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![屈原列傳文言文翻譯]()
《屈原列傳》節選自《史記·屈原賈生列傳》中有關屈原的部分，是一篇風格獨特的人物傳記。這是現存關於屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據。下面，小編爲大家分享屈原列傳文言文翻譯，希望對大家有所幫助！原文屈......
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![高二語文《屈原列傳》教案大綱]()
教學目的：1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，並從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。3、將本文屈原的詩歌......
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![屈原列傳原文及翻譯]()
導語：司馬遷在這篇傳記中運用夾敘夾議的手法，以委婉典雅的辭藻，謳歌了屈原高尚的品德和愛國的精神，感嘆了世道的不公，表達了對屈原深切的同情。下面是小編爲你準備的屈原列傳原文及翻譯，希望對你有幫助！【作品介紹】《屈原列......
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![魯教版必修課文《屈原列傳》教案]()
一、教學目標(-)瞭解屈原的生平事蹟，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。(二)學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。(三)掌握本課的文言常用實詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，“......
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![屈原賈生列傳讀後感]()
當閱讀了一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時就有必須要寫一篇讀後感了！但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編精心整理的屈原賈生列傳讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。屈原賈生列傳讀後感1這一篇顧名思義，寫了......
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![屈原列傳高二語文教案]()
教學目標：1、疏通文意，掌握文言知識。2、瞭解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、瞭解本文的寫作特色。教學重點和難點：1、文言詞彙的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文傳評結合的寫法。教學方法：教授法......
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![蘇教版選修《屈原列傳》練習題]()
導語：下面是蘇教版選修《屈原列傳》練習題，希望同學們都前來練習，溫習所學知識。一、文學常識。屈原(約公元前340——約前278年)，名，字，時期我國偉大的主義詩人，代表作爲抒情長詩《》。主要作品有《離騷》、《天問》、《九歌......
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![蘇教版選修《屈原列傳》原文和譯文]()
原文：屈原者，名平，楚之同姓也。爲楚懷王左徒。博聞強志，明於治亂，嫺於辭令。入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造爲憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而......
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![《屈原列傳》讀後感]()
屈原名平，是春秋戰國時期楚懷王的左徒，見識廣博。屈原一生中遭遇了兩次大的挫折。屈原之所以成爲中華民族愛國精神的代表，主要原因是他很有才能和愛國情懷，在楚國遭受打擊，但是他始終不背叛楚國。"路慢慢其修遠兮，吾將上下......
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![屈原列傳高二語文教案大綱]()
教學目標：1、疏通文意，掌握文言知識。2、瞭解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、瞭解本文的寫作特色。教學重點和難點：1、文言詞彙的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文傳評結合的寫法。教學方法：教授法......
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![屈原列傳說課稿大綱]()
作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的屈原列傳說課稿，希望能夠幫助到大家。屈原列傳說課稿1一、說教材《屈原......
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![屈原列傳文言文原文及翻譯]()
屈原是我國曆史上第一位偉大的愛國人。本文以強烈的感情歌頌了屈原卓越超羣的才華和他對理想執着追求的精神。文筆沉鬱頓挫，詠歎反覆，夾敘夾議，是一篇有特色的評傳式散文。下面小編收集了屈原列傳文言文原文及翻譯，供大家......
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![屈原列傳讀後感範文]()
《屈原列傳》節選自《史記·屈原賈生列傳》中有關屈原的部分，是一篇風格獨特的人物傳記。這是現存關於屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據，下面給大家分享屈原列傳的讀後感，一起來看看吧！屈原列傳讀後感1在我......
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![屈原列傳說課稿]()
作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的屈原列傳說課稿，希望能夠幫助到大家。屈原列傳說課稿1一、說教材《屈原......
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![《屈原列傳》原創優質教案]()
教學設想：本文位於蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第四專題“《史記》的理想人格”的板塊，這個板塊的學習，旨在瞭解作者“讀其書，想見其爲人”的知人論世理念，瞭解司馬遷對歷史人物人本主義的解讀。課文比較難懂，選文較長，教......
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![《屈原列傳》教學設計（蘇教版選修）]()
一、教學目標(一)瞭解屈原的生平事蹟，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。(二)學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。(三)掌握本課的文言常用實詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，......
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![蘇教版選修《屈原列傳》詞句歸納]()
導語：下面是蘇教版選修《屈原列傳》詞句歸納，希望同學們都前來練習，鞏固所學知識。一、實詞(一)通假字1、“離騷”者，猶離憂也。2、人窮則反本。3、靡不畢見。4、其稱文小而其指極大。5、屈平既絀。6、亡走趙，趙不內。7、......
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![《屈原列傳》賞析]()
《屈原列傳》以委婉典雅的辭藻，謳歌了屈原高尚的品德和愛國的精神，感嘆了世道的不公，表達了對屈原深切的同情。下面是小編分享的《屈原列傳》賞析，一起來看一下吧。原文屈原者，名平，楚之同姓也。爲楚懷王左徒。博聞強志，明於......
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![屈原列傳的通假字]()
屈原列傳通假字人窮則反本。(反，通“返”，返回。)猶離憂也。(離，通“罹”，遭遇。)靡不畢見。(見，用“現”，出現。)其稱文小而其指極大，(指，通“旨”，意旨，旨趣。)自疏濯淖污泥之中。(濯，通“濁”，污濁。)皭然泥而不滓者也。(泥，通......
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![《屈原列傳》讀後感大綱]()
屈原名平，是春秋戰國時期楚懷王的左徒，見識廣博。屈原一生中遭遇了兩次大的挫折。屈原之所以成爲中華民族愛國精神的代表，主要原因是他很有才能和愛國情懷，在楚國遭受打擊，但是他始終不背叛楚國。"路慢慢其修遠兮，吾將上下......
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![《屈原列傳》教案?+說課稿]()
《屈原列傳》教案教學目的：1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，並從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。3、......
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![屈原列傳作者是誰？]()
簡介本文是《史記·屈原賈生列傳》中有關屈原的部分，其中又刪去了屈原《懷沙》賦全文。這是現存關於屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人。他生活在戰國中後期的楚國......
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![高二語文《屈原列傳》教案]()
教學目的：1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，並從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。3、將本文屈原的詩歌......
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![蘇教版選修《10、屈原列傳》課文]()
《屈原列傳》原文屈原者，名平，楚之同姓也。爲楚懷王左徒。博聞強志，明於治亂，嫺於辭令。入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造爲憲令，屈平屬草稿未定，......
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![讀《屈原列傳》有感850字]()
屈原是否爲太史公杜撰之人，或爲太史公杜撰其事。太史公說錯幾句話，惹皇帝不高興，把生育權給剝奪了，而屈公也大相徑庭，被別人詆譭幾句，懷王不高興，一疏再疏。事實上，劉徹不喜歡司馬遷，懷王也不喜歡屈原，而他們卻以爲上司不討厭他......
