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![《歸去來兮辭》精品教案]()
教學目標1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神。2.學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。3.背誦全文。一、作家作品1.陶淵明(365~427)，名潛，字淵明，一字元亮，東晉大詩人......
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![《歸去來兮辭》教案新編大綱]()
教學目標：1、誦讀與積累;2、感受陶潛的隱士情懷。教學重點：1、課文的思想內容2、解讀陶潛的隱逸詩人的形象和高尚節操;教學難點：聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑的正確理解，十幾歲的學生，很難準確理解倦鳥歸林、紅塵勘破的積極......
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![求歸去來兮辭原文]()
譯文我家貧窮，種田不能夠自給。孩子很多，米缸裏沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心裏也有這個念頭，可是求官缺少門路。正趕上有奉使外出的官吏，地方大吏以愛惜人才爲美德，叔父也因爲我家境貧......
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![高二語文《歸去來兮辭》教案]()
教學目的一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷教學重點一、課文的思想內容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象教學難點“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解教學設想一、誦讀的準備指導二、誦讀和領悟互相推進三、總結陶潛......
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![高一語文《歸去來兮辭》教案]()
《歸去來兮辭》是晉宋之際文學家陶淵明創作的抒情小賦，也是一篇脫離仕途迴歸田園的宣言。下面是小編整理的《歸去來兮辭》教案，歡迎閱讀!【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二......
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![《歸去來兮辭》鑑賞]()
《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文，該作代表了山水田園詩派的最高成就。下面是小編分享的《歸去來兮辭》鑑賞，歡迎大家閱讀!歸去來兮辭·並序魏晉：陶淵明餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未......
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![歸去來兮辭原文]()
東晉安帝義熙元年(405)，陶淵明棄官歸田，作《歸去來兮辭》。下面是歸去來兮辭原文，希望對你有幫助。原文：餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸餘爲長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯......
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![陶淵明《歸去來兮辭》精品教案]()
陶淵明《歸去來兮辭》精品教案教學目標1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神。2.學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。3.背誦全文。一、作家作品1.陶淵明(365~427)，......
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![新版《歸去來兮辭》]()
公元405年7月10日晴起牀，感覺天氣晴朗心情很是愉快拿出書來坐在樹下看了起來，不知過了多久，才發現時間已經是中午了，該吃飯了起來轉身回到屋裏。打開米缸才發現裏面的米已經所剩無幾了。唉，這生活啊，家裏貧困，自己耕種收穫的......
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![高一課文《歸去來兮辭》教案]()
《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文。該作代表了山水田園詩派的最高成就。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二、解讀......
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![《歸去來兮辭》優秀教案（彙總）]()
《歸去來兮辭》優秀教案一學習要點1、結合課下注釋，疏通文意並積累重點字詞。2、把握全文結構，理清文章脈絡，熟讀成誦。深入體會作者的複雜感情。3、感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，簡單辨析作者的思想。一、解題：......
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![《歸去來兮辭》精品教案大綱]()
教學目標1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神。2.學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。3.背誦全文。一、作家作品1.陶淵明(365~427)，名潛，字淵明，一字元亮，東晉大詩人......
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![歸去來兮辭高一語文教案]()
【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象【教學難點】“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解【教學設想】一、誦讀的準備指導二、誦讀和領悟互相......
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![高一上冊語文歸去來兮辭教案]()
語文教師往往都會知道，要想有效的上課與在課前做好是離不開的!所以，接下來，小編就和大家介紹人教版高一上冊語文歸去來兮辭教案，希望對大家有幫助!人教版高一上冊語文歸去來兮辭教案教學目標：1、通過朗讀，發揮想象，感受陶淵......
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![歸去來兮辭翻譯]()
《歸去來兮辭》是辭體抒情詩。辭體源頭是《楚辭》，尤其是《離騷》。下面是歸去來兮辭翻譯，希望對你有幫助。《歸去來兮辭》原文：餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸餘爲長吏，脫然有懷，求之......
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![《歸去來兮辭》優秀教案（彙總）大綱]()
《歸去來兮辭》優秀教案一學習要點1、結合課下注釋，疏通文意並積累重點字詞。2、把握全文結構，理清文章脈絡，熟讀成誦。深入體會作者的複雜感情。3、感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，簡單辨析作者的思想。一、解題：......
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![高一語文歸去來兮辭教案]()
【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象【教學難點】“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解【教學設想】一、誦讀的準備指導二、誦讀和領悟互相......
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![歸去來兮辭作者]()
歸去來兮辭作者是陶淵明，中國古代有名的田園詩人。yuwenmi小編整理了歸去來兮辭作者介紹，歡迎欣賞與借鑑。晉安帝義熙元年(405)，陶淵明棄官歸田，作《歸去來兮辭》。這篇辭體抒情詩，不僅是淵明一生轉折點的標誌，亦是中國文學......
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![《歸去來兮辭》教案新編]()
教學目標：1、誦讀與積累;2、感受陶潛的隱士情懷。教學重點：1、課文的思想內容2、解讀陶潛的隱逸詩人的形象和高尚節操;教學難點：聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑的正確理解，十幾歲的學生，很難準確理解倦鳥歸林、紅塵勘破的積極......
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![陶淵明歸去來兮辭]()
讀《歸去來兮辭》，並不能給人一種輕鬆感，因爲在詩人看似逍遙的背後是一種憂愁和無奈。yuwenmi小編整理了陶淵明歸去來兮辭，歡迎欣賞與借鑑。《歸去來兮辭》歸去來兮，田園將蕪。胡不歸!既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲?悟已往......
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![高一語文《歸去來兮辭》優質教案]()
《歸去來兮辭》通過描寫具體的景物和活動，創造出一種寧靜恬適、樂天自然的意境，寄託了他的生活理想。其在文體上屬於辭賦，但語言淺顯，辭意暢達，匠心獨運而又通脫自然，感情真摯，意境深遠，有很強的感染力。【教學目標】1.理解作......
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![高一語文《歸去來兮辭》教案大綱]()
《歸去來兮辭》是晉宋之際文學家陶淵明創作的抒情小賦，也是一篇脫離仕途迴歸田園的宣言。下面是小編整理的《歸去來兮辭》教案，歡迎閱讀!【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二......
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![《歸去來兮辭》賞析]()
《歸去來兮辭》不僅是陶淵明一生轉折點的標誌，亦是中國文學史上表現歸隱意識的創作之高峯。yuwenmi小編整理了《歸去來兮辭》賞析，歡迎欣賞與借鑑。《歸去來兮辭》歸去來兮，田園將蕪。胡不歸!既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲......
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![歸去來兮辭改編版]()
公元405年7月10日晴起牀，感覺天氣晴朗心情很是愉快拿出書來坐在樹下看了起來，不知過了多久，才發現時間已經是中午了，該吃飯了起來轉身回到屋裏。打開米缸才發現裏面的米已經所剩無幾了。唉，這生活啊，家裏貧困，自己耕種收穫的......
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![《歸去來兮辭》教學設計]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《歸去來兮辭》教學設計，歡迎閱讀......
