關於中考作文精選15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關於中考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於中考作文1

“小草對您微微笑，請您把路讓一讓”“多一份綠色，多一份康健”……在我們四周，有許多這樣的環保口號，然則，真正做到的人又有哪些呢？

理應說，春遊去公園，應該是件令人滿意的事，可濱江公園的風景確實令我們大吃一驚：污濁的江水上充滿的青苔，千足蟲已成爲了人人的核心，正本蹦跳的小魚兒也不知了去向……一切都變了，分歧於昔日那風景如畫的濱江公園了。你瞧，那兩位阿姨一邊談笑，一邊順手扔脫手上大把的瓜子殼；這兒這麼多人在垂綸，魚兒原來都去了桶裏；那些小朋友在草坪上亂踩踏，採摘花朵……我看着這一切，彷彿聽見了地球媽媽在墮淚，爲什麼？爲什麼？這一切究竟舭結果是爲什麼？

小時候，聽爸爸講過這樣一個故事：早年，有座山莊，那裏四處鳥語花香，人們過着十分愛好的生活。有一天，來了一個人，他對內地的人說：“你們擁有一筆偉大的財產。”人們聽了，十分得意，便隨處探求，砍樹，挖地……一年後，那人又來了，人們因沒有找到玉帛詰責那人，那人嘆着氣，搖着頭，說：“我說的產業指的是你們原來擁有的景緻宜人的生活情況呀！”人們聽後，十分懊悔。

那時，我並不理解這個故事的真正寄義，目下才知道，標緻的情況，標緻的大天然，正是我們沒有意識到的宏大財產，地球媽媽給以我們這樣大的禮品，我們應當好好疼惜。

然則，我們的地球子民只知道一味的索取，在20xx年，我縣的一個小村莊由於內地的植被遭到了緊張的亂砍濫伐，導致泥石流沖垮了整個村莊，淹沒了數百人的性命，這便是地球媽媽給我們的教誨，可兒們卻毫無悔改之意，仍然連續着這種無前提的“索取”。

作爲一論理學生，我們怎樣才華珍愛我們的家園呢？我認爲，要從小事做起，從我做起，首先，珍愛我們四周的情況，考究衛生，不變扔廢棄物，穩定丟垃圾，愛護花卉樹木。簡直，珍愛情況的方法很節略，彎一哈腰，便是標緻。

近幾年，霧霾，濃煙遮住了天穹；廢水污染了河流；忽冷忽熱的天色和接續殘虐的沙塵暴，侵略了我們標緻的家園；大水和龍捲風，已成了我們的常客；街上的灰塵使我們睜不開眼睛……跟着天下工業經濟的發展，人們的慾望無窮上升，生產方式也毫無掌握，二氧化碳排放量越來越大，20xx年12月8日，天下情景組織提前頒佈的“20xx年舉世天色狀況”申報指出，近10年是有記錄以來環球最熱的10年。

“低碳”“減排”總被人們掛在嘴邊，可誰又用現實行動來證明本身是環保的呢？簡直低碳環保很簡略，只必要節略的幾小步，節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，這些都是簡略的小事。我們應增強環保的宣傳教育，從小培養環保意識，積極投入到迴護情況的舉動傍邊。地球只有一個，她的生命是脆弱的，不克因爲我們爲着眼前的發展和得到微小所長，以殘虐的行爲，無“度”的獲取，使本以脆弱的軀體更加脆弱的獲取！

“真正查驗我們對情況的貢獻不是言辭，而是行動。”固然我們當今做得只不外是一些微小的事，然則我堅信要是我們各人都有迴護情況的責任心，從本身做起，從小事做起，攜手庇護我們的家園，地球媽媽就會給我們應有的回報，人類，加油！

關於中考作文2

一、事實論據

1、鄧中夏同志因受王明"左傾冒險主義"的打擊，失去了工作，只靠妻子李瑛當學徒工掙的一點工資度日，常常連吃飯的錢都要借，但他有時還把失去職業的同志帶到家裏來居住。李瑛由於過度勞累，營養又不好，早產了。鄧中夏將孩子送給了別人。幾天後他對妻子說：’我們現在只有這一些錢，要先救同志們，不能再顧孩子，我們要割愛，要爲革命割骨肉之愛。"

2、一個寒風凜冽的日子，年輕的左拉因身無分文，只好忍着飢餓坐在巴黎盧森堡公園的長椅上做詩。這時有個一天一夜沒有吃東西的少女哆哆嗦嗦地過來討錢，同樣處境的左拉脫下上衣給那個少女，叫她換頓飯吃，自己只穿一件襯衫，冒着寒冷回到他的閣樓上去。

3、一八四四年，達爾文得出了物種不斷進化的理論，覺得還不夠完善，一直沒有發表。一八五八年，達爾文突然收到華萊斯從馬來羣島寄來的論文，觀點竟和自己研究了二十多年進化論幾乎一模一樣。達爾文經過激烈的思想鬥爭，決定先發表華萊斯的文章。只是由於賴爾和胡克的堅決主張，他們兩人的論文同時發表在林耐學會的雜誌上。

4、一九二七年向警予接到湖南省委通知，到省委工運部給一個領導當助手。這個領導是個年輕姑娘?見自己敬愛的大姐來當助手，竟不知怎麼辦了。向警予誠懇地說："這是組織上的決定，我們應當服從。再說，當助手也是革命工作，爲了革命，幹什麼都一樣。”

5、羅瑞卿同志是我國第一任公安部長。有一次羅瑞卿去火車站接客人.因爲時間緊，隨行人員沒來得及買站臺票，等把客人送到住處後，羅瑞卿知道了這件事，對隨行人員說："馬上到車站去補交三張站臺票錢，公安大員應當做守法的模範。古人有一句話："‘不以惡小而爲之，不以善小而不爲’，要防微杜漸嘛!"

6、孫中山是人們所敬仰的革命家，也曾擔任革命政府首腦，但他從不利用職權爲自己的親友謀私利。辛亥革命後，許多人建議要求孫中山委任撫養他成人，又支持了革命的哥哥孫眉接任廣東都督，孫中山堅決拒絕了。孫中山任非常大總統時，他的同鄉密友楊鶴年幾次要求委以重任，均遭拒絕。

7、東晉孝武帝時，郗超與謝玄合不來，但當秦王持堅率兵攻晉時，都超推薦謝玄，他認爲對人才當做到人盡其用，此次出征，必然能夠建立功勳。結果，謝玄果然在淝水之戰中一舉獲全勝。

二、理論論據

1、德，國家之基地。<左傳>

2、百行以德爲首。<世說新語>

3、在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德——孟德斯鳩

4、生命的短促，只有關德能將它留傳到遼遠的後世。——莎士比亞

5、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——盧梭

6、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。——但丁

7、美德、有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡而厄運最能顯露美德也。——培根

8、道德、面貌渺小的地方，不會有偉大的人物。——羅曼·羅蘭

9、美德大部分包含在良好習慣之內。——佩力

關於中考作文3

冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯着在樹間盤旋，使勁搖晃着光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做着酣夢。漫長的冬日終於過去了，森林裏變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內蠢蠢欲動。於是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鑽出了地面。這是一座多麼漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中瀰漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。我快樂地看着周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”我擡起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看着我，我連忙看看自己的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終於成了一棵櫟樹，然而，是森林裏最矮最小的一棵。每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。但就是在這段我一生中最灰暗的日子裏，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。

我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林裏最高的樹，無言地矗立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。我敬畏地看着，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成爲樹王!我被自己這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：爲什麼不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。帶着這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，於是我的枝條向上長啊長；於是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被佔滿了，我得不到充足的養料，於是我的根鬚向下鑽啊鑽。我從未想到過放棄，因爲有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。時間隨着風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在不知疲倦地長着，甚至沒有發覺自己已經超過了森林裏一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成爲了一棵真正的櫟樹。

我繼續努力向上長着，帶着我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認爲好高好高的樹，都已在我之下。可是我並沒有滿足，因爲我的終點不在這裏，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。

又一個漫長的冬日過去了，森林裏的一切都開始甦醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這麼多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃着，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥着，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的願望實現了!”

許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因爲在他們我身上，彷彿看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對着身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……

點評：

開篇的景物描寫，很有特色。同時也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。出土成苗，微弱的生命面臨孤獨和自卑。其實，這不僅僅是樹。機遇甚至對每一棵樹也是公平的。有夢想就有希望。爲夢想奮鬥吧!這是童話的結局，也是一種點題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!

關於中考作文4

彷彿自己一直活在一種淡泊的狀態中，周遭涌現的一切都與自身無關。

冬天的陽光有一種催促人睡眠的暖意。彷彿是穿透了無數層雲才能投射到我身上，讓我感覺它既不濃烈也不淺淡的溫柔，像一雙柔情的手撫慰內心不知名的空虛和恐懼。

窗外是被絕斷了的冬的寒冷，而現在陽光卻長驅直入，馱着半壁的斜暉揉入我的眼。於是我想甚至只能此刻沉醉。

因爲常醒着，免不了要承受來自各方面的壓力。但心中涌動的未來的方向和衝動卻又拼命支撐我戰勝疲憊。

我幻想着會有一天牽扯在我身上一切狂躁的因素會遁形。 遙想着沙漠中那一絕勝之景，斜陽中，被陽光拖的長長的身影。

暖風中漸行漸遠的身影，牽着瘦馬，吹着玉簫，衣襟飄動寂寞又落拓的絕美，揹着美麗，留下晚風如故人，幽咽在我的小樓閣上。我甚至惶恐地注視着天上的明月，看它搖曳的身姿幻生的魑魅張揚，想起日日夜夜吞噬心靈的恐懼，原來，剝去僞真，我仍然脆弱地在黑暗中惶恐。

我牀前的那扇窗戶，也許很久沒開過吧！ 歲月鏽蝕了它的容顏，時光凋蔽了它的色澤，徒留下一排排深深淺淺的印記，彷彿想要告訴我，那麼轟轟烈烈的日子已經在恍惚間悄然消逝了，如同流水，一去不復返。我忽然想起以前多麼喜愛陽光，看它一遍一遍穿透我的記憶。

回想竹喧，回想長亭，彷彿只是那些輪迴的畫面會在某個無措的下午，一次次涌現，沒有來路，亦沒有退路，一遍遍吞食傷口，直至滲不出血來。 我甚至沒有用手碰觸那扇窗，如果從某天下午起，心窗被狼狽關閉後，我就再不會去開窗，我再也不理會周圍的一切，我已忘了窗外那薄發的長春藤，忘了那爬上我窗門上的陽光，它在心門之外總被排斥。

所有來自回憶的花香、小徑、古樹和藤椅在同一天隔斷在城堡之外，所有溪流、寵物和植物也消失遁形於苦悶與痛苦中。那窗外被我所遺忘的一切，一切都還在嗎？他們都還好嗎？推開窗戶，陽光一下子鑽了進來，爬滿我蒼涼的額頭，我探出頭去看常春藤沿着屋脊親密地攀緣，瞬間綠滿了心頭。

夕陽中的晚風蹲坐在窗前，幽咽着輕聲呢喃着我的名字。 我慶幸自己到底沒有開錯窗戶！ 2 《打開心窗》 “握緊拳頭時，好像抓住了很多東西其實連空氣都沒有抓到！張開雙臂，好像雙手空空，但全世界盡在你手中！” 這句廣告詞我頗爲喜歡，它讓我明白了，人應當虔誠，我們應該打開心窗，接納他人，善待他人。

打開門窗陽光與空氣才能淌進來。 大地懂得打開心窗，於是被陽光染成了金黃； 樹木懂得打開心窗，於是被春風佛成了碧綠； 人們懂得打開心窗，於是被真誠濾成了水晶。

我們生而爲人，就不免會被誤會，我們存在於集體中，就不免會有矛盾。 我們會痛苦，會壓抑，會失望，會沮喪，只是，請別把心窗緊閉，永遠記住：憂鬱的日子裏，不是陽光冷落了，而是心在拒絕陽光。

每向前走一步，就會迎來一個嶄新的世界，只要我們打開心窗。 於父母，於親人，於朋友，於愛人，無論我們身處何時何地，生命中最寶貴的，不過一個情字，我們要時時打開心窗，別讓親情滄桑，別讓友情荒蕪，別讓愛情枯萎。

打開門窗——無內無外 打開天窗——無上無下 打開心窗——無你無我 只有當我們打開了心窗，彼此纔不會有隔閡，只有當我們打開了心窗，真誠才能融入我們心窩。我們渴望美好的事物，我們追逐生命中最純粹的情感，我們一路坎坷卻依然執著。

因爲我們的內心燃着火，因爲我們都是氧氣，燃燒着他人的心，同時也被他人的心燃燒着。別讓生命之火隨封閉而漸熄。讓我們打開心窗。

關於中考作文5

20xx年5月23日，地點：海南中學操場，人物：緊張的學生和他們四處奔波的班主任，以及各大嚴肅端莊的考官。頭腦還只停留在大清早夫君子之行中，一句風蕭蕭兮易水寒就送別了我們班考試的男生只剩小秦同學混雜在女生中，如衆心捧月，一副羞澀之感。滴答滴答滴答，早讀結束了。在教室裏寫着枯燥作業的我們早已耐不住寂寞，三步並兩步跑向五樓辦公室旁的陽臺上，瞪大眼睛張望着男生的軌跡。

他們還沒開始呢！幾個同學消息靈通得很。回到教室，緊張；寫作業，緊張；讀口語，緊張。盼望着，盼望着，幾個先考完的男生滿面春風，飛奔入教室，捷報連連都過了！都過了！就除了小蔡！

哇！教室裏頓時響起了一片慶祝聲，不過，仔細一想，呀，那麼我們女生壓力豈不是更大了嗎？啊！蒼天啊！天時地利人和，樣樣來一份吧！麻雀般嘰嘰喳喳的聲音縈繞在耳畔，個個面帶欣喜，豎起了大拇指。我亦如此，逮到了兩位歸來兮的壯士，開啓了炮轟式的提問：怎麼樣，考官嚴嗎？聽說仰臥起坐三個人看一個人吶！背一定要貼地嗎？手肘要碰膝嗎？排球高度一定要到嗎？三級蛙跳嚴嗎？問題不大，只要你做得標準一點，快一點就行，我做了五十幾個還沒到時間就被喊停了。陸某某輕描淡寫道。

午睡醒來，拿起一瓶咖啡直灌，苦得我不停砸吧。還悄悄問老張要了點紅牛，提神醒腦，必須的！驕陽似火，炙烤着大地，一眼望去，金燦燦一片。平日裏受萬般寵愛的操場添了那麼多桌子，瞬時小鹿亂撞，各種可能犯的錯誤全在我腦海裏上演了一遍，慌亂不安。就在這時，我們自帶光環的救世主出現在我們面前龔老師，戴着一頂太陽帽，一句沒問題的像一顆定心丸，不怕不怕啦！

這次的準備活動可能是我做過有史以來最認真的一次，每一個動作都盡力到位，活動開了自然就身輕如燕。三級蛙跳開始了，女孩子個個宛如裝上彈簧，一個比一個遠，一個比一個輕巧。在此期間，還發現了我們的小學體育老師，許久未見，竟然是以這種方式，還真是驚喜。到我們班了，每過一個就響起此起彼伏的歡呼聲，尤其是琛哥第三次過的時候，那種喜悅真是難以言表。到我的時候，近乎完美的起跳，第二次，第三次，過線很多，但是，不知是熱浪作怪還是衣服太大，後背的衣服掀起了一個小腳，嚇得我直哆嗦。下次記得一定把衣服塞起來，不對，還有下一次嗎？

過了許久纔是第二類仰臥起坐，聽着老師講各種要領，左一句這個老師拋給他們班的，那一句那個老師傳給她們班的，綜合起來，凌亂不堪，生怕自己犯規。也沒多久，就到我了。看着我眼前瘦小的女孩子，問了一下，猛吸一口涼氣，她竟連八十斤都不滿，我真怕我把她翹起來。於是，我和考官提議，換上了自己班的小君同學，一口氣做了五十來個，時間還沒到，老師就叫我停了下來，嘻嘻，開心。球類之前，碰到了龔老師，突然，像哆啦A夢一樣，他從口袋裏掏出了一瓶酸奶，我接過酸奶，內心喜悅萬分，正巧，我的水喝完了正渴呢。

排球也無非是那樣，前幾秒還哼唱着《好運來》，後幾秒就匆匆忙忙的就站在了墊子上，戰戰兢兢的墊完了球，還沒來得及找到人慶祝，我的體育中考就圓滿完成。完美，鼓掌！

只是這麼一曬，一到教室，幾個嘴碎的人就叨叨到：瞧她，又黑了一個度。保持微笑，一個白眼丟過去。我黑，我健康，我快樂。準備了那麼久的體育中考結束了，看着龔老師臉上洋溢的笑容，同學們的笑語盈盈，驕傲。中考第一槍，擲地有聲的炸裂全操場，留下瀟灑自信的背影。

再見，體育中考！

關於中考作文6

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

“上善若水，水善利萬物而不爭。”老子之所以推崇水，很重要的一個原因就是水包含了“利他”精神。在中國傳統文化中，賢人的境界是“自利利他，胸懷天下”。但現在不少人認爲，利他和利己是對立的，利他就是犧牲自己，利他思維違揹人的本性，因爲“人不爲己，天誅地滅”!究竟應該“利己”還是“利他”?這一問題引起了同學們激烈的爭論。

請你聯繫社會現實，寫一篇發言稿，表達你對這個問題的認識和思考，並在班會上與同學們交流。

要求:自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

【佳作賞析】：利他之水潤己之心

親愛的同學們：

大家好!

趨行於人世的軌道，覽遍羣山的卓爾不羣，方能領悟山川之美，古來共談的奧祕。以利他爲善良之初，方爲植根於內心的修養，胸懷天下的超然之始。

以利他之水，養舉世之正氣。許多時候，我們總是過遲地意識到奇蹟曾經就在我們身邊。但這並能阻擋利他主義者爲他人着想的善良。每個人都是一粒小小的種子，渴望衝破桎梏，迎接嶄新的日光。貝索勒與普魯斯特關於定比定律各抒己見，相互爭執了十年之久。在普魯斯特的演講中，他指出：發現定比定律，貝索勒有一半的功勞。他沒有否定貝索勒的努力，在“利人”同時也正是“利己”。爲何不能說“利他也是利己”?問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。而“利他”正是活水源泉，帶來了“利己”這一渠清泉。

以利他之水，養有根之木。世上萬事萬物，向來都不是絕對的。倘若別人都在承受苦難，幸福也不會落在一個人的頭上。由此可見，每個人都不應只是“利己”，更因“利他”，爲集體着想。這樣方可在路過的每一處風景留下自己不可磨滅的印跡。民間流傳着一句諺語：“再大的烙餅，也大不過烙它的鍋。”而我們做人的格局正恰恰是我們未來的那張鍋。或許你不曾在意，但一滴雨露便可喚醒一株頑強的生命，一句溫馨的話語便可使人心生善意，迷途知返。有根之木須利他之水，方可枝繁葉茂，無限榮象。

以利他之水，胸懷天下。當今的世界是發展的，相互融合的。同樣如今的中國也需要我們這一代人走好腳下的長征路，爲祖國的建設添磚加瓦。一個胸懷天下的人必定不會被時代所拋棄。能夠融入如今“人類命運共同體”的必定是那些善於“利他”的人，而後“利己”的“愛人”仁者，更是“兼相愛，交相利”的互利共贏的合作者。沒有人能夠脫離他人而獨立馳騁於時代的疆場。修身正心，從自己做起，“養吾浩然之氣”。不是水的載歌載舞，卵石何以臻於完美。有利他之水，何愁不能滋潤乾旱的土地，綻放燦爛的心花。同樣，沒有“利他”的胸懷，何以成就植根於內心的修養。從“小我”中脫離，關注人類的“大我”，纔是真正的“利己”之道。

“上善若水，水利萬物而不爭”，至善若人，人善“利他”而後“利己”。或許這就是人類能夠至今屹立而不倒的原因吧。破千山萬水，尋世間奧祕。善良的人可能不是最厲害的，但他一定是以“利他之水，潤己之心”的人，是能夠洞察萬物，胸懷天下的人。“利他”並不是犧牲自己，而是人世間最純粹的“利己”。希望每個人都不要甘於現狀，要爲他人着想，成爲一個真正的“利己”者。

關於中考作文7

完美——一個令人嚮往的境界。面對完美，我們變得挑剔，用我們狹窄的瞳孔來丈量芸芸衆生，我們不曾發現我們的不完美。作爲一種高等動物，我們爲之自豪，我們用挑剔的眼光來看待我們身邊的一切——除了我們自己。

在評價身邊事物的時候，我們往往是“乘興而來，敗興而歸”，我們那太完美的眼中容不下一點錯誤，於是剩下的只有悲傷了。

何必如此的挑剔身邊的一切呢?我們是生活在世界中，我們不是因爲完美而生活，而是世界因爲生活而完美的。不是嗎?審視我們的生活，審視生活中的點點滴滴，我們會發現我們並不完美，我們會有缺點，我們會有過錯，我們會有痛苦，我們會有失敗，我們會有誤會……我們不論從生活還是從學習，我們在追求完美，可是說白了我們在逃避過錯，我們在逃避現實，我們在埋沒自己的過錯……因爲我們不完美!

我們永遠不會滿足，因爲我們所追求的完美沒有刻度，我們無法在生活中找到真正的完美。當我們離開時，我們不會得到我們所要的——如果我們一味地追求完美。也許你聽過這麼一個故事：從前有一個乞丐，他雖然貧困，但他非常快樂，他每天只乞討今天所需的食物，他從不要錢，他就這樣過着他快樂的生活……但有一天，他在一個廟裏撿到一包錢，他數了數一共是99英鎊，但很開心，他也很失落。他一夜沒睡，第二天早上，他抱着一包錢想去買東西吃，可是他很快改變了決定，他告訴自己要得到100英鎊後再說。這一天他開始了真正意義上的乞討，但他失去了笑容，他開始向行人乞討錢——爲了他的100英鎊。認識他的行人們都十分奇怪他的行爲，因爲他失去了歡樂，所以行人們便不再給他食物和微笑，他依舊沒有笑容，他爲了他的100英鎊，他一整天沒有吃東西……到了晚上他只差1個硬幣就得到他的100英鎊了，可是路上沒有了行人，他拖着病體回到了破廟，他沒吃一點東西就躺下了……第二天，已是正午了，而行人們並沒有見到他，他依舊躺在破廟的地上，正在這時來了一個人——一個富足的人，那人詫異地看着乞丐，問行人：“他怎麼了?”“他已經一天沒吃東西了。”“怎麼會呢?我前天在這裏留了一包錢，共99英鎊。”“是的，可他希望得到100英鎊，所以……你爲什麼給他錢?”“因爲他的快樂，我希望他更快樂。”“可你知道嗎?因爲你的希望，他失去了生命……”這時，富人把手放到他的鼻下——沒有了呼吸……富人詫異地看着遠方……

聽了這個故事，不知你是否會與我有同樣的感受——是完美毀了他，是慾望奪取了他的生命……

朋友，或許你會問：“人就不應該追求完美了嗎?”回答是否定的。是的，人生活在世上是應該有所追求，這樣的人生纔是美好的，但是過分地追求完美會使我們失去許多東西，這樣的完美我們不需要，我們需要的是——像郎平所說的“沒有最好，只有更好”的氣概。我們應該正確的面對我們的生活，我們的現實……這樣我們纔不會掉進“完美”的陷阱中，我們才能在現實中正確的看待自己，正確的看待生活……

完美很美，她是一個美好的境界，我們應該用現實的美去打開她的大門……

關於中考作文8

偶然間，我發現了你，我的朋友。

初次相見，卻讓我心潮涌動。這一面恍如百年之緣。看着你的音容笑貌，注視着你的一舉一動，都好像昔日我的夢。從不相信世間有緣的我，卻也固執地認爲：你是我一生的最愛。

鬱郁之中，我思念着你，飽嘗着相思的痛苦與折磨。思友之痛也是一種痛。當我孤單的時候，我會想起你，我的朋友。只有你能驅散我心頭的愁雲，只有你能給予我最好的安慰。

偶然間，我發現了你，我的朋友。

就是雨落下的不經意間，她也會去觀賞大地上那可愛之景。她希望彼此的友誼能在夜晚暴風雨中放肆、瘋狂地生長。她幻想着，滿足着，憧憬着，等待着。等到春去秋來下個輪迴，我就會化繭成蝶飛得更美。

你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河。相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。相逢是首歌，分別是明天的路，思念是生命的火。相逢是首歌，歌手是你和我，心兒是永遠的琴絃，堅定也執着。作文

偶然間，我發現了你，我的朋友。

我發現了你的美，是那種自然、灑脫、不拘謹的美，放蕩不羈，卻感染者我，影響着我。一步步走進我的心，融入到我的血液裏，我爲你傾倒，爲你驕傲。因爲你的存在，我頓覺人生完整。

我發現了你的純，那種單純是世間任何泉水，天上任何白雪所不能覆蓋的。這種純是那種有穿透力，有魅力，能是一切爲之讓步的純。你的純吸引着我，我被你的純所吸引。

我發現了你那靈動的心。那躍動着的，是有活力的音符，組成的，是你原創的快樂的歌。蹦蹦跳跳，閃閃爍爍，一字一句，如癡如醉。靈靈躍動着的，是不同尋常的心。你的心好似太陽，照耀我今生今世。我一直享受着你的陽光，我會一直愛着你的美，愛着你的好，直至永遠……那不經意間，你對我說：永遠的朋友，永遠的歌;永遠的追逐，永遠的夢……

終於做完了!我長舒一口氣,自進入初三以來,每個週末都被書山題海壓得喘不過氣來,我幾乎要爆炸了,真有一種放棄的衝動!

難得休閒,也只能在不大的院子裏閒逛。八月,陽光還很耀眼,不過只要放下書本就是站在烈日下也格外輕鬆!我隨意地走着,漫無目的地踢打着,“啪”的一聲,一塊小石子飛到了牆角,不知碰上了什麼東西,發出清脆的聲音。循聲望去,牆角,一堆雜物邊上有一個破的花盆,那石子就是碰到了那倒黴的小花盆。讓人意想不到的是,這小小的花盆裏竟然有一朵花在開放!花不大,就像膽小的孩子低着害羞的腦袋,小小的花盤最外面是粉紅色的花瓣,裏面是白色的花蕊,營養不良似的偎依在一起。風一吹,那花盤也跟着搖晃,讓人擔心它會隨着一陣微風香消玉殞。我彎下身子看那小花,花下的一點薄土已經有了細細的裂縫,那花莖也細細的,隨時要倒下的樣子。真難爲它,在這樣的地方竟然開出花來。中考滿分作文這樣想着,這花在心目中也變得粗大起來。

我擡起頭,即使正午這裏也見不到陽光,小角落裏擠滿了各種各樣見不得光的?子。在這個寂靜的角落裏,一切都是昏暗的,惟獨這花倔強地開放着,張揚着某種不屈的力量。可敬的花!找不到一個同道,也沒有人爲它喝彩,人們吝嗇得連看它一眼也不肯,可是它還是創造了屬於自己的燦爛!

關於中考作文9

20xx年山西省中考滿分作文：小白楊，太棒了！

天，灰濛濛的，鉛灰色的雲籠在頭頂，給人以沉悶、壓抑，乃至窒息的感覺。

俺呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、悽苦、悲涼，多種傷感時時襲攏着俺的心。俺流淚幽泣，時而憤怒地抓起地上的石子向遠處撇去……

想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。

小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可俺的歸宿在哪裏？

愣愣地望着小河，忽然有一株樹的倒影映入眼簾。擡頭看，那株小白楊，筆直的幹，筆直的枝，這，不是茅老先生筆下的“英勇鬥士”的形象嗎？

風拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐俺？你是在撫慰俺？還是在鼓勵俺？

夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風大作。

次日清晨，許多人跑向村北小河。俺也走過去，見那株白楊昨夜被狂風吹折，倒在小河中。

有個青年走到樹旁，看了看說：“扶起它，興許還能活。”於是七手八腳地把它扶起。俺摸着斷痕，那兒有幾點粘液。白楊啊，這可是你的淚？

過了幾天，俺再去小河邊，那株白楊葉片已經微黃，有幾片已飄落下來。多可憐的白楊樹！

從此，俺不再去河邊——俺不願，也不忍看到白楊死去的慘景。

開學之期將至，家中決定讓俺複習。俺背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內心某些微妙感覺的驅使，俺擡起頭，把目光移向那株白楊。那白楊竟奇蹟般地活了下來，依然是筆直的乾和枝，依然是那麼挺拔聳立。那初抽的新葉，似乎比以前更綠更亮。樹幹上還帶着傷痕，然而正是這傷痕，明白地顯示它百折不撓的氣質！

俺緊緊地盯着它，細細地打量它，深深地體會它。白楊啊，你莫不是想送俺一份生活的啓迪？你莫不是想告訴俺頑強奮鬥可以戰勝一切困難？你莫不是在鼓勵俺要努力奮鬥下去？

擦乾了眼淚，眼前一片光明。今後的路，俺要好好地走下去……

在俺心中有一株非常非常棒的白楊，一株緊韌、挺拔、百折不撓的白楊！

【閱卷簡批】

作者開篇以天與雲的顏色刻畫出了一種愁鬱濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感，爲後段的感情抒發奠定了基調，手法獨特。作者由於考試的不順而徘徊河邊，再由河邊寫到白楊，恰當的構思、巧妙的佈置顯現出小作者依樣畫葫蘆、拋磚引玉的思維特徵。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意佈置，意在借白楊的復活而轉化自身的情緒，將自身從一種失落的心態中喚醒，從而達到作者的表達目的。由此可見，作者的這般記述抒情的手法已經到了爐火純青的境地，隨心所欲、呼風喚雨，這與平時的練習不可割分。同學們在平時的作文實習中只要做到有計劃，有心思地寫作，做到這點就不在話下。

【發展等級】

作者“呆呆地坐在小河邊”，因爲考試的不理想而“暗自垂淚，憤懣、悽苦、悲涼”，這在實際生活中都能爲人理解的，也是大數同學有所感觸的事，但要將這樣的感觸行之於文，怎樣的方式才幹最好呢，才最易打動讀者的心呢？

所以說，作者在交代事實之前先來一番環境渲染是很有心意的，同時頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心。尾聲連續三個反問使文章整體活絡，若畫龍點睛、神來之筆，是爲妙章。

關於中考作文10

A、開頭的技巧與創新

“文似看山喜不平”，我們看作文，都喜歡高潮迭起，懸念迭出的，但在一篇600字左右的中考作文當中，不可能到處是高潮，我認爲有一個或兩個高潮就不錯了，高中作文寫作技法。在哪裏出現高潮好呢？我認爲在開頭或在結尾好。

開頭求奇。要想在開頭給人亮點，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與衆不同，奇即獨到獨創。例如一學生在題爲《作業》的文章中這樣開頭：

看不完的，是書，

聽不完的，是嘮叨，

怕不完的，是成績單，

做不完的，是各科作業。

這個開頭，從內容上看，直接點題，說明作業多，負擔重，不僅僅是手頭上的，還有思想上的；從形式上看更別出心裁，這種排列似一座山，壓得人喘不過氣。

一、開頭遵循的原則：

1、向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，爲突出中心服務。

2、精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

二、開頭常見的毛病：

1、拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2、千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這麼幾句話。

3、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。

三、常見的作文開頭：

1、點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，佔有很大的比例，作文指導《高中作文寫作技法》。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應爲考場作文開頭的首選方法。

2、交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”。《故鄉》《從百草園到……》

3、描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建築外觀，或描寫周圍環境。給人一個鮮明的印象。《醉翁亭記》

4、設問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花爲什麼會有各種美麗鮮豔的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的佈局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。

（其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：

①先提出一個懸而未決的問題。

②先截取一個精彩的事件片斷。

③先交待一個起線索作用的物件。

④先安排一個引發故事的場景。

⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。）

5、引用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。《時間的腳步》《懷疑與學問》《灰姑娘的時鐘》

6、抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。《誰是最可愛的人》

7、總起式。開頭總領全文。《松鼠》《謊言掩蓋不住血寫的事實》

8、聯想式。文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。

9、倒敘式。從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。

關於中考作文11

“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”，相信你也聽說過這句話吧，也許，還有不少人將它當作自己的座右銘呢，我就是其中的一位。“勿以惡小而爲之”，如果，你認爲做一件小小的壞事不會對你產生什麼不良的影響，那你就大錯特錯了。

自古以來，幾乎所有犯大錯的人都是因爲做一些小小的壞事卻不以爲然，最後犯下大錯的。曾經，有一位成績優異的學生，就是因爲自己的錯誤觀點，而斷送了自己的前程。

小時，成績不錯的他是班裏的圖書管理員，有一回，他看到一本自己夢寐以求的書，他非常非常想擁有它，誘惑使他失去了理智，他把那本書裝進自己的書包。他對自己說：“這只是一件小是，不會有人發現的。”

後來，他又以同樣的方法帶回裏幾本本屬於班級的圖書。也許是因爲他的“運氣”太好了吧？每一次，都沒被人發現。

但是，他就這樣養成了這種壞習慣。後來，他參加工作了，成了一家大公司的財務經理，但是，他在面對公司巨大財產時，他又一次動心了。

這一次，幸運之神沒有照顧他，他的餘生也將在牢獄裏度過了。一個正值青春年華的青年，就這樣毀了。

朋友，“勿以惡小而爲之”的後果，你也看到了吧，你是否也改變了那種錯誤的看法？面對一件小小的壞事時，你是否也學會了說“不”？“勿以善小而不爲”，我想，不用我解釋，你也應該知道是什麼意思了吧？也許有些人一心只想做大善事，想着今後如何如何去回報國家，其實，有這種理想，當然是好的。但是，他卻忽略了凡事都應從小事做起的道理。

不是有一句話叫；“一屋不掃，何以掃天下”嗎？同樣的道理，如果你連一件微不足道大好事都不願意去做，又何談做什麼大好事呢？其實不用想什麼典型的事例，在我們的學校裏，不就常看到嗎？在乾淨的校道上，偶爾會有一些紙團、塑料袋之類的垃圾。本來，我們應該養成良好的衛生習慣，隨手將它撿起來，但是，有些人卻不這樣做，甚至熟視無睹地走過去，跨過去，踩過去！他們不知道，那些白色垃圾丟在那裏是多麼的難看，他們也不知道，自己的一個彎腰動作就美化了校園。

相反，有些同學卻能隨手撿起垃圾丟進垃圾桶內。其實，這一件微不足道，的好事，就已經讓你向成功的大門邁進了一步！同學們，“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”

你的未來，掌握在你自己的手裏，不妨，你也將這句話做爲自己的座右銘，相信在成長的過程中，他能使你邁向成功！20xx年德州中考語文卷作文題目：窗外有藍天瞧，窗外是一片藍天，幾朵白雲在嘮着家常，幾隻小鳥在空中嬉戲，還有一隻雄鷹在練習飛行，他們是多麼快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

回想往事，很多事情是快樂的，例如，幫助他人是快樂的，結識很多朋友是快樂的，與朋友一起玩是快樂的'，考試考得好成績是快樂的……可我總是心中隱約有點難過。今天，我的英語考試成績出來了，我考得很差——94分，我心裏難過極了。

“以前我考試絕不低於90分，可是現在……”我現在很自卑。我靜靜地坐在窗前，默默的思考着。

今天班裏公佈英語考試分數了，班裏。

關於中考作文12

一份約定，或關乎友誼，或關乎親情，或關乎過往，或關乎未來……你曾經與誰約定?又將這份約定鐫刻在何處?

請以“鐫刻在__________的約定”爲題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，然後作文;②寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受;③文中不得出現真實的校名與人名。

鐫刻在作業本上的約定小學三年級時，教語文的林老師成了我們的班主任。

林老師批作業有個習慣：時常在作業後面寫下一長串評語，以此鼓勵我們努力向上。有一回，我的作業字跡潦草，林老師這樣批註：“此次作業寫得很認真!但是與上回相比，稍微下降了那麼一點點，要努力喲!”

對於林老師這次不溫不火的批評，我滿心溫暖，發誓不再犯類似的錯誤。誰知，父親看後，眉頭一皺，大筆一揮，竟在老師的批語後面續寫了一句評語：“稍微下降了那麼一點點，意味着退後了十萬八千里，小問題暴露出大毛病，若不盡快改正，後果堪憂!”

次日，林老師將作業本發下來，我迫不及待地翻閱，只見林老師在父親的評語後面回覆：“有一種‘後退’是爲了更好地前進。令郎表面上後退，實則進步，假以時日，必將取得優異成績，且拭目以待。”

面對林老師的批語，我興奮得一蹦三尺高。我覺得林老師給了我莫大的信心和勇氣，她在用另一種方式鼓勵我。

然而，父親並不服氣，繼續在我的作業本上與林老師展開論戰，他如此寫道：“愚以爲，爲人師者，應嚴字當頭，直陳缺陷，該批則批，決不姑息遷就平日之小錯，方能獲取學業之大成。如若不然，將誤人子弟也。”

看着父親的“神回覆”，我嚇了一跳。當時雖年幼，卻也知道父親這段話並不是什麼“好詞好句”，而是暗含譏諷。這樣的批語，怎麼能讓老師看呢?

猶豫良久，我還是鼓起勇氣把作業本交給了林老師。林老師居然不惱，而是笑呵呵地繼續回覆……

就這樣，父親和林老師以我的作業本爲陣地，展開了一輪接一輪的辯論，竟然持續了一個多月。在那段日子裏，我一有時間便翻閱那個作業本，默唸着父親和林老師的篇篇辯詞。時日一久，竟有了不一樣的收穫，在學習態度、方法以及爲人處事方面，都有了很大改觀。

多年以後，我已記不清那場辯論的最終結果，那個充滿父親和林老師教育思想和觀點的作業本，亦在走南闖北的奔波中散佚。然而，自那場長久的辯論結束之後，父親對我的態度發生了很大轉變，我有了錯誤不再狂風暴雨式地批評，而是寬嚴相濟，循循善誘。可以據此推測，父親敗給了林老師。但是父親一直不承認他的“失敗”。

值得一提的是，我上了大學後才知道一個“密約”：父親和林老師是大學同學，他們之間有一個“約定”，不能讓孩子過早知道大人之間的“關係”，否則的話，孩子會因爲這層“關係”而產生一種虛妄的優越感，於成長極爲不利。

這些年來，我時常想起父親和林老師的“密約”，以及他們在我的作業本上的“神回覆”。我知道，他們在不動聲色中向我灌輸着爲人處事的道理，猶如春風化雨，爲我注入了努力學習的力量，點綴着我的童年、我的人生。

關於中考作文13

美國作家海明威在《老人與海》中寫下了一句振聾發聵的名言：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他！”是的，只要我們心中有目標，有信念，就永遠不會被打敗。信念是一往無前信心和勇氣，有了信念，即使備受打擊，也會有“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”的堅定；信念是堅持到底的恆心和毅力，有了信念，即使歷經千辛萬苦，也會有“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的執著；信念是戰勝困難的良方和妙藥，即使面對敵人的屠刀，也會有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的抗爭；信念是實現自我的方向和階梯，即使屢遭失意，也會有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信。當然，人們強調信念要堅定、執著，也要防止盲目自信，更不能將信念停留在口頭上，只有付諸行動，人生的目標才能實現。

信念和樂觀是並存的。擁有堅定信念的人，必定同時擁有樂觀生活態度；一個樂觀豁達的人，也一定是一個堅信“麪包會有的”人。伴隨着堅定信念的，是面對生活中的厄運、困境、挫折、失敗等表現出來一種積極樂觀的生活態度。信念是人生的精神支柱，“人加上信念，就能有所作爲”（鮑威爾）。樂觀則是戰略上要藐視困難，戰術上要重視困難，往往將大的目標分解爲一個個微小的行動，腳踏實地、鍥而不捨地拼搏奮鬥，紮紮實實地做好每一件事，戰勝每一個困難，從一次次微小的勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而一步步走向成功的彼岸。

人 的一生中，失敗挫折是常事，有的人可以扛下來，有的人卻受不了。能夠扛下來的人不是他有什麼神力，而是他心中有着堅定的信念，這種信念給了他希望，讓他向 前看，看着美好的未來，而不是活在痛苦的失敗裏。有句話說得好：“這個世界上沒有誰能使你倒下，如果你的信念還沒倒的話。”生活還得繼續，就算爲了可能的 綻放，我們也不能放棄希望，有時候會感覺到，人生就是爬坡，放棄比選擇更難。未來是美好的！

有的人總是在失敗或者受挫折後，心裏亂亂的，把自己也搞得亂七八糟，六神無主，心根本靜不下來，找不到自己的信念，看不到希望；那麼，給自己一分鐘，想 想清楚，自己到底要什麼，是要未知的未來，還是要痛苦的回憶。靜下來的時候，信念會告訴你，去未來看看吧，因爲未來是一張還沒有寫字畫畫的白紙，需要你去 豐富它，既然已經過去了就無法挽回了，只有讓時間去撫平它。之後，你會發現，選擇前者是對的，因爲只有走下去之後才發現，原來，路還很長，最痛苦的還沒有 經歷，最燦爛的也還沒有感受，突然感到有了目標，有了理想時，你的生活才真正開始。

信念還沒成熟的時候，也是最危險的時候，一不小心它會從正確變爲錯誤，會誘人走上歧途。在這時，想想自己希望什麼，這樣便可以糾正錯誤的，讓自己真的有 一個好的信念，一個可以支持自己的信念，一個給自己希望的信念。這個世界上最美好的事物，都是用語言文字難以形容的，都是不親自感受就不會知道的。看看未來吧！

堅定信念，抱着最大的希望走向未來！

面對中考，我們越來越明白，匆匆人生，總是充滿着荊棘和坎坷，漫漫長途裏，我們告訴自己：給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己一盞明燈，去尋 找屬於自己的幸福。人生的痛苦，總會有煙消雲散，一切該來，一切不該來的人，也應該順其自然，在銷煙瀰漫的初三裏，中考纔是我們的一切。堅定信念，相信我們一定能成功！

關於中考作文14

“小草對您微微笑，請您把路讓一讓”“多一份綠色，多一份健康”……在我們周圍，有許多這樣的環保標語，可是，真正做到的人又有哪些呢？理應說，春遊去公園，應該是件令人高興的事，可濱江公園的風景確實令我們大吃一驚：渾濁的江水上佈滿的青苔，千足蟲已成爲了大家的焦點，原本蹦跳的小魚兒也不知了去向……一切都變了，不同於往日那風景如畫的濱江公園了。你瞧，那兩位阿姨一邊說笑，一邊隨手扔出手上大把的瓜子殼；這兒這麼多人在釣魚，魚兒原來都去了桶裏；那些小朋友在草坪上亂踩踏，採摘花朵……我看着這一切，彷彿聽見了地球媽媽在哭泣，爲什麼？爲什麼？

這一切究竟是爲什麼？小時候，聽爸爸講過這樣一個故事：從前，有座山莊，那裏到處鳥語花香，人們過着十分快樂的生活。有一天，來了一個人，他對當地的人說：“你們擁有一筆巨大的財富。”人們聽了，十分高興，便到處尋找，砍樹，挖地……一年後，那人又來了，人們因沒有找到財寶質問那人，那人嘆着氣，搖着頭，說:“我說的財富指的是你們原來擁有的景色宜人的生活環境呀！”人們聽後，十分後悔。當時，我並不懂得這個故事的真正含義，現在才知道，美麗的環境，美麗的大自然，正是我們沒有意識到的巨大財富，地球媽媽給予我們這樣大的禮物，我們應當好好珍惜。可是，我們的地球子民只知道一味的索取，在20xx年，我縣的一個小村莊由於當地的植被遭到了嚴重的亂砍濫伐，導致泥石流沖毀了整個村莊，吞沒了數百人的性命，這就是地球媽媽給我們的教訓，可人們卻毫無悔改之意，仍然繼續着這種無條件的“索取”。作爲一名學生，我們怎樣才能保護我們的家園呢?我認爲，要從小事做起，從我做起，首先，保護我們周圍的環境，講究衛生，不亂扔廢棄物，不亂丟垃圾，愛護花草樹木。其實，保護環境的方法很簡單，彎一彎腰，就是美麗。近幾年，霧霾，濃煙遮住了天空；廢水污染了河流；忽冷忽熱的天氣和不斷肆虐的沙塵暴，侵略了我們美麗的家園；洪水和龍捲風，已成了我們的常客；街上的塵土使我們睜不開眼睛……隨着世界工業經濟的發展，人們的慾望無限上升，生產方式也毫無節制，二氧化碳排放量越來越大，20xx年12月8日，世界氣象組織提前公佈的“20xx年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。

“低碳”“減排”總被人們掛在嘴邊，可誰又用實際行動來證明自己是環保的呢?其實低碳環保很簡單，只需要簡單的幾小步，節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，這些都是簡單的小事。我們應加強環保的宣傳教育，從小培養環保意識，積極投入到保護環境的活動當中。地球只有一個，她的生命是脆弱的，不能因爲我們爲着眼前的發展和獲得微小利益，以肆虐的行爲，無“度”的獲取，使本以脆弱的軀體更加脆弱的獲取！“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我們現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，地球媽媽就會給我們應有的回報，人類，加油！關於責任的話題

諾威爾·史密斯說過“義務”用做“責任”的同義詞。既然是義務，我們就應該努力去完成它，一個不負責任不盡義務的人會給他人和社會帶來殘害，因而是社會所不迎接的人。所以，我們的生活必要責任感，用本身的行動去贏得他人的信任和尊重。

關於中考作文15

【簡評】該作文寫得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天。文章以安德魯馬修斯的名言開篇，既鮮明地提出了觀點——要寬容，不能狹隘，又奠定了非凡的基調。全篇主要採用正反對比論證、舉例論證的方法，以勝於雄辯的確鑿史料，有力地論證了的觀點。

運用鋪陳排比的手法是寫作上的一大特色，體現了思維的廣度。譬如，或用概括的方式一連列舉龐涓、周瑜、慈禧三人的事實從反面論證狹隘的危害性；或用具體敘述的方式連續列舉楚莊王、劉秀、林肯的事例從正面有力地證明寬容的益處；或運用“如果……何來……”整齊的句式，以排山倒海的力度，強調了文章的論點。

在考場上有限的時間內，這位考生能洋洋灑灑地談古說今，且語言流暢，用詞精煉，這充分體現了考生本人豐厚的文化底蘊。

如果能具體議論一下“如何告別狹隘”，那麼文章就更有思維的深度了。

評論者：常州市實驗初級中學朱蘇蘭

【正文】

一個腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。——安德魯馬修斯

自古以來，狹隘向來是小人們的專有名詞，它一直爲人們所不恥。

龐涓是狹隘的，他不願孫臏勝於他，施加毒手，最後兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝於他，百般暗算，最後被諸葛亮三氣吐血而死；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死後爲人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信於他人，也成就了自己。

有一次楚莊王邀衆大臣共飲，請嬪妃助興，風把燭火吹滅時，一武將醉酒失態拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰役中奮勇殺敵。這便是寬容的價值

劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時發現大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽衆臣勸阻，全部付之一炬，他說：“如果追查，必會引起人們的慌亂，甚至成爲我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵爲友，壯大自己的隊伍。”是劉秀的寬容才使他終成帝業，統一全國。

從古至今，沒有一個心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個人應遵循的守則。

林肯對政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。他說：“你不該試圖和那些人交朋友，應該消滅他們。”林肯笑着回答：“當我們把他們變成自己朋友時，不正是消滅了自己的敵人嗎？”這正是對寬容的最好詮釋。

如果天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神祕之美；如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續之美……是寬容成就了它們。

泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。是寬容締造了它們。

只有告別狹隘之心，方能進入一個神清氣爽的境界。

讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學做那多留人清香的紫羅蘭。