關於中考的作文(精選15篇)
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關於中考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於中考的作文1
記憶是絢爛的夏花，它像淚水凋零不見；記憶是參天的故事，它像微笑經久不衰。腦海的深處，那些溫暖的眼淚卻不斷紛飛，永遠留在最深的角落裏，成爲我的最愛。
那是一個煩悶的夏日午後，知了聒噪地鳴叫，伴隨着老師嚴厲的訓斥，放學後，教室只剩下我一個人。我惡狠狠地將試卷揉成一團，塞進沉重的書包，忐忑不安地踏上了回家的征途。
家中，母親早已坐在了沙發上等候着。我不敢想象風平浪靜的現在怎樣轉變爲一會兒的狂風暴雨。
?昨天的考試卷發分了嗎？?還沒等我回過神來，母親溫和的聲音將我拽回到現實。我僵硬的點了點頭。母親面帶微笑地對我說：?拿來，讓我看看無意間，我對上了母親平靜的雙眼，我想：這也許是暴風雨來臨的前兆吧！想到這，我的身子微微顫抖，手心裏沁出微小的汗珠。我閉上眼睛，握握拳頭，深呼一口氣。慢悠悠地拉開了書包的拉鍊，摸索着找出那張皺巴巴的試卷，撫平後將卷子遞了上去。
赫然在目的?75?分，還有佈滿試卷的紅叉映入眼簾。我低下了頭，不敢去直視母親的臉龐唉！?空氣裏盪漾着一聲嘆息。周圍的空氣似乎背什麼牽絆住了，我好似要窒息了。不知不覺中，眼角滲出了溼潤的液體，劃過我的臉龐。責罵聲卻沒有緊跟其後，我看見媽媽從沙發上站起來，走向我，然後摸了摸我的後腦勺，很輕很溫柔，讓那淚水僵直地在臉頰上立正。媽媽語重心長地說：?沒關係，哪能每次都考九十多分呀，失誤一次很正常，但絕對不能一而再，再而三地出現
我詫異地擡頭看着她，浮在她臉上的不是憤怒與失望，而是舉世無雙的笑靨。她又揉了揉我的肩膀，輕輕拍了兩下，說：?琪琪，別哭了……?
窗外的陽光更加明媚燦爛，知了聲戛然而止，一切美好如初。眼淚在天空中紛飛飄揚，我在心中珍藏了這溫暖的眼淚，珍藏了理解的往事，珍藏了父母的濃情。
關於中考的作文2
據說今年鄱陽湖特別缺水，現在是歷史以來都沒有出現過的旱情。雖然清明節那時的鄱陽湖也有點缺水現象，但是還是非常有魅力，站在鄱陽湖堤岸上將無際的湖景一一覽無餘。我們不僅能站在鄱陽湖畔細細感受春日陽光的溫暖，欣賞陽光沐浴下的美麗鄱湖，還親自走進農田看油菜花，聞泥土香。我們挖野花，吃農家飯，真是其樂融融啊！
夢迴鄱湖，波光粼粼的湖水滋潤着四月的嬌陽，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望着收穫心裏充滿着喜悅。
春暖花開，萬物復甦。陽光普照着大地，悠悠的小草一片，鮮豔豔的紅花綻放，樹上的枝頭已發芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優雅的白…那些泛綠的樹枝，和煦的陽光、溼潤的泥土……滿眼是春的氣息，讓人愜意無比；讓人陶醉；讓人無限感動；春天裏讓我們感受到了生命的力量！
我們一頭扎入美麗的大自然的懷抱，呼吸着清新的空氣沁入心脾，傾聽着萬物甦醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受着春的味道。全身輕鬆了許多，心情出奇般的愉悅。我愛春天那種盪漾在春風中的溫馨；我愛春天裏濱紛色彩衝擊視野的感覺。綠水青山間品嚐各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開心，尋找…分享踏青、分享快樂！
春風徐徐，輕輕吹拂着我額邊的頭髮，心裏無比快樂！側望着身旁婀娜多姿的xx，似乎也有了點綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機勃勃的春天來了！洋溢着溫馨的春味。走在路上，看到那堅強的小草又憑着它那頑強的毅力破土而出，在牆腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無保留地裝飾着美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實太美了！春天永久地留在我心間，現在想想心裏還是那個美啊！
關於中考的作文3
中考—對於每個人來說是一件不可忽視的事情，我們每個人都會盡自己最大的努力去打一場漂亮的丈來報答家庭、社會、國家……
但是我卻在中考倒下了……
我們在學校苦苦地過了叫天不應叫地不聞的初三，每個人都整天浸枯燥乏味的教科書、複習資料、筆記……之中好像連上天也是灰茫茫的。經過三次的模擬考，自以爲成績不凡就不假思索地報考了東莞一中。當成績公佈後，只看到成績表上別樹一幟的577分，這分數深深地刻在我的眼簾裏。我不斷問自己爲什麼會考砸的，但是沒有結果。只好自己默默地消化這苦果。
對不起，爸爸，我錯了。考試前我不應該那麼掉以輕心，自以爲是。現在的你爲了我的將來東奔西跑，求這個人，求那個人，花錢是必不可免，但是你還要爲我受別人的閒言碎語，爲了我你放下了平時的威嚴，變得低聲下氣。還有的是我已經好久沒看到你的背是乾的，往常的笑容化作了絲絲的皺紋，銀髮也似乎多了。但你始終都鼓勵我不用擔心上學的問題，爸爸你太偉大了。
對不起，媽媽，我錯了。在考試前你就每隔兩三天就給我送來美味的飯菜，讓我補充營樣，但當時的我只會大口大口地吃，一點也沒有想過你對我的期望。看到成績後我知到我白費了你的愛心便當，使你對我期望破滅了。我知到你爲我做了很多東西，你爲了我到處去問那些有學問的人，向(她)們詢問不同學校的情況，有什麼辦法能進一些好的學校去上學。些我都知到，但你總是安慰我不用擔心，總說“船到橋頭自然直”。
對不起，奶奶，我錯了。你每個星期總來看我一次，每次你都詢問我的學習情況怎麼樣，與同學相處得怎麼樣等等。而且把自己不捨的吃的東西留給我，雖然你沒有什麼知識但是你卻知道學習的重要性，都會鼓勵我讀好書來。當你知道我的成績後你只說“盡力了就可以了”，但我知道我令你失望了。
對不起，老師，我錯了。初中的三年在你們辛勤的教導下我的成績有了一定的進步，但是我偏偏在這人生的轉折點倒下了，對不起自己，更對不起你們……
對不起……
關於中考的作文4
悠揚悅耳的上課鈴聲準時響起，同學們三五成羣，談笑風生地走進教室，哎？原本應該站在講臺上的歷史老師此時此刻已經笑容滿面地坐在同學的位置上，講臺上取而代之的是前排一位矮個子女生，這是怎麼一回事？原來，這位女同學做了一套有趣的歷史課件，歷史老師便把寶座拱手相讓。
一堂生動活潑的歷史課便拉開了帷幕。課上，小老師講的不足的地方，同學們便幫她補缺補漏。瞧！這邊小老師正津津有味的給我們講三國的故事，講臺下的一個同學卻舉起了手“什麼事？”小老師正講的高興，被這個“不速之客”打斷，十分窩火。“老師，我可以幫你把這段對話表演一下嗎？”同學們面面相覷，小老師的臉上頓時有“陰”轉“晴”。“快上來”小老師熱情的邀請。於是，有趣的“現代版三國表演”給這堂課添色不少，笑聲和熱烈的討論聲久久迴盪在教室裏……
微風拂面，如一雙溫柔的手撫摸着同學們緊繃的心絃，生物老師帶着同學們投入自然的懷抱，在池水邊同小魚嬉戲；在柳樹邊同纖細的柳枝一起翩翩起舞……與大自然相融，另一堂原來生硬的生物課豐富多彩起來，同學們對自然地讚美轉變成一段段優美的文字，抒發得淋漓盡致，同學們在自然界中不由自主地形成兩派，激烈的辯論使同學們大顯身手，大長見識。
我們在英語世界裏漫遊，通到電腦屏幕與外國小朋友面對面的用英語交流；在體育課中，接觸各式各樣的體育器材；生物課上，我們的學習地點常常在動物園與植物園，在這兩者中來回觀察，多樣化的教學開闊了我們的眼界，老師與學生更是交心的好朋友……
當太陽太太漲紅了臉沉到了地平線下方時，同學們又過完了充實的一天，少了多如小山的作業，許多同學對圖書館更是“情有獨鍾”。好像海綿吸水般在圖書館裏汲取自己所需要的知識，看！不少同學還爲週末學校舉行的形式多樣的知識競賽做準備，同學們也在這個時候總結一天下來學習的成果……
我說這裏是中學，還不如說這是一所環境優美的樂園。這裏，老師是我們的好朋友，學習是解放頭腦，解放手腳的快樂活動，挑戰自我，挑戰知識是成長的主旋律。
關於中考的作文5
“速度七十邁，心情是自由自在，希望終點是愛琴海，全力奔跑，夢在彼岸……”
這幾年，《奔跑吧，兄弟》欄目在浙江衛視熱播，深受廣大學生追捧，我也不例外。每個星期五晚上，我都會準時在浙江衛視蹲點，雷打不動。一場場比賽，一幕幕感動都被記錄在這兒，當然，也感動了我。
奔跑，兄弟!如今壓力山大、面臨畢業的我們，不也是在玩命的奔跑麼?每天三次高強度的體育訓練，短短二十分鐘的就餐時間，睡的比狗晚，起的比雞早。是!我承認，很累，不是怕死，氣都不想出，只想美美睡一覺，真的。然而，即使腿再痛，再難受你，我和幾個掉隊的同學都強忍着，沒退縮，而是用盡全力去追趕大部隊，儘自己最大的努力奔跑、衝刺......
因爲“決勝中招”這類詞語時時時在耳邊迴響，我們這麼努力不都是在爲自己的未來鋪路麼?祖國的大聲召喚，老師的諄諄教誨，家長的殷切期盼，朋友的熱情幫助，美好的青春年華，肩上的擔子太重，太重，我們不能停下自己的腳步，除了每天忘情的奔跑，我們別無選擇。
有同學說:“累呀!我受不了，不想上了。”於是，他們退縮了，放棄了，當了逃兵。對此，我嗤之以鼻：這樣有意思嗎?那個人不是在奔跑中長大、成才?姚明，國人的驕傲，他在賽場上瀟灑的投籃，乃至一笑一顰，都讓廣大球迷着迷。可是，誰又會想到，賽場下的他爲此付出了多少汗水、淚水，纔有今天的成就?正所謂：梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。我們怎能就此止步，選擇逃避?
我有一個弟，輟學了。我借他的書複習，一天，猛然發現扉頁上赫然寫着：姐，體育訓練挺住，你可是女漢子呀!對此我想說，我一定會挺住的，一定會在操場上揮灑自己的汗水，而不是淚水，因爲只有努力奔跑，才能得到我想要的!
人生無時無刻不在奔跑，每個人都是這麼一路跑來的，我又有什麼理由拒絕奔跑、放棄奔跑呢?我們都沒有理由!
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛……”
奔跑吧，桑坪少年!
關於中考的作文6
不論是過去的風花雪月，還是如今的短雨殘陽，人類與自然的戰爭已度過了許多個漫長的歲月，但也沒有完全駕馭和征服它。也許，渺小的我們只有敬畏它，珍愛它，才能守住美好與和諧……
翹崖之鬆
他自打出生到至今就不知歷盡多少風雨交加，他也不知道將來還要堅持多久。從翹崖的縫隙擠出了渺小的身子，他就保持着矗立與挺拔。
雖然翹崖荒涼，但是他渾身明透着足足的霸氣;雖然翹崖寒冷，但是他依舊深扎穩立;雖然翹崖高聳，但他還是像自然的旗幟，舞動着風雲流幻……
他經歷過炎陽酷暑，冰封雪凍，但這些以他視來簡直太渺小，他用茂密的平展的翠綠的新葉證明着自己的威嚴，用挺拔筆直的身軀映襯着自己的高度;它更用骨子裏絕世的霸氣高舉着自己永不敗退的毅力與精神。
絕壁蒼鷹
也許她沒有孔雀的奢華豔麗，沒有大象的高大壯實，也沒有夜鶯的歌聲婉轉。但當你看到她，會不禁一震，寒氣刺骨而出--不管是敏銳伶俐的雙目，還是尖利直鉤的鳥喙;不管是雄渾張揚的羽翅，還是光亮華麗的毛色;不管是纖細筆直的雙腳，還是寒冷尖銳的指甲，無一處不使你有震驚與敬畏之感。
她雖築巢於絕壁陡崖，但鳥巢寬大結實;她雖孤獨自立，但不會驕傲自滿。反而，若她仰面長鳴，大可驚天地，振湖海，她用自己不屈的頭顱，向萬世舉目的衆人告誡自尊與傲氣的凜然。
千溪集湖，萬河匯海
路路小溪如單個“叮噹”的音符，夾雜着風雨的流聲，組成了曲曲動聽的歌謠。從雪覆山頭流下，帶着點點涼意，透着絲絲清新，滋潤着過往溪旁的寸寸金土，哺育着生靈跳躍的生機。他們如年少的孩童攜着雙手，歡笑跳舞，用無窮的生機與年幼的稚氣歌唱着自然的美麗。
條條河流如段段不一的曲調，有深沉的訴說，高調的暢想，靈氣的夢幻組成美妙絕倫的樂曲。有波濤的翻滾，浪花的擊拍，涓涓的細流，帶着同一個夢想，如年輕的青年奮鬥着，拼搏着。他們用堅定的目標與青春的活力頌揚着自然的富饒。
啊!您--偉大而神奇的大自然，此時此刻，您就是我們最親密的朋友。您用一切的一切讓人類高瞻，讓自己的靈魂得到昇華，更讓人們多了一份崇高的敬意!
啊!自然，我們爲您而敬畏!
關於中考的作文7
烈日炎炎的夏天，老爸帶我去學游泳。我懷着忐忑不安，又無比激動的心情換上了裝備，興奮地走到了泳池邊。
泳池特別的大，水也是清澈見底。我把腳試探性地伸進了泳池，頓時一股冰涼的感覺襲來。在沒有心理準備的情況下，教練硬生生把我拉了下去，一瞬間，我大半個身子都浸在水中，腦子裏就只有一個字“慌”！腳都不知道怎麼回事，不聽使喚了，怎麼也碰不到泳池底部，身體也彷彿失去了重量。但旁邊的標牌明明寫着水深只有一米二！而我的身高可是有一米五啊！這時，教練讓我把力量使在腳上，我連忙兩腳一用力，竟然真得輕鬆地踩到池底了，我想：嘿嘿，腳都可以站穩了，那還怕什麼游泳呢！剛想走到教練指定的位置，突然，我的重心一下子失去了控制，“譁”地一聲跌進了水中，我嚇得趕忙擡頭，但嘴裏還是灌了不少水，把我嗆得特別難受，鼻子也是酸酸癢癢的，而且還一個勁地咳嗽。緩了好一會兒，這種感覺才慢慢退去，啊！再也不敢掉以輕心了！
教練一開始就讓我們在水下呼氣，只有學會水下呼氣才能學好游泳。水下呼氣聽起來很簡單，只要先張嘴吸滿一口氣，然後頭潛到水下把氣吐出就可以了，只是游泳的基本功。但是教練也提醒我們動作要規範，不然很容易嗆到水！我吸取了前面的教訓，小心翼翼地按照教練教的動作要領，哈哈，竟然真的沒有嗆到水！後來，教練讓我們練習蛙泳的蹬腿，把身體的上半部分躺在岸上，雙腿在水下練習。先是收腿，再把腳背翻過來，最後用力一蹬，只見水花四濺，哈哈！真的像極了青蛙蹬腿時的樣子呢！我覺得蛙泳最難的是劃手，劃手時還要在水下劃，手划動的時候還要配合水下吐氣，划動時手要劃個圈，再把手並起來，就像拜佛一樣。
日子一天天過去了，我漸漸地學會了蛙泳，1米、20米、50米……從剛開始的懼怕變成不用護具也可以游泳了，一點兒也不怕了！
杭州是世界游泳冠軍的搖籃，孫楊、傅園慧、羅雪娟、葉詩文……，他們都來自杭州，他們爲祖國增光添彩，但他們在站上冠軍領獎臺前一定經歷了很多艱苦，付出了很多心血！我一定要克服困難，向大哥哥、大姐姐們學習，努力提高自己的`游泳技能！
關於中考的作文8
我家與他家的距離，不足十米。
那年我七歲，他長我一歲。爸爸把我從外婆家接回來的第一天，我便和他打了一架，但第二天，我就莫名其妙的成爲了他的跟班，我和他上山捕鳥，下河摸魚。我們會在春天摘一朵野花，偷偷的幫對方戴上，然後躲在那裏捂着嘴笑；會在夏天跑到；離家遠的瓜地，“精誠合作”抱起最大的西瓜，然後狂奔到山上大快朵頤；會在秋天打起革命的旗幟，拿上自制的木槍，對山上已熟透的野果進行大掃蕩；會在冬天脫掉厚厚的棉手套，模擬兩軍對戰，然後蹲在咧着笑臉的雪人身後呵着凍紅的小手……
我學校與他學校的距離，大於一千公里。我讀四年級那年，我歲父母到外地讀書，那地方，很遠。我走那天，他沒來送我，可我知道，他是捨不得我的，因爲我的離開，他沉默了好一陣子。不知道友情的傳播需不需要介質，如果需要的話，我們的友情傳播的介質就是從他家拉出，我家牽進的那根電話線了。不需要約定，我們總會隔幾天就給對方打電話。我給他講我這邊發生的故事，給他講我認識的新朋友。他給我講天上的飛鳥、山上的野果、水裏的游魚……他問我什麼時候回去？是否會與他一起去捕鳥、採野果、摸魚？是否……
我座位與他座位的距離，不足四米。
初三時，我轉了回來，與他同一個班。時間的指針轉的飛快，想抓住，卻從你指尖滑過。逼近的中考，撞擊着班上每一個人的神經，每一個人都在往更高的地方攀去，即使已是下課。我放下已經沒油的筆，揉揉痠痛的脖子，擡起頭，望向他的位置——他很認真，但認真得好像把我與他之間一直存在的某些東西淡忘了。當黑板上的數字變成兩位數時，他便離我遠了好多，我知道，他是爲了迎接不遠的中考，但我真的不希望因爲中考讓我與他之間的友情淡忘，甚至消失。
黑板上的數字化作漫天粉塵，消散在空氣中。我打開書，一張紙條滑落：“只有幾天就是中考了，我們一起加油！還有，最近天冷，別忘了注意身體。”我望向他，他還是很認真。我笑了。我把紙條夾進了心裏。
昨天，我們之間存在距離；今天，我們之間存在距離；明天，我們之間依然存在距離。但，我們的心，沒有距離。
關於中考的作文9
在生活中，我們常常用毫不示弱來形容—個人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱。爲了自己的理想與信念，要勇於堅持勇於奮鬥。這固然不錯。但是，有時適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。
“木秀於林，風必摧之”。柔弱的蘆葦，在暴風中彎腰低頭，此後又挺直身軀。這是自然現象。就我們的人生而言，事事逞強，處處逞強，時時逞強，有時會適得其反，難以實現自己的理想與目標。因此，要學會適度示弱。
適度示弱，是一種智慧。生活中有許多矛盾並不涉及大是大非，也並不是原則問題。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭吵，父母與孩子之間的隔閡等。若一味地逞強，有時會失去難得的友誼，讓夫妻間的感情蒙上陰影，讓家長與孩子之間的隔閡加深。常言說：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，這一“忍”一“退”，便是適度的示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。
適度示弱，是一種勇氣。在生活中，爲了實現自己的理想與遠大目標。難免會磕磕碰碰，有時還會遇到似乎忍無可忍的事情。在這時，適度的示弱，可以幫助我們渡過難關，以積蓄力量，去實現遠大的理想。韓信忍“胯下之辱”，終成一代名將；項羽不能忍一時之敗，落得烏江自刎，可謂“小不忍則亂大謀”。如果說，逞強示勇需要勇氣，那麼，適度示弱也同樣需要一種勇氣。
適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個父母不希望孩子成才，哪—個老師不希望學生能勝於藍？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。而我要說，適度示弱，也是應該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說“我不行”，激勵孩子養成獨立自主的意識，並進而培養孩子的自信與生活能力；對於教學中的諸多問題，老師也可以善意地說“我不懂”，鼓勵學生勇於發表意見，培養他們獨立探究的能力。這種示弱，可以說是父母老師有意借己之“弱”，以培養孩子學生之強，何不樂而爲之嘆？
人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也並非只有單純的一種選擇。我們讚美“勇”，讚美“強”，但也不拒絕適度示“弱”。
條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。
關於中考的作文10
友誼，一個敏感的字眼，聽起來總暖暖的。友誼的價值，是永遠無法用金錢來衡量的，所以說，友誼是珍貴的。當我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。在我們遇到困難時，朋友會爲我們築起一道堅固的城牆。請一定要堅信，友誼是值得我們珍惜的。
想起友誼，就想起那個夏天，爲了能夠更好地學習數學，我報了小升初數學輔導班。在那裏，我誰也不認識。朋友並不是找出來的。而是不經意“碰”出來的。終於在輔導班開學的第三天，我認識了第一個朋友—————邵世蕾，她剛來時，沒有座位，我主動讓她坐在我的身邊。當時沒有想到，我們會成爲日後最好的朋友。在學習的過程中，我們互相幫助。課下，我們還是黏在一起。放了學，我們一起走出門，一起回家。我們的關係可以說是日益變好。朋友之間，難免會有矛盾。但我們真的沒有什麼大矛盾，調節矛盾，那還要看你們是不是以前在用心相處。一次的測試，我的成績比她高出了二十多分，她顯然有些不高興，下課時，自己趴在桌上，沒有說話。但又一個課間，她豁然開朗了，沒有再說成績，還像以往一樣。就這樣，我們在以後的矛盾上，總是謙讓着對方，沒有自私自利，所以，我和她一直相處的很好。
友誼，是人最珍貴的感情之一。在那個輔導班，我沒有什麼好朋友，只有一個朋友————那就是邵世蕾。當輔導班將要結課時，我問她：“你去哪上初中？”她說“二十三中。”當時的我驚喜極了，本來以爲就要丟失一個好朋友了。但還好，我們初中竟在一個學校。她和我表現出一樣的興奮。很遺憾，我們沒有分在一個班，她在六班。但是，我們的班挨在一起，平時也好見面，見了面，總是微笑着打個招呼，說個幽默的話。
讓我們手牽手、肩並肩，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼。讓我們的人生更加燦爛。
關於中考的作文11
也許每個人對愛有不同的感受，但每種感受都來自那一份感受。——題記
愛，不一定要轟轟烈烈，不一定要有多偉大，愛也許就在身邊，在細微處......
擡頭望望藍天，又是一如既往的枯燥的一天。回到家，坐在臥室裏做作業。不一會，一陣菜香飄來。我緩慢的擡起頭，如行屍一般，又開始重複那做了上萬遍的動作——站起來，推開椅子，關上窗，打開門，坐下，端起已盛好的飯，自顧自的開始吃了起來。
母親，父親也相繼坐下。我心裏爲這無聊的生活感到煩悶，頓時也覺得這飯菜毫無香味，吃起來如嚼蠟一般。於是乎，我微微擡起頭，仔細看向了桌上五顏六色的菜。平時不仔細看還沒發覺；現在，在我仔細的觀察下，我卻發現桌上擺的，全是我愛吃的菜，父母愛吃的竟什麼也沒有。
這時，一個動作吸引了我。只見父親的筷子落在我最喜歡的一盤菜上，他猶豫了一下。接而，在空中畫了一個漂亮的弧線，終而落在另一道菜上。這時怕我又因爲沒愛吃的菜而任性的餓肚子，所以……可是，我又何曾想過少夾點父母愛吃的菜呢？想到這，我自嘲的勾起了嘴角——我根本就不知道父母愛吃什麼！又何談少加點呢？我心裏越發難受，眼裏包着的淚水含滿了辛酸。我大口大口的吃着飯，不敢讓自己停下來，生怕一沒忍住，淚水會不爭氣的落下。
待我
我在也忍不住，淚水落了下來，滴在碗裏。“怎麼了？”母親見狀急忙問道，父親也放下碗關切的看着我。“我……我……辣到眼睛了！”我放下碗，飛快的跑進衛生間，輕輕啜泣着......
睡前，我回憶起白天的種種，我的淚又來了。
但，我也禁不住的反思：那次吃飯，桌上不是我愛吃的菜？哪次吃飯，我沒吃飽？哪次吃飯，我不是坐下就吃，吃了起身？我忽而明白，愛也許不會很偉大，愛也許就在飯食間，在生活的點滴中。
愛就是這樣平凡着，偉大着。
關於中考的作文12
上個世紀八十年代的中學生也許每日只需扎進課本，“兩耳不聞窗外事”，父母也常說，只要考進大學，就不愁沒有飯吃。因而，那時的中學生書包一天比一天沉，眼鏡片一天比一天厚，整日掙扎於枯燥的公式裏，只爲熬過考試。
可事實上，像這樣學出來的學生，走上工作崗位後，多半沒有創新意識和動手能力，只會死守教條，毫無應變能力。經濟體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業了，只能再學習，尋找再就業的機會。究其根源，原因至少有三點。第一，是學生、家長的觀念陳舊，從未考慮創新的價值，認爲只要死讀課本就夠了。事實上，中國現代150年來，正是這一思想作祟，才逐漸落後於西方。第二，教育體制的陳舊，過去一味強調應試教育，大大扼殺學生的創新機會，以致培養的學生不能適應新社會的要求。第三，是整個社會環境的價值導向有偏差。認爲好學生就是“高分”，一味追求片面成績，忽視學生綜合素質的培養，造成“高分低能”。正因爲這些，國家也看到教育的問題，大膽而及時地改革，“減負”出臺，創新教育的推行，都反映出社會對中學生新的要求。
作爲新時代的中學生，首要的就是要富有創造性，要培養創新精神。事物的更新，歷史的推進都離不開創新。國家的發展，民族的興旺都離不開創新。創新能帶來鮮活的動力，能掃除迂腐的陳見，能給我們帶來更大的發展空間。課本是基礎，紮實的課堂學習是孕育創新的搖籃。有了一些知識和思維方法，我們才能去思考去創造。每年，全國都有數千件發明出自中學生之手，這正是他們創造的結晶，且不論其自身的價值，這種創新意識正是社會大力提倡的。20世紀初，熱血沸騰的中國青年發動聲勢浩大的“五四”運動，吹響時代進步的號角。我們處在2l世紀之初，應繼承這種與時俱進、開拓進取的精神，在學習中培養創新精神，在以後工作中創造更大的價值。
創新，就是我們前進的動力，是我們發展的靈魂。我們要抓住時代給我們的機遇，運用我們的聰明才智，自主地去創造，哪怕是一次小小的嘗試，都會讓我們體會到創新的樂趣。我們要讓創新成爲新時代中學生的“形象代言人”。
關於中考的作文13
1.命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。
2.每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負重、臥薪嚐膽;有項羽剛直不阿自刎於烏江;也有劉邦忍氣吞聲最後成就霸業。
3.生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執着;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁與樂觀!
4.當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因爲我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑着說：我很幸福。因爲我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因爲我曾經生活過。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裏經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
5.生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個”連載“，無論成功還是失敗，她都不會在你背後留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
6.能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那麼這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
7.春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
關於中考的作文14
今天是我參加公共英語二級考試的日子，媽媽陪我去考場。
我又回想起兩年前，也是在同樣的那個考場，同樣的那間教室，我開始了夢的旅程。兩年了，時間過得好快，那個飛夢的地方還是老樣子，只是我進門時需要微微低着頭了。在我的腳邁進大門的時候，我的思緒飛回了兩年前。五年級的我邁着自信的步伐走進考場，身後是爸爸媽媽的叮嚀和囑咐、老師同學的期望和祝福、爺爺奶奶的關心和牽掛。那時的我似乎什麼也不懂，只知道一定要考過去。只有這樣，才能是家長的驕傲和自豪。就這樣，我迷迷糊糊的考完了試、迷迷糊糊的走過了那段難熬的日子……而今天卻不同了，我不再是那個懵懵懂懂的小孩子了，我懂得今天的這兩個小時意味着什麼，身後有多少關心、牽掛着我的人，有多少對手在無聲地和我競爭。也許我太好強了，身爲英語課代表的我不希望有人能夠在期中考試以後替代我的位置，不想讓自己一年的努力付諸東流，想爲自己的英語學習歷程譜寫更加光輝燦爛的篇章。
我隨着人流涌進了考場——，坐在自己的座位上，腦子裏一片空白，心裏平靜極了，沒有往日的緊張和激動，更沒有因我是班裏的最小考生而感到自豪。試卷發下來了，我以飽滿的精神答題，時間過得好快，兩個小時就這樣在筆尖溜走了。出了考場，我的心情出奇的平靜，平靜到在喧鬧的人羣中我可以聽見風兒從耳邊輕輕拂過。這和往日的我是截然不同的，如果要是以前，我定會出來和同學對題，興奮的發表自己的議論，而今天，我看見同學都不想說話，也許是因爲我答得太從容了吧。其實，那種心如止水的感覺直到現在還有。儘管媽媽問了我那麼多，我也沒少說，可是就在每次的對話過後，我的心情就會比剛纔更平靜。
而就在我寫爲這篇文章的現在，心情卻更加平靜，儘管午後的陽光斜斜的撒在電腦上，有些燥熱，但我卻被冷氣包圍着，絲毫不覺得熱，恣意地在電腦上宣泄我的感情。也許就是所謂的“心靜自然涼”吧！
關於中考的作文15
泰戈爾說世界上最遠的距離不是生與死的距離，而是我站在你面前你卻不知道我愛你。我卻發現：“世界上最遙遠的距離/不是生與死/而是你就站在我面前/我卻不知道你愛我。”
岸與岸沒有多少距離，只要有船/或者飛機，或者翅膀……/五湖四海也只是小小寰球。山與山並沒有多遠，只要有車/或者索道，或者腳步……/地球已是一個村落。而我與你距離很近很近，卻好似相隔好遠好遠。
童年，你是家中的頂樑柱，對你的依賴中更多的是崇拜。記憶裏，當我睜開睡眼時，你已離開了家，天矇矇亮。夏日的陽光像是一根根刺，你黝黑的皮膚上被刺得通紅，額頭的汗珠不曾止過，跑過去爲你送水，你卻催促我快回家，喝完了水又獨自忙碌着。我在門檻裏看着你，卻不能靠近。小學，你是同學心中的威嚴叔叔，對你的崇拜中更多的是不解。我帶朋友回家，在臥室裏我們聊得很開心，你端着水果滿臉笑容的走來，招待我的同學，突然間屋子安靜了下來，你沒呆多久就離開了，當我跑去找你，你早已不在家中，傍晚看到你伴着暗淡的晚霞回來了，我問你去哪了你不語，只問我同學走了沒有。我在路上看着你遠去的身影，卻不能靠近。中學，你是電話那頭不語的傾聽者，對你的不解中更多的是想念。揹着沉重的行囊，獨自一人在一個陌生的地方努力適應，有時候看到校門口看到有像你的人走進來，我都會停下來看看那是不是你。每次與我通電話的都是媽媽，我很想知道你的近況，可我從來都不會打電話給你，因爲我似乎習慣了與你相處的距離，我們一靠近只會離的更遠。你也從來都不會打電話給我，只是在我與媽媽的對話中聽着我的聲音，只是在我要回家時，會發個信息告訴我你會在哪等我。我在這頭想着着你，卻不能靠近。高中了，你是飽經風霜的父親，對你的想念中更多的是擔憂。柏油路，是希望與危險並存的道路，你每天都在這路上奔波着，爲了我，爲了這個家。校園中，大樹下，你翹首找尋着我，只是那一瞬，我那挺直的背多年的辛苦讓你的身體累了，我想在我成長的這條路上，你的心大概也累了。童年被動，少年無知，隨着歲月流逝，我才懂得原來我們的距離是你對我愛的保護。現在，最遠的距離不會再是距離，因爲我已知道你愛我。
