關於中考的作文精選15篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的關於中考的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於中考的作文1
森林之廣闊，我的鳴叫有誰會仔細聆聽;滄海之廣闊，我激起的波紋會在誰的心中盪漾;天空之遼闊，有誰會與我展翅翱翔?是你們，我的朋友。
“在你輝煌的時候，讓我爲你唱首歌，我的好兄弟，心裏有苦你對我說…… ”，這是我們最喜歡唱的歌。我唱着這首歌，重拾那份溫馨。
午後，烈日炎炎，我們在籃球場上揮汗如雨，我的每一個進球都能得到你們的掌聲與喝彩。進攻時，我的一個空中轉身，撞在了欄杆上，摔倒在地上。你們匆忙趕了過來，幫我檢查傷勢，把我擡回了家。操場的上空，瀰漫着溫馨的友情。
晚自習後，我們站在固定的地點，等候着彼此。秋風送爽，我們聆聽着遠處的蟲鳴，傾聽着彼此的話語。我們海闊天空地暢談着，論古今縱橫五千年，話時事跨越南北球。放學的鈴聲不停地催着，肩上沉重的書包提醒着我們今夜還有多少夜車要開。但我們卻久久不肯離去。興盡晚回家，得意不知歸路，誤經校警身邊，快跑!快跑!驚擾一羣行人。快樂、溫馨充滿我們的心中。
考試成績如果不錯，我總會向你們“得瑟”，開始時你們或許會竭力打擊我的囂張勢頭，但過後我們會很開心地去吃一頓飯，一個願請，一羣願吃。吃什麼，在哪吃並不重要，哪怕僅僅是一個冰淇凌，大家也會樂而受之，並會直截了當地，一邊大口嚼着嘴裏的東西，一邊嘴裏含含乎乎，做着很有氣勢的動作，表示下次一定會“超英趕美”。唉，請客請出一羣白吃的對手啊!望成績高漲，看友誼之深。我們將真誠與溫馨嚼進肚裏。
“前方大路一起走，哪怕是何等結果。”我結束了嘴中的哼唱。
時光飛逝，但我們的友誼不會消逝。我們還是那羣積極自信的少年。我們都在爲自己的理想而奮鬥。
重拾那份溫馨，我看到了我們友誼的深厚，我找到了前進的動力。
關於中考的作文2
夏日清晨的陽光猶猶如一顆顆包裹着友愛的糖果般，甜美得令人神往。那隱隱約約的光斑透過窗照射在被單上，竟絲絲縷縷的牽出我的回憶。
在一望無際的海岸線，金黃的細沙，湛藍的海水，遠處的礁岩，在陽光下美的恍猶如夢境。兩個稚嫩的小孩偷偷地跑到海邊撿貝殼，在監護人不在的情況下，毫無拘束的吶喊、舞動着。
忽然 ，有一股帶着噁心的氣味從沙灘上慢慢地襲來，令我感到有點反胃，感覺頭暈目眩，慢慢地蹲了下來。旁邊扎着“沖天炮”的小女孩小瑜，彷彿察覺了我有什麼不妥的，着急的問我怎麼了，我搖了搖頭，笑着說沒事。頓時，那股噁心的氣味向四周蔓延，破壞了這美妙而靜謐的氣氛。
蹲了一會兒，那股氣味依舊存在。一擡頭，就對上小瑜恐慌的眼神。很明顯的，她的臉上比我還蒼白，還未等她開口，我就已經來關心她了：“我幫你那些水吧！”她微笑着點了點頭，是那麼勉強的微笑，猶如一朵白色的小花一般！
一個轉頭的瞬間，我手上的水杯掉了，“啪嗒”撒的一地都是。那有着尖尖的觸角，黑色外殼的生物粘在小瑜的身上，有一些還從她身上緩慢地鑽出來。她不斷的作鬥爭，不停地拍打，而我只能傻傻的站在那裏，卻幫不了她，我哭了，因爲我比她還要怕蟲。我不斷的求助路人，可卻個個當我是傻的，都認爲幾個蟲子，有什麼大不了的。當我哭累了，靜靜的躺着，望着一個瘦小的身影在拿着棍子不斷的舞動着、拍打着……
模糊的聽到有個細弱的聲音不停的呼喚我，一睜開眼，便看到小瑜渾身是泥的狼狽樣，我哭了。我含糊的叫着：“你以後絕對不可以這樣的，無論什麼事，都要一起去面對！”她點了點頭。我很嚴肅的抓着她的手：“我要拉勾勾”她依舊點了點頭。
夕陽西下，兩個嬌小的身影完成了一個隆重而又神聖的承諾……
有些話，並不是每個人都能理解；有些話，說出來是那麼幼稚、好笑，可它卻是友誼的見證；有些話，在別人眼中，或許只是浮雲輕輕地將掠過那般的輕，但在那兩個小孩的心裏卻是烙印般的深刻印在心裏的每一個角落……
關於中考的作文3
一天，我像往常一樣去上學。陽光毫不吝嗇地散佈在身上，我蹦蹦跳跳地走着，心情好了很多。
咦？今天的書包怎麼那麼輕呀，怪不得那麼輕快呢……想着，逐漸覺察出了一點異樣，越想越不對勁。我試着往背後一摸，倒吸了一口涼氣——我的書包沒了！我頓時慌了神，連忙跑回家門前。沒有別的辦法，只能不厭其煩地一遍又一遍地敲着門，祈禱在家裏熟睡的媽媽能爲我開門。時間一分一秒地過去，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我家對面的鄰居推開門，張望着。
不等他發話，我急急地問：“叔叔，我的書包忘帶了，還在家裏。”那位叔叔愣了一下，隨即又熱心地說：“喔，原來是這樣啊，要不我借你打個電話吧。”我最終如願以償地拿到了書包，感謝不已。從此我和鄰居就漸漸熟悉了。又一天放學，正準備回家呢，發生了難事。剛剛天高氣爽的天空突然飄來一片烏雲，就這樣挪動着，將太陽一點一點地吞沒，一下子暗沉沉的。心裏突然掠過一絲不安，想着加快了腳步。
這雨說來就來，彷彿是一場演出，只待一聲令下。只聽“轟隆”一聲，一場不可避免的暴風雨已拉開了序幕，讓人感覺似乎是意料之中而又措手不及。雨，像潑，像倒。豆大的雨點一股腦兒地砸下來，稀里嘩啦的雨聲逐漸蓋過了汽車的喧囂。我沒有帶雨傘，只好聽天由命。
無奈地任由調皮的雨水在身上肆虐、玩耍。我總算走到了家，擺脫了雨水的糾纏。我走上樓梯時，恰好碰到了正在走下樓的鄰居楊阿姨。她見我身上溼漉漉的，一副“不堪入目”的景象，頓時忘記了手頭的急事，連忙將我請進家，拿來乾淨的毛巾，端上熱水。
一股暖流流上我的心頭……鄰間處處有真情，我相信世界上總會有許多感動和溫暖。也許是你摔倒時向你伸出的一隻手，也許是你生病時那一句溫暖的問候，也許是在身處難關時給你的鼓勵……直到成爲一個和睦的大家庭。
關於中考的作文4
十五六歲的年紀，是最愛美的年華。每天，我們用清純、自信、智慧、善良……抒寫自己的青春，行走在多彩的青春世界裏。
我們深信，純真最美。
烈日炎炎，汗水蒸騰，剛從體育中考的賽道上下來，髮梢上，眼睫間還掛着晶瑩的汗珠，呼吸中尚夾雜着幾分凌亂，忽一人提議照相留念，來不及整理儀容，一羣女生吵嚷着擠作一團。我不停地用手籠着頭髮，可那沾溼的幾縷青絲卻總是聽從中立雜亂地垂落，閃光燈驟亮，我留下一個精心調整卻似笑非笑的表情。
搶着去看照片，其他的同學一片笑顏如花。“清水出芙蓉，天然去雕飾。”她們笑得是那樣天真那樣美好，不顧紛亂的鬢髮，不顧流淌的汗水，這笑容是怎般美麗，連水汽都亮成了一片虹彩……我以“純真”爲粉底，爲我的生活抹上了青春的光彩。
淡描脣線，書韻最雅。
朗朗的讀書聲在教室迴響，讀到舒緩的古文，語氣抑揚頓挫，低迴婉轉，如清泉細流；讀到豪放的詩詞，聲音鏗鏘有力，節奏分明，若戰鼓連響。同學們讀的都很專注，美妙的讀書聲，揉合着千古佳句，在脣邊流溢，在耳畔迴響。
詩中的美景漫然散開，開闊了我的視野，我感到那精美的語句正沁入我的心神，頓時襲來一種靈魂昇華一般的感覺，極美極雅……於是我以“書韻”爲口紅，爲我的生命描上文化的底蘊。
勾勒眉宇，善良最妍。
沉重的單元門即將關閉，一位老奶奶邁着艱難的小碎步起來，我迅速轉身，拉開了單元門，老奶奶緩下了腳步，笑容慈祥，就像秋陽下的金菊。她向我道謝：“謝謝你哦，小姑娘長的真漂亮……”
我心中驚詫，漂亮？我看向一旁的的玻璃窗，仍是那張姿態平平的臉；但是，又有一種奇特的感覺，我瞬間明白，那是幫助他人帶來的一分美好……我以“善良”爲眉筆，爲我的生命勾勒出道德的光芒。
洗盡了鉛華一般，讓我看到了純真的我、典雅的我、善良的我，這也是最真實的我、最美麗的我。初三的我，行走在青春的雨季，將我的生命、我的青春、我的未來描繪得更加精彩！
關於中考的作文5
蟬聲唧唧，鳥聲喳喳，唧唧喳喳，彷彿在告訴我們炎熱的夏天已經到來了！春天妹妹回家休息了，夏天哥哥要開始喚醒炙熱的太陽爸爸和海水浴場的老闆，並且告訴他們別再貪睡啦！快點起牀工作啦！
每一年的夏天總是會有許多臺風、登革熱，每次發生颱風總會讓一些地方災害連連，像是最近的颱風“蓮花”就把我們耍的團團轉，一下往這邊走，一下又往那兒走，名字這麼的好聽，卻一點也不乖，在前幾天時總是豔陽高照，但卻在某天開始下起了雨，而且那時剛好是西瓜盛產期，我心中擔心着西瓜是否會被泡爛，也注意着新聞是否哪兒又發生了災害，或是什麼菜又要漲價了！心裏祈禱着不要再有人受傷纔好啊！新聞撥着：到了颱風前纔在趕修道路！居民罵聲連連！果真到了颱風來臨時，道路又坍崩了！又有很多人受困在其中了！還有登革熱，也很恐怖啊！最近幾天纔看到有一張紅單子，上面叫大家要注意家中內外是否有積水容器，要儘快處理，免得滋生病媒蚊，希望大家也能檢查一下自己家中內外是否也有積水容器！別讓蟲蟲偷偷的在你家生長喔！
夏天有很多人都會去海邊消暑一下！要記得去有救生員的地方喔！別爲了省一點小錢而讓自己寶貴的生命沒了，每次放假時主任總會跟我們說：哪兒又有人不幸喪命了！都是去游泳戲水而溺水死的。主任還會說：通常會溺水的人都是會游泳的人，因爲覺得自己很厲害就會想去挑戰或是去救人，最後死的都是那些人。大家聽得很開心，卻不知有沒有真的聽進去！希望大家去游泳戲水時一定要小心啊！要救人最好是在岸上救，別逞強跳下去救人，否則等一下拜拜的又多一個人啊！
夏天真是多彩多姿啊！有四個季節春、夏、秋、冬，而我最喜歡的就是夏天了，就算夏天有颱風也有登革熱或是有人戲水喪命，但是我還是喜歡夏天，因爲夏天可以吃冰也可以去海邊玩，更可以喝媽媽打的果汁，那可是一大享受呢！所以夏天真是有好處也有壞處，不管它的壞處或好處，我還是很喜歡夏天，大家一起歡樂一夏吧！
關於中考的作文6
今天，我被留下來了。是爲什麼呢?就聽我慢慢道來吧!
下午，上到第二節課的時候，數學老師拿了一本小本子。進了教室說：“現在我來查作業，這個班都不得了了，連作業都不交!我念一個人的名字，那個人就站起來。”說到這，我翻了一下書包。頓時，我的心裏咯噔一下子。我沒做!完了，現在我對自己徹底失望了。你們問爲什麼?告訴你們，你們還記得嗎，我上次發的“發抄老師”說的就是我們的數學老師，她發起火來，非把你搞死不可!我的爸爸，媽媽呀，我得趕快給你沒寫遺書呀!否則別怪我不辭而別。這時老師剛好點到我們組。完了，完了。這時，老師剛好唸完。老師說：“點到的坐下，沒點到的站起來!”老師一數，十九個人都沒交。“看來我不整治一下這個班，你們是不把我們當回事!”老師說。看來老師是真的要發火了。老師接着說：“站起來的人跟我到外面來。沒辦法，我只好乖乖的跟着老師來到了外面。這時，我想：老師、老虎，老師、老虎，老師、老虎……(老師是老虎)老師接着說：”你們給我好好的站到外面。還有，你們自己想辦法，給家長打電話，讓家長來。頓時，豆粒大的淚珠從我的眼眶裏流出來。“哇~”我放聲大哭起來。其他幾位女同學也哭起來。“我媽媽會打我的”“我爸爸會拿鞭子抽我的”“我媽媽會罵我的”……“哇哇~我爸爸媽媽都接不了電話。媽媽要監考，七點纔回來，爸爸在隆中，一時半會也趕不來。”大家都哭了。這時，老師來了：“哭有什麼用?快點，打電話。”“我們沒有電話。”“沒有電話用我的。快點，免得費我的電話費!”老師把電話交給了劉紫君。劉紫君說：“讓羅君逸先打。”於是他把電話傳給了我。我接過電話就撥媽媽的電話。可電話裏說：“對不起，您所播打的電話無法接通，請稍候再撥。”沒辦法，我把電話傳給了另一個人。我們就這樣傳來傳去。最後每個人都打了。老師才把電話收起來。“放學留下來。”叮鈴鈴，放學了。許多家長都來了。最後，就剩我和幾個人留下來了。只見天慢慢的黑了下來。老師讓我們到她辦公室去。過了一會，老師讓我先走了。回去一看，已經六點了。
以後我再也不忘記寫作業了。
關於中考的作文7
你就靜靜的站在那裏，有你的地方就是風景。
——題記
淫雨霏霏，薄霧冥冥，我看着陰沉的天，輕嘆一口氣，不禁埋怨起這該死的天氣。窗外的操場上，同學們已揹着花花綠綠的書包，撐着各自的傘，有說有笑的回家去了。我心裏不禁一陣着急，因爲老師放學時對着成績單看了半晌，然後說，放學後你來我辦公室。
老師的辦公室，我並不知道在哪裏隨意張望間，我看見一扇窗的燈還亮着，就像黑夜裏微弱的螢火，在一棟樓都是黑的情況下，想不注意到這唯一亮着的燈簡直太難了，我走進那扇窗，看到在微弱的檯燈下，老師正用一支筆細緻的勾畫着什麼，原來黑白打印的成績單上有着紅筆和藍筆的標註，每個人的姓名後面都有一個藍色朝上的箭頭，帶着上升的名次，以及紅色朝下的箭頭。忽然老師劇烈的咳嗽起來，聽的我一陣揪心。接着老師喝了口水，戴上眼鏡，繼續寫教案。暖色燈光的映襯下，她低着頭，鬢角有了點點斑白，這是歲月的痕跡，但仍是不掩她的美麗與光鮮。她就像一支靜靜開放在藍天下的花。
我敲了敲門，隨着“吱呀”一聲門響，我看到老師疲憊而喜悅的臉。老師看到我說快進來，接着讓我在他身旁坐下。他指着成績單上我下降的名次，對我語重心長的說道：“你並不是不努力，只是方法不對，你看這道題是不是可以更好一點，如果過程這樣寫的話……”老師說着忽然又咳嗽起來，我看着燈光下老師單薄的身影。她的手已經有了薄薄的繭，修剪的乾淨整潔的指甲上有着沒有來得及擦掉的粉筆灰，她握着筆的手在微微發抖。她手中的筆已用去大半，可是我記得，今天早上她爲我改作業的時候用的筆水還是滿的。她略爲遺憾的說道：“你本可以更好的。”接着看看我，眼裏充滿期望：“老師相信你。”我重重的點了點頭，心裏感覺暖暖的。
一盞燈，一支筆，一顆對學生負責的心。老師，有你的地方就有風景。
關於中考的作文8
在我的記憶深處，有一輪美好的圓月，在圓月中，總有一個關愛我的人再衝我笑，那便是我的奶奶。
小時候，因爲院子裏沒有夥伴同我玩耍，爸媽又要上班，所以我只能纏着奶奶帶我去玩。那天晚上，我又想下樓玩了，我便拽着奶奶的衣角，搖啊搖，裝出可憐巴巴的樣子：“奶奶帶我下樓玩玩，好不好！”奶奶無奈地笑了笑，拉起我的小手，說：“奶奶帶你玩，帶你去玩。”
輕輕地，和奶奶在院子裏走着，空氣格外地清新，夜晚，如同一塊巨大的黑布，籠罩着大地，唯有周圍那稀稀疏疏的路燈發出橘黃的光芒。我就和奶奶走啊走，走到了一棵樹下，這時，我擡頭看到了的月亮，今天的月亮好園啊，像個大月餅似的，我用手指着月亮問奶奶：“那個是月亮嗎？月亮不該是彎的嗎？爲什麼今天的月亮好圓哪？”奶奶摸着我的頭，告訴我：“那是月亮，你看月亮裏還有個人哩！”“誰啊？”我奇怪極了，爲什麼我看不到呢？奶奶嘆了口氣，蹲下來：“那是嫦娥。從前，有一個……”奶奶滔滔不絕的講着，我也聽地如癡如醉。這時，一片淘氣的樹葉落在了我的頭上，奶奶不講了，笑了：“頭上落了一片樹葉我幫你取下來。”奶奶邊說邊拿了下來，還輕輕拍了我的頭。我哭了，大叫：“痛痛，嗚嗚嗚。”這下奶奶不知所措了，冷冷地望着我，我求一溜煙地跑了，還說：“奶奶上當了，上當了！”奶奶再一次笑了，便回家了。
後來，我和奶奶分居了，這下子，好幾年都沒再見奶奶一眼。那一天，風雨交加，奶奶就在這一天離去了，爺爺打電話告訴我，我哭了，跑到了雨中，有跑到了樹下，只不過，天上沒有圓月了，只有烏黑的雲朵，還是一片樹葉倔強的落在了我的頭上，我沒有管它，可是，不會有人爲我拿下了……雨，肆虐地擊打着我，，我仍然站着。奶奶，也許你就是那個故事中的嫦娥吧？你就在圓月上看着我吧？那美好的圓月印在了我的心中，永遠不會被抹去。
記憶深處，總有那麼一個嫦娥在美好的圓月上衝我笑，也總有個親人在關愛着我，願每個人心中都有一個美好的圓月！
關於中考的作文9
鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過三行（50字）就難成好文章的.頭相。
虎尾：最好是“二節鞭”的尾，倒數第二節就所記之事作主題的昇華，議論色彩宜濃些，而最後一節最好是一句，儘可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內容，只要與主題有關，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對一些寫作較弱者講，是最可發揮的地方。
文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因爲我們的記敘，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過程中，不失時機展現兩三處關於人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會使文中人“真”起來，“神”起來。
“家事，國事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫事也如此，這事中的情，也應有個由表及裏的順序。而這裏的“愛”就是愛學習，愛生活，求上進；愛集體，愛祖國，愛人民，講責任。
在選材時要注意，自己經歷的、熟悉的事是最好、最有個性、利於發揮的素材。生活中有這樣的事，家長讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一隻的大蘋果，結果滿街去找，空手而回。其實一斤稱二、三個蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發光。
這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當然，如果你確實擁有“一隻斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。
字要正，大小適中。一是要寫端正，至少告訴別人“我認真”。字的“大小”：佔字格的2/3左右，過大則醜，過小則弱。
試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。
關於中考的作文10
不知道怎樣的，我總覺得三歲的幼兒心中只有母親，六歲的小頑童總是想念母親，而十四歲的少年卻時時躲着母親。這種感覺可不假呀。當我擁有了一些能與我一起哭笑的朋友時，我和我的朋友就形影不離了。可是，當母親用希翼的目光看着我，並希望我陪她上街或散步時，不知怎麼着，我總是找理由推託，老是想着：我都長大了，難道還能像小時侯一樣嗎？
小時侯，母親常給我講這個故事：一位母親帶着兒子上街，母親走路的這邊，兒子走那邊，無論那位母親怎樣央求，兒子都不聽，依然如故。爲此，母親在路上大哭一場。
這星期天，母親又給我講這個故事，並叫我隨她上街去買東西，我以“忙”爲藉口推辭了。當時，我明明看見母親眼裏含着淚花，是一種渴望的眼神，我躲不開這目光。於是，我答應了。從母親那興奮的表情中，我看出，那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上，我發覺母親的話比平時多。哎，嘮叨成性，沒法，改不了！這倒也難怪的，我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩：“過去了的事還提它幹嘛！”母親又望着我，停住了說話。嘆了一口氣：“唉，對呀，都過去了。”我把目光投到別處，又逃避母親的目光，心裏有一點慌。於是，我不停地跟母親說話，直到她露出孩子一般天真的笑容，才得以安心。
在回家的路上，我提着大包小包母親給我買的東西，心裏有種難以形容的感覺。我們都累了，大家都沉默着。忽然，母親輕輕撫摸着我頭，笑着說：“這丫頭都比我高了，長大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂的日子。
但我的心裏面，忽然感到不安、愧疚，我甚至懷疑自己是否長大了。
其實，世界上最好的東西莫過於母親的愛。每個人在母親的面前都是孩子。望着母親那飽經滄桑的臉，淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個故事的深層含義。
關於中考的作文11
初中三年的學習生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多麼留戀這絢麗多彩的初中生活，多麼留戀這個充滿着理解溝通的班集體啊！那一幕幕動人的景象又浮現在我的腦海裏。
初三上學期的一天，班裏要召開一個班會，班會靜悄悄地開始了。誰是第一個發言者呢？照例該是班長吧。我心裏想着。
教室裏的角落裏突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班裏最沉默寡言的人。她說：“我學習不好，總是給班裏拉後腿，平時也總擡不起頭來。”她頓了一下，接着說：“那次，我經過自己的反覆複習，在考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學拿過我的試卷看了一眼，然後就用那種詫異的神情望着我說：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終於擡起頭，我看見她的眼睛裏分明是在閃動着淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊！我們何曾想過當最後一名是什麼滋味呢！我們又何曾去理解過她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過她呢！
一位男生不好意思地站起來，低着頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今後，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說：“謝謝！”我們都看見她的頭擡起來了，班裏的氣氛立刻活躍起來。
同學們紛紛走上講臺，訴說出壓在心裏的苦衷。班會開了一個多小時，可是大家似乎還沒有說夠。
是啊，誰不願得到別人的理解和幫助呢！我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福，這是一種被人愛，被人理解的幸福。我終於明白，同學們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會改變的。
我就生活在這個到處充滿着理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
關於中考的作文12
我與太姥姥永無法再見了，我最不能忘記的是她的嘴角。
20xx年春天，我出生在這個世界上，作爲姥姥家第一個重孫子輩兒的人，我受到了太姥姥的寵愛。她小心翼翼的抱起我，浮出淺淺的笑，眼裏是無盡的憐愛。
我二十八天的時候，就和太姥姥回了家。這些日子，姥姥家很是喜氣洋洋，全然爲了我這個剛到來的小生命。太姥姥性子淡，並不擾我，只是一整天都坐在我的牀邊，嘴角噙着笑意，就這樣坐上一天。這一看，就是六年。
六歲時，媽媽來接我回城裏上學。我捨不得太姥姥，便鬧着她跟我去，太姥姥只是猶豫。到了離開的那天，他她躊躇了一會兒，終於還是狠下心，推開了我要拉她的手。我哭喊着讓他她上車，可太姥姥只是說：“好好學習，我去了會讓你分心！”
我透過朦朧的淚水望着太姥姥，她的嘴抿了許久才擠出一個微笑，眼裏卻一點笑意也沒有。我被媽媽抱上車，我透過車窗看着太姥姥的嘴角一點一點的耷拉下去，發出撕心裂肺的哭喊聲。我記得，那是一個萬物復甦的春天。
也就是一眨眼的光景，我上了初中。對太姥姥想得緊，這期間她來過幾次，可每次她就住上一兩天，就怕擾了我的學習，就回去了。這次我接她來，想讓她多住幾天。當年那個恬淡的老太太，現在路都走不太穩。見了我，她笑得像個孩子，嘴角就像那天上的彎月，我也禁不住笑起來。可笑着笑着，眼淚就出來了，止也止不住了。
這兩年，我一直忙於學業，有了晚自習，週末還要補課，也沒太有回姥姥家的時間了。見着太姥姥，分別時總忍不住要落淚，又怕讓別人看見，只能匆匆離開。太姥姥也只是緊抿着嘴，嘴角繃得直直的。
誰知，就在今年，又是一個初春，太姥姥離我而去，離開時，微微張着嘴，似有一抹笑意。我已不是當年那個六歲的小孩，卻哭得比當年還傷心。想起小時候誰家有紅白喜事，太姥姥總帶着我去看，現在，只剩我一個人披着素淨的孝衣，渾渾噩噩的當着事中人。輕風掀起披在衣上的孝衣，似在告別，我依稀又看見太姥姥的嘴角向上彎去。廣袤天地之間，彷彿只聽見風聲，只看見那新翻的泥土了。
所愛隔山海，山海皆可平。你我陰陽兩隔，只尋得新墳之上草青青，卻再見不到那噙着笑意的嘴角了。
關於中考的作文13
曾經讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨》的文章，今天看到這個作文題目時，首先想到了這篇文章。“閱讀是一種孤獨”也是我對閱讀的看法，下面就來簡單談一談。
閱讀是一種環境上的孤獨。當我們捧讀一本書，徜徉在字裏行間時，我們與文字對話，與書中人物對話，與作者對話，這時我們需要環境的清幽。嘈雜的環境固然也能讀進去，但很容易走出來。閱讀需要一個寧靜溫馨的氛圍，一個無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細雨如絲的夜晚，我們坐在持上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間遊走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學之寶塔，感悟文學之純美，悟得人生之真諦的思路過程!
閱讀是一種心理上的孤獨。“寧靜致遠”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨。所謂心理上的孤獨，並不是說心理上的孤僻，而是閱讀時需要達到的一種境界。祛除蕪雜的思想，淨化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不爺是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進作者給我們營建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強者。閱讀，是一種獲取知識的渠道，是一種豐厚人生積澱的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當你得到其中的一部分時，同時也意味着失去了一些東西。閱讀也是這樣，當你在享受讀書帶給你的快樂時，你也失去了與朋友就籌交錯、推杯換盞的時刻。但作爲一個真正讀書的人，不因失去這樣的機會而。惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機會，因爲他們深知閱讀是一種精神上的孤獨，沒有精神上的孤獨，也就不是真正的閱讀，只有在精神領域全方位地閱讀，纔是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環境、心理、精神上的孤獨，這樣的孤獨是大智慧的孤獨，我喜歡這樣的孤獨!
閱讀就是孤獨!但在孤獨的時候，我愛上了閱讀!
關於中考的作文14
縱橫千古，暢遊詩詞。在一開一合，一顰一笑中，我發現，詩詞，你竟是成長的種子。
悠然晉詩，陶潛之詩
“採菊東籬下，悠然見南山”，循着蹤跡，見一桃花林。花草鮮美，落花繽紛，宛若仙境。男耕女織，雞犬夜鳴。黃髮重垂於腰間，有如絕世美人，落花紛紛，佳人傾城一笑，煞是美麗。桃花源之人熱情好客，殺雞宰羊，歡迎漁人。在這與世隔絕之地，不知早已過了漢和魏晉，卻是悠然自居，自得其樂，與世無爭。
一品晉詩，原來，你竟是成長的種子。
豪邁唐詩，太白之詩
你一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，滿臉是對腐官權臣的厭惡，是對他們的鄙夷。你知道，這骯髒之地容不下你的忠貞，你的抱負。你“仰天大笑出門去”，遠離朝廷，看花開花落，雲捲雲舒，相信“天生我才必有用，千金散去還復來”。
你舉杯邀月，對影獨酌，一陣孤寂，卻又有幾許豪邁。也許孤獨，也許惆悵，但友人相隨，寶劍相伴，美酒入腸，便也驅盡了憂愁，換來了傳得幾世的豪邁。
酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。放蕩不羈，千百年一晃，你的鞋彷彿依舊在高力士的手上;貴妃的手上，還是你的墨錠。時間定格，你一擺雙手，頭也不回地離開朝野。
一品唐詩，原來，你竟是成長的種子。
豁達宋詞，東坡之詞
你本該是朝廷重臣，但烏臺詩案，卻讓你一貶再貶。皇帝昏庸，臣子奸佞，你可以趨炎附勢，但你不會。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙州冷。”即使是官再小，再卑微，你終不會忘記初心，不忘人生之價值。
“人生如夢，一樽還酹江月。”你早已看透人生，世人終會灰飛煙滅，但精神，卻能傳唱千古。世事難料，但誰怕，一蓑煙雨任平身。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”也曾涕哭“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。相顧無言，惟有淚千行。”憂愁，但終會豁達。
一品宋詞，原來，你竟是成長的種子。
開卷，合卷，一品香茗。我發現，詩詞，你正是成長的種子。
關於中考的作文15
在生活中，我們常常用毫不示弱來形容—個人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱。爲了自己的理想與信念，要勇於堅持勇於奮鬥。這固然不錯。但是，有時適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。
“木秀於林，風必摧之”。柔弱的蘆葦，在暴風中彎腰低頭，此後又挺直身軀。這是自然現象。就我們的人生而言，事事逞強，處處逞強，時時逞強，有時會適得其反，難以實現自己的理想與目標。因此，要學會適度示弱。
適度示弱，是一種智慧。生活中有許多矛盾並不涉及大是大非，也並不是原則問題。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭吵，父母與孩子之間的隔閡等。若一味地逞強，有時會失去難得的友誼，讓夫妻間的感情蒙上陰影，讓家長與孩子之間的隔閡加深。常言說：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，這一“忍”一“退”，便是適度的示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。
適度示弱，是一種勇氣。在生活中，爲了實現自己的理想與遠大目標。難免會磕磕碰碰，有時還會遇到似乎忍無可忍的事情。在這時，適度的示弱，可以幫助我們渡過難關，以積蓄力量，去實現遠大的理想。韓信忍“胯下之辱”，終成一代名將；項羽不能忍一時之敗，落得烏江自刎，可謂“小不忍則亂大謀”。如果說，逞強示勇需要勇氣，那麼，適度示弱也同樣需要一種勇氣。
適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個父母不希望孩子成才，哪—個老師不希望學生能勝於藍？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。而我要說，適度示弱，也是應該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說“我不行”，激勵孩子養成獨立自主的意識，並進而培養孩子的自信與生活能力；對於教學中的諸多問題，老師也可以善意地說“我不懂”，鼓勵學生勇於發表意見，培養他們獨立探究的能力。這種示弱，可以說是父母老師有意借己之“弱”，以培養孩子學生之強，何不樂而爲之嘆？
人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也並非只有單純的一種選擇。我們讚美“勇”，讚美“強”，但也不拒絕適度示“弱”。
條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。
