【必備】中考滿分作文錦集4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的中考滿分作文5篇，希望對大家有所幫助。

中考滿分作文 篇1

有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結構和內容三者之間的關係形象地比喻爲人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結構再好，如果沒有內容(即材料)去體現，也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要，決定着文章的成敗，也決定着文章水準的高下。中考時，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?

一、擷取時代“浪花”，選材鮮活典型

考生要及時捕捉到那些新生事物，敏銳地擷取時代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材。考生也可根據對社會的觀察，選取具有時代特點的人物事蹟，選取人們關注的熱點話題，選取不爲人知的新鮮事物，選取引人深思的社會現象，使文章內容能牢牢吸引讀者的眼球。

二、選取動人鏡頭，選材真實感人

真實的人物、真實的故事、真實的情感，最能撥動讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫作時，要根據寫作需要，認真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。

三、大膽轉換視角，選材新穎別緻

“乾花不如鮮花美。”選材要與時俱進，具有時代氣息。由於考生生活閱歷淺，不是每個考生都能捕捉到新的信息。這時，可以大膽轉換視角，棄故納新。有些內涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉換視角，從新的角度來挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺。

四、避開人云亦云，選材獨特創新

人人皆知的材料，衆人都關注的材料，用這些材料寫出來的文章往往是千人一面。考場作文選取的材料越典型越獨特，文章就越能產生強大的說服力。考生如何在選材上做到典型獨特，言他人所未言，選他人所未選呢?這必須要經過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，選擇突出自己體驗的材料，經過幾輪精心的篩選，留下那些典型獨特的材料，則能使文章在選材上“以一當十”，收到震撼讀者的效果。

真題再現

閱讀下面文字，按要求作文。

很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。

請以“我也是一束陽光”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩歌除外);(2)不少於600字;(3)文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。

試題解讀

20xx年紹興卷作文題的獨特之處是將學生視角引向“自我”，發現自我之美，自我之長，抒寫自我之價值，這是對引導學生關注外在世界的傳統教學思維的一種突破。

從作文題的形式上看，20xx年和20xx年一樣，迴歸到命題作文這一傳統的考查方式。從命題思路和風格上看，題目貼近學生，引導學生審視自己。而且文學色彩較濃，富有詩意，這也與前幾年基本保持一致。

但是，在延續20xx年的形式的基礎上，20xx年又有了些許創新，即提示語的使用。前幾年的作文題，無論採取哪種方式，基本上是直接出示作文題，而 20xx年在作文題前增加的一段提示語：“很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。”這在一定程度上降低了考生審題的難度。優美雅緻的提示語，一定程度上活躍了考生的審題思維，便於考生打開思路，從親身經歷的生活中搜尋和組織寫作材料。同時有利於考生克服考試緊張心理，調整考試情緒，使他們漸進作文思維的亢奮狀態。

這個命題在考查學生寫作能力的同時，也注重了正能量的宣揚。人間處處溫情在，社會處處有陽光，它反映了社會的溫暖和諧。而“我”也參與了其中，享受陽光的同時奉獻陽光。引用到文中，結合現實，就是旨在倡導學生要有愛心，有良好的道德修養，能獻出愛心，有自信，樂於助人。

審題時，從“陽光”這個意象中，考生不難聯想到光明、快樂、溫暖、愛心、奉獻、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力……從而進一步聯想到“陽光”可以是生活中具體發生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當考生的思維得到充分發散時，文章的立意和選材可能就會有新意了。當然，關鍵在於學生從哪個角度切入進行寫作。

在審題過程中，考生還不能忽視“也”這個關鍵詞。“也”表示同樣，蘊含了所寫內容表象和實質有差異，但經過寫考生獨特的感悟、認識和昇華終於有了感悟這個意思。一個“也”字，要求在具體文章中有考生認識的轉變。整體而言，這個作文題能引領考生關注生活，關注自我，從身邊小事中逐漸認識自己，發現自己的成長，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事的觀察與體悟。

作文想拿高分，除了要審準題外，還要有新意、有特色，具體來說就是選材獨特、寓意深刻、文字具有表現力。選材上要新穎，不要僅從日常生活中提取，可以活用社會熱點中的材料。材料豐富鮮活，視野更開闊。當然要記住最核心的一點：無論用何種文體，考生都要寫真情實感的作文，應展開具體細膩的情感體驗描寫，或通過敘議結合的方式表達自己對某一目的的思考認識。

滿分作文

我也是一束陽光

親愛的自己：

你好!

當你啓封讀到這封信時，你也許是富可敵國，你也許是窮愁潦倒;你也許是功成名就，你也許是默默無聞;你也許是才高八斗，你也許是碌碌無爲。但無論你處在何種境地，請在內心相信：

我，自己，雖然沒有天分，但努力也會是一束陽光。

未來的自己，你是否記得那個雨天。老師在講臺上宣告每一個人的成績，卻遲遲不見我的名字，你心裏發虛，像窗外的藍天被烏雲襲捲吞噬。終於，那時刻到了，老師瞥了下試卷，嘴裏哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。恰在此時，外面打了聲悶雷，教室裏的燈忽地一閃，我拖着雙手去講臺上拿卷子，眼睛重重的，只看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的筋突顯得根根分明。接過試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進我的心，心越積越沉，落到了塵埃。

太黑了，烏雲籠罩了一切，透不出一縷陽光。

我把試卷塞進書底下，同學都走光了——這時刻，還會有誰願意留在這悶熱的教室裏呢?在這時，我發現教室格外的大，映照着空虛的自己。

想想，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過，仔細聽老師的一字一句，不會漏過任何一個知識點;自己也曾付出過，認認真真地完成老師佈置的作業，遇到難題也會盡量去弄懂;自己也曾發憤過，清早爬起來記單詞，深夜亮着燈鏖戰到底。但我還是失敗了。

但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑!只要努力，自己也能變成一束陽光，穿過烏雲!

於是，在七月，這個本該是充滿童心與色彩的月份，我的.眼裏卻只是滿片的綠蔭和過分的知了聲。我在家裏，身旁檯燈上貼滿了注意事項和備忘錄，一邊是期末沒有完成的練習冊，那張期末階段的時間計劃表貼在牆上沒有撕去，四周微微翹起。要是讓那幾個死黨看見我暑假還這般模樣，定會認爲我吃錯藥了呢!上次我就認真地看了會書，那些人說我的樣子怎麼看都是會拿出武士刀切腹自盡的樣子!

我知道——

沒傘的孩子，只能奮力奔跑!努力也能使自己成爲一束陽光，和別人一樣一起去經歷。

終於，初三的開學考，老師又在講臺上宣佈每個人的成績，很快輪到了我的名字。我成功了，我等着這一刻，等了很久!

巴爾扎克說，拼着一切代價，奔你的前程。我說努力可彌補天賦，我也是一束陽光!

未來的自己，你記得那首歌嗎?“雖然我沒有天分，但我有夢的天真，付出青春不留遺憾!”

所以無論你現在怎樣，只要努力，一切都會變好，變成一束陽光，照亮自己也照亮別人!

祝

永遠陽光!

自己

20xx年6月14日於考場

名師點評

生活中我們總會遇到許多的困難與挫折，但只要能保持一種樂觀、陽光的心態徜徉於這大而又小的社會，生活必將充滿愛和希望。

本文最大的閃光點在於它新穎的構思和獨特的選材視角。用書信的形式，給未來的自己寫信，也是爲夢想和希望寫信，既鼓勵了現在的自己，也爲未來的自己展開一片燦爛的天空;以自己一次考試失敗和通過努力獲得成功爲材料，告訴未來的自己“努力也會是一束陽光”。

難能可貴的是，文章的語言清新凝練，且不失對生活的獨到的感悟。無論是環境描寫的襯托，還是細節描寫的貼切和比喻、排比、引用等修辭手法的運用，都非常的精當。如結尾部分引用巴爾扎克的話，突出文章主題，深化文章的中心。

文題練習

閱讀下面文字，按要求作文。

鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細細咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。

請以“味道”爲話題，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限;(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲;(3)文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息;(4)600字左右。

思路點撥

面對“味道”這個話題，我們可以寫到的東西很多，如青春的味道、生活的味道、友誼的味道、親情的味道等，我們並不缺乏寫作的對象。然而，正因爲話題的開放，要寫好並不容易。這就要求我們在選材上有自己的獨特之處。

比如，寫青春或生活的味道，如果侷限於描繪青春的歡樂或憂愁，生活中的酸甜苦辣，就顯得比較空泛，文章很難寫出亮點;如果選取青春或生活中的一兩件有波瀾的事來描述，寫出矛盾和波折，最後從中感悟出青春或生活的味道，這樣就更能吸引人了。同樣，寫友誼的味道、親情的味道等，也應通過典型事例來突出情感。

但是，要想選材獨特，首先要做到有材可選。這就需要我們在平時多積累、多感受，做生活中的有心人，讓生活中的點點滴滴都能化爲我們寫作的可用對象，爲我們的文章增光添彩。

近日，中戲藝考表演系開考，現場美女如雲!其中一位來自淄博的大眼睛，瓜子臉，女神級的考生備受關注。她就是孫瑞梓，17歲妹紙，身高171cm，愛好鋼琴，現就讀於淄博十七中。近日，孫瑞梓出現在北影藝考複試的考場上，再次引發關注，甚至有傳言稱其他考生祈求不要和她同一考場，因其長得太美。

好的結構，能帶領讀者快速理清行文的脈絡，把握文章的內容，領會作者的情感，獲得審美的愉悅。精巧的結構，就像一根“線”把那些材料之“珠”一下子全串聯起來。在寫中考作文時，結構講究精巧，材料的安排和文章的結構形式要不落俗套，要給人新鮮之感。開頭一般要單刀直入，引人入勝;結尾須戛然而止，令人回味;段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，後有照應，上下連貫，渾然一體。考生應根據表達內容的需要，靈活多樣地謀篇佈局。

作文的結構，按材料之間的邏輯關係，可分爲縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分爲傳統式和創新式兩大類。考生如能掌握一些創新的結構形式，對寫好考場作文是大有裨益的。

常用的創新結構有日記連綴式、鏡頭組接式、小標題式、書信體式等。日記有利於抒發感情，表達自己的內心感受。尤其是日記體寫作有利於豐富文章的內容，對於平時寫作水平欠佳的學生來說是一種比較實用的結構形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料並不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內涵。這樣的文章往往因結構新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標題，既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點;既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養，吸引閱卷者的注意。運用書信的形式，可以面對面傾訴，縮短距離，有利於表達真情實感。中考作文如能巧妙運用書信體的結構形式，就能令閱卷老師眼前一亮。

當然，結構上的創新定要建立在內容健康向上、材料新鮮豐富、語言生動形象的基礎上。文章的結構形式大可不拘一格，利用精巧的結構形式，爲文章增加亮點，從而使你的中考作文脫穎而出，大放異彩。

真題再現

請以“說說我自己”爲題，寫一篇文章。

提示與要求：(1)可以寫你的經歷，也可以寫你的感悟和認識;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作;(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分;(4)抄襲是一種不良的行爲，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績;(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。

試題解讀

20xx 年安徽中考作文題是全命題作文，相信很多考生第一眼看到作文題後，都會會心一笑，因爲幾乎每位考生，都不止一遍地寫過這個作文。這說明20xx年的中考作文體現了一貫的命題要求，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，對考生思辨能力要求不高，給出了更多自主發揮的空間，有利於學生獨立審題，寫出真情實感，從而避免了脫離生活實際，胡編亂造的弊病。對於這個題目，任何一個考生都有話說，很容易入手。

然而，入題容易出彩難，作文題容易寫也就意味着不容易得高分。要抓住某一方面或某一件重要的事情來展開，才能給閱卷老師留下深刻的印象。作文要得高分，要打動人，就一定要說真話，感情真摯。

“好寫”不等於“寫好”。從學生的寫作情況來看，很容易寫成簡單的自我介紹，沒有個人的鮮明特點。寫過類似的作文，也看過諸多範文，恰恰容易千篇一律，難有新意。另外，學生容易寫成說明類的文章，將自己的一些方面逐一羅列，很輕鬆地湊夠字數，但得不了高分。

在500字的篇幅內，要讓“自己”在閱卷老師面前立起來，留下深刻的印象，必須突出個性，寫出新意，如同漫畫和速寫，勾勒出人物輪廓的同時，要將最具特色的地方予以突出和強調，這纔是決定得分高低的關鍵點之一。

能否昇華主題，也是高分與低分的分水嶺。這道作文題有一定的寓意，初中階段是孩子世界觀和人生觀初步形成時期，作文要表現出作者的人生態度和價值觀。所以，筆下的自己是否積極健康向上，也會影響得分。

高分作文應該是內容和形式完美結合的佳作，即形神兼備、文質俱佳。考生只要在兩個方面注意，一般都能獲得高分。

一、表達方面：作文可以有多種多樣的表現形式，但都要有清晰的結構、流暢的語言，這樣才能給閱卷老師一個最初的好印象。

二、內容方面：各個不同的自我，都要有新穎的角度、真摯的情感。

但凡能得高分的考生，或敘述個人成長的經歷，或描繪自己獨特的愛好，或提示自己的優點與不足，或表達自己對生活獨到的見解;而那些內容空洞、缺少真情實感的文章得分就很低。因此，考生在寫作時，要結合自己的實際生活經歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，寫出一篇實實在在、情真意切的文章。從 “新”字上做文章，在“情”字上下功夫，方能與高分握手。

滿分作文

說說我自己

窗外，細雨紛飛，寂寥的心流浪在六月灰暗的天空下。數載寒窗，臨近畢業時，卻倍感失落，總覺優秀離我相距太遠太遠。我問自己：我是否真的很失敗?我何以爲我?

是的，我相貌並不出衆，可我勇於面對。少了與同齡人相互攀比的資本，我卻有很多的時間去觀察周圍的世界;少了物質上的滿足，我卻以另一種方式陶醉於西域的大漠風沙，流連於三月江南的杏花之中，出身的貧寒，並不是我自卑的根源，頭腦的空虛與青春的虛耗纔是真正的悲哀。

是的，在茫茫的人海中，我並不出衆，但我一直在努力。夢醒來了，心中活着，只要心活着，便有夢的延續與重圓，我沒有過人的天資，在通往金字塔頂的途中，我甘願做那隻慢性的蝸牛。沒有青山的偉岸，我卻有平原的開闊;少了大海的波瀾，卻多了小溪的娟秀。我以襲擊的方式努力，並不在乎最終的收穫。

是的，儘管現在我不被人重視，我卻始終充滿激情。我也曾夢中乘舟橫絕千山，可現實總是無奈，可這一切並不能澆滅心中向上的火焰。那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的風浪。我相信天道酬勤，有志者事竟成。

是的，在別人的眼中，我是無足輕重的存在，可在我心中，世間卻因我而多了一分精彩。我迷戀於天空中飛鳥的自由，飛鳥存在的美麗，從此多了一個人理解。我迷戀於海面上的千帆競逐，那撐帆的舵手，便多了一個喝彩。

於是，我方明白，在世間，沒有永遠的成功，更沒有絕對的失敗。我之所以爲我，是因爲我存在，只要存在，一切都可以改變，只要存在，一切都可以創造。沒有喝彩的現在，我爲自己喝彩，在我心中，我就是一道不敗的風景，可掌控自己的步伐。

風景這邊獨好，一切還待明朝。

名師點評

不因平凡而自棄，不爲挫折而氣餒，心裏灑滿陽光，便能活出精彩。文章立意深遠，語言明麗，可謂佳作!

作者開篇設問：“我是否真的很失敗?我何以爲我?” 引出了下文中就自己不足之處所表達出的自信。作者在表達自信的過程中，先肯定不足，再表明自己的獨特之處，令人信服。結尾兩段表達了自己積極向上的心態和對美好未來的堅定信心。文章結構渾然一體，銜接自然流暢，體現出了作者良好的謀篇技巧。

文題練習

閱讀材料，按要求習作。

列夫?托爾斯泰說：“有生活的時候就有幸福。”屠格涅夫說：“你想成爲幸福的人嗎?但願你首先學會吃得起苦。” 果戈理說：“如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認爲自己是世界上最幸福的人了。”

請以“________也是一種幸福”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)將題目補充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字數在600左右;(4)文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

思路點撥

寫作此類給材料的半命題作文，若是隨意地引用材料，容易導致內容大同小異。我們最好藉助材料，打開思路，尋找與衆不同的角度。考慮到大部分同學會寫自我的幸福生活與感受，你若能用童話或寓言的形式，用物的身份來感受幸福，內容自然會新穎奪目。

在結構上，我們可以擺脫傳統的鋪敘式，採用一些比較新穎的方式來行文，以達到令人眼前一亮的目的。比如，可以在文前擬一題記，先揭示主旨或創設環境，再圍繞這一主旨或環境行文，寫成一篇以感悟幸福爲主題的敘事抒情散文;也可以採用鏡頭轉換的方式，將生活中的幾個與幸福相關的瞬間連綴在一起，構成一篇以尋找幸福爲主題的故事性較強的記敘文或童話作品。

總之，只要能寫出新意，同時做到文通字順，你的作品必能引人注目。

中考滿分作文 篇2

面對老師出的這個題目，我年輕稚嫩的心忽然生出少有的肅穆。我的雙眼透過時空，我的思緒穿越歷史，多篇着，徘徊着，考慮着。

是的，這是一個詩的國度，處處充溢了詩一般的生活氣息；這是一個災難深重的國度，無數仁人志士用太多的血淚點綴了她的辛酸；這是一個優秀的國度，輝煌的歷史讓世人爲之敬重；這是一個千年的國度，衰與興、辱與榮、敗與成，糾合着，交織着，構成了一個民族百折不撓的精神，積澱成了這個國度厚重絢爛的歷史。

翻開歷史的扉頁，迎面撲來的是原始的生活氣息，看到的是祖先們刀耕火種、茹毛飲血的生活習性；看到的是他們依穴而居、鑽木取火、樹葉爲衣、結繩記數的原始生活。

時勢塑造着英雄，“英雄”們用他們的神來之筆書寫着歷史。透過幾千年的雲翳霧靄，我彷彿看見了孔聖人面對幾千學生講課的場景，彷彿聽見了孟子“君子不亮，惡乎執”那振聾發聵的聲音，彷彿看見了李白舉杯邀明月的身影，彷彿聽見了岳飛“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的壯懷激烈之詞韻，彷彿看見了張騫通西域的馬隊，彷彿聽見了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的千古絕唱……

我來到了中國歷史上第一個封建王朝—秦朝，它是中國上下五千年歷史劃時代的一個里程碑，第一次統一了中國。基於這一點，善良的人們對秦王贏政總是充溢了敬畏，甚至好感。但是，當人們看到龐大的阿房宮，看到秦朝滅亡時還未完工的宮殿時，對如此勞民傷財、弄得民怨四起、落得個千古罵名的贏政，我們就有了兩種不同的認識。歷史再一次讓我的心靈生長，我明白了君臨天下的帝王的所謂“英名”與“罵名”其實是一對孿生兄弟，它們是相互依存，相互反襯的。

爾後，我又置身於鴻門宴上，在管絃絲竹的繚繞下，透過舞女們優雅的舞姿，我彷彿看到項羽憂鬱的眼神，劉邦驚恐不安的神態，以和項伯焦慮的神情。人們都爲項羽的優柔寡斷感到惋惜，我例外。在刀光劍影中，在月明星稀的烏江邊上，當我看到妄自菲薄的楚霸王拔劍自刎時，我終於知道了原來自古以來就是物競天擇，適者生存；更懂得了一個民族要在激烈的競爭中求生存，就必需強悍，一個國度要永遠立於不敗，就要抓住發展機遇，該出手時就出手。

走着走着，我來到了一個濃霧迷漫的江邊，剎時間，江面上傳來驚天動地的吶喊聲，震耳欲聾的鼓譟聲。透過霧靄，好像有兩隊人馬在江面水戰，一支強大的人馬箭如星雨向另一隊人馬射去。漸漸地，風吹走了濃霧，只剩下只只草船滿載着支支利箭遠去。風，彷彿在訕笑着那隊強大人馬的愚鈍。我明白了智慧是人類最鋒利、最有價值的武器。

不知何時，我來到了詩與詞的朝代。一個杜甫，大筆一揮，書寫出多少民間哀怨；一個太白，“繡口一吐，便是半個盛唐”。那引得多少人嚮往，多少使節來朝的大唐，又豈只是詩作出來的，那分明是一個民族用智慧和汗水鑄成的啊!來到大宋朝，聆聽李清照詞的婉轉清麗，辛棄疾的壯懷高歌，歐陽修的紆徐曲韻，無不讓我的心靈爲之震撼。

還有，古代的四大發明，無數鴻篇鉅著，無數可歌可泣的史實……我稚嫩的筆觸採擷到的只是大海的水滴，但我在千年國度厚重歷史的徘徊中有所收穫，我慶幸。

心靈的遠行，讓我的靈魂淨化，思想得到洗滌，更重要的是，順着歷史長河向着未來方向眺望，這個千年國度將更值得我們爲之奮鬥。我期待着!

中考滿分作文 篇3

我爲岸，而你爲潮水，你可以去遠方澎湃，而我始終會在你身後，做安心的港灣，願你成長，願你也成爲岸。

——題記

第一次看見你自然是在醫院裏，在衆人溫柔的目光中，你被舅媽捧在懷裏，像一件美好的藝術品。那時，我年紀也不大，正是充滿好奇的時候，看你稀疏的灰色的頭髮，看你隨心跳微微顫動的頭皮，看你哭時露出光禿禿的牙牀，躺在牀上似乎連動的力氣也沒有。我的心裏第一次涌出了對一個鮮活小生命的好奇與憐愛。正如新被潮水沖刷出的海岸，第一次看見潮水，總是希望環抱它，好奇地接近它。

後來你漸漸長大，到了隨處亂跑的年紀，看到坡就去爬，看見花就去採，摔倒了乾脆躺在地上打個滾，你也老是纏着我和你玩，當然我也樂意，天真無邪的時光總是無比歡樂，我也張揚童心，溫習了一遍童年。岸與水連接的海岸線，浪花總是無比快樂地翻騰，而乾燥的沙子，也又被滋潤了心靈。

身爲姐姐，我自然是要照顧你的，不過你可是個難伺候的主兒，吃喝拉撒照顧可不容易。你蓄了頭髮，這對向來留着短髮的我來說，梳頭可是個難事。幸好你也不介意頂着個亂蓬蓬

的腦袋。你十分好動，我得時刻防着你在家裏也能消失不見。你亂挖家裏的植物，撈魚缸裏的魚，趁大人不注意時偷吃糖，我得限制你。但卻在大人們責備你時，甘心讓你躲在我身後，替你說好話，幫你擋幾句脣槍舌劍。你總是忙不迭地找我當擋箭牌，躲在我身後就萬事大吉。是啊，近岸的地方總是風平浪靜。你就像找着了歸宿一般，在岸邊做靜靜的水。

我是恐高的人，爬山時總是落在後頭，上次與你一同爬山，越爬越高，我的腿也漸漸虛了。但爲了不讓你也擔心，我也堅定地挪動步伐，你可是個“女漢子”，不怕天不怕地的樣子，一個勁兒往上竄，我可是越走越心慌，終於被你落在了後頭。浪潮總是要去遠方澎湃的，但你卻又一蹦一跳地下來了，抓着我的手說：“姐，我牽你上去！”小小的手緊緊地抓着我，竟源源不斷地給我力量！那一刻，我知道，你長大了，你也知道用愛去回報愛你的人了，彷彿你是岸了，來保護我了。我知道你長大了，我知道你也可以做岸，做堅定的岸了。

我爲岸，你爲潮水，或是你爲岸，我爲潮水，我做你的岸，而你如今也能做我的岸了。無論如何，這都是手足間的愛！哪怕你的力量還很微小。但你也在付出。愛是付出，愛是做那岸，是足以依靠的力量。做你的岸，很榮幸，而看到你也可以成爲岸了，是更開心的事情啊！

中考滿分作文 篇4

【作文題目】

古往今來，文人爲我們留下了無數動人的風景：早鶯新燕的蓬勃生機，安塞腰鼓的恢弘氣勢;肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語;鐮刀頭羊的堅定步伐，愚公移山的剛毅執着;桃花源裏的怡然自樂，大同社會的誠信和睦......

那麼，在現實生活裏，你眼裏、心中的風景又是怎樣的呢?請以“風景”爲話題，自擬題目，寫一篇不少於600字的作文。

【優秀作文】

人間何處無風景

語文如人生一道亮麗的風景，在最深邃最動情的地方，點綴出人生的絢麗。——題記

喔，語文!如風景中嫋嫋的炊煙，縹緲的雲霧，朦朧的月光。睜眼，就在眼前，伸手，卻無蹤影。你似風景般迷人，神祕莫測，披着引人注目的面紗，彌散在我們周圍。

我渴望，渴望目睹你的容顏，看看你的“廬山真面目”的壯麗，雄偉之景;我渴望，渴望聽聽你的心跳，讀讀你的“紅樓”美麗女性的各具特色之景;我渴望，渴望遨遊在你的知識海洋裏，觀觀你的如大海之博大，如高山之威武，如天空之廣博的哲理人生之景。

然而，你卻帶着羞澀，躲我而去，讓我的心癡癡地等待。你那美麗風景在我的腦海中始終抹不去，我只好一路追求，踏過泥濘坎坷。

沒有什麼可以阻擋我的腳步，在一個陽光燦爛的日子裏，我走近了你。我們是燃燒的火與世紀的太陽同行。我們與陽光鑄成一體，普照大地。我們共同登上語文之高山，一覽衆山小，你似泛着漣漪的小河，又似浪濤洶涌的大海。以清幽潛入讀者的靈魂，帶來清逸;又把大海似的波濤涌去，沖洗心靈的煩惱。我的內心在“一波未平，一波又起”着。在你的世界裏，我能感受到“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人”的溼潤如玉之景，透徹的靈魂之景;體會出“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”之冷冷清清悽悽慘慘的悲涼花愁之景;感悟“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的好花不常開的春歸之景……

我把家安置在你的世界裏。是你讓我的生命如此美麗，是你讓我的理想如此高遠，是你讓我的心靈捕捉更美麗的陽光。我慢慢地感悟着孕育風景之幽的你。在你的幫助下追尋快樂，也擁有快樂。

喔，語文!面對你我激情似火，但心靜如水，我壯志凌雲，也深刻沉穩。我要用青春的手臂揭開你朦朧的面紗，探索你的風景深處。