中考作文錦集8篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的中考作文8篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
有人說，筆是連接心與心的橋樑。
的確，從古到今，無數的大文豪、大詩人用他們手中的筆勾勒出了他們內心的情愫。“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，描繪出了李清照相思情長，萬千愁緒的心靈世界;“長風破浪會有時，直掛雲帆擠滄海”的豪言壯語表現了李白的曠達胸懷;《西遊記》中的孫悟空勇敢機智，疾惡如仇，寄予了作者吳承恩鮮明的人生觀和價值觀。一切美好的事物，純潔的心靈與複雜的情感都在筆下誕生，在筆下閃爍着光芒，在筆下拉近了作者與讀者的心靈!
世界上有各種各樣的筆，因而世界上也有千姿百態的人生。豪放曠達者猶如毛筆，蒼勁有力又不失剛直氣概;活潑開朗者猶如色彩筆，他們總喜歡用各種繽紛的色彩點綴他們的人生;趨炎附勢、圓滑奉承者宛如圓珠筆，他們轉來轉去，見風使舵;漠不關心，冷淡無情者猶如粉筆，他們的足跡慘白無力，轉眼即逝……千姿百態的人生宛如各式各樣的筆，演繹着各種不同的角色。
人生苦短，碌碌無爲地虛度一生，其結果只會像鉛筆那樣很快就會被人淡忘，不留一點痕跡。而樂於奉獻，執著追求者，其人生就會像鋼筆，堅強有力，留下永久的人生足跡。
或許我們不應苛求什麼，不必按照前人的模式去臨摹他們的足跡，也不必奢求成爲一個著名的操筆者。我們應該創造另一種前所未有的“筆”，在青春手卷上盡情地描繪自己美好的人生。
中考作文 篇2
一、中考作文評分標準
一等：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言準確、通順。
二、作文取勝法寶
(一)、讓立意深邃高遠
例句1：當我手裏攥着剛領到的幾百元大鈔票時，心頭一陣狂喜，我還沒有拿過這麼多錢，這下可夠我花一陣子了!
例句2 我手裏攥着剛領到的工錢，儘管只有幾張，可我都感到沉甸甸的;這是我一個假期的血汗換來的啊!現在我才深深體會到爸媽掙錢供我們讀書是多麼不容易啊!我爲自己過去那樣大手大腳花錢感到深深慚愧，但同時心底也涌出一份自豪和喜悅艱苦的勞動鍛鍊了我，教會了我，我長大了!
怎樣使自己的作文立意高遠呢?
1)洞察生活現象背後的本質，揭示材料所蘊涵的普遍意義。
2)以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子。
例文欣賞：《講給爸爸的事兒》
生活像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過的是我年年歲歲淡淡的感傷……
曾幾何時，我們父女之間有了隔膜，你不願和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當我身邊擠滿了同學，你就像是一個陌路人與我擦肩而過卻面無表情，但我仍能體會到你對我深沉的愛和眼裏那化不開的片片溫柔。
我在班裏是好學生，是同學們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不願讓同學們看見，讓我受到恥笑。還記得那個大雨天嗎?母親上班沒有回來，瘦弱的我只好在校門口站着等待雨停，看着同學們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手裏拿着一把傘，跛着腿，迎着風，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來。
在雨傘下，你的肩膀已被淋溼，整個大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛將我包圍;我緊貼着你，你冷冷地問：你班教室窗在哪兒?我舉手一指，說 在那兒，二樓，第三扇。你看了看窗，不再理會我。
等走到我們教室窗口時，你固執地讓我拿着傘先走，自己在後面淋着雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過，這時，我才明白你總躲着我的真正含義。
爸爸，我多麼想告訴你，無論你怎樣，我都不會嫌棄你，茁壯成長的小樹怎麼會嫌棄老態龍鍾的大樹呢?無論在何時何地，你永遠都是我的好爸爸。
即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會到更深層的父愛，父愛無價!我多麼想站在人羣中喊聲：爸爸!
(二)、讓材料新穎動人
切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。
避俗取新精選材，應遵循以下原則：
選材要着眼當代，緊貼現實生活，堅持只選新的，不選舊的。
只選親身經歷的，不選道聽途說的 只選小材料，不選大材料。
只選深刻的，不選淺薄的。 只選具體的，不選空洞的。
只選有趣的，不選平淡的。 只選罕見的，不選常見的。
例文賞析
記得曾經有人說，夜色之美，正源於它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀於明月星光的人眼中，這神祕的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的&ldqu;夜&rdqu;是飄散着豆麥蘊藻香氣的水鄉戲臺上紅紅綠綠的人影;曹禺的&ldqu;夜&rdqu;是黑暗深淵中狂暴呼嘯着沖刷一切罪惡與苦難的雷雨;而張繼的&ldqu;夜&rdqu;卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……
雨，是天空的淚，是人間最純淨的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟&ldqu;潤物細無聲&rdqu;，有人則書&ldqu;清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂&rdqu;。&ldqu;斜風細雨不須歸&rdqu;的雨是飄逸的，&ldqu;白雨跳珠亂入船&rdqu;的雨是活潑的，&ldqu;雨腳如麻未斷絕&rdqu;的雨是悽苦的。更有貧苦農民祈苦雨潤乾焦的田地，而貪官酷吏們卻&ldqu;朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管絃&rdqu;。這心情境況的差異真是天壤之別!
有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之後，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學生苦於作文&ldqu;無米下鍋&rdqu;的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啓示。
作文要充分利用語文課的資源。
作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語文課本中找到素材進行寫作的。張晉：《筆落驚風雨，詩成泣鬼神》是怎樣整合課本素材寫作的。 一、學習課文的寫法，模仿課文進行作文。 二、充分利用課文內容，充實內容。 三、對課文進行分類，形成素材網絡。
整合課本素材：
分類方法 一、把六冊書按名言警句類型分 二、按文言文、古詩、現代文的主旨或所涉及的內容分 三、按中考作文涉及的題材分
古文的分類
1、生活情趣篇：《陳太丘與友期》《童趣》《莊子與惠子游於濠梁》《詠雪》
2、戰爭篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰》
3、學習篇：《〈論語〉十則》《傷仲永》《孫權勸學》《送東陽馬生序》
4、治國篇：《大道之行也》《鄒忌諷齊王納諫》《生於憂患，死於安樂》《得道多助，失道寡助》
5、寓言神話篇：《智子疑鄰》《塞翁失馬》《夸父逐日》《兩小兒辯日》《狼》《愚公移山》
6、人物傳記篇：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》《五柳先生傳》
7、勸諭篇：《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》《馬說》
8、民間藝術篇：《口技》《核舟記》
9、言志篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《五柳先生傳》《魚我所欲也》《惠子相樑》
10、山水篇：《山市》《三峽》《答謝鍾書書》《記承天寺夜遊》《觀潮》《湖心亭看雪》《與朱元思書》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井遊記》
詩歌按主旨分可分爲
(1)反抗異族入侵、報效國家如杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風雨大作》、文天祥的《過零丁洋》;
(2)譴責統治者昏庸，如杜牧的《泊秦淮》;
(3)同情老百姓疾苦，如張養浩的《山坡羊&iddt;潼關懷古》、白居易的《觀刈麥》;
(4)表現親情、友情、愛情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隱《無題》、馬致遠的《天淨沙&iddt;秋思》;
(5)表達作者高尚情操或蘊含的道理(哲理)，如朱熹的《觀書有感》、陶淵明的《飲酒》、杜甫《望嶽》、王安石《登飛來峯》、蘇軾的《水調歌頭》;
(6)熱愛大自然，讚美河山美麗，如白居易的《錢塘湖春行》
附：教科書前四冊的結構表：
現代文 按中考作文涉及的話題分
1、成長篇：《孤獨之旅》《心聲》《再塑生命》《醜小鴨》
2、風俗民情篇：《雲南的歌會》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
3、追求篇：《日》《月》《海燕》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
4、磨難篇：《孤獨之旅》《熱愛生命》《荒島餘生》《偉大的悲劇》
5、自然篇《春》《濟南的冬天》《雪》《秋天》
6、環境篇：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來》《旅鼠之謎》《喂出來》
7、愛好篇《談讀書》《心聲》《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》
8、生命篇：《談生命》《人生》《地下森林斷想》《熱愛生命》《那樹》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》
9、戰爭篇：《新聞兩則》《蠟燭》《親愛的爸爸媽媽》《蘆花蕩》《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》
10、溝通篇《傅雷家書》《致女兒的信》
11、科學篇：《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》《化石吟》《月亮上的足跡》《看雲識天氣》《綠色蟈蟈》
12、名人篇：《列夫托爾斯泰》《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》《音樂巨人貝多芬》《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》
13、寬容篇：《威尼斯商人》《散步》
14、溫情篇：《我的母親》《背影》《再塑生命》《我的第一本書》《阿長與〈山海經〉》《老王》《爸爸的花兒落了》《風箏》《散步》
15、讀書篇：《心聲》《談讀書》《不求甚解》《香菱學詩》《藤野先生》《我的第一本書》《從百草園到三味書屋》
16、人生篇：《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
17、快樂篇：《從百草園到三味書屋》《竹影》《風箏》
18、愛國篇：《黃河頌》《最後一刻》《土地的誓言》《艱難的國運與強健的國民》
19、理想信念篇：《理想》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
20、創新篇：《事物的正確答案不止一個》《論格物致知的精神》
(三)、讓語言亮麗生輝
1、錘鍊詞語，加強表現力
(1)動詞的錘鍊 要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善於運用形象鮮明的動詞，把靜態寫成動態，把一般寫得傳神。
例文比較1;我在春天尋找你美麗的蹤影。我點擊整個春天，尋找你美麗的蹤影。
例文比較2 鍋底下竄着藍色的火苗。藍色的火苗舔着鍋底。
例文比較3 老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。
老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。
(2)妙用形容詞、修飾語、疊字等
例文比較1：早晨，陽光照着我的臥室，小鳥扇動着翅膀，在樹上鳴叫。
早晨，明媚的陽光柔柔地照着我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動着翅膀，在樹上婉轉地唱着歌。
2、綜合運用多種修辭手法
例文1:我從小跟着媽媽長大，我從媽媽那裏學到了許多知識。
小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀着媽媽。
例文2 抓歹徒啊!周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。
一聲尖厲的叫聲抓歹徒啊!撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫。
例文3 命運是什麼?
命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。
命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。
命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。
3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等
例文1 你飄落了，打着旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂鬱悲傷?不!都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示着赤子的心。樹高千丈，落葉歸根啊!落紅不是無情物，化作春泥更護花，經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養、護理新的生機。於是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。
例文2 西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的衆多傳說和故事。山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。一旦沒有了仙、龍、神、怪之類人文傳統的點綴，人們遊覽西湖的興致就會大減。
4、善於運用多種句式，恰到好處地表情達意。
例文比較1; 人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了! 雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了!
雷峯夕照的真景我也見過，並不見佳，我以爲。
他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不爲許多人所知道。
例文欣賞：
1)、晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一抹餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站着，目光遊離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候難道我們真的會遺忘曾經擁有過的嗎?
中考滿分作文《曾經擁有》的開頭
2)、出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉養育了我16歲的故鄉。
5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點
例文欣賞1十六歲的祕密裝滿沉沉的書包，十六歲的日曆寫滿長長的思考。
例文欣賞2生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗;生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣。
(1)作標題 《我的未來不是夢》 《常回家看看》
(2)作開頭 家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊。可是我的家，父母鬧得不可開交，爭吵打罵把我的心攪得冰涼。 每當此時，潘美辰的歌《我想有個家》就在我耳畔響起：
我想有個家，/ 一個不需要華麗的地方，/ 在我疲倦的時候，/我會想到它。/我想有個家，一個不需要多大的地方， /在我受驚嚇的時候，/我纔不會害怕，/……
(3)作結尾
記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦跳着，燃燒着，我不由得唱起了羅大佑的《家》： 每一首蒼老的詩:寫在雨後的玻璃窗前/每一首孤獨的歌/爲你唱着無心的諾言/給我個溫暖的家庭/和一個燃燒的心靈/讓我這出門的背影/有個回到了家的心情……
★雕琢片段靚文采
欣賞手機短信優美凝練的語言。
1、一句寒暖，一線相喧;一句叮嚀，一箋相傳;一份相思，一心相盼;一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對偶)
2、朋友是雨中傘，有你不悽慘;朋友是雪中炭，有你驅嚴寒;朋友是被中棉，有你特溫暖;朋友是菜中鹽，有你才香甜。(比喻排比)
3、一毛錢買不到幽香的玫瑰，買不到苦澀的咖啡，買不到甜蜜的巧克力， 但是一毛錢可以傳達我對你的祝福：天天快樂，笑臉常見，開心常在。(對比)
4、你是書本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關係這麼好，今天飯錢你來掏!(排比比喻風趣)
5、我問過煩惱了，它根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉告你不要自作多情!還有，健康讓我帶封情書給你：她暗戀你好久了，並且一生不變!新年快樂!(擬人)
6、昨夜朋友思無數，想來想去還是你最酷，夢裏尋你千百度，驀然回首，你卻仍被拴在驢棚深處，殘酷,殘酷!呵呵呵，息怒,息怒，我是轉發他人鉅著。(幽默 創新)
7、風柔，雨潤，花好月圓;良辰美景年年伴，幸福生活天天隨!冬去春來，似水如煙;流年不復返，人生須盡歡!說一聲珍重，道一聲平安!(對偶比喻長短句)
8、悠悠的雲裏有淡淡的詩，淡淡的詩裏有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅裏有我輕輕的問候!(頂針的迴環之美)
9、春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;良宵美景，萬家簫管樂豐年。三五良宵，花燈吐豔映新春;一年初望，明月生輝度佳節。(對偶排比長短句)
10、人生忙忙碌碌 日子酸酸甜甜 緣分簡簡單單 聯繫斷斷續續 惦記時時刻刻(疊字增色彩)
11、你的一滴眼淚，對我已是傾盆大雨了; 我的一聲嘆息，對你會是晴天霹靂嗎?(誇張)
12、友情如一罈老酒， 封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啓壇蓋，品嚐濃醇酒香;友情就如一輪紅日，默默付出無所求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。(溫馨濃情)
◇手機短信基本特點：
1、感受：凝練、溫馨、風趣
2、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶等
3、情感特點：脈脈含情、風趣幽默、充滿哲理等
4、內容：節日祝福、訴說衷腸、逗笑、惡作劇等
例句欣賞1：累了，請將心靠岸;錯了，請不要後悔;苦了，才懂得滿足;傷了，才明白堅強;醉了，才知道難忘;笑了，才體會美麗。
例句欣賞2 流星劃過天際，我錯過了許願;浪花拍上岩石，我錯過了祝福;故事講了一遍，我錯過了聆聽;人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友!
例句欣賞3 有一種默契叫心照不宣，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴，
有一種思念叫望眼欲穿，有一句成語叫心有靈犀。祝你新年快樂。
☆片段怎樣才能出文採?
善用整句,錘鍊語言的整齊美 整散結合,打造語言的錯落美
輸入情感,增添語言的情趣美 善用修辭,展現語言的靈動美
融入思考,散發語言的哲理美 富於想象,亮出語言的新穎美
練一練 請就下面幾個角度擬一條短信
婦女節 教師節 同學中考
例文：1、如果漂亮是一種罪，你已罪惡滔天;如果氣質是一種錯，你已經一錯再錯;如果智慧要受到懲罰，那你豈不是要千刀萬剮，祝三、八節日快樂。
2、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
3、您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受着我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
4、鑽研深一點，視野寬一點，問題多一點，粗心少一點，行動快一點，效率高一點，微笑露一點，腦筋活一點。中考成績就會好一點。
5、你不能左右天晴，但你可以改變心情。 你不能改變面容，但你可以展現笑容。
你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能預定中考的難度，但你可以控制自己努力的`程度。
語言篇小結
文無定法。然而積極的運用各種修辭手法和語言表現技巧，並從生活中汲取源頭活水，是語文學習中不可或缺的。只要我們有目的性地加強訓練，熟而生巧，那麼在限時作文中，就會收到出人意料的效果。
書山路上無愚人，飛關越山勤思行。
智者關山笑開門，莽夫闖關多被擒。
(四)、讓形式搖曳多姿
1、日記體式
採用記日記的形式，圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事物的全過程。日記最能坦露一個人的真情實感，採用這種形式，既能盡興抒寫自己的感悟體驗，又能吸引讀者，增強真實性，寫法上還避免了單純的記敘形式，日記體作文比較適合於寫人記事。
美文欣賞：《活着，多好》
有人問我:一個人爲什麼要活着?
因爲……一時竟語塞。我不想隨便敷衍幾句爲了賺錢、爲了吃穿住行等無聊的話。因爲生命的意義遠沒那樣簡單。所以,我努力地思考着……
2 月 21日 星期一 多雲轉睛
今天,我家隔壁搬來了一對老夫妻。
他們大約60多歲,滿頭銀髮,都瘦瘦小小的。在樓梯口,我居然見到了這樣一幕:老太太揹着丈夫,緩緩地吃力地爬上樓梯。她一步一步地支持着,還不時地安慰丈夫:沒關係,很快就到了。當我爸爸想替她背時,她投來了個慈祥的微笑:不用了,我家老頭子就喜歡讓我背。天哪,是什麼力量讓她艱難地登上五樓的!
據居委會阿婆介紹,這家姓王,男的得了風溼病,下肢癱瘓了好多年。因爲子女在外地, 一直都是妻子照顧他。他平時只能斷斷續續地說幾個字,什麼事都不能幹。
哦, 祝他們好運 !
3 月 10 日 星期四 晴
放學回家,我看見鄰居老夫妻又在街心花園散步這是他們每天的習慣。
老太太推着輪椅,正和丈夫觀賞園中美景。看,這是牡丹花。我以前最喜歡這花。我們結婚時,你摘了一朵戴在我頭上……老太太沉浸在過去美好的記憶中。老先生點點頭,便伸手想要去摘一朵。別，別，這是公家的,不能摘。妻子慈愛地抓住了丈夫的手。走,我們去別處看看。
眼前的這一幕真讓人感動。老夫妻的恩愛真讓我難以忘懷。哎,真情無價啊 !
4 月14 日 星期五 陰轉小雨
隔壁的老太太突發腦溢血,去世了 。
這個消息真讓人沮喪。我想,現在最傷心的應該是王老吧。他失去了至愛,即使活下去也沒什麼意義了。
4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已經爲母親辦好了喪事。今天早上,他們到我家來感謝我們這幾個月來對二老的照顧,還說後天接老先生去外地一起住。
我想見老先生最後一面。
傍晚,我推着王老在花園裏漫步。
我沉默了好久,不知道該說些什麼來撫慰老人內心的傷口。
最終,我還是開了口:今年的牡丹花開得好美啊!是啊,牡丹叢中, 花兒競相開放,吐露芬芳,個個生機勃勃,充滿着希望。
你……能幫我……摘一朵……嗎?老人語氣微弱地說。
好啊。我真不忍心看他失望的樣子。
待我把花放在他手心的時候,他緩緩地說:我老伴叫我……不管……怎樣……好好地活着……
爲了老太太的話，好好地活下去!
爲了這份愛，要好好地活下去!
半晌, 我纔回過神來:對,不管怎樣,爲了她,你一定要活着。&rdqu;
老人笑了,由衷地笑了。從他眼中,我分明看到了勇氣和信心。
如果有人問我:一個人爲什麼要活着?
我會說：人活着,不僅要爲自己,更要爲他人所有你愛以及愛你的人。
是啊,活着,多好!
2、小標題串聯式
這種形式，如同電影拍攝手法，將圍繞主題的材料進行多方位的甚至是隨意的抓拍，然後，使整個事件由孤立到聯繫，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號排列，能給人層次分明、條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。
美文欣賞：《打造藍天》
起風了
春天還沒有過去,不知怎麼了,天氣忽地變冷了,風趕走了太陽,吹散了花香,吹謝了百花, 又回到冬天了嗎?
風肆虐地狂刮。你做錯了事,爲什麼不去道歉?我沒有錯,你不要亂講!你錯 了……我沒有…… 風吹亂了我的頭髮……
下雨了
昨夜難眠!
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,吧嗒吧嗒作響,透骨的寒氣在雨中游蕩,侵襲着慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散, 各自回到寢室。不知道現在他怎麼樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會不會感冒?有沒有人陪他去醫務室? 他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎麼樣?
想着以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩隻碗總是並排在一起,現在已經兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚 ; 想着以前在一起嬉鬧,從沒有紅過臉,而這次卻成了這種局面,可是明明是他做錯了事啊!唉,我應該對他耐心點,爲什麼非要吵呢? 悔意慢慢的沉重起來,我真害怕看到友誼的破裂後, 狼狽的我們再次相遇的情景……
雲散了
雨停了,雲慢慢散開,太陽撒下一片溫暖,整個世界又都恢復了生機,樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了,空氣是那麼清新。
這纔是春天 !
我揉着紅紅的眼睛, 去了他班找他,他不在, 病了? 我便急忙跑去醫務室,卻和他撞了個滿懷, 他兩手拎着一些禮物,呆在那裏。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對他微笑,我不該和你吵。 我說。不,是我的錯。他也笑了。
他終於承認自己錯了,讓我陪他去道歉,我轉過身,按住表,要留住這最快樂的時刻,我悄悄拭去眼淚。
此時的陽光多麼溫暖!
友善,一個多麼普通的詞,卻能撥開烏雲,打造藍天!
友善,友誼的保護傘!
3、童話寓言式
運用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，表現的主旨。
如江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，採用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出我一條海豚迴歸大海時的幸福感受。遼寧的《一棵老槐樹的自述》、雲南的《做一片雲，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《鼓勵自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將老槐樹、雲;、書本、鼓勵、真等形象事物或抽象事物擬人化，採用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。
4、劇本式
圍繞一個主題，採用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡釋事件的發展情況或表明作者對生活的見解，構思獨特新穎。
美文欣賞:《四幕劇》
我是中文系的學生,教授佈置了一份特殊的作業,看四幕短劇,寫篇論文,明天交。打開投影儀，開始。
第一幕:情景對話
背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。
A:這有什麼風景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!
B：這有許多東西。小路邊長着青草,溪流裏藏着歌謠,石頭邊花朵在歡笑，暴雨後掛着彩虹...… (全劇終……)
我凝神思考,在筆記本上寫道：其實生活中的任何情景都是美麗的,能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維,更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美, 而是缺少發現。
第二幕:半個甜面圈
背景：一個小餐館中，一張桌子,面對面坐着兩個人,他們面前的盤子裏各有半個甜面圈。
A：唉! 天哪! 只剩下半個甜面圈。
(A 一臉的無奈 )
B:上帝!真是大好了,還有半個甜面圈。
(B一臉快樂狀) (全劇終……)
筆記本上留下了我清晰的筆跡:樂觀和悲觀其實是兩種生活狀態。樂觀者看到的永遠是希望,而悲觀者看到的永遠是失望。在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走,大步流星;悲觀者永遠向後看，原地停留甚至向後走，驚慌失措。正如: 樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花, 悲觀的人在看到剌時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。
第三幕: 世界上什麼東西最亮
背景：上山下鄉剛回城的老三屆在聽一位哲學老師上課。黑板上一行字世界上什麼東西最亮 ?
有人說太陽。有人說原子彈爆炸時的光。有人說激光……一位知青站起來說,是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了許久,突然看見的遠方一點如豆的燈火。全場一片寂靜……
(全劇終……)
心中有一些東西在涌動。我想起了巴金的名篇《燈》,當時不能體會的溫暖漸漸真實起來。世間最亮的其實是人性之光,一如那小小的心燈,一如那如豆的燈光。溫暖是無處不在的,溫暖着自己, 也溫暖了別人。正如：送人玫瑰,手有餘香。
可是,第四幕卻沒有看到。夠了,這三幕的感動讓我一夜無眠。清晨,我交上論文,提出了自己的疑問。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的,答案是豐富多彩的,在你下筆的同時,第四幕已經上演,你的答案就是第四幕真實的人生。
我大悟。生活有許多精彩的詮釋,我的答案只有八個字：熱愛、樂觀、感悟、付出。
5、運用題記、後記形式，讓首尾圓合，深化主旨。
美文欣賞：《單 飛》
題記:每個孩子都是一隻小小鳥,它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下,總有一天,它得單飛……
9 月 1 日 星期六 陰
今天,我終於來到這所夢寐以求的名校,開始了新的學習生涯。生平第一次離開老爸和老媽,興奮之餘,更多的卻是緊張、不安……
第一天,處在完全陌生的環境中,我膽怯地看着周圍的一切,覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午,我甚至害怕去食堂排隊買飯,便恍恍惚惚出了校門,毫無目的地漫遊。看見前面有家書店,不由得心中一陣竊喜,畢竟,這裏還讓我有一絲熟悉感。書店油墨飄香,我把埋入書籍中，肚裏唱起了空城計,也全然不顧。
不知過了多久,突然聽到一個熟悉的聲音在叫我,是媽媽! 我扔下書，急忙奔過去,委屈得快要落下淚來。媽媽嘆了口氣,拉着我的手去了食堂。靠在媽媽的身邊,我狼吞虎嚥，第一次感到這裏的菜也香得很!可是,媽媽對我說，她馬上要走了，讓我慢慢吃。頓時,我的眼淚奪眶而出。可爲了不讓媽媽看見，我只得埋下頭,裝作若無其事的樣子,把淚水往肚裏咽。
晚上，我失眠了,想老爸老媽，想爺爺奶奶,也想家中舒適的小牀……望着窗外滿天的星星，我的心是沉的,淚又來了。此刻, 我只盼望着天快亮起來……
10 月 8 日 星期二 多雲
一個多月的學習主活,我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病,與同學們和睦相處了。同時，我也發現,沒有人再把你當做一個孩子,有很多事情得自己做,做不下來也得扛。想起以前, 在家靠父母,做事從來不要考慮結果,只要用腳趾頭想想這樣做會不會挨訓就可以了。現在,每做一件事都得自己考慮後果,承擔後果, 我感覺到自己不再是從前的小小鳥,這突如其來的轉變,對我壓力太大。
於是,班上工作幹不好,總是漏洞百出,學習也不見效果……天哪,真想痛哭一場,然而, 我沒有時間去舔自己的傷口,只有頂着壓力靠自己飛……
12 月 28 日 星期二 睛
老師說,每個人初來新環境,總會有一個磨合期,只不過時間長短不同罷了;我想,我終於走過這段磨合期了,今天，老師爲我戴上了學習標兵&rdqu;的桂冠,此時，我覺得自己真正長大了。突然間,我意識到，靠誰都不如靠自己。
後記:朋友,如果你還是一隻小小鳥,那麼,就請你告別依靠，自己單飛吧!
6、還有諸如書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、合同、產品說明書、病歷、會談紀錄、廣告啓事、演講詞、幾何證明題等形式。
美文欣賞:《關於交往條件的實驗報告》
實驗名稱:交往的必要條件
實驗目的:二十一世紀是一個多元化的世紀,一個信息化的時代,生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件,令所有人都能從交往中取得進步,得到快樂。
實驗用品: 大試管三支、真心溶液、 虛僞溶液,錢和權溶液各一瓶,交往顆粒若干。
實驗步驟:
1.取三支大試管,向裏面加入等量的交往顆粒。
2.向三支試管中滴加等量的三種溶液, 觀察並記錄其顏色現象。
實驗現象:
1.加入虛僞溶液的試管中反應極快,溶液由灰色變爲黑色,並出現沉澱,散發出令人落淚的刺激氣味,&qut;交往&qut;顆拉由飽滿變得萎縮。
2.加入錢與權;溶液的試管中反應適中,溶液由土黃色變爲黑色,並散發出一種令人頭昏腦脹的氣味,&qut;交往&qut;顆粒漸漸稀釋。
3.加入真心溶液的試管中,反應極慢,溶液由白色變爲無色,散發一種令人愉快的氣體,&qut;交往&qut;顆粒發芽,生成一種叫&qut;朋友&qut;的固體。
實驗方程式:
交往 + 虛僞 = 痛苦 + 極有害物質
交往 + 錢與權 = 煩惱 + 有害物質
交往 + 真心 = 快樂 + 朋友
實驗小結:由此可見,交往的條件是真心,而真心卻需要長時間才能體現出來,但真心交往的,就是你真正的朋友。
實驗時間:20xx年6月10日
注:與虛僞和錢與權溶液反應過的剩餘物必須慎重處理,否則危害極大。
交往說明書
交往,是人與人之間的交流過程。人要生存,要不斷飛躍,必須學會交往。因此,交往是一個人生存發展的必備本領。下面特對交往作一說明。
主要成分:人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治:
功能一:交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中,免不了會犯錯, 心裏總會有解不開的疑難。這時,交往就顯得尤爲重要了。
記得曾經在電視上看到過這麼一則新聞。一個15歲的江蘇少年,自小父母離異,心靈受到重創,因而脾氣很暴躁,常毆打同學。他從不與別人交往, 父母的勸解全聽不進去, 最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此,不難看出,導致他悲劇結果的主要原因是因爲他不與父母交心,不與同學交往啊!
功能二:交往能使你擁有和諧的人際關係,從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧,每天與同學相處,在快樂的談天中, 你一定覺得很開心吧;在向同學訴苦時, 你一定感到很舒朗吧;在跟朋友一起完成一項任務時,你也一定感到很有趣吧。在交往中,大家互相幫助,這樣心與心如流水一般,你中有我,我中有你,快樂就會無窮無盡!
功能三:交往還能使你學會許多知識, 彌補自己的不足。俗話說&ldqu; 金無足赤,人無完人&rdqu;,&ldqu;尺有所短,寸有所長&rdqu;。與別人交往, 往往是彼此互相學習優點、改正不足的過程。
用法:
勇於與別人交流、談天、交朋友,在交往中不斷進步。
注意事項:
走自己的路,讓別人去說吧。但丁這句名言意味深長,但大家千萬別曲解了他的意思啊!
中考作文 篇3
在謀篇佈局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內容：一是確定文章主題和主要內容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內容與大概字數。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內容。打個形象的比喻，就是必須有一個大櫃子，每個櫃子裏有不同的小格子。將每個小格填滿內容後，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現來說表現力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內容需做的事。
而所謂的表現內容，說白了，就是用表現手法讓安排好的東西真正成爲自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內容，都是大部分人經歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感並不多(尤其是閱卷老師還看過那麼多篇作文)。此時，就需在如何表現內容這步花點心思。因爲，一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在於表現自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經驗得到，一方面由不同的表現手法得到。我始終認爲，所謂表現手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這麼來寫。因爲你本身比較富於戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，採用倒敘手法；因爲你本身情感較爲敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節；因爲你本身較爲成熟，看問題較爲深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現手法，如託物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現等等。
或者，當同學們轉變這個觀念之後，一方面，分數確實會得到提高，因爲我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬於自己，並用自己擅長的方式來表現，從而僅僅表現自己的想法。考場作文，做到這一步，纔是真正優秀的作文。
中考作文 篇4
【原題呈現】
有人說生活就是一次次的相遇，一次次的離別。其實在純真的路上，總有些東西陪伴着你，支撐着你，給你啓迪，給你鼓勵。也許是一句貼心的話語、一個理解的眼神，也許是一束溫暖的陽光、一棵無名的小草……
請以“________一直都在”爲題，寫一篇不少於600字的作文。
【中考作文】
鄉村衚衕一直都在
指尖凝香的歲月，靜聽流年；傾吐內心的時光，闌歌猶唱。在心底柔軟處如夢纏繞的，是我記憶深處的鄉村衚衕，瀝滿青蔥歲月。那鄉村衚衕，一直都在我內心深處。
——題記
衚衕給予了我太多的美好，帶給了我生活的啓迪，是我美好生活的嚮往。在這裏不要發揮想象，認爲我所說的像戴望舒筆下的雨巷，走着，會遇見一個撐着油紙傘如丁香般結着愁怨的姑娘，雨水滴答，沿紙傘流下，滴在青石板上。這裏沒有丁香姑娘，沒有青石板，只有水泥地，這個地方我永生難忘。
每至暑假，衚衕就熱鬧起來，不是趕集，而是孩子的歡鬧。一大早，我正在酣睡時，鄰居小磊和小柯就捏着我的鼻子，讓我喘不過氣來，我醒來一看到他們就興奮起來。我們用這樣的方式，把整個衚衕的小夥伴都召集起來。
記得衚衕口前是村大隊辦公樓，有一塊空地，我們經常在那裏玩。那時我們做的遊戲豐富多彩，有打卡的，有蹦玻璃珠的，也有玩捉人遊戲的，什麼“叮噹貓”啊，“三個字”啊，都是我們嬉戲的項目。雖然這些遊戲十分老套，比不上21世紀高科技，但對於我們卻十分有益，孩子們樂此不疲。
玩累了，去衚衕裏的小賣部買根冰棍，即使是五角錢的小布丁也能含上十分鐘。回到家，午飯也快做好了。看看少兒頻道，那是我最愛看的《一休哥》“休息休息一下”，帶給我許多童年回憶。端着剛出鍋的滷麪，嚼着奶奶專門爲我留下的肉，拿着小姨子來到大門口，與小夥伴一起競賽。門口老人聊得熱火朝天，聊天聊地，聊國家大事，張三李四。小時候感覺這些老人懂得好多，我努力學習，希望也可以懂很多。長大後逐漸學習，發現他們聊得有些是無稽之談，但我着實喜歡他們聊天的氛圍。
如今，衚衕拆遷，美好的記憶已成過往。村子裏的人幾乎都搬走了，我們家也買了套樓房，搬進了城裏。夕陽西下，黃昏的陽光灑進曾經神采奕奕的鄉村衚衕，它已不再發出耀眼的光芒，代替它的是灰禿禿的廢墟。而那些在鄉村衚衕裏經歷的美好回憶：與夥伴嬉戲，與夥伴競賽，聽老人聊天，這些會一直存在我心底。因爲這些畫面，都充滿我的青蔥歲月。
鄉村衚衕，會一直都在。
中考作文 篇5
一、什麼是遊記？
遊記，顧名思義，就是記遊。也就是對一次出行、遊覽、參觀……等的記錄。在這裏，遊的含義有多種：遊歷、旅遊、遊玩、遊覽、參觀、訪問、考察等。
二、遊記的分類：
遊記可以分爲很多種。以記錄行程爲主的是記敘型遊記;以抒發感情爲主的是抒情型遊記;以描繪景物、景觀爲主的是寫景型遊記;通過記游來說明一個道理的，是說理型遊記。但是，不論哪一種遊記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作遊記時，一定要具備“遊”的記錄，沒有“遊”，也就不會有“遊記”。
三、遊記的寫作方法
不論是哪一種遊記，在寫作時都要要注意以下幾點：
1、遊記中的線索： 有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫遊記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
遊記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照遊覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的遊記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關係、方位關係等作爲記遊的線索的。我們建議大家初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、遊記中的主體： 主體指的事做這件事的人或集體。既然是遊，就一定有遊的主體。在遊記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對遊記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇遊記的開始，一位作者就這樣寫道：“今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明遊記的主體是"我們班的同學和李老師”;此外，遊記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、遊記中的寫景：對景物的描寫也是遊記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。遊記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。遊記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇遊覽長城的文章，就分別着重對長城的古老壯觀與周圍乾淨整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。
中考作文 篇6
人生就算是曲折離奇，人生就算是坎坷不平，人生就算是顛沛流離，別怕輸，別流淚，更不應放棄……
——題記
還記得手裏握着獎盃的喜悅，也記得領獎臺下沮喪的我；還記得演講成功後的激動，也記得臺下當觀衆的我的辛酸；還記得成績優秀時的自豪，也記得成績一落千丈時偷偷落淚的我；還記得……
類似這樣的事情太多太多了，勝利時的自豪，失敗時的傷心，我們何嘗沒有經歷過，可是，你失敗後，是繼續爬起來，笑對人生；還是不再爬起，永遠不想再嚐到失敗的心酸。
失敗了，並不意味着你比其他人差；失敗了，也不意味着你永遠不會感受到成功的喜悅；失敗了，更不意味着你這就是到了人生的終點。你要明白的是：失敗的終點往往是成功的新起點。
只要你敢於正確的對待失敗，敢於拼搏，你一定會成功。如果輸了，讓我們把失敗作爲成功動力！年輕的我們應該有的是寬廣的胸懷，不該去計較那微不足道的失敗。
失敗並不可怕，可怕的是你沒有爬起來勇往直前的信心，沒有不怕輸的決心，沒有不怕困難的恆心！
俗話說得好，從哪裏摔倒，就從哪裏爬起來。我們也何嘗不是呢？讓我們忘記曾經的痛楚吧！讓我們笑對人生，爲自己加油！大喊：我不怕輸！
人生只有從“輸”中才能獲得經驗，雖然我們還是不斷地摔倒，不斷地站起來，可我們心中只要充滿了充滿了對成功的期望，就要相信，我離成功絕對不遠了！
失敗乃成功之母！人生沒有一勞永逸的事情等着我們，我們只有不斷努力，不斷克服困難，不斷的摔倒，不斷的爬起來，纔會享受到勝利的喜悅！
也許，我們要感謝命運，感謝他給予我們成功，也感謝他給予我們失敗。正因爲有了這樣的成功與失敗，我們纔會明白，並不是所有的努力都可以換回成功，也並不是所有的成功都可以一直擁有！
每當我做一件事，都會永遠堅守我最初的選擇。即使就算是失敗，可我明白，是失敗帶領我翻山越嶺，就算遇到再大的艱難險阻，也不曾退縮。
我們應該笑對人生。微笑地面對命運與挫折，就算是失敗，也不應放棄，而是應該感謝命運，感謝他使你明白這樣的挫折，讓你不會再遇到類似的挫折。
我不怕輸，因爲我明白，總有一次，我會成功！因爲我並不比其他人差，我並不是他人的笑柄，我並不會永遠失敗！
不管風吹雨打，勝似閒庭信步。”這句話正是我們不足的地方，我們只有調整好自己的心態，才能憑着“可上九天攬明月，可下五洋捉鱉”的激情勇往直前，挑戰命運！
天生我才必有用，千金散盡還復來！在曲折的人生道路上，我會一直向前走，無論前面有多麼的艱難險阻！我都會勇往直前，因爲，我明白一個道理，那就是：我不怕輸！
中考作文 篇7
【能力點解讀】
文章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的基礎之上，這“序”就是結構。寫文章猶如建造房屋，揮毫着墨之前必須有一個合理的總體構想，寫作過程中遵循這構想，文章完成時體現這構想，而這一構想的形成過程就是謀篇佈局能力的訓練過程。
【要點闡釋】
文章好的佈局體現在合理的結構上，要使作文達到結構合理必須做到以下幾點：
ｌ 完整性。文章的結構，是部分與部分、部分與整體之間內在聯繫和外部形式的統一，是構思與表達和諧的外在表現。構成文章的各個局部應服從主旨表達的需要，相互協調構成完美的整體，部分之間除了有內在的聯繫之外，還要有巧妙的外在組合，相互間不能彼此孤立。要以線索、時空、邏輯或主旨來組合、統帥各部分材料使之渾然一體，體現整體的完美。
２．嚴密性。文章全文應前後呼應、上下連貫，做到文脈暢通。要保持句子與句子之間語意上的連貫，它反映了思考與表述的連續性和邏輯性。如敘事必須體現事情的發生和發展過程，說明必須體現事物的特徵和規律，抒情必須體現感情的產生或者變化，說理必須體現實際的論證過程，等等，
３．層次性。安排有關材料總有一定順序，先寫什麼，後寫什麼，怎樣開頭、結尾，怎樣過渡、照應，要有條不紊地構築文章，這些須在動筆之前就考慮周詳，小到複句、大到意義段都存在內部和外部的次序和步驟；分句間的關係，句羣中的邏輯推理，意義段的起、承、轉、合等都要求有清晰合理的層次安排。
中考作文 篇8
那次難忘的教育，像梔子花一樣瀰漫，薰香的不只是庭院，還有俺的心……
上學後，俺開始有了零花錢，俺父母和別的家長不同，錢的自主權在俺手裏掌握，俺想買什麼就買什麼，是買虧了還是少找錢了，完全靠俺自身算。有時，當俺哭着對媽媽講，買某個東西黑老闆少找錢時，她總是扳着臉罵俺活該。所以，從小俺就學會了加減乘除運算。
然而剛開始可不是一帆風順。
當俺第一次領到零花錢時，就興沖沖地拉着幾個要好的夥伴奔向超市，買了一大堆彩色可口誘人的糖果，俺們嚥了咽口水，就瘋狂地吃起來，不一會兒，就全被俺們消滅乾淨。於是，俺們傻傻的望着剩餘的糖紙，希望能真的有巫師來，給俺們變出一屋子糖果來，或是有仙女下凡一揮衣袖，給俺們下場糖雨……
唉，接受實際吧！夥伴們紛紛離去，也不幫俺收拾收拾。哼！下次俺再請你們？正想着，媽媽回來了，看了看，嘆口氣問俺：“你買的？”“是的。”俺如實回答道，“都是你吃的？”“不，不是，是俺和……”還沒說完，俺的牙就疼了，舌頭也發麻，牙齦酸酸的，直在那兒“呻吟”。媽媽當即帶俺去醫院檢查，結果很簡單，糖吃多了，長了蛀牙。回家的路上，俺兩手抱着臉，嘴裏直喊疼。媽媽長嘆了口氣對俺說：“零花錢是讓你用來買自身需要的，有意義的東西的，你看看你，唉！這麼小就補牙了，多疼啊！是不是？”俺點點頭。“這樣好不好？以後你買了什麼，都寫在本子上，讓俺看看。”“噢。”記帳更加深了俺對算術的興趣，也因爲記帳，讓俺認知了許多字。當然，俺也學會了做事要有計劃，需要什麼，不需要什麼，都要在事前考慮周到。俺由衷地感謝俺的媽媽。
人世間，有許多真愛催人淚下。曾經有一位母親，在雪崩後，爲了拯救孩子，讓人們能夠及時發現她的孩子，不惜割破自身的動脈作嚮導……
因此，俺們不論何時何地，請相信：父母對俺們的愛，是天下最純真無私的。真愛，就在俺們身邊！
