我的老師五年級作文範文

老師是教授我們知識的人，你的老師怎麼樣。快來介紹一下吧。下面是小編收集整理的我的老師五年級作文範文，歡迎大家閱讀參考。

　　篇一：我的老師

我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。

每當哪個同學做錯了事，付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。

記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完後全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋，頓時，同學們鬨堂大笑起來，我的臉不由得發燙，感到委屈有極了。此時的我多麼需要老師的幫助啊！這時，付老師用嚴肅的目光看着大家，又盯了一眼那個調皮鬼，然後平靜地說：“潘紫儀同學能用業餘時間勤學苦練，琴聲是多麼的美妙，可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。”聽到這裏，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，並婉轉地批評了那個同學，既化解了同學間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。

我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點加以鼓勵，使我對作文產生了濃厚的興趣。

我喜歡付老師，不僅是因爲她像園丁培養了我，更是因爲她像母親教會了我們做人的道理。

　　篇二：我的老師

我的語文老師，是個小女孩，她高高的鼻樑上長着一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直髮扎着一個“馬尾”，走路時一甩一甩，散發着青春的活力。

記得新學期的第一天上課時，當老師出現在眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來，“她怎麼這麼小，像娃娃的小臉蛋，後腦勺還紮了一個馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這麼小，都交頭接耳起來，老師沒有生氣，給我們講着幽默的故事，還不時的用手做着可笑的動作，逗得我們哈哈大笑起來。

下課的時候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。

老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴格認真的老師，有一次，快放學了，我想早點回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，老師走來一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時候，這時天色己經很晚了，老師還在給同學補課。

老師非常關心我們的身體，我和同學在跳繩時，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，老師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫院，老師那葡萄般的大眼睛望着我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強一點”。

老師您也有錯的地方，有一次，一位同學上課時沒有認真聽課，您很生氣，罰站了那位同學，老師您錯了，那位同學沒有認真聽課是因爲他頭痛。老師您應該和我們互相交流纔對。我說的有道理吧？

老師，雖然您也有錯的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠值得我們尊敬的老師。

　　篇三：我的老師

老師,這個詞兒是多麼的抽象.如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的陳”。對，我要寫的就是嚴厲的陳老師。

他的學生大多數都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認爲，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師爲了我們的學業而獻出了自己的青春。

老師對學生高度負責，他爲了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他爲了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因爲默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因爲我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“關明祺撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因爲你的腦子生鏽，更不是因爲你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。