精選五年級敘事作文錦集9篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的五年級敘事作文9篇，歡迎大家分享。
五年級敘事作文 篇1
“寶劍鋒以磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句話總能在我最無助的時候給予我最大的鼓勵，在我最脆弱的時候給我力量。因此，它的書法橫幅被我貼在了書房中，時時刻刻激勵着我。它是我最喜歡的一句名言。
看着這句詩句，我就會憶及那次難忘的白石山之旅。那天，我和爸爸，還有爸爸的同學來到了美麗的白石山，面對高高的白石山，我不由地驚歎起來。轉眼間，我們來到了玻璃棧道。這時，爸爸提議我們幾個小朋友來進行勇氣比賽，我看着爸爸，猶豫了一下後，就答應了。
剛開始，我一馬當先，走在了最前面。看看落在後面的小夥伴們，心中不由得高興起來，於是悠閒地開始散步。我瞟了一眼腳底下的玻璃棧道，這一眼可不重要，重要的是，我看到了玻璃下面的萬丈深淵！雖然有着一層霧，但我還是不由得倒吸了一口涼氣。
我鼓起勇氣走了幾步，就坐在地上不敢動了。忽然，我想起了一句名言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是啊，要經過磨礪才能成功。於是，我鼓起了最大的勇氣，繼續向前走。終於，我走出了玻璃棧道，我是第一名！
是的，寶劍要經過磨礪，纔會變得鋒利。梅花要歷經一番徹骨嚴寒纔會開出飄香四溢的花兒。人生也是這樣，充滿了艱辛與坎坷，但只要擁有堅強的毅力，勝利就不會辜負你的希望。我最喜歡的名言就是“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。”
五年級敘事作文 篇2
初上小學時，我迷上了碳酸飲料，每天手裏抱着的不是“尖一叫”就是“激活”，我感覺他們又好喝又好玩。
週末的下午，我照例坐在家門口，享受“鮮蝦片”+“尖一叫”組合的大餐。突然，我發現一個小黑點正迅速向我腳邊移動。我俯下一身仔細一看，原來是隻螞蟻，“它來幹嗎？”我帶着這樣的疑問觀察了起來。只見它在我腳邊不停的鑽來鑽去，彷彿在尋找什麼，之後，它拖走了地上的“鮮蝦片”渣渣，我頓時心聲“邪念”，想整整它取樂。
我故意掏出鮮蝦片放在地上踩碎，坐等螞蟻“上鉤”。果不其然，只一會兒功夫，從旁邊一棵大樹下爬來了一羣螞蟻，烏泱烏泱的朝着那一堆食物渣子進軍。趁他們沉浸在美味中，我一招“尖一叫射蟻羣”殺它們個措手不及，因爲水勢太猛，蟻羣幾乎全軍覆沒。但一眨眼的功夫，便又來了一隊“援軍”，看它們冥頑不化，我也不甘示弱，抓起“尖一叫”進行連續的瘋狂掃射。就這樣大戰了幾個回合，我的“尖一叫”所剩無幾，蟻羣反而越來越龐大。彷彿連駐守蟻一穴一的螞蟻士兵也趕來助戰了，我完全看呆了。
後來，爲了犒賞這些“戰鬥英雄”們，我索一性一把手裏的“鮮蝦片”全部倒在地上，靜靜地在旁邊看他們享受自己的戰利品。然而，讓我更加吃驚的一幕出現了：螞蟻們沒有立刻吃光這些拼盡全力得來的食物，而是三五成羣、井然有序的把他們運回了蟻一穴一。我瞬間被這種一精一神打動了：在困難面前永不言棄、居安思危的蟻羣給我上了生動的一課，動物尚能如此，何況人呢？
五年級敘事作文 篇3
在我這個年紀說追憶童年，未免有點“爲賦新詩強說愁”的感覺。但我分明是長大了，回首走過的路，趣事多多。
一年級時，我第一次參加學校的“秋收去”活動。那天，我順利地收穫了大白菜、白薯、胡蘿蔔之後，就迫不及待地衝向了花生地。我最愛吃花生，一想起媽媽炸的脆花生，我就“口水流下三千尺”。
可當我來到花生地時，卻被眼前的景象驚呆了，只見一片枯草秧旁插着一塊寫着“花生地”的牌子，可花生都去哪了？這片枯草地是花生地？牌子插錯了地方吧？那金燦燦，香噴噴的花生在哪？難道是我來晚了，花生被一摘而空了？一時間我的腦中冒出了無數個猜測，並勾畫着一幅幅你爭我搶，花生被一搶而空的“慘烈”場面。
正當我不知如何是好，垂頭喪氣地準備離開時，同學叫住了我：“發什麼呆？一起來收花生呀！”
“花生？哪有花生呀？”我一臉茫然地說，“你看，花生都被摘完了。”
他頓了一下，看看我，再看看花生地，恍然大悟地笑了一會說：“花生呀！當然是在地下嘍！”
地下？我連忙向地上看，只有土地，花生卻半個都沒有。“地下沒有啊！”我滿腦子的問號。
他見我還不明白，便從地上拽起一叢枯草秧，用力一拔，一大串花生寶寶“橫空出世”，它們裹着新鮮的泥土，胖嘟嘟的，你挨着我，我挨着你，煞是可愛！
我如夢初醒，原來花生是長在地底下的，那些枯草只是它的秧，而真正的寶貝藏在地下呀。我啞然失笑，有點不好意思，還有點小興奮。都怪我這個城裏娃娃“五穀不分”，鬧出了這麼個大笑話，看着旁邊塊笑彎了腰的同學，我撇下他，奮不顧身地衝進了花生地，“瘋狂”地拔起來，花生寶寶們瞬間收入我囊中。
因爲這件事我被同學和媽媽“嘲笑”了很久，她們都說這是件傻事，可我卻不這麼認爲，我覺得這很有趣，有誰天生就知道花生長在哪裏？我不過是知道得晚了些罷了，我纔不覺得傻呢！
生活是最好的老師，教會我們各種知識。年幼的我們像早春的嫩芽，只有不斷地從生活中獲取知識雨露的滋潤，才能豐富自己，茁壯成長。
五年級敘事作文 篇4
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
小紅一邊哼唱着那首《每當我走過老師窗前》，一邊細心的採着那些開得最好最燦爛的野菊，隨後一溜煙兒的跑去學校。來到老師辦公室裏，小紅看到語文書還在桌子上攤開着，一副老花鏡放在書上，墨水瓶也沒有蓋好，一本日曆放在桌角上，一個破舊的地球儀放在了桌子的另一角，一個筆筒放在地球儀的旁，“看來老師昨晚又工作到了深夜。”心說。望着桌上的東西，小紅不禁想起了從前……
有一次大家學習有關風景區的文章，老師見大家理解不透，便自費爲大家買來一個地球儀，大家通過對地形的瞭解和詳細地介紹，記住了課文，同時也引起了大家對語文的興趣；還有那副眼鏡，那副眼鏡陪伴老師走過了多少春秋，批改了多少作業，現在老師的學生可謂桃李滿天下，大家都在自己的崗位上兢兢業業的工作着；那本日曆，變成了老師的多功能記事本，有的寫着小剛今天生病了，有的寫着小林的功課拉下了，上面點點滴滴都記載着老師對學生父母般的關愛……
小紅心想着，把一半菊花放在了筆筒裏。小紅來到班裏，趁班裏還沒有人，把另一半菊花放在了講臺上，小紅想了想，留下一張紙條，上面寫着：“老師您辛苦了！”上課了，老師來到班裏，看到講臺上的菊花，很高興得說：“同學們，謝謝你們。”多麼感人呀！讓我們在這個屬於老師們的節日裏，對他們說一聲：“老師，您辛苦了！祝您節日快樂”
五年級敘事作文 篇5
我們已經是五年級的小學生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機會以終於來了。
那是一次我坐公共汽車回家的路上發生的事。公共汽車來了，車還沒停穩，一夥人就挨挨擠擠的爭着上車。我不想這樣，我就在一旁等，大家都上去了，我才上車。我一上車，還好，有座位。我剛想坐下來的時候，後面上來一個老奶奶，她環顧了四周，我也隨着她的目光向四周掃視了一遍，原來已經沒座位了。我決定給她讓個座。於是我對老奶奶說：“奶奶，來，坐這兒吧”。說完我站起，走到了一旁。老奶奶說：“孩子啊，還是你坐吧。”我連忙說：“還是您坐吧，我站着就可以了！”，就這樣老奶奶坐到了我的座位上。當時我覺得很是快樂，一顆心也終於放下，因爲我當時心裏還壞壞的想過難道我想做一次好事的願望都實現不了嗎？這時突然聽見後面一個小女孩的媽媽好象在對她的孩子說：“你看人家大哥哥多懂事，要向哥哥學習啊！”我聽了，彷彿自己真的長大了，我能給予別人幫助了，心裏別提有多開心。
從這件事後，我真的很快樂，因爲我學會了幫助別人。知道原來幫助別人是件讓人快樂的事，媽媽說的助人爲樂，可能就是這個道理吧。
我覺得：幫助別人，快樂自己！
習作採用總分總結構，運用語言、動作、心理活動描寫，描述了我在公交車上爲一位老奶奶讓座的事，突出幫助別人、快樂自己的主題。習作語言自然流暢，條理清晰，是篇較好的習作。
五年級敘事作文 篇6
給天下的兒子出個題目：母親需要的是甚麼？
這是一個簡單的題目，也是一個複雜的題目。從來是母親問兒子：你需要甚麼？很少有兒子想過：母親需要甚麼。從小到大，兒子有數不清的需要被母親牢記，被母親滿足；從小到大，兒子很少過問母親的需要，母親的夢想。其實母親的需要非常簡單，請看下面一個故事：某一監獄的牢房中關着數名囚犯。有一天，大夥翻着彩色的雜誌在閒聊，其中一個犯人指着雜誌中的珠寶圖片感嘆說：‘’我母親如果帶上這些首飾一定很高興。‘’一個則指着上面的房屋圖片說：‘’我母親如果有這麼一間漂亮的房子，多好啊！‘’另一個犯人說：‘’要是我母親有這麼一輛車子，就可以經常來看我了。‘’雜誌傳到最後一名犯人手中。他拿着雜誌良久未言，默想了許久後流着淚說：‘’如果我的母親有個好兒子就好了。‘’大家聽了都沉默不語。從撕心裂肺艱難的分娩，到一口奶一口飯艱辛的哺育，到一件衣服一次臉色的無盡關懷，兒子是母親煩惱的根源，更是母親倖福的根源。兒子的一言一行，一舉一動都牽連着母親的心境。可以說，兒女是母親心頭呵護終生的「痛」！母親付出，追求的哪裏是物質的回報？是的，珠寶、別墅、小車，的確能給母親帶來快樂，可是，在母親的心底，終極的幸福永遠是兒女自身的優秀！
五年級敘事作文 篇7
春天，一個百花齊放的季節；春天，一個生機勃勃的季節；春天，一個鳥語花香的季節······在這春天，我們迎來了一年一度的運動會。
今天，我早早的來到學校。一路上鳥兒唱着歡快的歌，花兒對我微笑，似乎在預祝我們的勝利。
操場上人山人海，各個班級井然有序的坐好，每個人都抑制不住自己的興奮，舉起手中的加油棒給選手熱烈的加油。
比賽開始了，許多選手發揮得很好，我們班也陸續拿到了好名次，我不由得緊張起來。
“請五年級女子400米做好準備，請五年級女子做好準備！”廣播清脆的聲音在耳邊響起，我的心跳加速，彷彿就要跳出胸膛。
來到“戰場”，我的手心不停地流汗，使勁在褲子上蹭來蹭去，又深吸了幾口氣，這才得以平靜。同學們站在邊界，鼓勵着我，爲我加油，讓我的心裏充滿了力量，暖洋洋的。
隨着裁判一聲令下，我們像子強一樣向通暢無阻的.跑道衝去。頓時耳旁一陣風呼嘯而過，我與第一名的距離越來越近了，終於，我超過了她！可我明顯感到身後急促的呼吸聲和腳步聲向自己逼近，我不禁打了個寒顫，繼續着“戰鬥”。
不知過了多久，我開始體力不支了，我大口大口地喘着氣，腳也軟了，腦子裏一片空白，只想一頭倒在地上。我咬緊牙，皺着眉頭，盯着前方，使出吃奶的勁兒向前衝，可腳卻極其地不配合，像灌了鉛似的，有千斤重，每跑一步都極其困難。近了，近了，更近了！我離終點僅有幾步之遙，而我卻覺得它近在眼前，遠在天邊。
終於，我跨過了終點線，與此同時，也像一堆爛泥倒在了地上。
有一種堅持叫作勝利，而成功來源於它。
五年級敘事作文 篇8
當原來紙藤花社的同學聽到我要報名參加紙藤花社時，告訴我這個社團很無聊，只能做做紙花，也沒什麼大用處。我不信，偏要報。到了上課的那一天，我發現紙藤花社不像那位同學說得那麼枯燥，原來這麼有趣！
第一次來到紙藤花社的時候，我本以爲自己手藝很差，粗心大意的，做出來的花一定不會好看。但實際上卻不是這樣，我在老師的耐心指導下，一點點進步，慢慢地，竟做出了十分逼真的花。
那一次，我在做風信子，花瓣都裁剪好了，再粘到花枝上面時，我發現粘不上去了。於是，我就拿着花枝和花瓣在那裏心不在焉地亂搗鼓着。老師見了，笑着走過來，俯下身子，手把手的教我。啊！原來是我忘記穿洞了呀！頓時，我的臉紅得像個熟透了的蘋果。老師溫柔地對我說：“沒關係，還不熟練嘛，難免會出錯的，多練練就會好的。”受到老師的安慰和鼓勵，我又鼓起了信心，又努力的做了起來。
我們在跟着老師一步步地做紙藤花時，能感受動手的樂趣和大自然的奧祕，最後，我們還能把自己的成果插入漂亮的花瓶，比一比誰做的花又精緻又豐富。紙藤花社太有趣了！我真慶幸自己報上了紙藤花社。
五年級敘事作文 篇9
上個星期五，我們學校組織了一次年級活動，主題是《放飛我們的夢想》。這真是一場別開生面的活動。
等到主持人報幕完畢，五（一）班的同學就入場了。我很奇怪，爲什麼他們表演的節目叫《搓冰進行曲》呢？沒等我多想，音樂響起了。看着五（一）班的同學的舞蹈，我驚呆了。他們的隊形時不時地如同變魔術一般變幻。我的目光一直盯着第一位同學，但幾秒鐘後，他如同人間蒸發一般，好像消失在了隊伍中。可是，幾秒鐘後，他又奇蹟般地出現了。這真像在玩“大變活人”。只見他們的隊形一會兒方，一會兒圓，一會兒像一棵挺立的大樹，一會兒又像一隻翱翔的雄鷹。我看呆了，彷彿這些動作都是排練了幾年似的。表演結束，我情不自禁地鼓起了掌，並在心裏暗暗地佩服這些小演員。
緊接着，輪到了五（三）班，音樂再次響起。呀！怎麼這麼熟悉的音樂呢？我想了想，原來是二OO八年的南非世界盃的主題曲啊！等我想完，三班的同學們已經開始了舞蹈，只見他們兩個結成一隊，面對面地跳着，動作也是五花八門，與一班不相上下。
一班和三班雖然表演得好，但他們的表演都是舞蹈。有沒有多樣一點的呢？有！那便是我們班的詩朗誦。
只見我們快速入場，作爲領誦的我，手心不由地開始冒熱汗，左手更是死死地抓緊了話筒。音樂響起，我聽着音樂，數着節拍，等到了時機，我便大聲地念出了我們朗誦的題目《中華少年》！伴隨着我的起頭，其他三位領誦的同學也開始了朗誦。我們的詩歌真是氣勢雄偉！我用餘光瞄見了其他班的同學們一臉的驚訝，那神情彷彿在說：“天啊！四班的同學們朗誦得真好！就連我們華麗的舞蹈也是小巫見大巫了。”隨着我們氣吞山河的朗誦結束，臺下爆發出了一陣陣雷鳴般的掌聲。我驕傲地躹了一躬，便快速地走下了舞臺。
俗話說：歡時易過。愉快的年級活動很快就結束了。可是各個班精彩的演出還在我的腦海裏揮之不去。這真是一場別開生面的年級活動，讓人難忘，讓人回味無窮！
