與經典同行作文800字（通用26篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的與經典同行作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。

與經典同行作文 篇1

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，這是先哲留給我們的教誨；“理想的書籍是智慧的鑰匙”，這是後人贈給我們的良訓。與經典同行，經典伴我成長，經典伴我一路芬芳。

知心的友人

溫暖的午後，沐浴着金色的陽光，坐着古老的木椅，我翻開經典名著——《麥琪的禮物》。隨即眼前便展開一幅美麗畫卷。善良的麥琪夫婦爲了彼此，犧牲了自己最愛的東西，但他們卻收穫了對方最真誠的愛。那種在困境中無私的至純的愛，讓我深深感動。不知不覺思緒開始漂流。這對夫婦留給我無限的感慨，她像位友人，引領我成長。她讓我知道了人與人之間應多爲別人着想，想對方之所想，唸對方之所念，哪怕有時犧牲自己的利益，只爲他人。她——《麥琪的禮物》教會我怎樣收穫人間最真的友情親情。

循循善誘的老師

《海倫·凱勒》一部穿越時空的經典，一部常人幾乎不敢想象的著作，她告訴我要……

乒乓球場上，一個女生在努力地打球。儘管已汗如雨下，卻始終在堅持，不爲別的，只爲了心中的信念。突然，腳下一滑，她重重地摔下。悄悄一摸臉頰，一道殷紅的血順着臉頰蜿蜒流下。一擦，辣辣地，鑽心地疼。一動，發現手也扭了。一旁父母見狀，說“明天再打，今天就回去吧！”女生幾乎在看不見的情況下搖了搖頭，她對自己說：“堅持，再堅持。我這點苦算什麼。海倫凱勒能做到，我也能做到。”想到這兒，女孩一個激靈，強忍痛苦，又走上球檯。這個女生就是我。《海倫·凱勒》這部像老師一樣的經典告訴我：無論遇到怎樣的困難，只要內心強大，一切便堅不可摧。

偉大的引領者

元旦晚會，我被選中在班上拉小提琴。到我時，我自信地拉起了琴，弦律在耳邊響起，在悠揚的琴聲中，一曲終了。我走下臺，聽到的卻是稀稀拉拉的掌聲，看到的卻是不屑的眼神。只聽一位同學說：“就憑這破水平，還想成爲音樂家！休想！”我一聽，心裏難過極了，不禁懷疑自己起來。可轉念一想約翰·克里斯多夫，他同樣被人嘲笑，卻不畏懼，大膽追逐自己的夢想，這種品質和精神，不正是我應追求嗎？想到這兒，我又露出笑容，大膽地向前邁進。這是《約翰·克里斯多夫》給我的啓迪，他想一位偉大的引領者一樣，爲我驅走心中的陰霾，給我照亮心中的黑暗。

與經典同行，去用心感悟經典，你會發現她會爲我們成長的路上留下一路歡歌，灑下一路芬芳。

與經典同行作文 篇2

經典，當你因厭惡它而將它丟棄在黑暗乾燥的盒子裏的時候，他可曾拋棄你？當你因沉迷於其他事物中而忘記他的時候，他可曾忘記你？當你因它的真理能讓你的心靈得到釋放的時候，它可曾拒絕你？隨後，你便會發現，經典一直與你同行，伴你成長！

那是直到我打開初中大門才發現的。

上七年級，新學校對於我來說是陌生而又熟悉的，周圍全都是陌生人，這使我的心焦躁不安。就在這時，《孟子》充當做我的嚮導，他在一間教室裏向我揮手，我便興奮地跑了過去：“得道者多助，失道者寡助”，這句話在古代的意思是能夠實施仁政的君主得到很多人的幫助，不實施仁政的君主很少人幫助。現在我可以換個角度理解爲，真誠友善地對待別人可以得到很多朋友，虛僞地對待別人很少有朋友。過了不久，一年一度的校運會到來了，同學們個個都興高采烈，但又煩惱如何才能爲班集體贏得榮譽，就在這時，《孟子》向我們提出了建議：“天時不如地利，地利不如人和”，簡單的來說，就是要我們團結起來，凝聚全班的力量，即使再強大的敵人，也能戰勝。之後，在我兩年的學習中，朋友和《孟子》伴我學習、進步、成長。

時間匆匆而過，現在的我已是九年級，隨着中考的即將到來，同學們你追我趕，像是一羣小鹿正被兇猛的獅子所追趕，唯恐落在最後，成爲獅子的口糧。學習的壓力如巨浪般向我涌來，正當我準備獨自抵抗的時候，《道德經》站在了我的身前，不一會兒，他高大的身軀竟把巨浪都擊退了，我的心裏頓時有了安慰，激動的向這位突然出現的守護者抱了上去：“弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。”這句話的意思是，弱勝過強，柔勝過剛，遍天下沒有人不知道，但是沒有人能實行。他教會了我，在面對競爭時，不一定就要爭強爭勝，只要儘自己力所能及就行了，這樣，就能把壓力轉爲動力，最終邁向成功。

想到這裏，似乎回到了過去，回憶在在腦海中一一呈現：《論語》教會了我與人爲善，有仁心去對待別人、《中庸》教會了我做一個善良的人、《大學》讓我懂得了格物致志的重要性、《孝經》使我感到自愧，從而改變了我的孝心觀……

經典，是中華傳統文化之源、也是華夏民族之核、更是中華傳承源源不竭的動力！與我同在一片藍天下的你們，讓經典和我們同行，伴我們成長吧！

與經典同行作文 篇3

中華上下五千年，悠悠歲月中，留下了許多文學藝術的瑰寶，《論語》、《唐詩三百首》、《西遊記》等等。其中我感悟最深的就是國學經典《論語》。

經典文字含義深刻，它就是我一個形影不離的好導師。

小時候，在一個偶然的機會中，我認識了這部聞名的中華國學經典。剛開始沒在意，閒着翻了翻，我就不禁沉迷其中，它就像一顆璀璨的明珠，深深地吸引了我。走進它，我心中就充滿了無限樂趣；走進它，我認識了正確的學習方法和學習態度；走進它，我初步懂得了如何爲人處世，它使我受益匪淺！

你別小看這樸素的語言，以真誠的態度去讀《論語》，你會發現短短的幾句話中都蘊含着先賢的大智慧，每一句話都會發人深省，引人深思，令人受益。

“學而時習之，不亦樂乎？”我們可以認識到“學”與“習”的關係，這句話無時無刻不指導着我們的學習。只有不斷豐富自己的知識，才能成爲一個有品位的人。老師每天都有佈置複習作業，想想你有做到“學而時習之”嗎？我的學習成績步步提升，正是因爲《論語》裏的話語不斷激勵着我。“溫故知新”的思想是孔子對我國教育學的重大貢獻之一。重視溫習才能學得更好。溫習重要，思考也重要。“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話讓我明白到，學生只學習而不思考是不行的，學習是學與思互相結合的思維過程；只有學思結合，融匯貫通，才能獲得真知灼見。學與思是鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。同時，我們也要經常策勉自己“學如不及，猶恐失之。”

“歲寒，然後知松柏之後凋也。“我們學生不正需要這種精神嗎？在日常生活中常會遇到大大不小的困難，作爲學生，我們更應該鍛鍊自己堅強的意志，直面挫折困難，迎難而上，把困難當成堅強意志的磨刀石，持之以恆，堅持到底，爭取成功！要知道，不經風雨，長不成大樹；不受百鍊，難以成鋼。迎着困難前進，這是我們青少年成長的必由之路。

《論語》這部國學經典，展示着大師孔子的博學睿智，它閃爍着先賢的智慧光芒，它引導着我們努力學習，它指導着我們健康成長。

讓我們與孔子同行，與《論語》同行，與經典同行！

與經典同行作文 篇4

小時候，爸爸媽媽要我讀經典、背經典。幼兒園裏，老師教我積累經典，上了小學，學校也要求我學習經典、掌握經典、運用經典。經典像我的一個形影不離的好朋友，他一直不斷地讓我漫遊在知識的海洋裏；讓我明白怎樣做人、怎樣辦事；讓我知道要珍惜時間；熱愛祖國。經典總是不停地提醒我、教育我，也一直陪伴着我同行在成長的道路上.

有時，經典是一幅變幻莫測的山水畫，帶着我遊覽着祖國各地的風景名勝，面對着如詩如畫的美景，讓我對祖國肅然起敬。《飲湖上初晴後雨》帶我來到杭州西湖邊：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”隱約我能看見，西湖平靜的水面在金燦燦的太陽的照耀下波光粼粼，絲絲細雨中的西湖旁邊雲霧迷濛，羣山連綿不斷、高低起伏、若隱若現。《望廬山瀑布》立刻帶我來到了廬山之上。“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”頓時，我眼前閃現出了這樣的場景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山上，走近一看，水流衝擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響彷彿大自然在豪放地歌唱。

有時，經典是一本不停翻動着的歷史書，讓我從語句中去感受祖國的滄桑坎坷；去體會作者一顆愛國的赤子之心。陸游的《示兒》讓我爲之震撼。“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”已經年邁的陸游就是死去，也盼望祖國能早日統一，這樣強烈的愛國熱情，那時幾人能有？我暗下決心，將來要爲祖國做出貢獻。少年興則國興，少年強則國強。要想爲祖國做出貢獻，就得從我做起，從現在做起，努力學習，刻苦鑽研。

還有時，經典是一面鏡子，告訴我做人的所有純潔美好的品質。岳飛《滿江紅》裏，“白了少年頭，空悲切。”讓我懂得珍惜時間，少年年輕力壯時不用功，等到頭髮都白了只能悔一輩子。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”告訴我，要以尊敬自己的長輩的心去尊敬別人的長輩，要以愛護自己的兒女的心去愛護別人的兒女。

我們爲什麼要讀經典？廈門大學教授易中天的話裏能找到做好的答案：“歸根到底，就是因爲能從經典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益！”讓我們親近經典書籍，與經典爲友，同行在成長的道路上吧！

與經典同行作文 篇5

小時候，我經常纏着媽媽講一些歷史悠久的經典故事；隨着年齡的增長，我認識的字越來越多，開始自己閱讀各類經典書籍。漸漸地，我發現自己沉醉在經典的海洋之中，與經典同行，我懂得了許多做人的道理和人生真諦，感觸頗多。比如通過經典閱讀，我深深地認識到知識的重要性、懂得尊重老師和同學，這要從故事“劉皇叔三顧茅廬”說起。

談到禮賢下士，尊重人才，沒有比三國演義中“三顧茅廬”更經典的了。爲了請諸葛亮輔佐政事，劉備三次親自前往諸葛亮隱居之所—古隆，懇請諸葛亮出山。第一次前往，不巧諸葛亮外出，於是劉備派手下人蹲守在古隆，靜待諸葛亮歸還；不久諸葛亮回來了，劉備冒雪二顧茅廬，不料諸葛亮卻藉故不見，明示自己不參與政事的決心。看到這，我都有些氣惱，諸葛亮是不是太傲慢了？但是身爲“皇叔”的劉備不怒不惱，退回住所，等待時機三請諸葛亮。第三次，劉備沐浴更衣，離諸葛亮住所半里之外就下馬步行，可見他對諸葛亮是何等尊重！到達諸葛亮門前，得知諸葛亮正在午睡，劉備畢恭畢敬守候在門外，不敢打擾，直至諸葛亮醒來。這一次，諸葛亮終於被劉備的真誠和執着感動，同意出山輔佐劉備共創大業。之後，諸葛亮火燒新野、孔明借箭等史事都顯示出諸葛亮確實具有超乎常人的智慧和才幹，諸葛亮因此被譽爲謀略家和軍事家。從另一個角度，也證明了當初劉備爲求賢良而自降身份，三顧茅廬是何其明智之舉！也正因爲他懂得尊重知識、尊重人才，擁有寬廣的氣度和胸懷，才成就了一番大事業！

通過閱讀，我聯想到敬愛的老師。老師爲我們授業解惑，還時刻關心我們的健康成長，不應該得到更多的尊重和愛戴嗎？此外，留心一下我們身邊的同學，就會發現每個人身上都有值得學習的優點，正可謂“三人行必有我師”啊！經典讓我更加深刻地理解了中華民族亙古不變的美德——尊重知識、尊重師長……

經典就像粒粒珍珠，雖經歲月磨礪、大浪淘沙，卻愈發璀璨奪目；雖歷時代變遷，經典賦予人們的警示和啓迪將恆久不變！

與經典同行作文 篇6

經典古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啓迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，古詩總是伴隨着我。

記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……

六歲上小學了，從此每個學期我們都會學四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準確無誤地解釋其中的含義。經過這樣幾年的鍛鍊，培養了我對古詩濃厚的興趣。我更喜歡古詩了，吟頌古詩的同時彷彿回到了歷史悠久的古代，見到了古代的文學家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩，不僅使我領略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊萬千，從中領悟了許多做人的道理。

飯桌上，看着堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現出農民在烈日下揮汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句;夜深人靜，看着月亮安詳地吐灑着它的清暉，我深深地陶醉其中，情不自禁吟誦起“牀前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春遊前，看着媽媽早早起牀，爲我精心泡製三明治的背影，“誰言寸草心，報得三春暉”會縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細流在心裏靜靜地流淌。

假日，我漫步在田間的小道上，流連於迷人的風景區，攀行在巍峨的高山上，無時不讓我感受到詩的腳步!不是嗎?身處大自然，哪一處的情，哪一處的景，沒有詩的韻味?哪一處的山，哪一處的水，沒有詩的哲理?當我泛舟河源萬綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時，會情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的詩句;當我置身清遠天子山瀑布前，感受着水霧撲面而來時，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會躍然眼前;當我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時，“明日復明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩名會震撼着我的心靈，催我奮勇前進……

這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵，它意存高遠，能夠感化人，啓發人，教育人，有利於我們陶冶情操，加強修養，豐富思想。古詩是我永恆的益友，我會緊緊地握着它的手，謹記它的教誨，默誦着“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，在成長的道路上勇敢向前。

與經典同行作文 篇7

小時候，我經常纏着媽媽講一些歷史悠久的經典故事；隨着年齡的增長，我知道的單詞越來越多，開始自己閱讀各種經典書籍。漸漸地，我發現自己沉浸在經典的海洋中，有了經典，我學到了很多關於生活的真諦和生活的真諦，感觸良多。例如，通過經典閱讀，我深刻地認識到知識的重要性和對師生的尊重，這是從“劉大叔對毛路有三種想法”開始的。

說到禮貌、尊重人才，最經典的莫過於《三國演義》中的“三庫全書”。爲了讓諸葛亮協助政治，劉備三次親自到諸葛亮的隱居處古龍，請求諸葛亮出山。我第一次去諸葛亮的時候，正好諸葛亮不在，劉備就派僕人蹲在古龍，等諸葛亮回來。很快諸葛亮回來了，劉備又看了一眼牟魯，諸葛亮卻因此消失了，表達了不參政的決心。看到這個，我很生氣。諸葛亮是不是太傲慢了？但作爲“黃叔”的劉備並不生氣。他回到住處，三次伺機邀請諸葛亮。第三次，劉備洗澡換衣服。在離諸葛亮住處半英里的地方，他下馬步行。可見他對諸葛亮是多麼的尊敬！到了諸葛亮家門口，才知道諸葛亮在打盹。劉備恭恭敬敬地在門外等候，直到諸葛亮醒來纔敢打擾。這一次，諸葛亮終於被劉備的真誠和堅持所感動，同意出去幫助劉備創造偉大的事業。後來，諸葛亮的燒新田、孔明的借箭等歷史事件，都表明諸葛亮確實具有非凡的智慧和能力。因此，諸葛亮被譽爲戰略家和戰略家。從另一個角度看，這也證明劉備的自我認同是爲了德行而降低的！正是因爲他懂得尊重知識，尊重人才，以博大的包容和胸懷，他才成就了偉大的事業！

通過閱讀，我想起了我心愛的老師。教師在爲我們教書解惑、時刻關心我們的健康成長時，不應該得到更多的尊重和愛嗎？另外，如果你關注我們周圍的學生，你會發現每個人都有值得學習的優點。可以說“三個人一定有我的老師”！經典讓我明白中華民族永恆的美德：尊重知識，尊重教師

經典就像珍珠。儘管它們被歲月磨礪，被海浪衝刷，卻越來越耀眼。儘管他們經歷了時代的變遷，但經典所給予的警示和啓示將永遠不變！

與經典同行作文 篇8

聽琴聲，看落花，捧一清茶，品讀一書。清茶有味，書香更濃。

——題記

書，是你開啓了我知識的殿堂，激起了我求知的慾望，開始了與你爲伴，結下了濃濃不變的深情。

在樹蔭的遮蔽下，鳥兒的鳴聲穿徹小巷。依傍在一棵棗樹下，手捧《三國》細細品讀：那三人終還相遇，志懷相投，下跪於桃花源，面對那一抹粉紅，淡淡蘊白的桃花，

三杯酒水相碰，至此，三英相聚。此後，三國戰亂，兵戎相見，炮火連延，鐵馬飛騁，血雨四濺，英雄灑淚，深泣不已。

讀《三國》明晰天下英雄豪情，斬不斷的情誼，割不斷的信念，王者之爭，共定天下事。

隨着時間的流逝，離開了那顆棗樹，離開了那片小巷。

夜晚，月光撒進窗前。手捧《繁星》、《春水》，才深感那童年確乎：“是真中的夢，是夢中的真，是那回憶時含淚的微笑。”“兩行相思淚雨，不知可否流向故鄉？”在《繁星》、《春水》的世界裏，一切都是靜的，一切又都充滿了愛。每每讀起它，我思念已久的故鄉，像是就在眼前：怎能忘卻：“夏之夜，明月下，幽欄獨倚，粉紅的蓮花，深綠的荷蓋，縞白的衣裳”，怎能忘卻，遠處天邊：“星辰就要落了，曉風又要與睡人們爲難了。”怎能忘卻：“漁人的船歸來了，湖面上，終於泛起了星星點點的紅光。”那時的氣息，全都隨着《繁星》、《春水》的經典，深鎖在了我記憶的深處，不曾忘記。

讀《繁星》，讀《春水》，領略世間真愛，在愛的海洋中，找尋愛的真諦。

時間像是有雙翅膀，轉眼間，我已告別了童年，步入了初中生活。於是，我接觸到的書就愈加多了起來，終於，《紅樓夢》開始步入了我的視野。此書中，她的角色耐人尋味。她有兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。閒靜如姣花照水；形動如弱柳扶風一幅古代病態美人圖，躍然紙上。她喜花，敬花。“當花兒已經枯萎凋殘，風兒吹得它漫天旋轉。褪盡了鮮紅顏色，消失了芳香，有誰對它同情哀憐？”於是，只有她拿起鋤頭將它們輕輕埋葬，她願那花兒高貴的身體：“潔淨的生來，潔淨的死去。不讓它沾染上一絲兒污穢，被拋棄在那骯髒的河溝。”她曾感嘆：“我今天把花兒埋葬，人們都笑我癡呆。等到我死去的時候，有誰把我掩埋？”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？問此何人，唯有林黛玉也。

讀《紅樓》，感悟人世情愁，“千紅一哭，萬豔同悲”之意。

風吹，雲動，落花飄。一路與經典同行，纔多添充實。

與經典同行作文 篇9

面對着書店裏的各種“解讀”、“心得“、戲說”，我不禁有一種毛髮直豎的感覺。我們的名著怎麼了?我們的經典怎麼就這麼輕易地被帶到了手術檯上被解剖得支離破碎?

在我的印象裏，《三國》裏的曹操就是一個奸臣的代表，可如今被當代的學者們連連翻案，曹操也不是兒時《三國演義》裏的曹操了，成了現代人眼中的英雄、明主。在我的印象裏《西遊記》講的就是師徒四人西天取經這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨着各種版本的當代西遊記的出現，兒時的純真彷彿被殘酷地掠奪了一般。

我認爲，經典也是有專利的，我們無權“戲說”，無權“惡搞”。在我眼中，名著是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進去，都會破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著是供我的心靈在這喧譁塵世棲息的一方淨土，任何對它的改造或擴建都是對聖地的褻瀆。或許歷史上真實的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國演義》裏的曹孟德，《三國》中塑造的最成功的人物莫過於曹操，而把經典中的曹操與歷史上的曹操混爲一談是可笑的。我認爲每一部小說都是一個世界，作者便是創世神，當《三國》裏的曹操變成能臣的時候，那麼那個有血有肉活靈活現的奸臣曹操便被我們殺死了。

閱讀經典，有時不需與時代同行。找一個陽光燦爛的下午，躲在城市的某個角落，把自己化入名著裏，或成爲狼煙四起時的戰士，或成爲盛世大族的公子，或成爲街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭雄天下，攜悟空之手遨遊天庭，隨蘇秦之後縱橫天下。

閱讀經典，無需與時代同行，一本經典便是那個時候的經典，難道你還能從《三國》裏讀出馬克思主義?《三國》即成，再無《三國》，名著即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財富。一本名著就是一處非物質文化遺產，打開它，我們便走進了作者的世界，在這裏，我們是過客，沒有時間空間的限制，我們在幾千年的歷史裏遊覽，我們在縹緲的三界裏馳騁，我們已不屬於我們自己的時代，說何與時代同行?

放下歷史的知識，放下所謂時代的智慧，帶上一種敬畏的心態，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現在起，進入那些偉大的時代……

閱讀經典，無需與時代同行。

與經典同行作文 篇10

終於，在絕望的天色中，寒鴉抖落暮色，用最後的嘶啞敲響寒鍾。填然的回聲一次又一次地悶然撞擊着柔軟，它的眼中慢慢凝起稠淚。遠處，雨停。

牛背上的牧笛與唐詩，灞陵上的柳色與傷別，大漠中的美酒與征戰，燕山的鉤月與胡馬……都隨着歷史的變遷而湮滅成灰遠去。

而文人墨客用一支竹杆鵝毛信手塗來的古詩，也早已染上黴跡。在這個經濟迅速發展的時代，我們早已將這些背囊隨意地扔在途中。那些曾令洛陽紙貴的著作，我們也只是隨意翻閱兩下，偶爾瞥一兩眼便棄如敝履。

“不要。”我在心底歇斯底里地吶喊着，而他們只是擡頭看了看，便埋頭繼續將先賢的名篇隨意地扔在路上，繼而走進如火的夕陽中。

行囊，輕鬆了。

每次閱讀經典時，我都懷着崇敬的心情，撫摸着每一個字眼。那些在字裏行間跳躍的靈魂，都凝聚在指尖，排出一條通往彼岸的大道。

何謂經典？經典是夜半客船上的寒山寺，是浩瀚宇宙中的蟲洞。經典既是那幾首不必引述的古詩，還是對超維空間的探索。

閱讀經典的過程也是學習的過程。先哲們將自己的思想精華都用淺顯易懂的語言表達出來，這樣字字珠璣的篇目凝結成手中捧着的書，這就是經典。我們閱讀，就是思想碰撞，就是靈魂之間的相互說服與爭執。

閱讀經典，無異於淬鍊自己的靈魂，先改變自身的語言行爲，再改變性格，以致人格的重塑。我們閱讀着經典，提升着自己的品味，更多地瞭解這個世界。

行，簡單的“行”只是走，但我們的行，絕不是簡單的物理運動。不必進入名山大川，不必翻山越嶺。在泛黃的書頁中，我們的靈魂早已領略過西湖盛景，撫摸過醉翁亭，仰望過樓蘭城牆上的磚瓦。

靈魂在時光的照射下在書本中投下一抹頎長的影子，這道影子滑過燦爛的星空，吻過蒼涼的荒漠。愛因斯坦的“相對論”帶領我們仰望並猜測宇宙這個池塘，餘秋雨的《文化苦旅》將這個星球的各個文明一一鋪設在眼前。

身體未行一里路，但心早已遊覽過世界五大湖。閱讀經典，無遠弗屆。

經典是雪中的熾炭，是不可忽視的煙雨。它走了，留下的是世界名勝，留下的是已涅槃的.靈魂。

暮鴉靜靜地立在欄杆上望着遠去的雨絲，忽然振翅高飛，向那片雲奔去，它陪着雨絲向更遠處潛行，直到生命盡頭……

與經典同行作文 篇11

“謙得益，宋，歐陽修，《書》曰：‘滿招損，謙得益。’”走進校園，都會聽見朗朗的讀書聲。你一定會想：你們在讀些什麼呢？讓我來告訴你吧！我們在讀學校發的《朝讀經典》。

朝讀經典是根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》編寫而成的，是培育和踐行社會主義核心價值觀的學生讀本。裏面大都是些文言文中，成語故事，和生活中的一些小常識，是中小學生閱讀、理解和寫作文的好幫手。

每一天早晨我們都十分認真的讀這本書，放學時，我也經常捧着這本書，有時走路時碰到了樹；有時吃飯時把飯送到鼻孔裏，讓人哭笑不得。《朝讀經典》這本書告訴了我太多太多的道理：如謙得益中的見賤如貴，告訴了我，謙謙君子，不僅要學富五車，還要道德高尚。我們要克已爲人，謙虛低調。言行上高標準，生活上低要求，做一個對社會有貢獻的人。在致力行中的不行不可以言學告訴了我，懂得再多也不如腳踏實地去做一件事，理論與實踐結纔能有所成就；在尚節義中的萬事之將告訴了我道義是立國和做人的根本，大到一個國家，小到一個人，都要遵循道義。其中，我最喜歡的是謙得益，因爲它告訴了我謙虛使人進步，驕傲使人落後。謙虛謹慎戒驕戒躁，才能立於不敗之地。

大家可能沒有注意到，前言中有一段話：實現中華民族的復興，是全體中國人的共同願望。一個真正強大的中國，必然具有強大的文化力，社會主義核心價值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點和指南；而源遠流大的中華優秀傳統文化，則是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉和精神命脈。傳承弘揚中華優秀傳統文化，培育、踐行社會主義核心價值觀，是每個中國人共同的責任。是呀！學習社會主義核心價值觀不僅僅是我們小學生的責任，還是我們中國人民的責任。

只有我們正確的傳統文化教育，必然是立足當下、面向世界、走向未來的文化重建。古貫通，傳承優秀文化；兼收幷蓄，汲取異域英華，達成中華文化的創造性轉換與新生，這應該是每個中國人的共同歸趨。同學們，請大家和我一起閱讀這本書吧！與經典同行。

與經典同行作文 篇12

“學而不厭”、“溫故而知新”、“己所不欲,勿施於人”……這字字句句彷彿涓涓細流滋潤着我的心田，又好似烙印鐫刻在我的心間。閱讀讓我與經典相伴，讓我與聖賢同行。

記得那時我剛進幼兒園，爸爸媽媽就開始讓我背唐詩宋詞。雖然那時我還不能理解其中的意思，但詩詞語言的韻律美讓我很陶醉，我居然囫圇吞棗地一首一首背了下來。時不時在家揹着小手念念叨叨，彷彿自己就是一個小詩人。直到有一天和妹妹一起登上了媽媽學校的舞臺，那是一種怎樣開心又緊張的心情啊！開心是因爲能在大庭廣衆之下展示我背誦的功力，緊張是因爲害怕忘詞出醜。“明月幾時有，把酒問青天……”我們的聲音通過話筒傳播到禮堂的每個角落，揹着揹着，我忘掉了害怕，開始像在家裏一樣搖頭晃腦起來。“嗬！這孩子這麼小就能背這麼長的詞了，真厲害！”“這兩小孩子不簡單！”媽媽笑了，我背得更起勁了，一得意居然從媽媽手裏把話筒“搶”了過來，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這掌聲讓我第一次感受到了誦讀經典帶來的榮耀，小小的心裏充滿了大大的歡樂。

上了小學，媽媽給我買來了《三字經》、《弟子規》以及帶有註釋的《詩經》、《論語》，我如飢似渴地翻閱起來。“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”使我明白了：一塊玉石，如果不去雕琢，就不能成爲有用的器具，一個人，如果不通過學習，就無法明白做人處事的道理。“子不學，非所宜，幼不學，老何爲。”告訴我如果少年時代不努力學習，日復一日，年復一年，等到老了就會一事無成。“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”令我掌握了正確有效的讀書方法，就是在讀書時要用心想，仔細看，專心地讀。《論語》讓我懂得了“知之爲知之，不知爲不知。”、“三人行，必有我師焉。”……

在我十歲生日那天，好朋友送我一套中國四大名著，這些長篇小說讓我走進了一個新的天地，領略到古典小說的無窮魅力。《紅樓夢》裏的人物讓我牽腸掛肚，《西遊記》裏的故事令我浮想聯翩，《水滸傳》裏綠林好漢的悲慘遭遇叫我深思……

這些經典豐富了我的知識，啓迪了我的智慧，見證了我的成長。如果經典是甘露，那我願作一棵幼苗，讓經典與我一路相伴，浸潤我的生命！讓聖賢與我一路同行，收穫生命的精彩！

與經典同行作文 篇13

小時候，爸爸媽媽教我朗讀經典。在上幼兒園時，老師教我背誦經典，上中學後，學校要求我們積累經典，應用經典。而我自己慢慢覺得，經典像我的一個形影不離的好朋友，一直不斷地陪我漫遊在知識的海洋裏。

有時，我覺得她是一幅變幻莫測的畫。“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。”翁卷把我帶到畫裏，讓我看到了四月鄉村一望無際的綠色草原，長滿了蔥蘢的樹木，杜鵑也開心地在樹上歌唱。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”我又被蘇軾引進了蕙崇的鴨戲圖，讓我看到了竹外面的桃樹開了三兩枝桃花，江岸地上長滿了蔞蒿，蘆筍也已經抽出了嫩芽，鴨子在水中歡快地嬉戲。“遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”我一頭撞進劉禹錫的洞庭湖月景畫中，秋夜的洞庭湖在皎潔的月光下，湖水清澈透底，迷迷濛濛的湖面宛如未經磨拭的銅鏡足以讓我癡迷……

有時，我覺得經典是一本紀錄人間風情的書。試將書翻開一頁，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”又令我想起了一個情景：旭日的光輝普照千家萬戶，人們將鞭炮系在棍子上，掛在已換的新門神的大門旁，點燃它後就都跑進屋，等待着鞭炮聲停止後，出來舉酒碰杯吃年飯。書又翻了一頁，“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”讓我彷彿看到了一幅情景：在烈日炎炎的夏季，人們白天下田除草，晚上搓麻線。村莊男女都不閒着，各行其事，各管一行，小孩子們不懂耕織，就在桑樹下學種瓜。大人們勤勞，小孩們也懂事地幫大人們做事，而我們這些現代的孩子們卻從不曾想想自己父母的辛苦，一味向父母索取……

有時，我又覺得經典分明就是一位充滿智慧的老師。他默默將人生哲理潛移默化傳授給我們。“遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年”告訴我們：一個人應該具備基本的愛國情懷；“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”向我展示一個擁有高尚節操的身影多麼值得人仰視；“光陰似箭，日月如梭”告誡我們：時間如流水，不會爲任何人停留；“敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之”教會我應該做一個敢於付出愛心的人……

經典陪伴着我同行在成長的道路上，教育我，指導我。正是“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，從經典裏，我可以汲取的精神食糧實在是數不勝數。我喜歡經典，因爲我能從經典中讀人，讀智慧，讀社會。

讓我們親近經典，與經典共同走在成長道路上吧！

與經典同行作文 篇14

老舍寫過很多名著，對我來說都是受益匪淺。但在這衆多的名著裏，我還是最喜歡一本名叫《駱駝祥子》的書。

這本書講的是一位舊北京人力車伕祥子的故事。前期，祥子是一個有理想的人，他那時最大的夢想就是擁有一輛屬於自己的車。經過他的不懈努力，終於如願以償。但好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，堅持不懈，又存了一筆錢打算買車。但萬事不如意，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反覆了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始吃喝嫖賭，徹底墮落爲城市的垃圾。祥子的一生，開頭是風景無限好，結尾卻是慘淡黑暗。祥子對社會抱有如此美好的願望，但社會如何對他呢？就如當今社會，成績優異，誰還會在意我們是如何寒窗苦讀；明星當紅，誰又會在意他們背後的辛酸挫折。祥子被當時的社會風氣所影響，最終不能扛過黑暗，還是淪爲地獄的囚徒。這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。祥子努力追求，但最終也難逃厄運。那我們呢？祥子剛開始對社會充滿希望，但因爲對世界失去信心，纔會如此頹廢。如果我們一直堅持夢想和信念，是否還會如此？我想不是。只要我們堅持不懈，不斷努力，相信自己，最終歷盡艱辛的娥會破繭而出，變成一隻五彩斑斕又炫麗的蝴蝶。對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因爲社會的極度黑暗，也許是因爲個人的因素。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那麼就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很複雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。所以我們要堅持不懈，努力拼搏，創造我們美好的明天。

與經典同行作文 篇15

閒暇之餘，我總喜歡靜靜地坐在窗邊，或眺望遠方，看那都市的繁華，看那時間的變遷；或捧一本書，暢遊其中，讓浮躁之心得以慰藉。

夜闌人靜的夜。是書陪伴着我，面對一次次日落的黃昏，迎接一道道黎明的曙光；共賞秋夜的那一輪明月，我共聞夏日池塘裏那恬燥的蛙聲。天長日久，我發現，書裏有個我一盞孤燈，一杯清茶，一本書，也不知伴我度過了多少個夜晚。

在《紅樓夢》裏，我找到了那個坦率的我。那個由着自己性子的晴雯，不就是我的寫照嗎？同樣的坦率，同樣的熱心腸。說話從不喜歡拐彎抹角，總是直來直往，有時還不經過大腦，小嘴巴就迫切的趕緊講出來了。

在《撒哈拉之戀》裏，我看到了一個不羈的我，正如三毛，嚮往自由，喜歡我行我素。讀完這本書後，我對三毛是羨慕不已。要是有機會，我也會像他一樣，背上行囊，毅然踏上那段未知奇妙的大漠之旅，絕不猶豫！

從《孔乙己》中，我看到了那個膽小懦弱的我。還記得有一次，班裏的一個調皮鬼找事。我明明知道因爲我練過舞蹈，柔韌性好。如果真打起來，說不定還能打個平手。但我生性膽小怕事，見此情況，心想：還是少惹事了，稍微吃點虧總比待會捱打好！

三十六計走爲上計，趕緊開溜！但由於面子上過不去，所以找了個藉口說：“我還有事，沒空找你算賬，下次最好長點眼，否則就不客氣啦！”然後一溜煙就跑了。看着孔乙己，我的腦海裏又一次浮現出當時落荒而逃的那個狼狽樣，還有說話時顫抖的雙腿，畏懼的眼神，真是又可笑，又可氣！

從一個年幼無知的孩童，再到一個成熟懂事的中學生，一路上磕磕絆絆，經歷了無數風雨彩虹，但只因書裏有個我，時刻提醒着我，給我鼓勵，給我慰藉，給我希望，與我同行，伴我成長，我纔會有了這樣一個巨大的飛躍，纔會不斷提升自我，使我變得更加完美。

感謝，一路上有你，我可愛的書籍！有你相伴，真好！

與經典同行作文 篇16

我喜歡讀書，成長的路上一直有書香的陪伴，我的世界、書的世界交相輝映相伴而生。在我的世界裏，書早已成爲不可分割的一部分；在書的世界裏，我有三分蘇軾的放縱不羈，三分李清照的婉約深情，三分施耐庵的過人才氣，再加上一分東野圭吾的驚人邏輯。

讀書的我，不同於現實世界的我。

生活中的我溫和而沉靜，心情很少起落，而讀書時卻有哭有笑有沉默。笑的是結局的美好，善良得到了回報；哭的是內心的柔軟被觸動，體會他人的坎坷人生；沉默的是人生的厚重，人性的難以捉摸。書豐富了我！

記憶深處有很多書，讀過、感動過，即使很久沒有翻閱，也無法忘卻。

《水滸傳》，一百零八條好漢以宋江爲首聚義梁山。智多星、豹子頭、黑旋風、浪裏白條、玉麒麟就這樣闖進我生活。如果我活在這本書中，真想成爲他們的第一百零九個兄弟，敢愛敢恨，快意恩仇。書，娛樂了我。

《假如給我三天光明》，海倫·凱勒——我敬佩的女性，她失明、失聰，卻不向命運低頭，從不放棄自己，而是向生活揮手向所有人證明來到世上的意義。她靠毅力變得優秀，優秀到讓所有人都敬佩。讀過了這本書，我有了榜樣，有了力量。在我面對困難想放棄時，就會想起這個偉大的奇女子。書，影響了我。

張嘉佳用樸素的故事情節，寫出《雲邊有個小賣部》中最深情的故事。序言說這本書寫給內心卑微的自己，寫給我們所遇見的悲傷與希望，寫給離開我們的人，寫給陪伴我們的人。這本書相當於一束從未斷絕的光，照進我們內心最柔軟的地方。在這本書中，我看到了青春，看到了自己。我看到了自己的卑微，並且不再卑微。書，塑造了我。

“一書一世界，一文一乾坤。”這大千世界我還未曾走遍，剩下的路還很長，而書也將陪我走過餘下的日子。

與經典同行作文 篇17

我一直都記得那個下午。那是一個楓葉落地的季節——秋。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。在這個蕭瑟淒涼的秋天，我一點都感受不到“秋日”勝過“春朝”之感。在離開了我的第二個家鄉之後，新的故事開始了。從小到大，因爲生活過於簡單，導致我的性格過於單純，因爲家庭的某種原因，轉學是無法避免的，所以面對新同學的時候，我難免會表現得很木訥。

看着女生們聚在一起聊聊開心的事，又或者兩兩結伴在校園散步，或者在操場上嬉戲玩耍。不熟悉的我靜靜的趴在桌上思考人生。內心脆弱的我面對一聲小小的呵斥都會淚流滿面。我的同桌是個高高的小胖子，傻傻的，因爲我有很多地方不懂，所以惹得不經常生氣的他大發脾氣。當然面對這樣的事情我肯定會哭得上氣不接下氣的，直到上課才停止。此後的我沉默寡言，拒絕和其他人交流。上午沒來得及拿傘便跑出家門。下午烏雲密佈，似乎一切都變得靜悄悄的，天空正在醞釀着什麼……果不其然，臨近放學，天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，愈演愈烈。我在走廊中來回踱步，心中越發焦慮，既不想淋溼了心愛的衣服，又着急回家吃熱乎乎的飯菜。“喏，給你，”旁邊的人小聲地說道。我驚訝地看了看他，又搖了搖頭。“上次的事，真不好意思。作爲補償這把傘借給你。”

他說。我不太相信他，又搖了搖頭，他只好從揹包中拿出了兩把傘，證明給我看。見我還在猶豫，直接塞在我的手上。打着傘急匆匆地離開了。之後的幾天裏，旁邊的座位一直沒有人，只有擺了滿桌的作業。下課的時候，有同學說：“他把傘帶給我就跑走了，我明明記得他帶了傘。”聽到此，我的心中泛起陣陣漣漪。後來，我們去了不同的學校，但即使相隔千里，我們依然是最好的朋友。正如古人所說的：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。

與經典同行作文 篇18

書是一把金鑰匙，幫我們打開知識的大門，開闊我們的視野；書是一葉小舟，帶我們走進“書的海洋”，讓我們在這裏盡情地遨遊。

小時候，我和書就好像有一種特別的緣分，每當我十分認真地讀一本書的時候，我就會身臨其境——主人公悲傷的時候，我也會跟着他悲慘；主人公高興的時候，我也爲他感到十分的開心……從我識字開始，書就變成了我最忠實的朋友。以前，可能是因爲我對書的好奇心，所以想着保護它。後來，出於對書的喜歡，這種保護漸漸變成了一種責任感。有一次，我把家裏的書都看完了，我就吵着讓媽媽陪我去買書，媽媽爲了鍛鍊我，就讓我一個人去買書。然後，媽媽給我100元，讓我多買幾本，我心想：“哈哈！這下可以大買特買哩！”我興高采烈地走進書店，買了好幾本書，全都是陽光姐姐——伍美珍寫的，我喜歡的一本就是《生命流淚的樣子》。正當我走出書店，準備回家的時候，迎面走來三個比我高一點點的男孩子，他們大聲說：“喂！小女孩，把書交出來，我們就放了你。”可能是出於本能反應，我上去就是一腳。可上去還沒踢着，他們就落荒而逃了。後來，我一打聽，原來是二年級的小…學…生…只不過高了一點，提早發育罷了。我仰天大笑，那笑聲可謂是驚天地、泣鬼神，好像大地都要被震破裂了。

時間流淌在生命的河流中，書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續遊移。閉起眼睛，總會有那麼幾片色彩斑斕的書角從記憶的角落中浮起，但記不得是從哪本書上扯下的了。書讓我的生活變得多彩。從書上，我知曉了自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學之奧祕，知識之力量。

同學們，在祖國和平的藍天下，在美麗的校園中，在比先輩擁有更優越、更先進的條件下，我們應該責無旁貸地讀好書。博覽羣書才能使我們知識淵博。書本人生，知識命運。我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香。

與經典同行作文 篇19

一本好書，是一次動人的邂逅；一本好書，是一道美麗的風景；一本好書，是一把開啓智慧之門的鑰匙；一本好書，是你一生的良師益友。每個人都會有心境不佳的時候，每個人都會有情感困擾的時候，每個人都會有無法解開自己的心結的時候，每個人都會有煩惱不安的時候，此時，只需打開這本書，你的心結便會頓悟與釋然。這本書就是——《心靈雞湯》

《心靈雞湯難過》收錄了上百則有關心靈的小故事，其中，讓我受益無窮的就是這篇——《金色的房子》

曾經有一個男孩住在山上。每當日出的時候，男孩喜歡爬到自家屋後面的山頂上。每當日出的時候，他可以望見遠處的一幢金色的房子，房子上有閃閃發光的窗子。男孩想那裏面一定有令人意想不到的好東西，他暗暗發誓，以後一定要親自到哪裏去看一看。有一天，男孩乘着空閒的時候。興沖沖的上路了。他要到心目中的美好之地——那幢金色的房子——去探個究竟。男孩翻過幾座山頭後，他並沒有見到金色的房子。映入眼簾的確是一座普普通通的民房。失望之餘，於是他去敲這戶人家門，從裏面出來一個和他年紀相仿的女孩。他問她是否看到了一座金色的房子。女孩一聽樂了：“原來你也知道！”於是她領着男孩爬到她家屋頂上。“瞧，在那兒，我天天都能看到。”順着女孩手指的方向望去，在落日的餘暉中，遠處果然有一幢閃着金光的房子，那正是他早上離開的男孩的家

這個故事告訴我們，很多人總是羨慕別人的一切，認爲別人比自己更富有，更幸福。實際上，只要換一種角度，換一種心態，珍惜自己手中的一切，幸福就無處不在。

其實，多讀書，讀好書。讀書本來就是一種生活樂趣，如果你熱愛它，你就會發覺其中有很多快樂，足夠讓我們受益一生、精彩一生、豐富一生、感悟一生！

與經典同行作文 篇20

高爾基爺爺曾經說過："我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。"這是我的真實寫照。

要說什麼味道最香？我會毫不猶豫地說："書香。" 我喜歡那淡淡的油墨味，喜歡那字裏行間滲透出來的清香味，更喜歡書中無窮無盡的知識味。

上幼兒園時，我最喜歡看注音的寓言故事 ，《烏鴉和狐狸》讓我懂得了人不可驕傲自大！《農夫與蛇》警示我們要會區分善惡，不能無所選擇地幫助一個強盜。

上了小學，讀書的興趣有增無減。那套《三國演義》更是讓我百看不厭！那陰險狡詐的曹操與仁義愛民的劉備給我留下了深刻的印象。曹操的"寧叫我負天下人，休叫天下人負我"與劉備的"寧可天下人負我，我不負天下人"形成一個鮮明的對比，曹操無辜錯殺呂伯奢全家八口後，竟然再次狠毒殺害親伯父呂伯奢，如此不仁不義之人，百年不遇。而劉備則相反，面對四十萬曹軍的追擊，他扶老攜幼，對百姓始終不離不棄。曹操因爲陰險而受世人唾罵，劉備因爲仁義而被人稱讚。我恨曹操，敬劉備。

我們在生活中也要像劉備一樣，在學校，對老師要有禮貌，懂得感恩；對同學，要團結友愛，互相幫助；在家裏，對父母要孝順，要尊敬，對長輩要多關心，要幫助他們做自己力所能及的事；在外面，對朋友要真誠，對需要幫助的人要有愛心，"一方有難，八方支援"。不能像曹操那麼自私，那樣無情無意，爭做一個學校的好學生，家庭的好孩子，社會的好市民。

書它很小，有時卻很大很大。讀書讓我明白了人生的道理，她成了我的良師益友，正如海倫凱勒所說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。我現在是真正懂得了此話的含義了，大家也要多讀好書，記得，開卷有益噢！

與經典同行作文 篇21

在旅行中，你可以盡情漫遊。生活多麼廣闊，書的世界就有廣闊。不僅在課堂上，還是在課下，每一個詞語，每一個句子，都是千里之行的一小步。書海世界的廣闊，天地有無限風光在召喚着你。

——題記

駱駝，健壯，堅毅，它吃苦耐勞，正如老舍筆下的《駱駝祥子》。這本書是我認爲最通俗，最傳神的。這本書是我十一歲生日時媽媽給我的生日禮物。這本書好像媽媽的手，爲我們扣緊第一粒釦子，有了這本書之後，它成爲了我手中的利器，盾牌，爲我遮風擋雨，激勵我不斷向前，努力。

祥子是一個窮苦的人，他在生活中受盡風雨但他從不言放棄，依然努力，拼搏，他的妻子虎妞，性格潑辣，跟着祥子三次買車又三次賣車，可她從來不後悔。祥子並沒有屈服，抱着一顆永不言棄的心。可最後，黑暗的社會壓得祥子喘不過氣來，他變成了一個好佔便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行屍走肉。他對生活失去了信心。

社會的黑暗不知使多少人被壓迫，被欺負，對生活失去信心，這其中不紙祥子一個，祥子的改變，黑暗的，社會正是作者老舍想要表達的思想感情。

在《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫描寫，從不同的角度寫了祥子，虎妞以及其他人的人物形像，更有強烈的藝術感染力。

書，是我們的摯友；是我們的知識寶庫，可以帶我們去領略大自然的風采，帶我們去書海中遨遊。書，是我們的老師，把最寶貴的東西傳授給我們；書，是我們前進的燈塔，爲我們照亮前進的道路。

在書中，我們將感受戰爭的殘酷，正義的力量，將呼籲讓世界充滿愛，將領略大自然的山水，名勝古蹟的魅力，將走上辯論臺，將探索科學的奧祕……

書爲我打開知識的寶庫，在成長中書香伴我行，是我最值得信任的朋友。生活在書香中的我們又有什麼不快？書伴我行讓我看破世塵，人間的疾苦；書伴我行，讓我料及天文，地理……

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。書籍是人類進步的階梯。

——後記

與經典同行作文 篇22

在炎炎夏日，有一種東西能爲你送去清涼；在寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限溫暖；快樂的時候，它與你一起歡舞；悲傷的時候，它撫平你心中的痛。它，就是我生命中難捨的情結――書。一種沒有浮華的外衣，卻能引導你修成正果的精神食糧。

不知從什麼時候起，只記得稍稍懂事的時候，腦子裏就有了書的朦朧的概念平；上小學了，第一件事就是發新書、讀新書，還清楚的記得，那時的我，抱着書興奮了一整夜。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”剛進入中學，老師就告訴我，這就是讀書得境界。於是，書便成了我生命中難捨的情結。

我的書架上，大大小小，高高矮矮，厚厚薄薄的書，一應俱全。

其實，讀書和打球，遊戲不同，是一種“心趣”。晚上，大家都睡下了，一個人靜靜地坐在臺燈下，書是我最好的朋友。我用眼，而且用心和它談天說地。它絮絮叨叨講出許多新鮮事來，使我既能通曉天文地理，又能感受作者穿越時空那美好的文筆。所以我只要看短短几頁，就會忘卻自我，忘卻時間，飄飄然飛進書營造的意境中。

有些書，想甜甜的糖果，誰都想“吃”。有些書卻像青橄欖，初嘗，苦澀；多嚼幾下，一股清香；最後越嚼越有味，從心底裏涌出一絲清醇！

平時，一個人靜靜地溫習功課，想象自己策馬在長城之外，或是泛舟與赤壁，那麼讀起來，既輕鬆又有氣氛，讀到乏味的歷史的時候，我會給予更多的耐心，必可發現其中的樂趣真是妙不可言。

閒暇之時，捧一本散文或是抒情小說，細細品位，定能發現每一字，每一句都美得叫人陶醉。每當淹沒在題海中的我精疲力竭時，便會從書架上取下一本書，沉浸在淡淡而又清新的書香中，讓那沁人心脾的文字如同美麗音符，“叮叮咚咚”的跳躍，旋轉於我的心間。捧着《古詩文選》踱步在書房中，體味李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，和“花自飄零水自流”的意境。

與經典同行作文 篇23

如果你失去了今天，你不算失敗，因爲明天還會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因爲人生的價值不在錢袋；如果你失去了文明，你便是徹徹底底的失敗了，因爲你已經失去了做人的真諦。

說到文明禮儀，怎能不想到列寧？有一次列寧同志下樓辦事，在狹窄的過道上，正碰見一位女同志端着一盆水上樓。那位女同志一看是列寧，就要退回去給他讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端着水盆，而我現在空手，還是請你先過去吧！”他把“請”字說的很響亮，很親切。然後自己緊貼着牆，等女同志上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的表現嗎？

可是，列寧做到了文明禮貌，我們做到了嗎？不久前，我曾看到一則報告，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場合的各種標語大多數是用英語書寫，但其中有一些文明禮貌的標語，卻用中文書寫。爲什麼呢？人家回答：“因爲有這些不文明行爲的，大多數是中國大陸的遊客。”是啊！我們是該反思了，我們經常都在說“文明禮貌”，可能我們都爛熟於心了，可每當看見有同學亂扔垃圾，亂說髒話時，我都十分痛心疾首。難道我們中國人真的是“語言上的巨人，行爲上的矮人”嗎？

不，我們一定可以改正！我們要向世界大聲宣佈：“我可以，我可以做到！”當我們在匆忙中不小心撞到了同學時，我們一定要真誠地說句對不起；當我們路過洗水池，聽見水龍頭正“嘩啦啦”的流水時，我們要往前走幾步，擰緊它再離去；當我們坐在公交車上，看到有老人時，一定要主動讓座……其實文明禮貌真的很簡單，它可能是一句對不起，一個善意的問候，一個善意的微笑……

一滴水可以反映大海的本質，一束光可以折射出太陽的光輝，而一個人的行爲，卻能反映出這個人的修養，點滴之處見精神，讓我們一起，抒寫出文明新篇章！

與經典同行作文 篇24

書，既是我的好朋友，也是我的導師。它在我有困難時，給予我幫助；它在我寂寞時，給予我溫暖；它在我傷心時，給予我快樂。而書也會一直陪伴着我，不曾遠離……

孩童時，我酷愛讀童話故事。而那時愛幻想的我，時常會想：如果我能像愛麗絲一樣，進入到另一個世界的話，我一定要在那裏玩好久；如果我像可憐的灰姑娘一樣有兩個醜陋的姐姐會怎樣呢？睡覺前，我總會聽一些故事，它們使我安然入睡。好像催眠曲一樣，故事將我領到了一個神奇的世界：書的王國。在那裏，我自由自在，沒有時間的束縛，也沒有汽車和行人的喧鬧，只有我和書在一起，快樂地玩耍。讀書和聽書已經成爲了我的習慣，使我無數次癡迷的走進書的世界，去感受它那獨特的魅力。

上了小學，我愛上了科普知識。是《希利爾講世界史》將我領到只是的殿堂，每一個文章的開頭都會將我吸入到“時光機”裏去，好像我是塊海綿，而書是水，讓我盡情的去吸收。在“時光機”裏，我領略了殘酷的戰爭，當時中國的落後和外國強大的科技，樹立的每一個故事彷彿我都經歷過。記得有一次，科學老師問我們猿是如何進化成人的，我緩緩地舉起了手，用我看的滾瓜爛熟的故事說給大家聽，說完了，大家都驚呆了，不敢相信自己的耳朵，那一刻。我想“書是知識的源泉”這句話說的真不錯。

如今，即將升入初中的我開始徘徊於小說旁邊。使我感觸最深的一本小說《城南舊事》，一開始我只是抱着翻一番的心情去看，結果越開越無法從“書海”中游出來。主人公英子給我留下了深刻的印象，她告訴了我一個道理：“深刻的友誼即使對話很少，但也勝過千言萬語。”

面對着書櫃了的書籍，我開始回憶我與它們的故事。是它們，帶我到了冰冷刺骨的南北兩極，是它們帶我回到了過去，是它們帶我走到了殘疾人即將去世的人的世界。

夜深了，我覺得書的香味尤其動人。

與經典同行作文 篇25

想和你閱盡山河，看這人間值得

——題記

“把握生命裏的每一分鐘，和真心朋友熱情相擁”。一個熟悉的旋律在我耳邊迴盪，使我不由自主想起“友情”這個詞。

仍記初識。不知道是盛夏的烈日晃了我的眼，還是你回眸晃了我的心，我在軍訓時一眼看見了你。蓬蓬的頭髮，清秀的眉眼，緊抿的脣還有不失俏皮的小虎牙從此走入我的生活，伴我人生。

還記得，我們一起走過金秋。

炙熱的陽光灑在大地上，在刺眼而又炙熱的太陽下，我們邁着步子，齊肩前行，揮灑着汗水，用我們青春無窮的力量與年輕的心奔跑着。累了，倦了，耳畔是對方的加油，彼此眼角抹不盡的是笑意。

再想起，我們共同走了的寒冬。

你看似高冷，淡漠，卻又是個十分愛笑的人。與你打雪仗時，你總是莫名笑個不停，那眉眼彎彎的模樣，讓人恨不得把全世界捧給你。那原本星點的雪粒，成了小雪花，似梨花帶小雨，又似又似南國蝴蝶不問歸期，飄落在你的頭髮上，睫毛上、圍巾上、衣服上，你明眸皓齒，巧笑倩兮。玩累了，我們一起回家。

又念起，我們共同看過春夜。

一人臥在陽臺上，被父母訓了的我心情煩悶，你因此專門來安慰我。我靜靜地看着明月，希望它帶給我好心情，但卻愈發難過。於是，你用你那溫暖的手放在我肩上，用輕柔的話語安慰我，給我講冷笑話。那每一個字，每一句話如涓涓細流進我心。我記得，那晚繁星滿天，很美，但不及你眼底星辰半分。

後憶起，我們共同跑過的盛夏。

七月說：“互相踩着看影子的兩個人，這輩子都不會分離。”你我在夏日的午後，穿過蟬聲鳴鳴的公路，走過樹木茂盛的小路，我們鬧着，跑着，追着，互相踩着影子，雷到喘不過氣來也是哈哈大笑，眉眼如畫。與我穿過夏季。

友情，是一縷清風，輕輕拂去你心中的傷痛；友情，是一捧清泉，淡淡消除你的口乾舌燥；友情，是一盞燈，爲你照亮心中陰暗。其實有時候，人生出場順序並不重要，但有你就好。

餘生，你我同行。

與經典同行作文 篇26

“愛書吧，它是你知識的源泉。”這是高爾基說過的話。的確如此，書陪伴我走過了12個艱難的歲月，就如同我的兄弟一樣，在我有困難的時候，不離不棄。

在我牙牙學語時，媽媽便每天晚上給我講故事，從《白雪公主》到《快樂王子》再到《貓老爹》。一個個動聽的故事鑽進了我的腦海中，我便一點點有了知識，可以儲備，使我超越了與我同齡的孩子。

有一次作文競賽，我報名參加了，作文題目是《我最想感謝的人》，當即我便有了可寫的素材。你們猜，是什麼？當然是---父母了！你們想，生你的是誰？養你的是誰？又是誰把你含辛茹苦撫養長大的呢？這時，我平常看到的那些關於父母之愛的作文現在像酵母似的發揮了作用。我以“一陣哭喊聲傳來，旁邊的人們高興地喊了起來，又一個生命誕生了。”作爲引子，接着便是他那崎嶇的人生道路和來自父母的鼓勵和關愛來做爲中心。寫到這裏，我想：難道每個人的人生道路，都是崎嶇的嗎？沒錯，人生總會有困難的，所以我們要勇敢面對。最後總結父母纔是我們最要感謝的人，這篇作文在比賽中榮獲亞軍。當時我非常激動。可又轉念一想，覺得自己不應該得到這個榮譽，應該送給書，因爲書讓我有了靈感。這全都歸功於書。

書籍是每個人生活中必不可少的營養品。就比如高爾基，他小時候家裏很窮，沒錢買書，所以他去大戶人家家裏打工，他提了一個要求，他可以不要工錢，但是，必須管飯，而且還要管他看書。大戶人家答應了。就這樣，高爾基白天干活，晚上藉着月光看書。有時是陰天，雲遮住了月亮，高爾基便把過年時積攢的燭芯點一根。就這樣，高爾基便成了蘇聯著名的作者、詩人、評論家、政論家、學者。所以書是人類知識的源泉。

所以我們應該從小培養成讀好書、好讀書、書讀好、書好讀的習慣。爭取做到與書同進步，與書共快樂，與書同成長。