關於語文課作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語文課作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

進入初中，開設了歷史課。

在《青銅器與甲骨文》這一課，我學到了甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。使我知道了漢字的起源。

在《百家爭鳴》這一課，我學到了許多的先秦時期文化。孔子和《論語》，“知之爲知之，不知爲不知，是知也”“溫故而知新，可以爲師矣”不但對我的學習有指導意義，而且爲我的語文學習積累了素材。老子和孟子的著作，都是我語文知識的源泉。還有《詩經》讓我對古詩詞產生了濃厚的興趣。

在《兩漢的文化》這一課，使我學到了歷史鉅著《史記》，知道了她文筆優美，所記人物形象生動，被魯迅評價爲“史家之絕唱，無韻之離騷”。她豐富了我的課外閱讀書目。

在《魏晉文化》這一課，我結識了書法家王羲之，欣賞到了他的書法作品《蘭亭集序》，達到了收放自如、渾然天成的境界。更加激發了我對書法美的不懈追求。

在《盛唐氣象》這一課，我學到了唐朝多彩的`文學藝術，特別是對李白、杜甫、白居易三位詩人的介紹。李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，享有“詩仙”的美譽。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，有“詩史”之稱，被譽爲“詩聖”。白居易的詩直面社會現實，他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大衆歡迎。這些對三位詩人的情況介紹，對於我學習唐詩深有幫助。

在以後的歷史課上，還會不斷的學到各個歷史時期的文化知識，這些知識不但是歷史知識的組成部分，她也對我的語文學習大有裨益。每當學到歷史文化時，我就會與語文知識聯繫起來，在作文寫作甚至語文測試上而發揮作用。

文史不分家，我認爲，歷史課也是語文課。

語文課作文 篇2

今天，我們全校都沒有上課，知道爲什麼嗎？因爲，今天是我們學校一年一度的語文節！

第一節課，我們全校同學都在比賽硬筆書法。我們先看電腦上的書法碟，電腦上有一位老師在教我們寫。這位老師真是酷斃了！

她用粉筆寫的`，每一個字都一樣大小，每個字都寫得非常漂亮，搞得我們全班同學都在那裏“哇”“哇”“哇”地叫！

接着第二節課，我們又比賽寫讀書筆記。過了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個“錯別字大王”！

每一次上去交，他都有幾個錯別字，真糊塗啊！

第三節課，我們在看一至三年級的作品。我覺得很無聊，就在看書，但是，看書把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！

第四節課，我們在看四至六年級的作品。我和鍾嘉蔚在幫黃老師搞板報，我們把一些同學的硬筆書法的讀書筆記貼在後面，但是，還要貼一些裝飾哦！

下午兩節課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節目。一共有27位同學代表班級演講，第27位纔是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的“錯別字大王”和“幽默大王”！

他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的弟弟！

最後的時候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說：“不要再唱了，別人唱歌是要錢，他唱歌是要命！”

哈哈，就這樣，一次快樂的語文節就這樣結束了！

這次語文節真愉快啊！

語文課作文 篇3

震耳欲聾的鞭炮聲劃破泛着魚肚白的天空。大年三十這天，小城甦醒的很早，天剛剛亮，家家戶戶濃郁的過年氣息便席捲而來。

我和爸爸，叔叔回到老家貼春聯。陽光毫不吝嗇地灑在老家門口的池塘，一片波光粼粼。不時有村上的婦女洗衣服，圈圈漣漪盪漾開來。

好久沒有人住的老家，有些破舊，爸爸就先去清掃，我則和叔叔在一旁看起了春聯。

“哎，這是以‘吉祥’結尾，那是以‘如意’結尾。應該分別是上、下聯吧？”“唔，好像是。那上聯是貼左邊還是貼右邊啊？”“左吧。”“不對，是右！”我和叔叔就着春聯的上、下聯和貼的位置糾結起來。叔叔不時搔搔他一頭蓬鬆的短髮，弄得有幾根豎了起來，很不服帖，就像水面冒出幾根草一般突兀。而我，一會兒拿起這張放到前面，嘴裏唸叨着平日裏學來的“平平仄仄平平仄……”想從中分辨出來；一會兒又拿起那張，舉到門邊擺弄着，看合不合適。

“哎呀！真煩，隨便貼一下不就行了，我以前來貼，都是撕兩張膠帶，往門上一粘，就完事，熬過初一就掉了。”叔叔頂着頭小獅子般的亂髮，嬉笑着，活像個頑皮的孩子。我正被這幾幅春聯搞得頭昏腦脹，索性一跺腳，附和道：“就是就是，誰看呀！”我和叔叔一同壞笑着，準備偷懶，草草了事。

“哼，瞧你們，一個個不負責任，這春聯估計剛貼上，就掉了吧。”打掃完的爸爸一臉不滿，“這貼春聯可是中國的傳統文化。你們這麼忽視可是不對的！”他擺出一副說教的嘴臉。我和叔叔不好意思地低下頭。

爸爸見我倆很是受教，笑着擦乾手，拿起攤在桌子上的兩幅春聯，推了推眼鏡，學着私塾老先生的樣子摸着鬍鬚，搖頭晃腦地讀了一遍，便自信地說：“嗯，這幅是上聯，貼左邊；那幅是下聯，貼右邊。”說完，又神祕莫測地問：“你知道春聯的前身嗎？”我搖了搖頭，閃着好奇的眼睛望着他。於是，他得意地揚起頭，清了清嗓子，說道：“古代人們先是用門神像，後來又將寓意吉祥的話寫在桃木上，用來避邪。”像是故意炫耀似的，打開了話匣子，他又迫不及待地說：“朱元璋曾親自爲一位屠戶寫春聯，而第一幅春聯則是出自孟昶之手……”他似是意猶未盡，而我卻早已沉浸在春聯的`韻味之中。

原來，這春聯竟有如此多的學問，而自己還一度不以爲然。聽着關於春聯的趣聞逸事，我不禁感嘆中國傳統文化的博大精深。

興致勃勃地貼完春聯，此刻的陽光越加和暖。望着陽光下，那紅底黑字的春聯，散發文化的氣息，心中不由覺得，這也是一堂語文課，讓我感受到傳統文化的獨特魅力。