這樣的我作文集錦15篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的這樣的我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這樣的我作文1

“黃夏源同學敢於指出我的筆誤，值得表揚……”耳邊響起老師的誇獎，我心裏美滋滋的。

這是一節數學課。老師講週末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現了一個小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應該等於122。可環顧四周，同學們沒有一個人站出來質疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎麼不動腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要捱罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。

一番猶豫後，我忐忑不安地舉起了手。“黃夏源，你有什麼想說的'？”老師皺着眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結結巴巴地說：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應該是……是122。”

同學們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心裏滲出了汗，教室裏的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫着我的呼吸。我真擔心老師“龍顏大怒”，說我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那隻不起眼的小雀，正啾啾地叫，似說：“黃夏源，你竟敢當衆讓老師出醜！真是自找麻煩。”

老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個“1”改成了“2”，說：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學們要指出來，不能跟在後面錯。黃夏源同學今天的表現很好。”老師停頓了一下，又說：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學給我指出了錯誤，我很高興。”

老師的話在我的心裏泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴”，勇於承認錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。

這樣的我作文2

每個人的心裏都有一個他自己滿意的自己。

——題記

我是一個平凡的人，普普通通。我沒有俊朗的外表，沒有傲人的成績，沒有強健的體魄，沒有亮麗的書寫……總之，我是一個普通的人，但我滿意這樣的自己。

記得一次體育課上，大家都在跑步，整整齊齊，沒有絲毫紊亂。但就在這時，我的同桌小明不知道絆住了什麼，重重地摔在了地上。他的膝蓋被擦破了一塊，只能暫時回到教室。等到體育課上完，我來到教室，不經意間卻發現他一臉痛苦的表情。我連忙問他：“你怎麼了？”他蒼白的嘴脣微顫，聲音卻如細針掉到地上那樣微弱，我將耳朵湊到他嘴邊，聽到了斷斷續續的聲音：“我的肚子很痛，但腿有點疼，想去醫……醫務室也去不了。”我想將他扶起，卻尷尬地發現，體形差距有點大啊……算了，咬咬牙堅持下去吧。等到我倆來到醫務室，我已經氣喘吁吁了。看到他沒事，我也就放心了。

我滿意這樣樂於助人的自己。

我的`成績不好，聽老師講的問題都是一知半解，只能苦熬到深夜來解決難題。一次，我遇到了一個數學難題，苦思冥想也做不出來。隨着時鐘的滴滴答聲，時間已接近午夜。再算一遍，算不出來就去睡。結果自然是悲慘的。當我躺到牀上時，腦裏卻靈光一閃，對了，這樣寫。我連忙爬起，攻克了這個難題。當我點下最後一個標點時，便打出了一個噴嚏，我還沒穿衣服。

我滿意這樣堅持不懈的自己。

我是一個平凡的人，但在我心裏，有一個我所滿意的自己，他樂於助人，堅持不懈……儘管有時別人不滿意我，但我滿意這樣的自己。

這樣的我作文3

溫暖的陽光流淌在窗前，縈繞着泛紅的臉龐。沒錯，這就是我，一個愛幻想的女生。我喜歡靜靜地坐在窗前，沐浴着金色的陽光，那一縷金黃在指尖上跳躍，我會興奮，會感到前所未有的舒暢與喜悅。春天的陽光，多麼美妙，就像我的夢一樣。

我喜歡靜。喜歡在沒有約束的'地方開始自己的“天馬行空”，在寂靜的夜空下編織一個又一個美妙的故事。

我熱愛寫作，也愛想象。路上匆匆而過的行人，西裝革履，眉頭緊鎖，目光深邃，他從何處來，又將到何處去？街旁屹立的古樹，有着繁密的枝葉和挺拔的身軀，一百年前的今天，它是否也是這樣？巷子裏的流浪狗，時常蜷縮着尾巴，總愛離人遠遠的，它又到底經歷了些什麼？我無從知曉，但在我小小的夢裏，從來不會有沒有結局的故事。在那個夢裏面，我爲匆匆走過的行人找到最終的歸宿；我爲歷史悠久的古樹書寫傳奇的一生；我爲可憐的流浪狗編寫最好的結局。我熱愛這一切。我喜歡動，喜歡蹦跳着爬上枝頭，喜歡興沖沖地踩着小腳丫下河捉魚，喜歡在秋天與金黃的稻田玩捉迷藏。

“這個孩子很頑皮。”就是童年是大人們給我的評價，可是他們不知道屋前屋後，田間坡頭，那一棵棵或高大，或粗壯，或茂密的樹，給了我多少兒時的快樂。我踮起腳尖，使勁撥弄着高處的枝葉，落下一顆顆淡黃色的花蕊，或是使勁搖晃着粗壯的樹杆，飄上一場芬芳撲鼻的花瓣雨。我光着腳丫四處跑，徜徉在鋪滿鵝卵石的小路上。跳繩時我將兩端打成死結系在樹上，秋收時我拿起麥杆站在高處學魔法公主。

奶奶總是愛叫嚷:“小祖宗喲！慢點兒！”我依然我行我素，因爲童年來不及等，我還要去追逐夢想呢！這就是我，一個不完美但是獨一無二的我。

這樣的我作文4

我有一個幸福、快樂的家庭。這個家庭由爸爸、媽媽和我組成了一支十分快樂的交響樂！

嘮叨的媽媽

我的媽媽非常煩人，平時只要我稍微犯那麼一丁點小錯誤，她就一定會嘮叨個沒完。記得有一次，我走進了廚房，一不小心將桌上的一個碗給打碎了。她聽見了聲音，就跑到廚房裏來，看見了地上被打碎的碗，頓時拉下臉來，對我說：“怎麼又把碗打碎了，不是跟你說過了一定要小心一點的嗎？要是割到手怎麼辦？你又喜歡打赤腳，如果踩到陶瓷碎片怎麼辦？真是的，不要老是這樣毛毛躁躁……”雖然那次媽媽又是嘮叨個沒完沒了，但是從她的話中，我可以體會到她對我的關心和愛護。

愛講笑話的爸爸

我的'爸爸非常喜歡講笑話，每次他一講笑話，我和媽媽都一定會笑翻的，經常有客人來按門鈴都聽不到呢！記得有一次，他纔剛進家門，就把我和媽媽都叫到了門口，見我和媽媽都來了，他宣佈道：“好，那麼我現在就要開始講笑話了哦！”緊接着他就開始講了，他還沒講到一半，我和媽媽就已經笑得躺在沙發上了。一邊笑，我和媽媽還一邊說：“真是太有趣了，笑得我都停不下來了。”等到爸爸把笑話講完，我看了看錶，才知道我和媽媽都已經笑了足足有十分鐘了。

貪吃的我

我平時很貪吃。記得有一次，媽媽從超市買了五個蘋果回來。她將蘋果放在了茶几上面就離開了。過了一會兒，她回來的時候發現蘋果從五個變成了四個，就問爸爸有沒有吃，爸爸說他沒有吃。這時，爸爸和媽媽就把目光同時投向了我，問我到底有沒有吃過蘋果。我回答說沒有。可是他們並不相信我說的話，我很害怕，想要逃走。可是，就在這個時候媽媽將手伸進了我上衣的口袋，果然在裏面發現了一個蘋果核。

這就是我的家！一個快樂、幸福的家！

這樣的我作文5

在我們的身邊有應該有一些好朋友、家人、老師，陪伴在我們身邊，讓我們幸福吧。

我的——好朋友

在寒假的假期裏，有一天晚上，我和鍾明珠跑完步回來，我拿起了手中的寒假作業語文的，開始讀《木蘭詩》，我遇到一些不認識的字，我要去百度找。她說，我來教你吧，我聽到這句話我的心裏不知道多麼開心。有一個字把我給難住了，鍾明珠把可汗的汗讀成了這個音“hán”。我說，鍾明珠你是不是讀錯了，應該是流汗的汗呀。鍾明珠一直說，我沒有讀錯，是你讀錯了。我說，是你讀錯了，真是的。後來鍾明珠並沒有選擇跟我一直吵下去，而是耐心的教我。跟我解釋說我到底是哪裏讀錯了，解釋了三分鐘左右，我終於明白了。她說可汗的意思是：我們國家在古代北方最高領袖的稱呼。聽鍾明珠這麼一說，我就想到了電視劇中很多配音演員把可汗音讀成了流汗的.音。那一舉動讓我有了幸福感。

我初中的——老師

在二零一七年九月一號的時候，我第一天入學對學校還不是完全熟悉。我在四樓和一些新同學在那打掃衛生，方老師叫我把牆壁擦一下，擦完之後，我不知道我有沒有去簽到。我和方老師說我先去報告廳籤一下到。方老師微笑的對我說，你還沒簽到啊，快去吧。她還告訴我了，我報告廳在哪裏？該怎麼走。在那一句話中，我和方老師，當時完全不認識。她既然會對我說出那一番話，老師的課也很有趣。

我的老師，我的好朋友，感謝你們在我身邊，讓我幸福與快樂。

這樣的我作文6

她攜着一盞明燈，站在記憶深處，髮絲間裹挾着清淡的草木香。

——題記

記憶中的她，仍是個少女，一直都是。一襲白色的長裙；亦或是白襯衫和水藍的牛仔齊褲。齊劉海，總是給人一種很厚重的感覺，頭髮簡單地紮成一個馬尾。她長了一張娃娃臉，靈動的眸子，小巧的鼻頭，笑起來有一雙深深的酒窩。依稀記得，她身上有一股香，不是花香，更像是某種草藥的氣味，令人安心。

算着，已是四五載未見了罷？

我依稀記得，她用一把剪刀，爲不肯剪髮的我修理額前細碎的劉海。小時候我多麼珍愛自己的羽毛，見到那把剪子便如臨大敵。母親總說我是個棘手的工作。但她不同。她可以把我抱在膝上，對着門外的暖陽，仔細地修剪到分毫不差。她總是剪得慢，當我不安地扭動閃躲時，她會用一隻手撩開凌亂的髮絲，在我耳畔溫柔地哼歌。很平緩的.旋律，夾着草木的馨香，在午後陽光揚起的塵埃裏。

她曾教我畫畫。

我們合作的畫，也曾參過賽。那是她執着我的手，一筆一面地在模糊的鉛筆稿上，勾畫出漸漸明朗的輪廓。陽光正好。我們就那樣坐在窗畔。她會因爲我偶爾的差錯，以特有的對孩子的誇張口氣對我開玩笑。我也總是爲某些的即使並不好笑的笑話歡欣雀躍。手背貼着她的手心，傳着來溫暖的訊息。

最後，我們的名字並排列在獲獎名單裏，她有一個文雅清秀的名字，一如她本人，溫婉、嫺靜、淡雅。

算來數載未見，一日，母親告訴我她的近況，她結婚了，已是一個小女孩的母親，她剪了短髮，不再是當年那個清秀的少女。雖然光陰荏苒，物是人非。可是，那個用一雙纖手，托起小女孩額前劉海的她，博愛的，溫柔的她。給我的童年抹上了一抹亮麗的色彩。

永遠讓我懷念……

這樣的我作文7

時光褪去了歲月的痕跡，歲月消逝了那內向懵懂的自己，四季的輪迴，時序的交替，自信、開朗、樂於助人的自己浮現眼前，這樣的自己，父母滿意，我也滿意。

父母從小就是我的守護天使，守護天使的翅膀是雨傘，爲我遮風擋雨，他們的翅膀大而柔軟，我靜靜地依偎在他們身邊。

花開花落，歲月輪迴，我成長了，守護我的天使把我推離翅膀，把我送到了寄宿式學校。那兒，沒有爲我遮風擋雨的傘，沒有溫暖的港灣。那兒，只有陌生的環境，只有不熟悉的同學老師。

我想念天使的翅膀，我不喜歡這與我格格不入的環境。我哭，我鬧，我茫然，我不與同學們主動交往，我自卑……

時間沖淡了這一切……

兩個月的時間，我與同學們朝夕相處，他們陽光般的.笑容感染了我，他們一起愉快玩耍的笑聲吸引了我，在守護天使的鼓勵下，我走出心中的那座城池，融入班集體這個大家庭，積極主動的與同學相處交往。

我們一起在夕陽下漫步校園，一起在花園小徑聽風聲鳥鳴，我們一起瘋狂，一起奮鬥，我們亦互訴心聲。這樣開朗的自己交了許多朋友，體會到了生活的無窮趣味。這樣的自己，父母滿意，我也滿意。

與同學的交往中，我發現他們的閃光點，他們也總是鼓勵我張揚個性，相信自己。漸漸的，心靈打開一扇門，自信昂首闊步的走了進去，自卑卻銷聲匿跡了。自信的我臉上增添了幾分瀟灑，更令我滿意。

“在家靠父母，出門靠朋友”，校園生活總免不了互相幫助，多彩的校園生活教會了我助人也是助己，助人讓自己更快樂。助人的美德由我傳承，我驕傲，我滿意。

看着眼前自信、開朗、樂於助人的自己，我滿意地笑了，明媚的陽光灑在臉上，暖暖的，柔柔的，夾雜着一絲沁人的花香。

這樣的我作文8

昨晚考完鍼灸，出了考場，臉通紅通紅，滿心的慌忙，又考砸了……總是習慣了考完一場大小試，閃他電話讓他上網聊天，第一句發去的每每總是那個淚滿臉的表情，無數的哭臉鋪天蓋地給他發過去，他不斷安慰卻也沮喪不已。

看見上次的徵文獲獎名單上沒有我，傷心不已的同時，我也真正的.懷疑起自己來，是否真的邁不過文學大門這道檻，是否真的沒有一點點天分，是否真的就算努力也換不來精彩？

我覺得自己好失敗，我問他我有什麼優點，他沉吟半天發了一句：你煮的飯菜有一點好吃。

……我苦笑，這算優點嗎？

是啊，我在無數次的跌倒後仍然堅強地爬起，繼續下一次地拼搏；我不怕辛苦，再重的擔子自己也挑起；洗衣做飯、下地賣菜，早不再細膩的雙手卻毫無怨言……可是這不是我想要的！

喜歡聽歌，也愛哼唱幾句，卻總不能上臺；渴望跳舞，也有過那麼幾次機會，卻總不是那塊料；琴棋書畫，我俱愛，常常也在一個人的時候沉醉於此，但終不算擅長，只能看着自己拙劣的作品孤芳自賞……面對鏡中的自己，談不上多漂亮，雖然也不見醜，塗抹上胭脂庸粉，着上綾羅綢緞，勉強稱得上有些韻味，假假地稱個美女……喜歡他有時說我燈光下很嫵媚，喜歡他有時說我很可愛，喜歡他說我的點點的好……是啊，我其實那麼的平庸，平庸得我不願意承認，我那麼努力，卻在每一方面都做不到最好，我害怕面對真實的自己，我一直驕傲地對自己說，我是優秀的，可是自己不過如此，沒有什麼能夠證實自己的努力，不見成功只是平庸如傻傻忙碌的螞蟻。

怎甘平庸？我渴望鮮花與掌聲，我需要膚淺的榮譽，可是我最多也只是個沒有運氣的天使，上帝不曾眷念疼愛過我……

這樣的我作文9

語文課上，你是否還在生硬地接受老師的滿堂灌，是否還在一味地抄筆記？你是否渴望趣味橫生、充滿生氣的語文課？我告訴你，“少教多學”的教學模式正在我班推行，它給我們帶來一節精彩紛呈的語文課。

我們學習的是茅盾的《白楊禮讚》。上課伊始，多媒體播放了經典歌曲《小白楊》，在優美而高亢的旋律中，我們拉開了課堂的序幕。接下來，老師便引導我們感知文意，指導我們進行自主閱讀，精讀語段，探究主題。

課堂上，我們主動尋找關鍵語句語段，獨立完成之後，我們分組討論。在激烈的討論中，我們大膽地說出了自己的想法，也分享了他人的想法，取長補短，進行思維的碰撞，點亮智慧的火花。都說三個臭皮匠賽過諸葛亮，老師也參與其中，對我們的發言作出適時、適當的'改正與補充，這又使得我們對課文有更深入的理解。

隨着老師的加入，課堂已進入到高潮，老師的親近和藹，討論的熱烈氣氛，使同學們漸漸消除了芥蒂，慢慢敞開了心扉，越來越多的同學加入到發言中，打破了以往死氣沉沉的課堂局面，被思維的火花點燃的課堂顯得格外火熱！這時，我感覺到，我們就是課堂的主人，我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽從老師的指揮，老師也成了一名學習者，成了我們中的一員，我們共同學習，一起探討課文，獲取知識，關係何等融洽溫馨！

這節課我分享了許多，也學會了許多。課堂上的思考，我學會了勤於動腦；課堂上的交流，我學會了合作；課堂上的爭論也讓我懂得了知識要取其精華，去其糟粕；課堂上的發言展示，使我鍛鍊語言表達能力和膽量——語文課如此多彩繽紛，我喜歡！

這樣的我作文10

小草爲自己那婀娜的身姿而滿意；花朵爲自己那嬌媚的花骨朵而滿意；而我爲自己的成長而滿意。

成長中的我總愛展現自己，我渴望得到家長和同學的讚歎，成長中的我總是望着藍天中的小鳥，我渴望它們的自由，成長中充滿了父母對我關愛的話語；成長中的自己像一匹野馬總想衝出禁錮自己的牢籠。我在成長中，是“青春和矛盾的複合體”。

有一天，爸爸媽媽出差，可能到晚上才能回來，他們給我留下了錢讓我中午去吃外賣，我於是獨自在家，我先完成了作業，然後看到屋裏亂七八糟，於是我打算打掃房間，我先打來了水，然後開始灑水、掃地，做完這件事，我又開始去洗衣服，好不容易纔把衣服洗完，開始晾衣了，可是晾衣架太高了，這一難題可把我給難住了，我於是拿來了大椅子，這才把衣服給掛上去。

忙忙碌碌的一天快過去了，晚上，我做了米飯，又炒了剛學會的幾道家常菜，我等着父母回來。此時，房間瀰漫着香氣，似乎在炫耀我的勞動成果，我醞釀着爸媽回來後，我要說的話：爸，媽，你們的女兒長大了，她體會到了你們的不易，你們的女兒可以幫你們分擔一些家務，你們不要太爲我擔心了。當這些話從中口說出時，不知父母是激動地微笑，還是熱淚盈眶……

雖然以前，我牴觸成長，但又渴望成長，但現在我長大了，我爲自己的成長而感到滿意，我體會了父母的艱難，因爲成長我變得懂事。

我以前的.不懂事使父母常爲我擔心，現在我要把“誰言寸草心，報得三春暉”的精神刻在我的心底，努力讓父母快樂，這樣的我纔是真的成長了，纔是最令我滿意的自己！

這樣的我作文11

我的名字叫陳思磊，我已經十歲了，我身高1.4米，我身材偏瘦，用一個成語來形容的話，就是“骨瘦如柴”。我的臉很圓，下巴也是圓圓的。我的頭髮烏黑光亮，我的眉毛很濃，像一堆雜草。一對水汪汪的大眼睛，像兩顆寶石一樣。耳朵不大不小，聽覺很靈敏。我的鼻子有些往下鉤大家說這叫“鷹鉤鼻”。我的'嘴皮很薄，能說會道。

要說我的性格嘛，和別的同齡人性格不一樣。我有一股犟勁，我一發起怒來，全班所有的人都怕我三分呢！有一點使我感到很奇怪！爲什麼我一旦要去打女生的時候，發揮的力量總是比打男同學時的威力要少好幾倍呢？過了一個月以後，我才弄清楚這是爲什麼。因爲男生打女生很不好，男生打男生並沒什麼，但是男生打女生就會被別人罵；“一個男子漢大丈夫，去打一個手無縛雞之力的弱女子算什麼好漢！

要說我的愛好嘛，就是愛看書了，每天早上起牀，我就會把放在牀頭櫃上的書輕輕地拿起來，趴在牀上一聲不吭地看書，一個小時過去了，媽媽走過來輕咳了一聲，我聽見了，說：“來者何人？”媽媽也回答了一聲；“你老媽也”。我又說；“你乃白骨夫人也，先吃俺老孫一棒。”媽媽聽了，火冒三丈，擰起我的耳朵，說：“讓你嚐嚐我如來神掌的厲害！”

我就是這樣的一個人，你喜歡我嗎？

這樣的我作文12

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪。”毛澤東曾說：“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不看。”這些名人名言，不是用來點綴的，因爲這些名人名言的確帶給我許多感觸。

“書籍是人類進步的階梯”

“ 天呀！爸爸，你又給我買這麼多書！我的書架都快放不下了！”這些話是我在二年級的時候對爸爸說的。可是，爸爸像沒聽見似的，又開始幫我買書了。現如今，爸爸沒有再給我買書了，因爲書架已然是“書山書海”了！爸爸教我“書籍是人類進步的階梯”也深深地烙印在了我的.心裏。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”

這句話我深深地認同。記得那是一個寒冷的冬天，我發着低燒，無力地躺在牀上。雖然極度疲勞，但我卻沒有閒着。我的眼睛到處搜索着，猛然間，我看到了那本書，撐着身子拿起了書，如飢似渴地看起來，我的病也似好了大半。

“一日無書，百事荒蕪”

確實如這句名言所說，我一天不看書，就會感到無聊，幹什麼也沒興趣，和青草一樣沒有雨露的滋潤，而逐漸荒蕪。“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不看。”這句毛主席的名言，讓我受益匪淺，我曾經用3天的時間試驗過。第一天，只吃飯不做其它的事情，結果渾身上下不舒服。第二天，只睡覺不做其它的事情，日子過得也是渾渾噩噩的。第三天，只看書，卻無暇顧及其它事情，結果我渾身充滿了活力，成功了！這名言我真的要給它一個大大的贊！

這就是我最喜歡的一些名言，雖然它們只是名言，可它們給予我的力量卻不容小覷，它們激勵着我，鞭策着我向前！

這樣的我作文13

我是一個活潑、可愛、帥氣的陽光男孩子，從小媽媽就教我怎樣做人、怎樣做事，所以我小的時候就很懂事。

從小媽媽教育我，自己的事情應自己做，要學會承擔責任，媽媽經常教我乾淨，每天早晨起牀後要把被子整理好。房間打掃乾淨，桌上的物品全部整理好，做一個愛乾淨的男孩，這樣大家都會喜歡你，所以我直到現在，還有一個習慣，那就是愛乾淨。

我很活潑，沒事時就會和爸媽一起亂着玩，一會讓媽媽揹我，一會讓爸爸背，和同學在一起時也很活潑開朗、非常的愛笑，非常喜歡亂着玩，大家都很喜歡我。

從小媽媽教我要多多幫助他人，理解他人，遇事要換個角度看問題、換位思考，多考慮一下別人的感受，所以我在公交車上看到老人時，我會把我的座位讓給他坐，我從小就養成了這些習慣，在路上遇到過馬路的老人，我會去上前去攙扶、幫助他們。

有一次，爸爸媽媽我們一起上街玩，看到路邊有一位殘疾的老人，爸爸媽媽讓我給他１０元錢，一開始我不捨得，經過爸爸媽媽的.開導後，我終於肯給他了，我在這件事中學會了作爲社會的一員，我們應幫助他人，只有人與人之間和諧相處了，這個社會纔會充滿生機和活力。

現在的我已經是一個很優秀的好學生了。我不僅懂得爲人處世，而且會幫助這個社會上一些貧困的人，我的所作所爲得到了爸爸媽媽的表揚、鄰居的讚賞和同學們的尊重。

我滿意這樣的自己，更滿意爸爸媽媽對我的教育。

這樣的我作文14

今天是週六，我和平時一樣早早地就起來了。因爲我要到我最愛的課堂靈芝坡去上課，我忍着腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。

到了以後我們先做早操，然後我被分到了無痕山林隊，隨着老師的一聲令下我們就歡快地出發了。一路上我們又說又笑，感覺沒用多長時間就到了一個山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我還差點被摔下來。中途老師讓我們認真聽聲音，辯別到底是什麼聲音。有人說是蛇的聲音，有人說是風的聲音，有人說是鳥鳴的'聲音，最後老師說大家都錯了，這是大自然的聲音。

又走了一會有人撿了一根木棍交給了老師，老師給我們講了這根木棍的來歷並告訴了我們有關木頭的用處：粗一點的可以做樑，細點的可以做椽等等，我明白了原來木頭有這麼多的用處。

走到槐樹林的時候，我們就開始讀論語，由於我背的較好還得到了一個棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好開心。接着去找水源，費了好大勁終於找到了，我們高興極了。

到了耕讀書院後我們下棋、玩遊戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課非常地充實，感覺時間過得很快，不知不覺就到了放學的時候。實在不想離開這個課堂，因爲在這裏不受教室的限制，並且可以親近大自然，學到好多課本上學不到的東西。這樣的課堂我肯定最愛！

這樣的我作文15

田野裏，不時地飄來泥土的芳香。放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一直延伸到遙遠的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時，也留給了大地。太陽快落山時，天還是很亮的，鳥兒幾乎已經回巢，可還有些在外覓食。突然，幾隻鳥兒受了驚嚇，拖着長長的叫聲飛向遠方。（畫面感很強）

其它的鳥兒也都飛走了，田野也消失了，取而代之的事一幢幢"厚重"的安置房，往日的歡聲笑語，涌涌麥浪轉瞬即逝，留下的`卻只是昏暗的天空與渾濁的小溪。（色調的轉變，對比強烈）

若是在以前夏天的傍晚外出散步，常常會看見別人家吃飯的場景。他們把桌椅飯菜搬到門前吃起來。天邊的霞彩，涼涼的微風，頭上飛過的小鳥，都是他們的好朋友，他們和鄉下人一起，匯成了一幅和諧、自然的風景畫。

而現在，沒有了蔥鬱的樹林，清澈的小溪，潺潺的流水或活潑的小魚。沒有了以往的歡暢與愉悅，帶來的卻只有鄰里間因爲一點小事而產生矛盾，再或者對安置房的種種不滿。（在概括的文字之前，應該有一些具體的描寫比較好）

現在人們已經漸漸習慣了這樣生活，可我們呢？這些土生土長的鄉下人呢？該怎麼適應。奶奶總是慨嘆：“沒有樹了，沒有鳥了，就更別說有田了！”是啊，奶奶這句話道出了多少人的心聲。（奶奶的話很有生活味道）

我愛蔥鬱的樹木，愛碧綠的田野，也愛清澈的溪流……（以此爲結尾，回味無窮）

農村的自然風光讓我留戀。