我是誰作文集錦15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我是誰作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是誰作文1

這年頭，交通秩序越來越差，沒有個一兩分鐘就有一輛車闖紅燈，爲了制止這種違法的行爲，我的老媽和酒衷豪的老媽就當了一回交通管理員。

結果，她們就在我們補習班的必經之路上，一放學，就被老媽一把抓住，當了一名小小交通管理員。因爲這是第一次當管理員，心裏那個激動啊！一會拿着指揮旗忽悠過來，忽悠過去，簡直就沒有章法。老媽實在看不下了，就對我們說：“你們到底是在玩還是在管理交通呢？”我們一聽，自己確實不對，立馬就嚴肅起來，開始管理起秩序來。

紅燈停，綠燈行。這肯定大家都知道，也會遵守的。可就有那些不遵守秩序的人，就是不聽勸，非得的`闖紅燈不可。這時，我們交通管理員來了。只見我們舉着小黃旗，紅燈的時候舉起來，路燈的時候放下，這樣人們就會自覺停車的。可畢竟我們的小黃旗距離有限，有些人就從旗夠不着的的放溜走了。

就在這時，我突然看見一個叔叔騎着賽車，飛一樣的就過來了。這時剛好是紅燈，我連忙舉旗要擋住那位叔叔。可他卻一拐彎，從旗夠不着的地方溜走了。一邊騎還扭過頭看着我們，嘴裏嘟囔，什麼：“就憑你們這個小P孩…”還沒說完，一輛速度都有六七十邁的小汽車“嗖”的一下就從那位叔叔的前面過去了，之間差不了幾釐米。

這一下子，可把我們嚇得不輕，我還是頭一回這麼近的看見差點發生的事故，就是因爲不遵守交通秩序。一摸自己的心，咚咚咚咚…的狂跳，簡直都快要蹦出來了。一下子，還在後面等待紅燈變成綠的的人們也都被震住了。而且接下來的好長時間都沒有人再敢闖紅燈，看來都知道闖紅燈的危險了。

現在我來爲大家介紹一件我在執勤中的很囧的事，大家聽好。時間過了一大半，人們都挺遵守交通秩序的，看來也不需要再費事的處理什麼東西了。所以我跟酒衷豪乾脆就坐在大樹底下舉着旗，順便涼快涼快。就在這時，我又看見了一輛速度很快的自行車疾駛而來。看看紅路燈，現在是紅燈，這麼快肯定說明他準備闖紅燈，所以我又趕緊舉黃旗攔擋。

果然不出我所料，那位叔叔又繞過了我的旗杆。天哪，怎麼這麼多大膽的人哪！我趕緊向那位叔叔大喊：“叔叔，你闖紅燈了！”那位叔叔聽見了，一臉迷茫的扭頭看了我一下。接着向前騎去。我再一看紅綠燈，立刻傻眼。那那那…紅綠燈不知道怎麼回事突然變成了綠色了，囧！

啊！終於該換崗了，你別說，這站這一回崗，還挺累，所以大家以後一定要遵守交通秩序啊！

我是誰作文2

從我出生的那一刻起，人們就在誇我：“你看這個小女孩，她漂亮漂亮，就像她媽媽一樣！”

在我一兩歲的時候，人們經常說：“看，看，多可愛啊！看這些眉毛，這些眼睛就像他父親的一樣。長大後，我一定是一個有英氣的少女。多可愛的小姑娘！”

漸漸的，我懂事了，經常在想：我是誰，我爸我媽的克隆體，人們心中的乖乖女，還是……我不知道，真的'不知道！

我媽從小就對我說：“親愛的寶貝，你看，隔壁凌姐姐成績那麼好，幾乎每次都是前五。你長大後，一定要像和玲修女一樣，你知道嗎？”我茫然地點點頭。

我不顧一切的困惑去做，出於對母親的絕對服從，我一絲不苟的去做。從凌姐姐的學習生活到她的生活，我做到了。看到的時候大家都誇我：“瀟雅那麼好學，長大了一定和阿玲一樣！”實際上姐姐也一樣，所以我不是另一個凌姐姐。我還是我嗎？

從小學三年級開始，我就不再是人們心目中的好女孩了。我開始和男生混在一起，嬉笑打鬧，上課搗亂，放縱自己。我不想變壞，但我想知道這是不是真正的我。我不這麼認爲。

作爲放縱的交換，人們善意的教導像海水一樣涌來。我想，也許我應該還是以前的我，還是一個人心中的好女孩。

我還是聽從別人的指示，學習某人的優點。如果出了問題，我會被批評。我是他們優點的克隆體嗎？

不，我不想要！我可不想整天坐在辦公桌前做看似永遠也做不完的練習，更不想做一個循規蹈矩的克隆人！我想在教室裏大聲討論問題，而不是靜靜地坐在那裏看着別人流口水；課後和同學一起玩，而不是永遠做練習；放學後，我和同學三五成羣地談笑風生，而不是趕回家。我要做我自己！

於是，漸漸地，我開始改變。我不茫然的研究別人的東西。我想擺脫那些沉重的世俗枷鎖，成爲一個自由的人。真的只有別人身上好的纔是好的嗎？不就是因爲別人優秀而自殺嗎？不是要做和別人做的完全一樣的事，卻不用開闢另一片天空嗎？

我真的變了，變成了真正的我，一個活潑好動的我。我渴望在課堂上嘗試老師的問題，課後和同學一起玩，回家後分組談笑風生。

但是，有人說我變得不懂禮儀，拋棄了自己。我不明白。做真實的我有錯嗎？不要在意，因爲我相信：只要你有一顆堅定的心，就讓它去吧，不要那麼在意。至少我覺得我現在的生活很幸福很舒服！

我是誰，我就是我。沒有重複別人的腳步，我走出了另一片天空，那是全新的自己！

我是誰作文3

捕捉隨時出現在腦際的一刻，讓心情放縱在無邊的夜。當夜將喧囂、憂傷、歡樂淹沒時，自己被袒露了出來。

真實的自己，面前的鏡子，純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面，是否接觸到一個真實的自己？不是，依然是沒有溫度的幻影。那我是誰？是偶爾投入你波心的天空中的一片雲嗎？是永遠在別人的戲裏，流着自己的淚的戲子嗎？是無聞風聲雨聲啁啾聲，不顧寒風將至，荒蕪剝奪一切殘酷結局，摒棄所有干擾和紛繁沉浸於短智而輝煌演出的落葉嗎？

是也不是。

透過鏡子裏觀看我。別人看到的，自己看到的，都是鏡子裏的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也許偶爾能見到真實的自己，可有誰？有誰？知道那是否是真的自己。想知道答案，慾望越強烈，所振發的力量越大，最後衝破了鏡子，破碎，飄零……

站在鏡前的自己看着自己破裂卻無濟於事，瞬間再也不會看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整體。劃破了手，血一滴，一滴，……流出身體，代價！就像無數次爲了找到自我不斷努力，挑燈夜讀，苦戰題海；就像無數次爲了實現自己的夢想，奔波於茫茫人海，穿梭於三點一線，內心卻依然呼喚自由和解脫；就像無數次爲了證明自己，不想流於平庸，卻在平庸中沉淪，無數次掙扎，換來的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是淡淡的傷感。夢與現實的落差衝擊着我全身的每一個細胞。猶豫、無助、悲泣、無濟於事。這一切的`一切都變成一種瘋狂的渴望。

於是，來到又一鏡子前。站在鏡子面前，看裏面的身影究竟能和真實的我重疊多少？面對家人的企盼，放棄奔向自然的超脫，在高考鐘聲的促使下，埋頭苦幹。面對社會的紛繁，無奈拋棄那份純真，染上世俗塵埃，事與願違卻依然面對。……無數畫面閃過，仔細看着虛幻的那一方。時間滴答滴答地消融，那麼溫柔，就像殺戮的潮水，在不經意間會涌上來且突然氾濫，淹沒我們的身體以及靈魂。

任時間流逝，卻依然沒有結果。也許是現實與理想的差距太大無法將自己放大，也許是如佛家所言慾望彼岸的幸福，永遠觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣，飄零，散落……無數次的崩潰和重生促使我們完成一個又一個週期。

午夜的菸頭，無法擦亮遺落的夢痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣，一次次地尋找鏡子找回自己，瞭解自己。在一次次質問我是誰的過程中成長，一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐，求得生命的完美。

我是誰作文4

今天心情很不好，因爲我的小主人生我的氣了。事情是這樣的：小主人小學六年級，很忙，作業也很難。今天她在做家庭作業的時候有一道數學題想了很久也想不出來，但是我用爪子沾着墨水把正確答案寫在她的本子上了。小主人覺得很沒面子，我會做的題她都不會做，就生氣了。主要懲罰方法是：三天不准我吃飯。天哪~虐待動物啊！可是我是貓王啊，爲了我的風度，我非常鎮靜地對小主人點了一下頭。哪知道，小主人更生氣了，把不準吃飯的時間加到了五天！天哪，我的上帝！

我用標準的貓步（有點廢話）走出了門，剛到門口就被一大羣貓圍住了。感覺不錯，我是這一帶的貓王啊！看來，圍住我的好不止貓們，還有許多貓主人。貓主人們~喵~像看怪物一樣地看着我！因爲只要看到我出門，其他貓都會圍過來的。感覺更不錯了！我被衆星捧月似的坐在最裏面，開始了我的演講。

“喵，今天我的主人生氣了，生氣的原因是她有一道題不會做，而我做對了。所以她五天不給我吃飯。”我聽見下面有貓在竊竊私語。“你的.主人很壞耶~喵！”一隻高貴的波斯貓生氣了。我接着說：“所以，這幾天你們幫我嗎？”“幫！”貓們異口同聲地說。“那就好，散會！”貓咪們看着我進了門，才退回到它們早已目瞪口呆的主人身邊。嘿嘿喵，我是貓王我怕誰！此後幾天，我都沒有愁吃飯的問題了，每天總是有貓帶我去它家裏，然後在主人們驚訝的目光中和我一起去散步。我是貓王嘛！

呼呼，

早上剛從牀上爬起來就又困了......天氣不錯！走出門後又被一大羣貓圍住，早就習慣了。微微的風吹着美麗的梅花，一點點幽芳向大家的臉撲來，非常愜意。“我們去公園吧？今天大家都在，一起玩玩。”“好吧，走。”我乾脆地說。在公園裏，我看到所有人的目光都聚集在我們身上。這也難怪，畢竟一隻特可愛的純白色的貓咪帶着一大羣貓的景象也是很稀罕的。可是……我看到了……兩隻狗！雖然我心裏相當害怕，但是爲了不失風度，仍然很優雅地對兩隻狗說：“麻煩你們讓一下好嗎？我們要過去。”狗並不領情：“爲什麼要讓？我可是狗，你是貓！貓都得怕狗！”暈，什麼邏輯！“貓們，上吧？”“沒問題！”於是我閃到一邊，慢吞吞地爬到椅子上去坐下（腿在發抖的貓是走不快的）。我看到那兩隻狗只被輕輕地抓了一下之後就狼狽而逃了。嘿嘿，我是貓王嘛，什麼都用不着我動手！

我是貓王我怕誰？喵！呃~你喜歡貓嗎？

我是誰作文5

當暮光在層山中作最後一次掙扎，當荊棘鳥在刺叢中落最後一聲啼鳴，當依米花在流沙中沉默地爆發又凋零，那生命在燦爛中消逝，落幕。

無助的眼神，彷徨，在人生的黑白棋局中迷失了方向。《我們從哪裏來，我們是誰，我們到哪裏去？》高更畫作中的人們，帶着對未來的迷茫，在1與2的選擇中左顧右盼，就像我一樣。

首先可以肯定的是，我是一個人，一個無論從生物角度還是精神角度都存在完整意義的人，可是，我似乎又是不完整的，我的心好像少了什麼，又好像籠罩着什麼，它在迷失，它在尋找，它在呢喃：我是誰？

畏懼，我望着眼前的山峯，不斷地伸手，爬？縮手，不爬，這是新的高山，我知道我需要嘗試，我懷念以前的時光，啊！以前的時光，多麼美好，多麼平坦，多麼令人念嘆。可是，那是以前的時光，那現在的時光呢？未來的時光呢？時光不可能一再的定格倒退，懷念！懷念是淹沒在蜜糖裏的魚，待久了，就不能呼吸。

我向遠方望過去，是的'，蒼穹廣闊，大地無垠。

我還看見了日出，太陽豪氣地從山後衝出，向外噴灑着璀璨的陽光。那光，那熱，從那面奔騰而來！他們狂笑着，沖刷着山與山之間河般的陰影，是的，沖刷乾淨！我的確看見了山尖是有云繚繞着的，但就在那一剎那，就消散了，退卻了，在光的面前，沒有什麼剪不斷，理還亂！我看見葉與葉之間的縫隙，似撒了金粉，翻過來，是閃光的嫩綠，翻過去，是璀璨的翠綠。

那光，昇華着，起舞着，翻飛着，旋轉着，飛越着。

心裏好像透過了什麼一樣，我想用文字來描寫。可恕我的拙筆寫不出它萬分之一的豪邁壯麗。我想用畫筆來畫，可恕我的顏料塗抹不出它一分一毫的瑰麗璀璨，我想用頭腦去記，可這點腦容量怎麼能容納那光的廣闊呢？

於是我想不出來了，我看着遠方的光，又看着近處的山。我籠罩着層層霧靄的心，忽得明朗了，我是誰？我是一個攀登者，是一個前進者，在這樣一個高手如雲的地方中，我要做的就是征服眼前這座山，開闊我的世界。

我是一個人，一個真正意義上的人，有一撇一捺的支撐，有前進的方向和目標。

更重要的是，有不懼，有不懈，不負當下；以心，以智，以勤圓夢的精神，我想要以夢爲馬，以星爲炬，借希望之火點亮一生，想要去追尋詩和遠方。

既然前方的路還很長很長，那就讓我們心無旁騖地向着遠方。

我是誰作文6

我是十二小三年級就瀆的學生，你想知道我是誰嗎?

你看我，兩條拱橋似的眉毛下，有一雙天真稚氣的眼睛，我是誰。臉紅撲撲的。

我的優點是樂於助人，有一次上語文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見有人再被老師批評了。我看着她又着急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度過難關。幫助了人，我的心裏也很快樂。

“人無完人，金無足赤。”我也有一個致命的缺點是粗心大意，一次數學考試把加法寫成了乘法，被老師扣了三分。爲了這個毛病也沒少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個粗心大意的毛玻

經過我的介紹，你已經猜出了獨特的我是誰了吧，快來告訴我吧!假如我是校長，我就會認真對待每一個同學，發現他們身上的優缺點，鼓勵並以予糾正。我還會請許多優秀的老師一起聯手共創美好的明天。讓每個同學都擁有一個廣闊的天空。

假如我是校長，我就建一個美麗的校園。校園裏要有一幢高科技的教學樓，裏面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場，一個像天堂般美麗的花園，一個體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學樓以及體育館的內部要連通，讓學生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯綜複雜的小路。在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學們感到神祕卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這裏讀書，聽音樂，在這裏安靜的度過每一個黃昏。

假如我是校長，我會讓老師減輕同學們的課外負擔，利用課上時間吸收充足的.知識，在課外去實踐他們，而不僅限於只讓那些知識展現在作業本上。這樣他們可以更多的發揮自己的才能，創造出他們自己的藍天。

假如我是校長，我會舉辦運動會，藝術節，卡拉OK大賽等活動，讓同學們全面發展，變成素質型人才，多才多藝，德才兼備……

假如我是校長，我會請很多幽默風趣的老師，在上課的時候，教室裏總是充滿笑聲，讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學們的朋友，更是同學們在學校的親人，他們要傾聽學生的心聲，更瞭解他們，發現每一個同學的閃光點。

假如我是校長，我會盡量拜訪同學的家長，主動了解他們，多給他們一些愛。

學校是創造夢想的地方，不要因爲學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試着改變學校，讓學校真正成爲同學們夢開始的地方。

我是誰作文7

是誰覆蓋了諾言，是誰，丟棄了那雙拉過勾的手。 ——題記

“我們是最好的朋友，永遠永遠”沫沫傻笑着，撒嬌似的對窗臺上那隻懶洋洋的如貓似的女孩“橙”承諾着。

橙點點頭，“拉鉤上吊一百年不許變，不，是一直不變”。誰會知道“永遠”有多遠？

兩個月的時間，她們喜歡膩在一起，彼此說着快樂，不會分離。早上橙總會等雪、她們一起上學，放學。一起聽着屬於她們的歌，那種感覺爽呆了！兩個人很曖昧，以至於有人認爲她們同性戀。但不是的，她們心裏都懂。因爲太在乎，彼此依偎，離不開，就如魚離不開水，人離不開氧氣。橙和雪，都喜歡看天，用45度的仰角，仰望天空。她們在等待天使的降臨、直到黯淡的天空籠罩在頭頂上。

“橙，流星，快看，快，讓我們許願：永遠在一起”沫沫大聲呼喊着。橙和沫沫，緊緊相擁，一起許願下這個美好的諾言。誰會知道，誰會丟棄誰？

每天都開開心心，每天都形影不離。與往常一樣，她們一起去上學。但，誰也想不到、蒼天如此殘忍。她們吃着棒棒糖，哼着小曲，一起走在路上。一個飛馳的汽車馬上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右邊靠近馬路邊）橙一把把沫沫拉向一邊，但還是沒有把沫沫從車的視線里拉回。

“煞”、一聲汽車的剎車聲，地上一片殷紅的血跡。橙不知所措，邊慌忙的撥打120 邊 喊着：“沫沫，我們還要一起去完成夢想，一起去看海，你看看我，看看我……”話語不斷重複。120很快就到了，沫沫去了醫院，橙趕緊打電話給雪的爸爸媽媽。她們來到了醫院。“醫生，她怎麼樣、怎麼樣”橙哭叫着。醫生低下頭，唉聲嘆氣的說：“她已不行了”。橙奔到急救室，大聲哭叫着：“

沫沫，你看看我，看看我，我們還要一起上學，回家，看海，怎麼可以丟下我一個人，怎麼可以呢”是啊，怎麼可以丟下她一個人，沒有沫沫，她該怎麼辦、、橙

死死抓住沫沫的手，不肯放開，不肯放開。

沫沫走了，只留下橙一個人摯守諾言。兩個月了，橙不斷的'翻着沫沫的照片，翻到手流血，還不願鬆開。不斷的聽着她們的歌、看着她們的照片，“沫沫，你怎麼開一離開我，怎麼可以”、、我永遠聽見她的內心呼喊着。可是，沫沫怎麼聽不見？、

橙一直都活在回憶裏。擱淺半年，橙接受這個事實，決定重新尋找快樂。因爲她知道沫沫一定希望她可以快樂，一定不願意看見她頹廢的樣子。沫沫、在天堂裏的你若安好，便是晴天。

永遠到底有多遠、蒼天知道。

誰覆蓋了諾言 、蒼天知道、

誰丟棄了那雙拉過勾的手、蒼天知道、

是誰太勇敢，丟棄了我、

我不知道 、 蒼天不知道，

誰太勇敢，丟棄了我

我是誰作文8

我出生在一個大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峯會就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬貫，財大氣粗，他就是溫州……

那麼我又是誰呢？且聽我細細說來：

我學習成績優異，旅遊課的成績尤爲突出。其中雙龍洞就是一張滿分答卷，雙龍洞的洞口盤旋着兩條活靈活現的長龍，這就是它名字的由來。它的外洞寬敞高廣，可容千人聚會；洞口窄小，必須平躺在小船裏纔可以進去；內洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態各異，大小不一。洞裏還有很壯觀的瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這裏被譽爲‘綠色的天然礦洞”，因爲在這裏冬暖夏涼，是一個著名的避暑勝地。大文豪葉聖陶爺爺的一篇《記金華雙龍洞》，更是讓遊客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻着李清照的詩作，侍王府正講述着太平天國侍王李世賢的故事……

我是一個美食家：名揚中外的.火腿就是出自我家。還有那獨具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明餜、圓圓滾滾的肉糰子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經“飛流直下三千尺”了呢？

我還是一個藝術殿堂：金華婺劇，列入中國第二批國家級非物質文化遺產名錄，是高腔、崑腔、亂彈、徽戲、灘簧、時調六種聲腔的合班，《三請梨花》、《斷橋》等爲我圈粉無數。還有板凳燈，燈綵品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無不展示着我的藝術涵養。

我還孕育着一批批優秀的兒女：宋濂，元末明初文學家，曾被朱元璋譽爲“開國文臣之首”；黃賓虹，千古以來第一的用墨大師，中國近現代美術史上的開派巨匠；艾青，中國現代詩人，一則則詩作洗滌着家人的靈魂；施光南，一首首動聽的歌曲，詮釋着時代歌手的魅力……

現在知道我是誰了吧！我就是人傑地靈的金華，是山川秀麗、環境優雅的旅遊勝地，是生態環境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！

悄悄告訴你哦，我還連續三屆被評爲“中國十佳宜居城市”，歡迎你來我家做客！

我是誰作文9

如果您知道我的名字，作文紙上歪歪扭扭的三個字便是。如果您很想知道我是哪個人，我也可以告訴您現在坐在高一（1）班教室第二排最左邊的那個如假包換的——塗又元。但如果您想了解我，不必如此大費周章，因爲僅憑一篇作文是不切實際的。

古代就有人說萬物皆變，天氣有陰晴兩變，課表有一週七變，孫悟空有七十二變，而我每時每刻都在變。但若是瞭解我變化的規律，那麼對我略知一二也是輕而易舉的。

“知道答案的把手舉起來。”如果哪位老師問出這句話，教室裏把頭埋得最低的一定是我。不要武斷地評價我是一個安靜內向的人，我只是不習慣在問題沒思考好之前舉手回答。當您看到人羣中那個滔滔不絕的我，您一定會另眼相看。諸葛亮可以舌戰羣儒，我也可以用“嘴炮”交到很多朋友，化解很多尷尬。既有氮的“穩定”又有氧的“活潑”。這是我萬變之一。

撇開這一點，我還可以用一個詞形容自己——“大小不一”。大是心眼大，從不在小事上拘拘束束；大也是因爲我的思維廣，看問題總愛天馬行空，如果以後您被問到奇怪的問題，那可能只是我在某一瞬間的突發奇想，您也不要過分在意了。而“小”呢，是我眼睛偶爾會變“小”，數學題上的小數點，語文試卷上的關鍵字自然也就不入法眼了，所以經常會因“小”失大。大小可變，這是我的萬變之二。

其三呢，就是我可以在固執和隨性中任意切換。有時自己拿定主意的事，一萬頭牛都拉不回來，諸如早上穿哪一雙鞋，下午吃什麼東西之類的問題我一般決定好都不會輕易改變。而對於學習上一些自己出錯的地方，我都可以很快接受。而那些可以改變我人生軌跡的大事，我總會先自己看看，再請別人幫忙引引路、點點津。既有圓的'可塑性，又不乏正方形的棱角，這也是我的特點。

定要談到志向的話，這也是我萬變中的一部分。小時候奔着對醫生救死扶傷使命的光榮感，我一直立志當一名醫生。但越長大這種想法就越來越淡，想起魯迅先生曾說的“學醫救不了中國”，我便又想“轉行”當作家。可轉念一想，覺得自己文筆太差，又棄了這個念頭，重新踏上了成爲醫生的大路。對於以後想上的大學，我也是拿不定主意的，也許是因爲我是偏遠地區的學生，對“名校”這種概念還沒有完全形成，但也潛移默化中受到影響。人沒有目標是不行的，就像在黑暗中走路一樣會很容易走錯路。但盲目從衆的目標是否適合我呢？我不知道也無從得知，只能在不斷地探尋中繼續找到自己的燈塔，所以這也是我的萬變之一。

一口氣向您說了這麼多變，也僅僅是冰山一角。真正的瞭解總是在不斷交往中建立的。

我是誰作文10

天生的樂天派卻有着悲觀情緒，我是我自己。

如果讓我選擇，我將變成動物，那我絕對是獨居。比如，我的生肖——蛇，鬼魅地遊走在從叢林、溪流，可以蜷縮在樹上，一整天盯着一片不可能有青蛙滯留的荷葉，然後餓着肚子將下降的體溫曬熱；或許有一天，那片荷葉上會有一隻青蛙短暫停留，我也還這樣過，依舊曬太陽，然後看白雲飄走肯飛鳥在空中划着快樂的圖案，我則沉沉睡去。

我，不算是很快樂，常常地一個人在晚上走到偌大空蕩的操場，走到白天踢球的草地上，看黑色愈顯強烈，而月光愈顯輝煌。看着月光，我的心將變得很平靜，靜如止水，閉上眼在我自己的世界裏飛翔，登上月球去感受天外的寧靜。

我喜歡獨處，獨自一個人的時候，我會想起很多很多事情。看時間匆匆流過，記憶如潮水涌現，然後重新回到記憶中快樂的地方，依舊做那個躺在草垛裏的不安張望的孩子。當夜已降臨，我一個人披着月光，帶着一身稻草回家。

我很戀家，那不僅僅是一個溫暖安全的巢，那裏有我成長的歷程，我的快樂與憂傷，在家裏我不會句的很冷，也不會莫名其妙的憂傷，溫暖的話，快樂的笑聲足以讓我舒服地躺在牀上，整個人鑽進被窩裏，想象自己來到了一個深深的洞，透過一絲的.亮光去尋找出口。有時候突如其來的一陣莫名的憂傷讓我沉思好久……醒來太陽已經升起，而日子總在過着，我就是宇宙中一個微不足道的小人兒，世界只以“高個子”爲轉軸而轉動，並一直這樣轉動着。

我的朋友很多，真正的卻沒幾個。小A和我還算不錯，他常常寫信給我，望着油墨飄香的信紙，我又看到小A撕裂朝陽的笑容。當我不明白我是誰的時候，小A總會出現在我身邊，一起分享，一起快樂，一起悲傷。他總是說，當世界變成煉獄，至少還有我們兩個人在支撐着對方。誠懇的眼神，如同三月的天，清澈、乾淨。有人說，所有的人都離我而去了。我的沉默真的冷落了一些人，冷漠讓我孤獨，我品嚐着寂寞的滋味，沒有皺眉，在寂寞中我可以更清醒地認識自我。

如果一定要給“我”下一個定義，我真的無法說明“我是誰”。

我是鳥？卻沒有堅實的翅膀讓我飛翔。

我是魚？但總也找不到適合我生活的海洋。

我喜歡飛翔，但上帝忘了給我安上翅膀，所以我試着用心去飛；我憧憬羣體，但天生的沉默讓我孤獨，只能看着簇擁的花沉睡；我向往平靜，但我的孤獨讓我一直忙碌……

我是誰？我是我自己，我是我的孤獨，誰是誰的快樂。

我是誰作文11

我究竟是誰？每當想起此事，我的心一片迷茫，宛如迷失在沙漠的獨孤客無力爲天，素手無策。腳下再也找不到一條路，也漸漸失去了方向。心底的脆弱無限的擴大，無限的蠶食信心和堅定。我不知道這樣的日子究竟會伴隨我多久，到底該如何才能走出這段苦澀？我只能一遍遍的告誡自己，轉身，轉身....轉身回走，別去碰那些蔓藤。可是不被它纏繞我就能置身事外，就能脫離開來？不，我終究還是自己，許多事根本容不得自己選擇，只能聽天由命，讓那藤蔓釋放的毒素侵蝕我的靈魂，讓那束縛的堅固制約我的自由，我一敗塗地。這時我開始明白：混亂的心讓我屈服，接受，懦弱....天啦，我究竟是誰？

我是大科，大科還是當年的大科，那個宛如白癡一樣的大科。他用一個囚牢把自己的世界封閉了，只留下了一扇門。自此他的世界再也無人問津，偶爾有人到來也只是往裏看上一眼，冷不丁的一個寒顫匆匆離去。那世界裏白茫茫的一片，冰寒，單調，蕭瑟，寂寥....就連他自己都經常幻想逃離自己的世界，他也不是不想讓自己的世界五彩繽紛，也不是不想讓更多的人走進他的世界。只是一切都事與願違。他開始變得虛幻，試圖走進別人的世界，去感知別人的生活。所以他開始研究心理，探討人生。當看到人性竟然那麼虛假，那麼飄渺，他又灰溜溜的逃回自己的世界，抱着孤獨，享受寂寞，將那唯一的一扇門也牢牢地封閉。他知道是自己的性格，性格決定了這一切。

他的性格是什麼呢？他驕傲，驕傲到讓人不敢接近自己，每次面對他都會讓你內心難以平靜。他的自信，自信的讓人無法正視自己，那無處不我，爲我至上的霸道，讓人心生搖曳。他的勇氣，那一往無前的衝勁，太讓人迷失。他的.事故人情，忽左忽右，讓人琢磨不透.....他很自戀，很自愛，也很自尊。他多重人格，卻性格很極端，因爲他認爲生活如戲，他既是導演，又是演員。但他既不是個好導演，也不是個好演員。在生活裏扮演不同角色，可每個角色都很爛，因爲他沒有資本，沒有資本就得停檔。所以他已經脫離了原來的軌跡。

我已經不再是當年的我了，現在的我更寒心與社會，世故人情。可是我就這樣的一次次的被自己打敗，一次次向自己妥協。我已經被社會腐蝕，被世俗洗禮得市儈，明白了改幹什麼幹什麼，明白了量力而行，再也不符往昔的自信與驕傲。我知道，那世界裏雖然繽紛樂，但卻沒了陽光，多彩了卻是暗淡的色彩。我已經迷失自己，不知道現在的我還是不是我，我究竟變成了誰？？

我是誰作文12

我是誰？

我不就是許多一嗎？我不就是一個普普通通的學生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類問題，應該不在我的思考範圍內吧。

細細一品，咦，我到人間世都已經十五個年頭了，我的身份一直在變化着，隨着我的成長變化着。從一個啼哭的嬰兒，到一個哇哇大叫的孩童，再到一個初識社會的小學生，再到一個逐漸成熟，對人生有所瞭解的中學生，原來這就是我。

回首曾經走過的路，我對自己真正身份的'看法也有所變化過。最初，我認爲我就是一隻特殊的動物罷了。接着，我知道自己是人。後來，瀏覽了一本本名著後，我知道，我許多一，是萬物之靈長，宇宙之精華。

五年級時的一個午自習，悶熱難耐。我和同學們都很浮躁，喧鬧着，直到數學老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來。有別於曾經的那一個個年輕的數學老師用大嗓門一遍又一遍地訓斥我們，她用中等的音量說道：“仔細想想這兩個問題：我是誰，人生的意義又是什麼？”全班嘰嘰喳喳地討論起來，老師則聆聽着。下了課，我像往常請教數學題那樣請教老師答案，“我沒有答案，這個問題值得每個人咀嚼一生。”老師這樣答道。

就這樣，老師在我心中埋下“我是誰”的種子。自那件事以後，我逐漸對這個問題起了興趣，也期待能得到這個問題的答案。

八年級時的一個午自習，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個個大道理，跟我們講述一個個與人生有關的名言。只是，在午自習將要結束時，宋老師說：“我是誰？我是一個充滿愛的人。人生的意義是愛。”沒想到，真沒想到，三年後，這個問題的答案便出現了，我如釋重負。

回到家，我再次問自己，我到底是誰？

餐桌前，我向我父母詢問我名字的由來，他們並沒有直接地告訴我，而是對我說：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，後來才改的許多一。”許思哲很好理解，但爲什麼偏偏給我取一個許多一呢？

漸漸地，我明白了，許多一這個名字是我一生最大的禮物，它字面簡單，只有區區十三畫，但母親曾給我劇透過，它的哲學思想是神祕而深刻的。原來，父母是希望我在人生中明白這個名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學。

我是誰？我原來是一個在愛中長大的宇宙之精華。愛無處不在，從數學老師的提問，到宋老師的解答與提升，最後到零歲那年的生日禮物，無不充滿着愛。

愛在人間。

我是誰作文13

我立於高山之巔，雲聚雲散，來去之間幻出陽光的色彩，虹漸漸散去，唯留下一抹藍色繪在天際，如它的源體―太陽一般寂寞。俯眼下視，我透過雲層的間隙，努力辨視―滾滾紅塵正在大千世界中翻滾，世間萬民正在滾滾紅塵中掙扎，不過至少他們不是寂寞的……但是孤獨的。轉眼向北，奧丁的使者正駕車而來，也許另一位寂寞者在他的冰雪宮殿中等待着我。

我躺在沙灘上，潮起潮落的海水在我的身上劃過又離去，漸漸的，我與沙子融爲一體。就要閉眼，肌膚卻不願享受這分不舒服的安逸，掙扎着要起來，我也惟有不得已的遷就它，唉，長恨此身非我有。直起身來，平靜的海面沒有一片帆，就連陪伴它一日的紅日也快要落去。只有一隻飛鳥在海面飛翔，正向着海與天的連接處飛去，正等着在那與魚永遠在一起。祝福他吧，願他此時的寂寞能儘早換來不久的不孤獨！

我站在廣漠的中央，天地之間已無萬物，只有一堆堆的'黃沙，一丘丘的黃沙，一山山的黃沙在風中歡騰，風吹不息，沙舞不止。滔滔沙浪，幕天席地，以我爲中心形成龍捲，那一圈包圍由天邊慢慢縮小，它們且歌且舞且行，鄙夷的笑聲充塞着天地間的空隙。我靜靜地閉上眼。不久，風息沙止，整個沙漠成了一沙丘，不，是一墳墓！我在其中陪着樓蘭古城。

我坐在菩提樹下，悟。我知道幾千年前，也有一個人在這做着同一件事。只是他悟的是衆生，而我悟的是自己。他悟的是怎樣讓衆生擺脫生老病死，而我悟的是怎樣讓我擺脫寂寞。他只要六年就可以大徹大悟，而我可能窮其一生也未必能明白。終於一天，他不禁要幫這株曾點撥他的菩提。一個晨曦微露的黎明，晦暗的天空中隱出蓮花座的他：“物以類聚，人以羣分。汝若無心，可融人中。”我擡起頭，瞥了眼他，離開。

我在渾沌裏，不知道我以何種姿勢存在，也不知道是否還有其他人。目之所及，一片黑暗；耳之所及，一片寧靜；手之所及，一片空蕩；心之所及，一片虛無。“但願有人和我在一起！”我大聲禱告，但除了心中的聲音外，聽不見其它。“一定還有其他人！一定！”我告訴自己。突然，一絲若有若無的光線劃過黑暗，穿入我的瞳孔。除了指示方向，它起不了任何作用。我向着那前進，不知道用何種方式。億萬斯年過去了，我終於走出了渾沌，希望也終於成了絕望―這隻我一人。我站在那個交界口，一秒鐘過去了。忽然覺得過來的幾億年好短，而站在這的一秒好長。我轉身―回到那片渾沌中。

我是誰作文14

我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵雲，都有他自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？

夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？

我有一個幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個人，我是宇宙中及其微小的一個分子，可我還是困惑，我到底是誰？

今年九月份，我成爲一名高中生。很幸運，我來到了恩高，成爲這學校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓，毒辣的太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發，循環往復。頂着烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個星期的軍訓過去，接踵而至的是開學考試。成績出來後我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負，這便是努力的意義吧。開學考一過，我們變進去了緊張的學習生活。枯燥的課程，乏味的學習，難以滿足的睡眠時間，無不例外都在考驗着我的耐心與決心。我浸泡在書本的`油墨味兒裏，每天機械地重複着那麼幾個動作寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，於是我堅持了下來。我是誰？原來，我是一名學生，我肩負着重擔，我必須爲未來去拼搏，在所不辭。

在學校的日子，思念充斥着每一個角落。教室裏有父母離開的背影，寢室裏有父母叮囑的話語，食堂裏有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海裏，我下意識想四處尋找，如同思鄉的人順着月光去攀援故鄉的月亮。於是，我撥通了那個爛熟於心的號碼。電話接通，喂熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，嗯……是我，爸……話講到一半，心裏的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調更讓我難過。他問我進來的情況，我只敢發出單音調以免讓爸爸發覺我的傷心。電話又被傳入另一個人手中，奧奧啊，在學校感覺怎麼樣？有沒有想家？我給你買了一個抱枕，你睡午覺會舒服一點，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學校要好好學習，別想我們啊……媽媽溫柔的嗓音擁抱着我，心裏的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應該好好學習，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我帶着他們的愛啓程，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折。

我存在於這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮鬥的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價值。

我是誰作文15

一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭髮，帶着淺淺的劉海，一雙烏黑的小眼睛，附着古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻樑矮矮的，難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒那麼出衆了，但五官組合在賽一起，就天衣無縫了。

我是浸在書香中長大的，媽媽是位英語老師，而我的父親是做出版工作的，家裏的書成百上千，數不勝數。擇書如擇友，閒得無事時，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情節不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時也會帶我看看《論語》、《史記》等書，讓我體會古人的修養與情趣。到了入睡的時候，也會拿起金庸的`武俠小說慢慢品味，那波折起伏的情節也讓我的心一起一落。可是到後來，要做的事越來越多，看書的時間越來越少。但是不管怎麼樣，我清楚的知道：讀書就像品生活，只有夠細緻，才能獲得更多。

之後，我便迷上了音樂，不管是優美的旋律還是勁爆的舞曲，我都非常喜歡，不久又吹起了小號這種西洋樂器，憑着我對這位朋友的喜愛，在小學，我曾多次在全校的舞臺上表演，我可能不會在音樂上有所成就。可是還能讓這動人的音符在我的心中盪漾開來。

我的座右銘，是：無知固然不好，不願意求知那就更糟，你年輕不學會思考那你就永遠也不能學會！這長長短短的33個字，蘊含了我深切求知的慾望同時也批判了那些不愛思考的人。能思考是你能活在這個世界上的第一理由，有人笑着對我說過，他不想事是因爲他準備儲存更多的腦細胞想更偉大的事情，我頓時無語，能說出這種話的人還真是挺＂聰明＂，如果你連腳下的事都沒做好，別看前面，沒走幾步就會摔跤，不信麼？不信你就試試看。

其實，我有些空餘時間時，便像一位老人，一邊放着喜歡的音樂，泡着吐着層層雲霧的綠茶，有意境時，便寫幾首小詩。別看我這麼沉穩，我的朋友也是很多的，我的性格是沉穩中帶點活潑，嚴肅中又帶絲可愛，而且我也是很好交往的，從我出生就沒打過架，也從不會爲了點雞毛蒜皮的事吵架，頂多也就是開開玩笑，而且在與朋友交往的過程中，我也明白：與朋友在一起，我們更能思考更善行動，不管世界有多苦難。

只要有值得信任的朋友，沒有什麼是戰勝不了的。

我是誰？好奇了吧——

告訴你吧，我是湖南長沙同升湖實驗學校初一8班的李一鷺！想和我交朋友談天說地，品茶寫詩聽音樂聊文學的話，就來找我吧！