掌聲響起來作文【推薦】

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的掌聲響起來作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掌聲響起來作文1

明亮的窗外,小鳥正嘰嘰喳喳的叫個不停,彷彿正用尖銳的聲音不停地指責我一般……

“同學們，這次考試，A同學靠着自己一直以來不懈的努力，得了第一。我們是否應該爲他鼓掌呀？”老師在講臺上微笑着，緩緩地說着。儘管平緩，但仍不時流露出絲絲喜悅。然而，這句多年我一直夢寐以求的話，卻在那一刻把我拖入了地獄。

地獄黑暗的要命，一個陰森低冷的聲音不停地撞擊着我的耳膜：“哼，第一名啊，是你自己的真實成績嗎？我好像曾看見你向同桌遞去的`那種搖尾乞憐的目光噢！啊！光榮的第一名啊！”“什麼，我沒有，沒有人看見的！不對”我的心彷彿被灼熱的鐵板燙過一般，驚恐、疼痛，一起襲來，讓我無助、絕望。

那個聲音，似乎還不準備放過我，他越靠越近，好像就在大腦皮層來回衝撞：“可恥的人啊，你還準備接受別人的掌聲嗎？”忽然，我擡起頭，四十多雙眼睛都注視着我，夾雜着各種感情，有佩服、有不屑，有誠心祝賀，似乎也有不服和挑釁，而老師的目光尤其灼熱。他望着我，可我卻把他當成了審判官，好象在嚴厲地質問我：“作弊了沒？！”

我如坐鍼氈，窗外的小鳥越叫越歡，彷彿在說：“羞人羞人，作弊還要別人鼓掌！“

我的心已被拷打得遍體鱗傷,我在衆目睽睽之下站了起來。剛響起的熱烈掌聲戛然而止。我紅着臉說：“我不應該是第一，因爲我作弊了。雖然，我這麼晚才道歉，但……還是請同學們原諒我！”教室內鴉雀無聲，靜的讓我想找個地縫鑽下去。

一秒、二秒、三秒……十秒鐘過去了。教室內突然爆發出了一陣驚天動地的掌聲，打破了剛纔的寧靜，我吃驚地擡起頭，他們都對我會心的笑。於是，在那一刻，我的心得到了釋放。

掌聲很響，很響，比第一次的響多了。而我平靜的望向窗外，鳥兒們也在用清脆的聲音爲我歌唱，柔和且清爽。

掌聲響起來作文2

掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語文課中，全班同學的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。

在星期三的下午，幾隻小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練着我等會兒要上臺演講的故事。事情是這樣的，我們的語文老師——黃老師規定在每週三下午的最後一堂課中，每個小組都要選出一名同學來到講臺上爲大家講一個小故事，雖然我已經講過了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的鳥兒想：如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好啊！

終於，最後一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看着我了。不用說，所有人都準備讓我上臺講故事了。老師終於來了，當輪到我們小組選人時，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當然，除了我），於是，我的名字被記在了黑板上。

演講的同學一個個地過去了，輪到我上臺了，當老師念出我的名字時，我緊張得坐在座位上一動不動。“老師……我……我害怕……我緊張。”我吞吞吐吐地吐出了一句話。老師聽了後，並沒有責怪我，還動員全班同學說：“同學們，大家給委澤一點兒掌聲。”說罷，老師便鼓起掌來。全班同學也都舉起了他們的手，使勁地爲我鼓掌加油。我很感動，感覺心裏不再那麼緊張了。終於，我跨出了腳步，一步，兩步，三步……當我走到講臺時，全班同學又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開心，心裏也不那麼緊張了。於是，我便鼓起勇氣，開始講故事。

故事結束了，臺下，掌聲再次響起來，我心裏的大石頭也着地了，這陣掌聲比之前的`都來得響亮，來得熱烈。

雖然這只是短短的一節課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心裏，給了我無窮的勇氣。

掌聲響起來作文3

他,是一個普通得不能再普通的人。

在小時候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時，他總是眨巴着那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節音樂課，他的聲音都是最響亮的。

一節音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的。可這次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個，老師以爲他在搗亂，就把他拎了出來：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站着去！”他不明白爲什麼自己唱歌也有錯呢？小小的'心靈受到重創。他茫然地看着老師，眼裏噙着淚水。從那以後，他再也不肯唱歌了，有時大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以後的日子裏，只要班上有唱歌的活動，他堅持不參加，直到長大以後工作了也是如此。

後來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經上幼兒園了，兒子就像他小時候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學，回到家中，他微笑着問：“寶貝，今天在幼兒園都學了些什麼啊？”兒子高興地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看着眼前的兒子，就像小時的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時的片段。兒子問道：“爸爸，你會唱這首歌嗎？”望着兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”兒子在一旁如癡如醉地聽着。唱完後，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時進來了，正與兒子爲他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關閉了不知多久的心扉，也打開了。

那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過耳畔。

我聽見風兒的呼喚

一切真的如我所願

我就像那風兒無拘無束

……

掌聲響起來作文4

一個故事可以讓人回味無窮，一篇文章可以讓人難忘終生，就如《掌聲》一文。

《掌聲》主要講了一個叫英子的小姑娘的故事，因爲她小時候得過小兒麻痹症，腿腳落下了殘疾，爲此她感到很自卑。每天上學，英子總是最早來到教室，放學時，總是最後一個離開。一天，老師讓同學們輪流上臺講故事。輪到英子時，她猶豫了一會兒，但她還是一搖一晃地走上了講臺，教室裏驟然響起了熱烈的掌聲。當她用優美動聽的聲音講完時，教室裏再次響起了持久的掌聲。從那以後，英子變得活潑開朗了。

讀了《掌聲》一文，我不由得想起了學跆拳道時發生的一件事。那天，教練讓同學們一分鐘做20個仰臥起坐，看到身邊的同學一個個動作麻利地做完了老師規定的動作，而我卻急得像熱鍋上的螞蟻，一個也做不起來。老師走過來，和藹地對我說：“沒關係，慢慢來，只要掌握了動作的`要領，一定可以做起來的。”於是，我認真地練習，回到家，躺在牀上也繼續練。真是功夫不負有心人，下一次課，教練讓做仰臥起坐時，我不僅可以做起來，而且超出了教練的要求。教練和同學們給予了我熱烈的掌聲。

生活中，每一個人都離不開掌聲。記得幼兒園時，當我的繪畫作品在比賽中獲獎時，是老師和同學的掌聲給了我信心和鼓勵；當我膽怯地舉起小手回答問題時，是老師讚許的目光和同學們的掌聲使我信心百倍……

記得一首老歌唱道：“孤獨地站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住掉下來……”當這首歌唱遍大江南北時，觸動了多少人的心絃。在人生舞臺上，掌聲給人們帶來了自信和鼓勵；掌聲給人們帶來了幸福和快樂；掌聲可以驅走人們心中的自卑、憂傷和煩惱……朋友們，讓我們不要吝嗇自己的掌聲，伸出我們的雙手，爲美好的生活鼓鼓掌。給自己一些掌聲，也給別人一些掌聲，讓掌聲響起來吧！

掌聲響起來作文5

掌聲，是一個很奇怪的東西。有時，掌聲像一個可怕的閃電，使你感到害怕；可有時，它卻像太陽一樣，使你感到無比的溫暖。

又到了一年一度的習奏會，琴行里老師和學員們都興高采烈的裝飾着琴行。整個琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習奏會表演的學員很多的，有的憂心忡忡，害怕自己上臺會發揮失常，有的則自信滿滿，認爲自己一定可以完美地演出，而我卻屬於憂心忡忡的那一類人。

很快輪到我上臺表演了。我忐忑不安地走上了臺，坐上了那個既熟悉又陌生的位子，看了看眼前的觀衆，深吸了一口氣，放鬆下那緊張不安的心情，擡起手，開始演奏那熟得快發爛的曲子。琴行中迴盪着美妙的琴聲，我的思緒隨着這琴聲回到了一年前的那個習奏會……

去年，也是同樣的時間，同樣的地點，同樣的人物，可，我卻有一點不同。那時的我有些狂妄自大，上臺之前自信滿滿。但是，我忘了一點，驕兵必敗。我胸有成竹地上了臺，彈奏着那首貌似有點不太熟悉的曲子。那時，我自以爲那首曲子即使不用練習也可以很完美地演奏出來。事實證明，我錯了。在上臺表演的過程中，我接二連三地卡住，整首曲子本應十分優美連貫，卻被我彈奏得生硬古板，十分難聽。好不容易“連滾帶爬”地演奏完，我的臉火辣辣的，恨不得在地板上挖個洞逃出去。臺下的.觀衆發出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無地自容，我逃也似地溜下了舞臺。從那之後，我暗暗下定決心，要好好練琴，不能再這樣出醜了。

在美妙悅耳的琴聲中，我思緒又回到了現實。我嫺熟地彈完了整首曲子。一曲終了，我緊張地望着臺下的觀衆，臺下的觀衆在一陣短暫的沉默後爆發出熱烈的掌聲。掌聲又響起來了，這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放鬆了下來，我很成功地完成了這演出。

每個人都很在意別人對自己的看法，掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽了信心倍增，而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲，除了努力以外沒有捷徑。

掌聲響起來作文6

“掌聲——”我喊道。

“啪啪啪——”媽媽的掌聲響起。

唱歌是我從小就有的愛好。但由於那時過於內向的性格，所以媽媽是我唯一的聽衆。每當我學會一首歌，就用小手拽着媽媽正在忙碌的大手，嘟着嘴要求媽媽停下手頭的.事，來聽我唱。一曲終了，我便會喊道：“掌聲——”“啪啪啪——”媽媽配合地鼓掌。那稀疏的掌聲中，小小的我內心得到了大大的滿足。

時間漸漸長了，年紀漸漸大了，表演的慾望也漸漸強了。漸漸發現婚宴是個適合表演的場合。我卻仍是坐在觀衆席，只是身份好像不再只是“觀衆”，更是一個“毒舌”評委。

一個親戚結婚，他的妹妹助興唱歌。據主持人介紹，她是音樂系的在讀大學生。我在臺下看着她清了清嗓子，然後拿起話筒說了幾句祝福的話。看得出來，這應該是她初次在這麼大場合表演，因爲她不拿話筒的手有些不知道該怎麼辦，時而握拳，時而又有其他小動作。她唱的是《天路》，嗓音過尖，技巧也沒有學成熟，聽起來像是吊着嗓在唱，再加上這首歌宏偉的伴奏的襯托，那場面真的可以用“悲劇”來形容。可她卻自我陶醉了，深情閉着雙眼。

音樂停止，全場立刻響起了掌聲。那掌聲密集如雨，不能穿指；又猛若海嘯，標高數丈。我卻坐在椅子上長嘆一口氣，慶幸終於結束了，並拿起面前裝果汁的杯子喝了起來。媽媽卻問：“爲什麼不鼓掌？如果是你在上面表演，臺下每個觀衆都像你這樣，你作何感想？”我呆了一下，隨即輕笑一聲：“至少我不會唱那麼爛。”媽媽又說道：“再爛的歌也是她用心唱出來的。你一直想要得到別人的掌聲，現在卻不給一個和你一樣愛唱歌的人掌聲，是不是有點自私？”我沒有說話，內心的痛處似乎被媽媽戳到了，隱隱地疼，卻在疼痛中隱隱地懂得了什麼。

又有親戚結婚。她又一次上臺唱歌，這次比上次好了一些，一曲終了，加入了我的掌聲的“密波”似乎即將涌出禮堂，響徹天穹。感受到那股波的衝擊，我由衷地笑了，因爲，在我掌聲響起的那一刻就註定：它也是屬於我的。

掌聲響起來作文7

上課歸來，走在路上。蟬兒斂上了翅膀，樹葉在晚風中瑟瑟發抖，天邊的一抹夕陽映照着我小學的往事，也映照着我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音，不錯，正是那熟悉的掌聲，稀疏的應和着夕陽，把我帶入那童年的夢。掌聲響起我來，從樹邊，從路上，從夕陽下，一直洋溢到夢裏。

夢，綴着依稀的掌聲，但更多，是無奈的嘆息。一年級的夢中，是憂鬱的我，無奈的老師和坐着讀書假裝什麼都不知道的同學，夢中，是飄忽不定的教室，陰暗的試卷，刺眼的暗紅的成績。夢中是消滅了的掌聲。掌聲響起來，響着，從若有若無到轟轟烈烈，從夢的低谷響到夢的高峯，向着夢的深處。夢，洋溢着進步的掌聲，但更多，是滿流着童稚的汗水。夢中的我，是童年的我，在學習之餘，仍不乏稚氣的微笑。夢中的我，是拼搏的我，教室裏，操場上，不乏絲絲縷縷奔馳着的痕跡。夢中的我，是進步的我，臉上的笑容不再幹澀了，捲上的成績不在灰暗了，同學們的掌聲不在寥寥無幾了。我在夢的潮水中向着那個心靈深處的另一個自己喊道：“我進步了，我進步了！”掌聲響起來，在夕陽的.襯托下映着夢的深處，也映着天邊那一抹七彩的祥雲。夢，流動着如繁星，如春水般整齊的掌聲。那夢裏的天空，飄着一片七彩的祥雲，那飄着七彩祥雲的夢啊，洋溢着我七彩的童年。劃過那飄着七彩祥雲的天空，掌聲將我拉入更深的夢。那裏，興高采烈的我，欣慰的老師，和依然坐着假裝什麼都不知道的同學；是籠罩在童年陽光下的教室，鮮明的試卷，明媚的激動人心的成績；夢中，是來自另一個童年的夢的掌聲。秋葉蕭瑟，晚來風急，喚回了我那沉在夢深處的靈魂。

夕陽，伴隨着若有若無的夢，找回了那絲絲縷縷的童年，找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來了！

掌聲響起來作文8

我從小是個好勝心強的人，做每件事都想着怎麼做才能比別人更好，期盼着熱烈的掌聲響起。然而我卻總是因爲失去信心，而面臨一次次失敗。但那個夏天，那個難以忘懷的鋼琴比賽，終於讓我得到了真正的掌聲。

去年暑假，媽媽帶着我參加“五羊本田杯”鋼琴大賽。雖然我學習鋼琴已經將近4年了，但心裏仍然沒底兒。緊張！緊張！緊張！我的心怦怦直跳，跳得那般厲害，甚至有點魂不附體。信心走丟了，該從哪兒找起？萬一忘譜，難道得在衆目睽睽下出醜嗎？我拼命抑制住內心的`無奈和躁動，額頭上那一顆顆“珠子”滑落，腦海中不斷地閃過以前在舞臺上發揮失常的畫面，她們如同一隻只揮之不去的怪物瘋狂地擾亂我的思緒，使我久久不能平靜。我在心裏默默鼓勵自己：別害怕，沒事的，只不過區區一場比賽，對自己應有信心，加油！我鬆了口氣，期待着精彩的下一秒。

“現在我們有請施雨璐同學爲大家彈奏一曲《車爾尼740》！”主持人的聲音洪亮響起，我這才小心翼翼、瑟瑟發抖地上場，但頭腦清醒多了。我慢慢地彎下腰，

彬彬有禮地向在場的觀衆鞠了一躬，然後坐上琴凳，準備準備。“爲了成功，爲了掌聲，不要慌亂！”我自言自語。接着，我伸出被汗水潤溼的手，在琴鍵上飛快地舞動着，來回穿梭着，漸漸地，一串音符如同小精靈般在我指尖上上躥下跳，構成一首歡快的曲子。我彷彿看到了，看到了一羣羣活潑可愛的孩子正在不亦樂乎地玩耍，一邊也向我打招呼：“你好，來玩吧！”琴聲、大人的交談聲、老人的歡笑聲響成一片。

我偷偷瞥了一眼臺下的人們，個個發出嘖嘖讚歎，我滿意地想：太好了！太好了！我彈得真好！“咚——！”隨着一個響亮的和絃，我走出了音樂的殿堂，自如地再次鞠躬。

頓時，臺下響起熱烈的、隆重的掌聲，我會心地笑了，沉浸在快樂之中——我沒想到，掌聲竟然如此地令人心曠神怡！我成功了，我的信心回來了！

掌聲響起來作文9

人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨着無盡的掌聲響起……

——題記

漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的雲霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿着筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的.，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。

在這悽清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，爲自己尊敬的君王出謀劃策，爲此得到羣臣那熱烈的掌聲。

然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一願望。君王已受小人的矇騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力迴天。他只能在這屋門前，望着這清潭沉澱着自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再爲自己的君王謀劃策議了，更不會得那羣臣讚許的目光與熱烈的掌聲了！

於是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——

尋夢？是的，他是爲了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕裏放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。

月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲爲這淒涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是爲了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！

……

陽光溫柔地灑進屋裏，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那麼令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在爲大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。

他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在爲您鼓掌。您的著作已廣爲流傳於今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！

掌聲響起來作文10

在生活中，處處都需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是後退，這生活中的每一處細節都要掌聲，有了

掌聲生活纔會更加精彩。

某一個星期五的下午，學校舉行一個“保護地球，人人有責”的公益活動，便報名參加競選主持人，其實也沒抱多大的期望，只是看同學們都參加了報名活動，便湊了個熱鬧。選裁結果出來了，一看白白的紙上，顯眼的寫着兩個黑黑的大字〝劉豔〞，〝蝦米？我居然被選上了，不可能不可能？〞於是我搓了搓眼，仔細一看，還真是我，完蛋了，唉，居然弄假成真啦！！！

拿到臺詞本後，我夜以繼日的背臺詞，希望在臺上不要出醜。

日月如梭，光陰似箭，這不，轉眼活動就開始了…

我懷着忐忑不安的心情走上了舞臺，汗涔涔﹝cén﹞的手緊緊地攥住話筒，望着臺下人山人海的老師，同學，換做誰也不免會緊張，何況是膽小的我。這時好朋友葛曦在臺下衝我做了個手勢，好像在說〝加油加油，我相信你一定會成功的！〞看到葛曦的'鼓勵，我好像沒有那麼緊張，也沒有那麼害怕後臺的老師朝我比劃了一個手勢讓我開始。我深吸一口氣鼓足了勇氣，正準備說，可臺詞就像卡在喉嚨裏似得說不出來，臺下一千多雙眼睛都盯着我看。我心想：完了完了，這次丟臉都丟到家了。我無助地望了望葛曦，她沒有說什麼，

〝啪啪啪〞〞地給我鼓起掌來，大家也隨之鼓掌。不知怎的，我的眼淚順着臉頰留下來。掌聲停了之後，我舉起話筒：〝尊敬的老師，親愛的同學們……〞說完後，我深深地鞠了一躬，說了聲謝謝。評委滿意的點了點頭。我開心的望了望葛曦，她衝我笑了笑，爲我豎起大拇指。

鼓掌，只是兩隻手一拍一合發出簡單而有節奏的聲音。掌聲是這世上的鼓勵，

爲自己鼓掌，爲別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。

掌聲響起來作文11

自從那次的掌聲中，我明白了一個道理：做人一定要誠實，正所謂“自己真誠待人，別人也會真誠的待你”。

那是個星期三的晚上，語文老師給我佈置了一項作業，同時還有另外兩門學科的作業，於是我便放下書包，連晚飯也顧不上吃，就開始寫起作業來，直到九點多鐘，我纔將數學與英語寫完。我休息了一下，便將令我頭疼的作文本拿出來，我將作文本擺在桌上，腦子裏想着寫作文的思路與要寫的故事，可是滿腦子一片混亂，還是理不清頭緒，不知道從何寫起。正在此時，一陣睡意向我撲來，我有些堅持不住的想去睡覺，但是作文還沒有寫，怎麼辦？於是我便決定求助於姐姐幫忙，姐姐聽到我的請求，爽快的答應了。等了半個多小時，姐姐給我發了一篇文章過來，我看到現成的文章，喜出望外，急忙將文章工工整整的抄寫下來。

第二天早上，我一如既往的來到學校，將那作業本交了上去。直到下午，我們老師將作文情況公佈出來。老師站在講臺上，既好奇又吃驚，平時作文水平在中下游的我，這次竟然寫得那麼好？！老師問我，是不是自己寫的。我恍惚一下，點了點頭。老師對同學說：“張順科這次作文寫作提高了不少，值得鼓勵。”頓時，班裏響起了驚天動地的掌聲。我也覺得特別自豪，但總有一種不足在的感覺。我在想：這個作文，其實是我姐姐幫我寫的`，我是不是要將實話告訴老師，還是將計就計，繼續隱瞞下來。我思索了很久，最終下定了決心：我演講實話告訴老師。我走到老師面前，卻因爲膽怯沒有說出口。錯失了良機，老師上課時，我鼓起了勇氣，大膽地舉起手。老師叫到我的名字，我站起來當着全班同學的面，將事情告訴了老師。老師不僅沒有生氣反而溫柔的對我說：“浪子回頭金不換，做個誠實的好孩子。你就是最棒的！”這時教室裏響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學都要像我學習，做個誠實的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課後，同學們紛紛稱讚我誠實、勇敢、勇氣可嘉。

從那以後，我明白了，做人最重要的是講究誠信，一個人如果沒有誠信，就沒有朋友，自然也就沒有人再會聽你的話。

掌聲響起來作文12

掌聲，在我小的時候曾化作一股神奇的力量，改變了我。

從小我就是一個性格比較內向，不愛說話的男孩。外表看起來倔強的我，其實並不善於表達，如果和人急了，我就會用發火來保護自己脆弱的心靈。可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗起來，內心也變得柔軟起來。

那是我低年級的事情了。在一節語文課上，新來的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時的我留着有點凌亂的頭髮，校服扣得也很隨便。只會在課間跟身邊的同學講話，平時從不主動舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑着對我說：“來，由你來回答這個問題！”

敏感的我聽到了老師的聲音，猛地一驚，戰戰慄慄的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒後，我理清了頭緒，正確的回答了這個問題。

“嗯，很好。”許老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動下，教室響起了掌聲。雖然我還是個孩子，但也聽得出，同學們並不是發自內心的爲我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。

不想第二天，第三天……許老師幾乎每節課都提問我。我由最初的不安，到慢慢的習慣，再到後來的自信，經歷了前後近半個月的時間。我知道自己並不是個特別優秀的孩子，也並不是每次問題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會帶動全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長。終於有一天，我習慣了舉手主動發言，在後來的公開課上我也成了表現頗爲活躍的同學。

在一個孩子的心裏，有什麼比被老師重視和認可更爲讓人欣喜的呢？多年以後，我有幸遇到了初中的M老師。面對着都是全然陌生的`面孔，我也多麼地渴望她能像當年許老師發現我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語文課。當老師問我們有什麼困惑時，我怯生生的舉了手……我勇敢地說出了自己的觀點和看法，雖然不是那麼地完美，但我收到了一個意想不到的驚喜！M老師一個手勢，教室裏便發出雷鳴般的掌聲。

從此，我便愛上了語文課。因爲當掌聲響起來的那一刻，我找到自信重溫了過去的美好時光，我相信對於孩子而言，掌聲裏藏着神奇的力量。

掌聲響起來作文13

掌聲是什麼?兩個巴掌相互拍擊而發出的聲音。

掌聲的含義是什麼?當你帶着某種讚許、鼓勵的心情而發出的這種“音樂”帶給別人以能量，就不枉費這次鼓掌了。

掌聲來源於哪裏?肯定是人嘛，不過如果你沒帶你的感情進去，那這樣的掌聲也是無意義的。更何況如果你還帶着些敷衍，不耐煩甚至反諷的情緒，那不僅是無意義，更是有了負面影響。一次沒帶任何感情的掌聲，絕對只是兩個巴掌拍擊而發出的聲音;帶着反感情緒的呢，就像是嗓音;真正帶着讚許、鼓勵的掌聲就像世上最美妙的音樂，流進人們的心田，帶給他們力量。給予掌聲，要學會尊重。要不不要鼓掌，要鼓掌就要發自內心地鼓掌，不要玷污了“掌聲”這美妙的音樂。

掌聲又流向了何處?這個可就有點範圍大了的感覺。有被鼓掌過的人形形色色，聽到掌聲後的感覺也不同。例如缺乏自信的人聽到了過後突然有了勇敢、信心大增，也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢，則會在掌聲中越來越自負，最終肯定會自食其果。想要好好利用掌聲，就要學會謙虛，學會感激。

這周，我們班一個學生作爲代表學生之一到縣裏參加體育比賽。臨走前我們整個班的'人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵。而他什麼話都沒說，沒說他會拿個獎回來給我們看，但他的眼睛裏卻顯示信心，並有些激動地看着我們，像是沒有想到我們會送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?

我從一間一年級教室門前走過，聽到了一陣震耳欲聾的掌聲。回頭一看，一個臉色微紅的小女孩在講臺上發言，而臺下的孩子們則在賣力地鼓着掌。我知道，他們是想着給小女孩鼓勵，只是不知道怎樣表達，只好將感情都藏着掌聲中，這何不是一片天真爛漫呢?而臺上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看，他們也學會了。

我們的掌聲不能流俗於迎合比賽的熱鬧，掌聲應該送給成功者堅毅的精神，送給他們曾經爲夢想而勇敢付出的魄力，掌聲也要同樣送給那些對夢想執着的暫時失意者。

掌聲響起來作文14

從小到大，媽媽給了我無數的掌聲。我第一次學會走路，第一次寫出自已的名字，第一次獨立在自已的房間睡覺，第一次學會騎自行車，第一次彈出了完整的曲子，第一次考試得了雙百……媽媽的掌聲總是伴着她溫柔的笑，像一束陽光給我鼓勵，教我一次次如何樂觀積極的面對問題和困難。

記得有一次，我要參加一個英語大賽。於是那段時間只要是完成家庭作業，媽媽就督促我好好複習大賽的知識。玩的時間自然少了許多。爲此我開始不情願起來，總是和媽媽抱怨，亂髮脾氣。但是媽媽依舊不生氣，和顏悅色的和我講道理。

一個炎熱的午後，當我看到因爲自已的輕率，學校的外語測試成績考了個歷史最低分時，我心想：“這個分數肯定過不了媽媽這一關，一定會很生氣！”。我邁着沉重的腳步往家挪，小區裏的樹都無精打采的，幾隻鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停。“煩死了！”

回到家，媽媽把新榨的西瓜汁塞到我的手裏，說：“兒子，我看到了你們班的外語成績發佈了。”我拿着果汁的手一抖，差點灑出來。媽媽接着說：“媽媽要爲你鼓掌。雖然你的成績下降了，但是這次你的卷面書寫有很大進步啊！”我擡起頭，看着媽媽亮晶晶的眼睛，像月牙似的。媽媽邊說着邊真的爲我鼓了三聲掌。

我詫異地小聲問：“媽媽，我不認真，你不批評我嗎？”“不啊，你已經爲你得到這樣的分數感到愧疚了，況且分數不代表什麼，學習的態度纔是關鍵。媽媽希望我的`掌聲能給你力量，重新開始認真起來，好嗎？”雖然當時我的嘴裏喝着西瓜汁，卻感覺不到甜。那份對媽媽的愧疚讓果汁變得酸酸的。我在心裏暗暗下這下決心：“我一定要好好開始複習，爭取下次取得好成績！”

當然，那次英語大賽經過我認真的準備複習，終於取得了一等獎。當我手裏拿着獎狀，面對着老師和同學們，媽媽在人羣中安靜地站着，在爲我鼓掌伴着她那溫柔的微笑，像一束陽光照在我的心田。

我知道，媽媽在用掌聲告訴我：不要驕傲，少年的人生尚需努力。

掌聲響起來作文15

我一直不喜歡中國觀衆的歡樂、喝彩，總覺得那樣沒有西方人莊重有禮貌。可是當我看完了那場演出反而覺得西方人太冷漠，不如我們中國人熱情、友愛。

一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進了一個電影院。過了一會兒，隨着序幕被拉開，幾個長得清秀嬌美，衣着豔麗的小姑娘走了出來。她們有的轉碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個頂着花傘的小姑娘。她年紀不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩穩的，任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。

我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼裏打轉。此時此刻，全場一片寂靜。突然從後面斷斷續續地傳來幾聲掌聲。接着震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說：“小姑娘，沒關係的，接着演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來，放回腳上，接着完成了這場演出。表演結束後，她再也忍不住感激之情，流着淚不斷地向臺下一面鞠躬一面說：“謝謝，謝謝……”

又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜着一聲聲喝彩。我也被這一切感動了，不知不覺地我也被周圍的'人所感動鼓起掌來，還大聲地叫了一句：“啊，真棒！”

那一刻我終於明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個人的支持和對一個人的工作的肯定。那是表達愛心的一種方法。想一想如果當時沒有那陣掌聲沒有那聲喝彩，也許小姑娘會因爲這次的失敗而放棄演藝，失去自信。那麼她以後的漫漫長路都將是烏雲密佈，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿自信，朝氣蓬勃。

愛是一種無盡的力量。牽起我們的手，讓愛充滿世界。連起我們的心，建立溫暖家園。

評語：一句簡單的話語，一個善意的眼神使小姑娘重新找回了自信，出色的完成演出。這一小事給很多人留下了深刻印象，給人以警醒，讓大家學會了如何做人。故事性強，蘊意深刻。