高一作文：掌聲響起來

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的高一作文：掌聲響起來，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一作文：掌聲響起來1

掌聲，是人類前進的動力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅強，給人鼓勵，勇往直前。我們需要掌聲充實自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長的腳印，給我的生活增添光彩。

小時候，我還剛學會走路，就愛東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個不停，好像都是父母的錯。媽媽見了，不但沒有安慰我，而是一點反應也沒有，還是站在原地不動。好一會兒，媽媽見我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。並鼓勵我自己站起來，那時我並不明白那是什麼意思，以爲媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話，我還是艱難地站了起來，向目標慢慢跑去，媽媽見了，會心地笑了。現在的我明白了，真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅強。

終於，我上了小學，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以爲媽媽會獎我些什麼東西，可是我並沒有得到想要的禮物，但我卻得到了比那更有價值的禮物——掌聲。那時的掌聲，成了我努力學習的開始。我每天努力着，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊塗，回到家後不知如何是好，但還是把成績告訴了媽媽，我對學習也失去了信心。我覺得，媽媽一定會批評我。意想不到的是，媽媽並沒有批評我，而是對我說起了她小時候的故事，說她堅持不懈，努力，最後獲得了成功。

現在我已經是個十二歲大的孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當掌聲響起，我的心頭就會閃過這樣一個念頭：我要好好學習，不辜負老師、家長朋友對我的期望與付出。

高一作文：掌聲響起來2

臺下響起來經久不息的掌聲，我站在鋼琴前，流下了一滴感動的淚水。我在觀衆中，尋找着那第二個流下淚水的人，她爲了我付出許多心血。這是因爲我的努力，也是因爲她……

記得在比賽的前兩個周，我收到了一封來自大劇院的信件，信上寫：請張藝丹於兩週之後到大劇院表演。聽到這個消息，我的第一反應是去告訴張老師。

到了琴房，張老師叫我有話慢慢說。老師瞭解了情況後，並不驚訝，而是平靜地說：“不要緊張，這是你展現自己的機會，你沒有問題的！”“可，可我的《致愛麗絲》纔剛剛開始練啊！”“放心，你一定行！”聽了老師的話，我才放下心來，開始專心練琴。

一個一個音慢慢地從琴鍵上彈出來：3，2，3，2，3，7，2，1……

起先，我感覺這很難。張老師叫我先聽了聽這個音樂的感覺，就同寫作文一樣，先是抒情，然後是歡快的敘事，最後又回到抒情。

我先嚐試單手練習。剩下的一週裏，我又學會了雙手彈。接着，又扣完了細節，完成了我平時要用兩個月才能完成的練習。

就這樣，我滿懷信心地走入了賽場……

經過我的不懈努力，我成功的完成了比賽。我做到了，我流下了激動的淚水。

努力，用心地做一件讓自己喜歡的事情，不管在多短的時間內，只要用心，都一定會成功，獲得屬於我自己的掌聲。

高一作文：掌聲響起來3

星期五，陽光明媚，空氣清新，我早早地來到了學校。今天我的心情特別地興奮，爲什麼呢？因爲我們的學校朗誦隊經過一個月來的精心排練，今天是見證我們的實力和榮譽的時刻。我們將要去青少年宮進行朗誦比賽——慶祝澳門迴歸十週年。

我和朗誦隊的同學們穿好演出服，化好妝，在老師的帶領下來到了青少年宮。當我們一踏進比賽場地，只見早已是人聲鼎沸，熱鬧非凡。每個參賽的同學都化了妝，穿着嶄新亮麗的演出服，個個顯得神采奕奕，躍躍欲試。大家正你一言，我一語地交談着。看到這一場景，我心想：看來大家都是有備而來呀！

第一個節目開始了，大家聽着他熱情激昂的朗誦，不禁陶醉其中，節目結束時，大家都給予了他熱烈的掌聲。我們是第三個節目。輪到我們上場時，我和同學們排着整齊的軍隊式的隊伍，昂首挺胸，踏着抗強有力的方步。因爲我們的隊伍是“海陸空”三軍儀仗隊的形式來展現的，這也正體現了我們戎徐軍營小學的特色。

雖然上臺後，我的心裏有些緊張，但一聽到音樂響起時，我看着臺下指導我們的老師，不禁增添了勇氣，情緒很快就融入其中，隨着伴奏的旋律，熱情激昂地，忘我地朗誦着，我們的朗誦聲高低起伏，抑揚頓挫。當朗誦完畢，我們這一隊生機勃勃的小軍人向臺下的觀衆們敬了一個標準的軍禮後，只聽臺下一陣熱烈的掌聲想起來了，這掌聲如排山倒海一般向我們涌來，讓我們爲自己今天完美的表現而自豪，而感到了勝利的榮耀。

這掌聲使我和我們這一隊朗誦小組更加的陽光，自信，快樂！

高一作文：掌聲響起來4

掌聲，是信心的來源之一，是讚許，是欣賞，是肯定……

有一次，學校舉行“藝術節”，其中一個項目就是書法比賽。老師和同學一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要爲班級爭得榮譽呀！”聽了老師的話，我感到一種無形的壓力，有點兒想退縮。但是“藝術節”我們班獲一等獎的只有丁子越、朱澄燁、項迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個人，如果我再不爲班級爭光，那三（5）班難保會落到年級倒數第一。而且，這次比賽機會是同學讓給我的，表示他們認可我，覺得我能行。於是，我決定去參加。

在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個暴慄。我無語地說：“我盡力。”

在賽場裏，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時間快沒了的時候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎，老師同學一定要怪我了。

過了幾天，成績出來了，我得了獎，而且是一等獎！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時開心起來，心情從多雲轉爲晴天。走進教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎。”好友朱妤萱對我說：“你真棒！”同學們也說：“你真厲害！”然後，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我激動極了。

掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機會，繼續爲班級爭光，不辜負同學和老師的讚許、肯定。

高一作文：掌聲響起來5

空氣中飄散着手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日，我都會從繁重的課業壓力中溜出，盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。

起初，身爲“避秦人”的我與世無爭，只是循着自己興趣的氣味，再搭上自己爲了抒發壓力所形成的一葉扁舟，不知不覺中就隨着水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入後，我纔開始向世人分享我的世外桃源。

跟着比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師，所幸，我寫書法的興致並不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導，再加上我平時的耕耘，我彷彿在這片淨土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實，就是我踏入比賽會場的那一刻了！第一次比書法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎時那響遏雲霄的掌聲似乎形成了雨過天青後的陽光，將心裏緊張雲霧通通撥開，取而代之的是溫暖的成就感，我在湛藍的天空中享受着那陽光輕拂我的臉頰，似乎肯定着我興趣的發展，也告訴我要發揚這個興趣，期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳，向每個有興趣的人介紹我的桃花源。

這次，我帶着掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中，我原本有些擔心，擔心虛榮心的污染，但是在我實際帶入掌聲後──空氣氤氳，增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。

高一作文：掌聲響起來6

“掌聲響起來我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來我心更明白，歌聲交會你我的愛。”還記得這首歌嗎？是它告訴了我們人人都需要掌聲，沒有人甘願寂寞，沒有人願意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。生活中處處都是掌聲。

“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、佈滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮鬥到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的一定就是掌聲，一定就是朋友真誠的喝彩，一定就是師長無言的鼓勵。

記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭髮都在不停地跳着，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯着我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發。

掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那麼，在掌聲中，有人言：生活是一齣戲，包含着人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育着我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導着我們。掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲！

高一作文：掌聲響起來7

“叮——”呀！上課了，我故意放慢了腳步走進教室。其實，並不是我不想上課，而是最近老是讓我們課前朗讀一段好文章，這回抽籤輪到我了！一想到以前連一句話都讀得吞吞吐吐，聲音又很小，我不禁打了一個冷顫。

走回位置，拿起書，我故作輕鬆地走上講臺。別人不知道，我最清楚，我走的每一步，就像美人魚的舞步，踩在“刀刃”上。好不容易到了講臺前。我快速地看了一眼臺下，同學們的目光集中在我的身上，趕緊低下頭，我暗暗地在心裏安慰自己，這可是一個鍛鍊自己的大好機會呀！加油！

想着昨天哈哈哈提醒“詞與詞，句與句，都要有間隔，要有感情……”我清了清嗓子，用自認爲恰當的聲音讀起了文章隱隱覺得同學們也跟着我的聲調走了起來。讀着讀着，就輕鬆多了，可我的腦子裏卻浮現出一個問號，我所期待的掌聲呢？接着，手就不受大腦控制，越升越高，高到遮住了我的臉！

我發現，原來用書遮住臉讀得很輕鬆，可是這讓我覺得，即使再悅耳的聲音，也會被遮住的。慢慢地，慢慢地，書又落回了我的胸前；慢慢地，慢慢地，字與句被我咀嚼出味道來了；慢慢地，慢慢地，我的心情平靜了下來。

“陽光灑在大地上，像是被了魔法一般。”我讀完結尾，合上了書。我掃視了教室，全班鴉雀無聲，接着是小聲的議論，星星點點的聲音，在我的耳畔卻變得如此大聲。再次的安靜。突然，一個同學鼓起了掌，接着是兩個，三個……全班都鼓掌了！

我拿着書的手顫抖起來，所有人的臉上洋溢着笑容。看着我最好的朋友對我豎起的大拇指，看着平時淘氣的同學那雙使勁鼓掌的手，看着老師輕輕點着的頭，我的心裏像是灌了蜜一樣甜！

我深深地鞠了一個躬，邁着輕盈的步伐，和着熱烈的掌聲，我回到了座位上。

高一作文：掌聲響起來8

我一直不喜歡中國觀衆的歡樂、喝彩，總覺得那樣沒有西方人莊重有禮貌。可是當我看完了那場演出反而覺得西方人太冷漠，不如我們中國人熱情、友愛。 一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進了一個電影院。過了一會兒，隨着序幕被拉開，幾個長得清秀嬌美，衣着豔麗的小姑娘走了出來。她們有的轉碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個頂着花傘的小姑娘。她年紀不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩穩的，任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。

我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼裏打轉。此時此刻，全場一片寂靜。突然從後面斷斷續續地傳來幾聲掌聲。接着震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說：小姑娘，沒關係的，接着演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩小姑娘慢慢把小花傘拾起來，放回腳上，接着完成了這場演出。表演結束後，她再也忍不住感激之情，流着淚不斷地向臺下一面鞠躬一面說：謝謝，謝謝

又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜着一聲聲喝彩。我也被這一切感動了，不知不覺地我也被周圍的人所感動鼓起掌來，還大聲地叫了一句：啊，真棒！ 那一刻我終於明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個人的支持和對一個人的工作的肯定。那是表達愛心的一種方法。想一想如果當時沒有那陣掌聲沒有那聲喝彩，也許小姑娘會因爲這次的失敗而放棄演藝，失去自信。那麼她以後的漫漫長路都將是烏雲密佈，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿自信，朝氣蓬勃。

愛是一種無盡的力量。牽起我們的手，讓愛充滿世界。連起我們的心，建立溫暖家園。

高一作文：掌聲響起來9

你有收到過特別的禮物嗎？我就收到過。

記得在我上一年級時，因太內向，與同學們不太熟悉，對老師更是陌生。

這節是語文課，也可以說是交流課，老師要求我們一個一個發言。我前面是我們班的“話癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時的我的心彷彿在熱鍋上煎：“同學們會不會嘲笑我？”“同學們會怎麼看待我的交流？”“會給我差評嗎？”“……不，不，肯定不會，一定是我沒有自信才造成的……”

同桌“學霸”似乎看出了我的神情，問：“馬上就要到你上去交流了，你會緊張嗎？”我想：“咦？她怎麼會知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說：“呃……這個麼，我……我應該不會吧！”

臺上的主持人說：“下面有請我們班的‘小黃人’來交流，大家來聽聽她又是怎麼看待這種事情的。”

我拿着稿子，一步一步地走到臺上，我走得很慢，以至於時間好像過去好久了。過了好一會兒，我才站在臺上的正中央，我因爲內向，不敢在全班面前交流，遲遲沒有開口。同學們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎麼還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說話了？……”主持人說：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點掌聲，給她些鼓勵好不好？”

下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我彷彿有了力量，我終於敢開口交流了，可是下面又開始議論紛紛了。

“她的聲音你聽見了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽不見。”

主持人又說：“我們再給她些掌聲吧！”

下面又響起了熱烈的掌聲，終於，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。

這就是屬於我的特殊禮物——掌聲，每當我露怯的時候，我就會想起這個掌聲，我也變得更加勇敢。

高一作文：掌聲響起來10

鼓勵一個人有掌聲，讚賞一個人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲．．．．．．

元旦那天，因爲沒準備節目，採納了們的意見：踢毽子比賽。曾經挑出來的選手們躍躍欲試，巴不得馬上爲大家露一手，有的趕緊跑到一邊練了起來，生怕在臺上出一絲差錯，有的站在椅子上大聲叫好。這場面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！

一組一組來，第一組的兩位同學上來吧！“耳邊傳來老師清脆的聲音。

選手們提起毽子，腳靈活地動着，五彩繽紛的毽子在半空中舞着。一根根毛漂亮地飛舞着，在他們的腳上，揮灑自如。

他們出色的表演很受大家歡迎，歡呼聲一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。

最精彩的要數第八組的隊員，僅僅一人就踢了六十多一次，同學們和老師一起數：“一、二、三、四、五．．．．．．”，當數到六十時,全場人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說:”還能繼續嗎?夠厲害!”我目不轉睛地盯着他,看他的模樣輕鬆得很。天啊!已經六十五了!

當他踢最後一下時,大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵,有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個本來就小的眼睛,眯成一條線,小月牙兒似的。

掌聲響起來，因爲我們都在心底發出了最真摯的讚美!

高一作文：掌聲響起來11

在我們成長的道路不可能一帆風順，總會荊棘，但只要我們堅持不懈，成功會向你招手……

記得那是四年級的一次大隊委競選，我是班裏大隊委候選人，爲了這次競選，我不僅準備了才藝，還特意準備了一幅手抄報，盼着盼着。競選終於如期而至。首先進行才藝表演， 我是第六個表演才藝的。第一位選手上場了，他彈奏的是吉他，優美的音樂像靈泉一般流了出來臺下的同學們十分安靜，都陶醉在優美的音樂之中，我心裏開始慌張了：心想，我也是吉他表演，相比之下，我的水平遠遠在他之下……同學們會選我嗎?我心裏像揣着小兔子，砰砰直跳。緊接着其他選手也陸續展示了超高水平，輪到我表演了，我的心彷彿跳到了嗓子眼，腿也不停地在顫抖，表演顯然失敗，同學們竊竊私語。接着開始差額選票，我嚇得直接用手我捂住了眼睛，默默祈禱着。當主持人宣佈，”左毅同學以三票之差落選”時，我的`眼淚像斷了線的珠子流下來……回到家我將自己關在房間裏，心想，就這樣認輸嗎?不!絕對不能!於是我重拾心情，精心制定好了計劃：第一，我要苦練吉他;第二，我要刻苦學習，將自己成績始終保持在前三名;第三，我要反思自己，作爲一個班幹，我在以身作則上做得如何，……

轉眼間五年級競選又到了，我又登上那個熟悉的舞臺彈起了曲子。一曲終了，同學們掌聲雷動。“我們都投左毅”果然，我不負衆望地當上了，而且票數是第一我激動的淚水奪眶而出，想到這一切的付出都歸功於持之以恆～無數個夜晚，苦練吉他，無數個夜晚複習功課……

當掌聲響起時，我首先深深地感謝堅持一直和我並肩同行。

高一作文：掌聲響起來12

這個週末，爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場舉辦的演出。這些老年演員儘管都是業餘的文藝愛好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺下觀衆的陣陣掌聲。

可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀看着臺上的演出，表情異常嚴肅。

這時，一位頭髮花白的老奶奶走上臺來，她要爲大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂響起了，那老奶奶拿着話筒唱完第一句，臺下就一片譁然……這哪裏是唱歌，根本沒有一點兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時斷時續地發出“刺耳”的聲音。歌曲終於唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她一躬到底，可臺下的觀衆並沒有爲她鼓掌。

就在這時，我發現旁邊的那位老爺爺已經泣不成聲，不斷用手擦拭着眼淚。還沒等我回過神來，那老爺爺忽然對我爸爸說道：“麻煩你一下，替我爲臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“爲什麼鼓掌還要別人代替？”爸爸驚奇地問道。“我只有一隻手，無法爲她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經擴散，上舞臺是她最大的夢想，請爲她鼓掌吧……”老爺爺已經泣不成聲。“好！唱得好！”爸爸歡呼着。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨着我們的掌聲站起來，伸出唯一的一隻手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望着，然後向我們這邊又深鞠一躬。

爸爸站起身來高聲喊着：“朋友們，請伸出你們熱情的雙手，爲臺上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時間掌聲雷動。在掌聲中，我的眼眶溼潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……

高一作文：掌聲響起來13

“孤獨站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又迴響在我的腦海中。

那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時時在我腦海裏翻滾。作者在參加一次演講賽時，由於緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學，用掌聲傳遞着對同伴的鼓勵。他鎮定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優美地將演講進行到底，這時他的同學再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久迴盪在會場內。

掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個不經意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。

在運動場上，看到運動健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最後一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場上，看到選手行雲流水的答覆，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放鬆，是我們對他的美好祝願。在晚會上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。

在田野裏，對着長大的麥苗鼓掌，這是對農民的讚賞；在路邊，對着幹淨的馬路鼓掌，這是對清潔工的讚賞；在十字路口，對着警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。

掌聲，不管對着誰鼓掌，他都散發着光輝，閃爍着和諧社會的樂章。

掌聲響起來，讓讚賞這個美妙的音符在這片藍天碧水上生根發芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。

掌聲響起來，讓愛傳承！

高一作文：掌聲響起來14

“啪啪啪啪”，海嘯般的掌聲向我涌來。我直愣愣地停了一陣，那一刻，好像全世界都沸騰了。我深深地鞠了一個躬，自信地走下了舞臺……

那是上個星期，班主任老師突然宣佈，讓我和另一個同學去競選學校的大隊委。我當時就納悶了：老師怎麼會讓我去競選呢？我可什麼經驗都沒有呀！可轉念一想，既然老師讓我去競選，說明老師信任我，我一定要做得更好，不能讓關心我的人失望。

時間在悄悄地流逝，一個星期的準備時間轉眼就過去了。雖然我花了時間準備，可是我總覺得自己還沒準備好。想到在全校一千多師生面前演講，我就不由得感到緊張。

競選的時間到了，選手們一個個地上臺，看着他們神采飛揚地演講，我的自信心瞬間被打退了，甚至想到了放棄。但是我轉念一想，就當是給自己一次鍛鍊的機會吧，我不能讓關心我的老師和同學們太失望呀。這種想法一出現，整個人都似乎輕鬆了。我大踏步地來到了舞臺中央，面對黑壓壓的一大片人羣，目光眺望遠方，開始了我的演講。“大家好，我是……”，我還是有點緊張，我的聲音甚至有些顫抖。漸漸地，我的狀態越來越好。“我將會更努力地嚴格要求自己，時時處處注意自己的一言一行，爲樹立一個有理想、有道理、有紀律、有文化的好學生榜樣全力以赴，成爲一位稱職的大隊委。”我完全沉浸在自己的演講世界裏，彷彿整個世界都安靜了。

“啪啪啪啪”，雷鳴般的掌聲從四面八方響起，瞬間席捲了整個報告廳，以排山倒海之勢向我涌來。我感到一種莫大的幸福與自豪。

謝謝你們的掌聲，因爲掌聲的背後是無限的信任。

高一作文：掌聲響起來15

生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。

在我還沒轉到城裏唸書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然後再練。同學說，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這麼認爲，哪能不練呢，如果演得好，那是爲咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽後，一個個像雞啄米似的連連點頭，並用敬佩的目光注視着我，爲我鼓掌，我心裏高興極了。

經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節終於來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的羣衆也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色，大家都爲他們鼓掌助威。快到我們了，我的手心都攥出汗來了！“下一個節目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼着，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心裏高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺後，我們心裏也在琢磨，這次能取得什麼名次呢？能進前三不！第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。

同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘！