【推薦】小學作文合集8篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學作文8篇，歡迎大家分享。

小學作文 篇1

前幾天，我生了一場病。這病突如其來，使我一點防備都沒有。

夜晚，還是特別平常。就在這個晚上，恰好爸爸媽媽和奶奶都出門了，我好不容易迎來這自由的時刻，於是我洗漱好，坐在沙發上，抱着枕頭，看起電視節目。

隱隱地，肚子開始有點疼了，可是，有趣的節目，讓我笑起來，沒有多少感覺。許久，越來越疼了，只好放棄看電視的時間，走進房間，睡在牀上。越發地痛，讓我不禁流下眼淚。不時，控制不住，想到了爸爸媽媽，失聲哭了出來，“爸爸，媽媽，你們快回來！”

我一個人在空蕩的房子裏，感到寂寞，感到特別無助。

“九點。”手機報了時，我還在默默地疼着。我忍不住，給爸爸打了電話，“爸爸，我肚子疼得好厲害！”對着話筒，我大聲哭了出來，可是爸爸卻說還不能回來。

“嘀嗒。”“十點。”又響了一下，我縮着身子，冰冷的被窩，沒有一點暖暖的氣。

近了，更近了，開門聲總算響了起來。我啜泣着，爸媽走了進來。“哪裏疼啊？”我指了指胃，“肯定是着涼了，我去找點藥。”爸爸說道。

吃了藥，我又重新睡下，摸到的是溼透的被單與枕巾。

這是我疼時流下的眼淚。

這是發生在前一天的事，當時的疼無法忍受，默默地流着淚，直到父母回來。我這才發現原來自己也是這麼的脆弱。

小學作文 篇2

兩天的小學作文教學比賽於4月19日下午順利結束。這兩天我共聽了10節作文教學課，幾位參賽教師都精心奉獻了自己在作文教學方面的寶貴經驗，拓寬了我的教學思路，讓我受益頗多。

給我印象深刻的兩節習作課是許文玲老師上的《擊鼓傳花》，她引導學生用遊戲、歌曲、音樂等編故事，帶領孩子進入遊戲的世界。雷琴老師上的想象作文《展開想象的翅膀》，她讓學生大膽發揮想象，成爲夢想的主人。課上兩位老師運用新的教學方法，開啓學生智慧，啓發學生展開豐富的想象，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂。

寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因爲無論你怎麼想方設法，怎麼費盡口舌，總是激發不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂於寫作。寫作成了孩子們（尤其是農村孩子們）心中最不願做的事。這兩堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：那就是關注現實，熱愛生活，從學生的實際生活出發，激發學生寫作熱情。這樣，孩子們纔會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有兩位教師的教學語言。她們特別注重讚美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑑的。教師的語言美也決定着學生學習的效率。曾老師講課聲音清脆優美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而羅老師的語言親切、自然、風趣、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這兩位教師都把作文與生活緊密結合起來，很好地激發了學生的寫作興趣，激發了他們的快樂作文的情緒。

回顧自己的作文教學經歷，我覺得作文指導還應該注意以下幾點：

1.開啓思路。要引導學生打開思路，不要束縛學生的思路。要給學生指引一條路子，不要給學生套上一個框子。指導過細過死，學生寫出來的文章，必然沒有新意。

2.突出重點。作文指導要少而精，不能面面俱到。要根據學生實際的寫作能力，根據每次作文的具體情況，抓住重點，突破難點，這樣才能使學生寫出好文章。

3.因材施教。對寫作能力較差的學生，作文指導應該是雪中送炭，在他們苦於沒有材料難於表達時，要幫助他們找米下鍋。對於寫作能力較強的學生，作文指導應該是錦上添花，要在佈局謀篇、遣詞造句上面加以引導，使他們的文章寫得更好一些。

總之，今天的聽課活動使我受益匪淺。在今後的作文教學中，我會更加認真地學習新課程理念，有意識的去實踐和嘗試，用心上好每一節課，教好每一個學生。我想，只要我們多去學習別人的長處，多積累經驗和方法，作文課就會上得輕鬆而愉快。

小學作文 篇3

我的蠶白白胖胖的`，長得很健壯，較大的蠶有我的小指頭般粗，身長也有8釐米了。它們挺能吃的，自從我買來後，每天得記得給它們喂桑葉，各個可都是“大胃王”。

它們吃起桑葉來幾乎是一掃一圈，晚上給它們放入五六片，早上都吃了個精光。若再多養些蠶，我備的桑葉就不夠了，它們這麼能吃，我看種棵桑樹都吃得完。聽，這些蠶吃得那麼狂，“喀嚓、喀嚓”像剪刀在剪葉子一樣，集體吃起來的時候，聲音可響了。

有一次，一隻蠶吸盤松了，翻了過來，書上說這樣就是快死了。我緊張萬分，把一片桑葉放到吸盤上，仍然沒吸住。我的心情像晴天突然變陰一樣沮喪，只有最後一招：動肚子(因爲它怕癢)。我動了一下，它縮了一下。呼——我深深地嘆了一口氣，幸好沒死，我都嚇壞了。

近日，我的蠶都結繭了，盒子的各處角落裏都藏着小小的繭子，可蠶吐的絲看都看不見，它們是怎麼形成繭呢？我到網上搜，原來蠶繭是由不間斷的一根細絲織成的，大約有300-500米長，都可以把我繞幾十圈呢，沒想到小小的蠶竟那麼神奇！

小學作文 篇4

最近同學們都開始養蠶了，一盒盒的蠶擺在書包架子上，格外引人注目，一下課，許多人就來圍觀。我看着心癢癢，打算放學也去買幾條。

我家門口的文具店前擺放着幾盒蠶，它們小小的，身上的顏色有些差別：灰白色、奶白色、淺黃色……還有一些略帶青色的。我挑出幾條個頭大的灰白色蠶放進袋子，又去樓下摘了幾片桑葉，纔回樓上把蠶安頓到鞋盒裏。

我把蠶放在新鮮桑葉上，它們立馬聞到了香味，扭動着胖胖的身軀尋找邊緣。

我仔細地打量着這些蠶。它們的頭部皺皺的，好像人類的大腦，嘴是棕色的，大身子下藏着八隻小短腿，前面還長着起探路作用的更細的腿。它們的身子一段一段的，每段兩側都有一個小黑點，仔細看，還能看見一些細小的毛和尾巴上軟軟的刺。

別看它們身形小，其實個個都是不折不扣的吃貨。它們一找到桑葉，就會用前面六隻腳抱着桑葉，按照一個半圓形的軌跡開始啃。這時候，無論是別的蠶爬到它們身上，還是自己的身體扭成了S形，它們一律不顧。

我用手指戳了一下其中一條蠶，它好像沒有知覺，我連戳了好幾下，它才擡頭晃晃腦袋，彷彿瞪了我一眼，又慢悠悠地調整一下位置，繼續埋頭吃。

我把一隻蠶放在手指上，它彷彿愣住了，一會兒，纔在周圍摸索起來。看到它往下爬，我把手指翻一下，它又回到上面，再往下爬，再翻……幾個來回後，它乾脆不動了。我用手指推它，它竟一時沒抓穩，腳朝天地摔到了桑葉上，滑稽極了。

我看着它們，心裏想着：快點長大吧，好趕上你們的大個子同類。

小學作文 篇5

我的學校是檀楓小學，那裏一年四季都很美麗。

春天的校園，富有生機。你瞧！睡了一個冬天的小草甦醒了，一個個都戴上了小綠帽子，探出腦袋，奇怪地看着全新的世界。小朋友們像快樂的小燕子一樣，在校園的走廊上、操場上、草地上留下了歡聲笑語。

夏天的校園，充滿活力。首先映入眼簾的就是校園裏的花花草草，它們枝繁葉茂、花團錦簇。儘管太陽像火球一樣炙烤着校園，但教室裏卻依舊“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。”

秋天的校園，掛滿笑意。校園裏的果樹結果子了，桂花開了，一陣香氣撲鼻而來。小朋友們踩在那被金黃色的落葉織成的地毯上，彷彿走進了秋天的童話故事裏。

冬天的校園，則另有一番情趣。一陣北風吹來，小樹冷得直打哆嗦。可是，小朋友們卻排着整齊的隊伍，精神抖擻地做着廣播操。校園裏哪有寒冬？只有一羣生機勃勃的學生。

我愛我的學校，我爲自己是檀楓小學的一名學生而感到自豪！

小學作文 篇6

生活中，安全繫着每一個人。如果安全都沒有保障，何去談別的事情。

近幾年來，安全事故頻發。安全！引發了人們深思。許多中小學生喪生於車輪下、熊熊大火中。所以，我們要從小培養安全意識，過馬路時要一看二行三通過，遵守交通規則……學校也多次開展地震火災逃生演練，增強我們的安全意識，讓我們安全事故發生時中能夠保持鎮定，安全、有秩序的逃生。

雖然，學校與家長多次教育我們，但是，在生活中的安全事件還是不時發生。如：我們班有一名男同學，在放學的路上又跑又跳，追逐打鬧，一下子摔倒了，磕掉了一顆門牙。好幾天沒來上學，落下了許多節課。幸好，他來上學後，同學們積極的爲他補課，他纔沒在學習上造成太多的困難。但給他們家的經濟上造成了一定的損失，他本人在精神也經受了不小的打擊。該事件告訴我們，在放學的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打鬧。

再如：這是一個校園擁擠事件。20xx年10月25日，四川通江縣的某學校的學生在晚自習下課後，剛走出教室，燈突然熄滅了。在經過漆黑的樓道時，有人喊了一聲“鬼來了”，本就恐慌的學生們都毫無秩序地向樓下奔跑，互不相讓。突然，前面有一名學生因爲走得太快而摔倒了，後面的學生仍不顧一切地向前擁擠，不斷踩在倒下同學的身上。現場一片混亂，慘叫聲此起彼伏。最後，造成10人死亡，37人受傷的慘劇。這給受傷和死亡的學生家長，精神上造成了極大的損失。它告訴我們，當身處人羣密集的場所時，要有秩序地走，互相謙讓，不要互相擁擠。在遇到突發事件時，要鎮定，注意避險。

在這兩個案例中，我爲在安全事件中喪生與受傷的學生感到無比惋惜與沉痛。他們是祖國的花朵，但是他們還沒有盛開就凋零了。罪魁禍首就是同學們對安全教育的缺乏和對安全的淡薄。所以，從現在開始，從這一分這一秒開始，遵守交通規則，認識安全教育，做一個懂安全，做安全的小學生。

讓安全伴我行。

小學作文 篇7

“哈哈哈哈！”全部人盯着講臺，爆笑起來。

爲什麼呢？原來講臺上，剛被老師點到講臺上的竣堯，衝着我們翻了個白眼。老師聽到了笑聲，轉過頭來，疑惑地看着我們和竣堯。老師看到努力忍住不笑的我們和一臉壞笑的竣堯，好像明白了什麼。

她轉過頭來，心平氣和地對竣堯說：“不要再搗亂了，好嗎？”曹竣堯點點頭，又說：“我沒有搗亂啊！”“那最好。”老師把頭轉過去，繼續講課。而竣堯卻繼續翻白眼。突然老師迅速地轉過頭去，看見了正在翻白眼的竣堯，氣憤地大喊：“竣堯，你本就是因爲不認真聽講被我點了上來，現在你又在課堂上搗亂，罪加一等，給我出去！”竣堯低着頭，緩緩地走了出去。

發生了什麼呢？原來，老師之前講了一個問題，想看看竣堯知不知道，便將他點了起來。曹竣堯正玩着筆呢！聽到老師叫他，一臉茫然地站了起來。見老師正盯着他，他趕緊小聲地問同桌：“老師叫我幹什麼？”同桌一口回絕了他：“你猜。”竣堯沒辦法，只好低着頭，摳着桌子。老師見他走神了，很生氣，便讓他到講臺上站着聽，好讓他認真點。

竣堯剛走出教室，下課鈴響了，他彷彿見到了救世主，大喊一聲：“下課啦！”便頭也不回地跑走了。

“回來，我還沒說下課呢！”老師急了，急忙追了出去，可竣堯已經跑遠了。

“這孩子，真調皮。”老師望着他的背影，嘆了一口氣。

小學作文 篇8

在我的童年裏，有無窮無盡的趣事。可是，每想到這件事，我就忍不住呵呵大笑。

這件事發生在我五歲那一年的一天。那天，在幼兒園，老師對我們說：“同學們，你們知道嗎？每個雞蛋裏面都藏着一個小生命。”我天真地問道：“那是什麼呢？”老師笑着對我說：“是小雞呀。”

從此，我對小雞充滿了興趣。一天，我和爸爸到菜市場買菜，我們走到生禽區時，一隻小雞突然映入我的眼簾。我高興地跳了起來，興奮地喊道：“小雞。”我懇求爸爸：“爸爸，你能給我買一隻小雞嗎？”爸爸一邊把我拉走，一邊嚴肅地說：“不行。”那時，我恨透了爸爸，他明知道我這麼喜歡小雞，卻連我這一小小的請求都不肯答應。

我回到家裏生了一肚子的悶氣，這時，我腦袋裏忽然閃現了一個念頭：爲什麼不能自己去孵小雞？說幹就幹，我從冰箱裏拿出一個冰涼涼的雞蛋，小心翼翼地放在被窩裏。心想：估計過幾分鐘小雞就孵出來了。這時，我又擔心起來了：如果爸爸媽媽發現了小雞，那小雞一定會被爸爸媽媽送走。那該怎麼辦？不能讓爸爸媽媽發現小雞。趁小雞還沒孵出來，我拿出了一個紙盒，又在紙盒底下墊了一層棉花，最後我撒了一把白花花的大米在紙盒上。心想：這應該萬無一失了吧。忙活了一陣子，我已經滿頭大汗了。我時不時地朝被窩裏看看小雞孵出來了沒。媽媽好像發現了我有些不對勁，就問我：“怎麼了？”我搖了搖頭，結結巴巴地說：“沒，沒什麼。”媽媽又問我：“真的嗎？”我有些瞞不住了，小聲地說：“我想要一隻小雞，爸爸不給我買，我就去孵小雞。”媽媽聽了，哭笑不得地說：“人怎麼能孵小雞呢？”我奇怪極了。可媽媽看着我一臉詫異的表情，哈哈大笑了起來。

這件事深深地刻在了我的腦海中，怎麼抹也抹不去。