留在心底的愛作文

導語：有陽光的地方就有愛，陽光的味道就是幸福，以下是小編爲大家整理的留在心底的愛作文，歡迎大家閱讀與借鑑！

　　留在心底的愛作文（1）

一個班級就是一個團結的大家庭，留在心底的作文。同學們在班級中同歡樂、共風雨，互相攙扶着走過泥濘的路。是這種真摯的友誼、互相幫助的精神和爲集體爭光的心，演繹了一個又一個的故事，在同學們的心靈深處留下不盡的感動。

那是我五年級的時候，當時全國中小學生都在搞“三十人三十一足”這個比賽，每個學校都參與到其中。五年級，正是身強力壯、學習任務又不是特別重的時候，於是就從中挑選了三十人去練習，準備拿下個好成績。很榮幸，我也被選上了。

我們開始了艱苦的訓練。三十個人把腳綁在一塊走，要求必須心齊腳步跟得上。不容易！還好，前幾天的訓練，我們都比較好地完成了。時間一天天過去，在比賽前兩天，出事了！爲了能拿到好成績，我們把速度提了上去，開始三十人一起跑！由於第一次這樣跑，我們的腳步十分亂，快的快，慢的慢，一跑起來，整個隊伍全亂了套。不好！一個同學摔倒了！立刻，我們的隊伍像多米諾骨牌一樣，剩下的同學一個接一個地倒在地上。由於速度太快了，同學們毫無防備，一個同學把嘴脣磕了一道大口子，一位同學的半張臉摔得血肉模糊，她們倆立刻被送往醫院。

我們爬起來後，全都哭了。我的心像針扎一樣的痛。看着我的同學，我感動了！雖然這樣，我們還是按時參加了比賽。

上了賽場的我們，帶着兩位受傷的同學的祝福和心願，拿出自己最好的狀態，在哨音一落，我們便“瘋狂”地跑了起來。近了，快到終點了！我心中一陣狂喜。突然，我感覺自己腳下被一股強大的力量拽住了，接着，我們最不願意看到的一幕出現了：同學們陸續都摔倒了！根據比賽規則，我們的成績被取消。

霎時間，日月無光！我們互相攙扶着爬了起來，默默解下腿上的繃帶，默默地離開了。無須再說什麼了。我們盡力了。

雖然比賽以失敗告終，但是訓練過程中的集體意識的培養，同學們團結努力的精神深深感動着老師和所有同學，我們會用這種留在心底的感動，以更加良好的狀態、更加充沛的精力迎接今後的學習和活動中的挑戰！

　　留在心底的愛作文（2）

世間的美無處不在，無處不有，。真正留在我心中的美讓我佩服，讓我驚歎，更讓我震撼；它們讓我領略着世間真正的美，並使我的生活充滿了樂趣。

校園中，能與同學在一起努力地學習，盡情地嬉戲，讓我感受到學習生活中的緊張與快樂，是留在我心中的美。

課堂上，能領略語文老師的颯爽英姿，能每節課都讓我感到新奇，爲之驚歎，感到幸運。語文老師展現給我們的.最全面的語文學習，也是留在我心中的美。

課本里，徐志摩——新月詩派的代表人物，在《再別康橋》中的“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”，讓我驚歎於詩人那新奇的比喻，詩句展現給我的令人心醉神迷的康河晚景圖，也流露出詩人對夕陽下康橋美景的留戀。“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”，讓我佩服詩人善於捕捉形像的本領，詩句寫出了康河水草隨波起伏的情景，多麼富有人情味，詩人深受感染，情願做一條水草，感受康河的愛撫。“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹；揉碎在浮藻間，沉澱着彩虹似的夢”，讓我驚歎於詩人無比豐富的想像力，時而地上，時而天上，寓情於景，抒發情感。能重讀詩人別康橋，真的是一種美啊！

現代詩人、學者——聞一多先生，在《死水》一詩中所表達的愛國熱情和憤激之情也是留在我心中的美。1922年聞一多先生赴美留學，深切感受到種族歧視和民族壓迫，激發起詩人強烈的愛國熱情；1925年回國以後，看到黑暗的舊中國慘景，詩人心中的夢幻猝然破滅了；詩人失望痛心之餘，面對一汪死水，寫下了《死水》這首詩。在詩中，詩人運用反諷手法，以美寫醜、以香寫臭、以聲寫靜，從色彩、味道、聲音三方面描繪了新格律詩的“繪畫美”。“這是一溝絕望的死水，這裏斷不是美的所在，不如讓給醜惡來開墾，看它造出個什麼世界”，詩人對祖國的一腔熱愛之情和當時無藥可救的社會現實的憤激之情，永遠是留在我心中的美！

要想留住世間的美，需要我們每一個人自己用心去體會；從現在開始，讓我們一起做一個有心人，去感受生活中的美吧！