關於四年級同桌的作文彙總十篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的四年級同桌的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級同桌的作文 篇1

我的同桌叫小靜，是個善良單純的孩子。她活潑開朗，就是不善於表達，在學習上不太留心。從三年級下半學期開始時，我就坐在小靜的右側，並接收到了老師交給我的一個任務：幫助一下小靜。

從那時起到現在，我一直在幫助小靜，所以我倆成爲了一對要好的朋友。

就是因爲她學習不太好，她試着跟每個人玩，但幾乎每個人都不願和她玩，她願意跟我玩。

當時，我還有同情她的心理，但到了現在，她居然能夠獨立地主動完成作業！我真佩服她能克服“貪玩”的困難。她的轉變來源於一次委屈的哭，她認爲自己做什麼事都做不好，是個“笨蛋”，她傷心地哭了。

我主動去安慰她：“你的歲數比我們都大，你哭了，我們自然也哭；你有失誤，我們也會有失誤，或許比你失誤更重。人沒有十全十美的，人無完人！現在，你應該發揮你的特長，發揚下去。雖然你的特長是美術，也不比別人畫的好，但是隻要你堅持下去，總有一天你會成功，凡事皆有可能成功，如果你不去試，肯定成功不了！”

往後，在她有困難時，我總說：“你其實挻聰明的，就是你的潛力沒發揮出來！”在我們的共同努力下，小靜的學習成績提高了！“功夫不負有心人”。這句俗語傳了多久？不知有多少年了，數也數不清。

我的願望達成了，我的責任也盡到了，不過老師交給我的任務是“永久”的。可我也沒有聽到她在這方面哪怕是一句簡單的“謝謝！”雖然很傷感，但是我也挻滿足的。

責任，說它是任務，不是有一“任”字嗎？不是，我理解它是心裏的一種想法和做法，是要拿出實際行動來見證的！

四年級同桌的作文 篇2

我的同桌有活潑的男生，也有嬌小的女生，但最讓我的印象深刻的是同桌的"你“。

你有一雙單眼皮，中等的個子卻阻擋不了你跳脫的性格，下課你能和我們班的每位同學打鬧幾下。不過，這可不能說你只愛玩，我知道，你的成績還是不錯的。你的課外活動很多：像是我們學校廣播站的一員啊；是鼓號隊打鑔的啊等等。而且，我還知道，你有很多的愛好：像彈吉他，打乒乓球，跳繩等等。你還有愛心，會經常地幫助別人。最讓我記憶深刻的是你在一位小弟弟摔倒後馬上把他扶了起來，還很溫和的去安慰他。

我這麼誇你，你的尾巴可能就要翹起來了。現在我要說說你最大的缺點了，那就是——馬虎。比如：你在寫數學題時，能把豎式上的的數算對了，卻忘了寫橫式上的數，由此便白白的扣了兩分。你說你虧不虧？還有啊，你常常在做家庭作業時因爲馬虎算錯了數而捱了爸媽的“男女混合吵”。你說你是不是活該？

什麼？有人問我爲什麼這麼瞭解你！哈哈，我會很開心地告訴別人，那個同桌的“你”就是我自己呀！還有人問我爲什麼我的同桌會是我自己，我就會告訴他們，因爲，我在二年級時自己坐的單人單桌，所以，我的同桌不就是我自己嘛！

我最喜歡我這個同桌的“你”了，你的同桌又是什麼樣呢？能告訴我嗎

四年級同桌的作文 篇3

有些人拾金不昧，有些人誠實守信，有些人勤學好問，但我的同桌非常樂於助人。

她有着一頭烏黑髮亮的長髮，圓滾滾的眼睛像黑寶石一樣明亮，純潔。在她的嘴巴里最突出的是她那幾顆大大的門牙顯得她就像一個活潑可愛的小白兔。她的頭像留着劉海兒遮住了她的眉毛。她很樂於助人。

有一次，早上我匆匆忙忙的到了學校，拿起書開始讀，晨頌結束後，開始上英語課了，老師說：“把筆拿出來，這個地方畫一下”。我連忙打開書包拉鍊，在書包裏翻來翻去，突然我好像意識到了我把文具盒落在家裏了。我心裏默默的想：怎麼辦啊！沒筆怎麼寫作業呀！完了要被批評了。這時我的同桌悄悄的對我說：你是不是沒帶文具盒啊？“嗯！嗯！”我點點頭說。“沒關係，我借你”她說。我開心的說：“謝謝”。

還有一次，放學了，今天我值日，我正想拿起掃把開始掃地的時候，突然，同學過來對我說：“課代表語文老師有事找你”。我想：誰替我值日啊？我的同桌對我說，我來替你吧。好，真是太謝謝你了！

我的同桌非常樂於助人！

四年級同桌的作文 篇4

我有一個好同桌叫‘’李佳宜‘’她是我的好同桌。

她的眼睛大大的，圓圓的，笑起來水汪汪的，像兩顆葡萄，還長着長長的睫、毛又黑又亮，眼睛漂亮極了。她鼻子非常小，如果她一笑你就看不見她的鼻子了。她的眉毛有點稀疏，也不黑，但是你可別小瞧她，每次只要她遇到難題時，她就會認真思考她的眉毛就會上調了，她生氣時眉毛還會豎起來，我有時候會偷偷看她生氣的樣子，然後逗她開心。最重要的一點是她十分重視學習，寫作業還十分認真。

有一天下午，連上兩節作文課因爲要寫一篇作文，過了一會兒，第一節課下課了我想；‘’出去玩會兒吧，下一節課再寫！‘’可李佳宜還在寫我說，你怎麼還在寫？她說不寫完是不會下課的，她又說；‘’如果你現在多一分鐘去寫作業,放學就多一分鐘去玩耍，寫完作業，才能玩的開心。‘’我覺得有道理呀！我也寫了起來，還沒上課我和李佳宜以經寫完啦！老師說；‘’上課！‘’我們把作文交了上去。老師就佈置了家庭作業，我們就去寫作業，那天我作業寫的又快又好。我們把作業寫完了，回家裏只用改作業。

是李佳宜讓我明白只有作業寫完了，才能玩的開心，我是學生最重要的就是好好學習。

四年級同桌的作文 篇5

我的同桌是一個叫金春梅的女生。她個子不高，皮膚較黑，而且還有一頭飄逸的長髮。

別看她是一個女生，她卻是“俠骨錚錚”。有一次，班裏一個特別淘、氣的男生正在欺負女同學，正巧被金春梅撞上了。只見她上前大喝一聲，道：“哪裏來的小賊，居然敢在太歲頭上動土，真是膽大包天，也不睜開眼看看站在你面前的是誰?”說罷，抓起那個男生就“叮咣叮咣”一頓胖揍。只見那個男生被打的嚎嚎直叫，一勁兒地求饒。這時，金春梅大步流星走上講臺，清了清嗓子說道：“全班男生都給我聽着：今後你們再敢在班級裏期負女生，哼哼，可別怪我的拳頭不客氣!”只聽見全班女同學一片歡呼。

這位女俠還是個“樂迷”，不管走到哪兒，“隨身聽”就跟到哪兒。一次生物課上，老師還沒來，金春梅就帶上耳機聽起歌兒來。聽着聽着，還閉上眼跟着唱了起來：“你是電，你殊，你是唯一的神話……”這時老師來了，班裏頓時鴉雀無聲，而金春梅卻毫不察覺，繼續唱道：“火，你是火，是我飛蛾的盡頭……”同學們都笑得前俯後仰，而老師卻哭笑不得。

這就是女俠的偉大事蹟。至於她的其它優點就不必一一細說了：當你心情不好時，她一句話就會讓你破涕爲笑;當你爲一些棘手的.事束手無策時，她一、出場問題就會迎心而解……連我這個不輕易誇別人的人也不由得在心裏佩服起她來——率直瀟灑的女大俠!

四年級同桌的作文 篇6

每當聽到《同桌的你》這熟悉的旋律時，我就想起我的同桌——李想。

他，一張圓圓的臉上鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃的，鼻子高而挺，一張不大不小的嘴整天談天說地，一頭烏黑髮亮的頭髮像鋼針一樣筆直地豎起，顯得特帥氣。

他的性格有時內向，有時外向，具有雙重性。上課時他總安安靜靜地坐在教室裏，下了課，校園的每個角落都能聽到你爽朗的笑聲。

他的愛好很廣泛，看書、畫畫、打籃球等無所不愛，在衆多愛好中，他對讀書情有獨鍾，一看書就像飢餓的人撲到麪包上，完全沉浸在語言文字所描繪的境界裏。他房間的書木櫃裏擺滿了書，每次出去吃飯時都要帶一本書，就連上廁所都手不釋卷。每當取得優異的成績時，他對爸媽的唯一要求就是獎勵一本書。書是他的精神食糧。你經常掛在嘴邊的一句話是“可一日不進餐，不可一日不讀書”。爲此，同學們都叫他“小書蟲”。

這就是我的同桌——一個帥氣的具有雙重性的陽光男孩。

四年級同桌的作文 篇7

望着作文的要求，我轉着筆桿想：寫誰呢？對，就寫我旁邊的這位“倔”同桌好了。不，不應該是“倔”，應該是執着。

我的“倔”同桌時常沉浸在數學的海洋裏，樂此不疲。因此還鬧了不少笑話：上課時由於一道數學問題而發生了爭論，結果因爲慘敗而死不承認……當然，在某些方面我還是很欣賞這位數學狂熱者的——鑽研數學題以致於連他人的吶喊也“聽不見”；據他的作文說，他爲了一道數學題不惜放棄睡眠時間來完成，不肯看一眼現成的答案，可真是不一般的“倔”……寫到這裏，腦中的回憶仍然在迴盪。有這樣的“倔”——不，是執着——的同桌，還真是……我望着這位“數學家”，笑着給文章畫上了句號。

四年級同桌的作文 篇8

我的同桌是個女孩，更是位名副其實的假小子，他不僅個子又高又壯，而且還理着齊耳根的短髮，平時總愛穿一身黑色的運動服，說話的聲音也又粗又高，爲此也曾鬧過不少笑話呢。

記得剛開學的時候，老師讓男女生各排一隊來點名字，只見她調皮的向女生這對擠，突然，老師對他喊道，喂，你幹嘛呢？出來。你不分男女生嗎？只見她不好意思的望着老師，說:“我本來就是女生嘛”。話音剛落，都惹得同學們都投來異樣的目光。

她不僅穿着像男生，而且愛好也像個男生，他愛踢足球，打籃球，玩滑板，對電子遊戲非常鍾情，天天跟男孩子一樣野的很，你別看他這樣，對於學習，他可一點兒也不含糊，每次語文課前預習，他總能把課文，理解的非常透徹，好像好詞好句都印在了他的大腦裏，不用打開書都能背下來。每次英語課，他的口音是我們班發音最標準的，所以他是我們班的錄音機。

你別看她平時大大咧咧，但他的心非常細，這不，他看同學們的衣服袖子髒，就從家帶來幾塊抹布，每天早早到校，把同學們的桌椅擦的乾乾淨淨。她也很愛管閒事。我們班圖書角的圖書同學們看過後，就是隨便一發就完事兒了。他會毫不客氣的說:“書架是我們的臉，那樣放好看嗎？”說着便去整理書架。從此以後，我們班的圖書架總是整整齊齊的，沒人敢再亂放了。她也因此成了我們班同學都佩服的名人。

在同桌的帶動下，我們班成了我們學校的優秀班級。我爲有這樣的同桌，我們班有這樣的同學而驕傲。

四年級同桌的作文 篇9

同桌的你，小巧玲瓏，愛說愛笑，一雙大眼睛折射出你的智慧，一條長馬尾彈跳出你的活潑。

清楚地記得在上一年級時，我和你這個“小冤家”有很長一段時間就是同桌。同桌的你，個子雖小卻威力十足，能把我們這些男生“整得團團轉”。

那時我倆似乎是水火不容，可你又像影子一樣總是跟着我。下課的時候，你常常在人羣裏尋找我的身影，一發現我，你就突然從我的背後冒出來，用手抓住我，突然伸出的手嚇出了我一身冷汗，坐在地上起不來了。還有好幾次，我走在離你不到兩米的地方，發現你之後，我便站在原地不動，心裏念着“阿彌陀佛保佑我”，沒想到的是，這咒語還真的有一點兒用，過了一小會兒，你便漫無目的地跟我擦肩而過，我等你走了以後，便一溜煙兒跑遠了。

你有一套“捏人大全”，比如說：轉着捏、掐着捏……反正每一種捏法都讓人痛得不得了。

現在我們四年級了，我們仍是同桌。學習上，我們互幫互學，我的字體美觀、大方有力，於是你非常認真地練字，也能寫出一手漂亮的字了。你入了圍棋業餘組二段，於是我努力地學圍棋，有空時就找你一起博弈，終於也升入了圍棋業餘組二段。

同桌的你，我們一起繼續努力、共同進步吧！

四年級同桌的作文 篇10

他高高的，留着黑黑的長髮，濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，他是誰呢？他就是我的同桌。

他只要做事，就會非常認真，誰也打擾不了他。比如：有一天，我到他家去玩，我敲了敲門，卻沒有人開門，我又敲了敲門，纔有人開門。開門的卻是她的媽媽，他輕聲告訴我：“他在書房看書呢，你去找他吧。”我走到書房門前，輕輕地推開了門，發現他正在全神貫注地看書，我怕打擾他，自己也從書架上拿了一本書，看了起來。過了一會兒，我突然聽見一聲大笑，我擡頭一看，他正在對着書癡癡地笑，我猜他一定看到了搞笑的部分。他這時又用手託着下巴，好像是在爲書中的主人公思考。有時他眼淚朦朧，好像是在爲書中的主人公傷心。有時又緊握雙拳，你把地板踩得吱吱響，眉毛都豎了起來，近看，他的頭上冒着煙，我猜她一定爲書中的主人公生氣……他這時放下書，不管我一直走出門，把門反鎖了，我這是大喊：“我還在屋裏呢！”他趕快走過來，打開門，讓我出去，他很驚訝地問我：“你什麼時候來的？我怎麼不知道？”我回答：“我早就來了，你看書太認真，沒有察覺到我的到來。”他這才恍然大悟。

他不但做事認真，而且很樂於助人。誰有難題不會，去找他。誰忘帶了鉛筆，也去找他……總之，你有什麼困難，他都能爲你解決。

這就是專心致志，助人爲樂的同桌。