實用的四年級學生作文7篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的四年級學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級學生作文 篇1

在小學教過我的許多老師中，最令我難忘的是教我們數學的吳建芳老師，六年級時還當過我一學期的班主任。她教學認真，循循善誘，啓發引導，熱情關懷，至今給我留下了難忘的印象。

吳老師最使我欽佩的事有許許多多，但我印象深刻的有這樣幾件事。她要求學生做到的事，自己先做到，用無聲的命令，以身作則爲學生做出榜樣。她當班主任要求我們打掃教室，搞好衛生，而她每天總是第一個到學校，先打掃老師的辦公室、擦拭門窗、清理桌椅，忙個不停，然後又到學生教室檢查，她這種認真負責的精神，深深的教育了學生。她精心備課，教學認真。她教數學課能把枯燥的數字，講得有聲有色，通俗易懂，形象生動，使大家聽得懂、學得進、記得住，透徹的瞭解其精神實質。她對學生循循善誘，熱情關懷。對學生一視同仁，無論成績好的成績差的，在她眼裏都是一個樣。對學習好的照樣要求嚴格，絕不放縱；對成績差的，她不歧視，惡語相加，而是經常幫他們補課、吃小竈，使他們很快趕上大家。因此，同學們都很喜歡她、尊重她。她對學生充滿了愛心，教學中善於啓發引導，批評講究方式、方法。有次我上課不認真聽講，看課外書，被她發現，她不聲不響的走到我面前毫不客氣的把我的書收走，並要我下課到她辦公室去取。當我惴惴不安的找到她向她檢討時，她反而安慰、鼓勵我說：“知錯能改就好，上課要集中思想聽課，把學習搞好，纔是好學生。”說完，把課外書還給我。從此，我上課專心聽講，再不敢看課外書，成績不斷的上升，我畢業考試時，數學還考了滿分。

吳老師就是這樣一位可親可敬的人，雖然我離開了“實小”，但她那亦師亦母的形象，深深的“烙”在我的心中，使我久久難以忘懷。吳老師，我愛您！

四年級學生作文 篇2

我們生命的搖籃是地球母親，地球母親的身上有高山、大海，有高原、平原。最可貴的是她有生命，我們人類就生活在地球上，我們就是地球的主人。

然而，我們人類是怎樣對待地球母親的呢？我們爲了自己的生存，或者說爲了自己生活得更好，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒着濃濃黑煙，亂砍伐森林樹木，亂浪費資源等等。破壞了地球周圍的大氧層，清澈的河水變得渾濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍的天空變得灰暗，森林火災、動物滅絕、水源缺乏，而我們將面臨地球毀滅的現實啊！

我們作爲未來接班人的青少年，如果不瞭解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境的保護法，不去增強環境保護意識我們的生命將會沒在自己的手中。

爲此，我們應該下定決心要保護環境環境，大自然是我們生存依賴的家，爲了我們能夠好更好地生存與發展，我們應當好好來保護地球，愛護地球，要來綠化，美化地球，使我們的地球母親永遠年輕。

四年級學生作文 篇3

1 0月1日，老師帶我們去看藝術體操比賽，我很高興。

這天，我一吃完飯就趕去了學校。我看見學校門口擺了好多小攤，我向學校走去，這時，

陳寧與走過來並對我說：“有人找我簽名，是譚傑希的粉絲 希米露。”我很驚訝怎沒會有人找小孩子簽名。

這時，我們馬上要開路了，老師統一發了帽子和紅領巾，然後我們就上路了。來到那，我們發現那很大，很漂亮，比賽選手已經全到了，她們有的在練習，有拋球的，有飛棒的，有舞綵帶的，有跳繩的……希望在今天的比賽中獲得名次。

比賽正式開始，先是球操，選手一會兒讓球從身上滾過，一會兒把球高高拋起，一會兒又穩穩當當地接住球，一會兒又隨着球的前進翻筋斗……接下來是棒操，選手先擺了一個POSE，一開始就一鳴驚人，然後把兩個棒子拋起再落下，這可是棒操的招牌動作哦。這些動作真讓人佩服啊！

最有看頭的，最精彩是帶操，選手們揮舞着絲帶，一個個都像美麗的蝴蝶。她們手上的絲帶也很漂亮，揮得們眼花看繚亂。聽韓辰昱說，選手們在手揮帶子，奔跑着跳躍時的動作是最美的，我也這麼認爲。韓辰昱還將這一畫面拍了下來。然後是繩操，也不錯。

這個國慶真意思，因爲我看了一場這麼精彩的比賽！

四年級學生作文 篇4

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”。春天是揚州最美的季節，今天我們晚報小記者帶着筆、筆記本、水乘着大巴踏上了去揚州的旅程。

第一站是個園，我一進門就看到青翠欲滴的竹林，春天的氣息撲面而來，再往裏就看到一個沒有門的門，上面寫着“個園”兩個大字。進去就是一片樹蔭，再往裏就發現一面有二十四個又大又圓的洞的牆，好奇特！就這樣我們不知不覺玩到了中午。

中飯是在一個草坪上野餐，飯菜很可口，我吃的好飽。吃好了我們一路走到瘦西湖，在瘦西湖我們來到一廣場，廣場裏集中了來自各地的小記者，過一會就有一些人在舞臺上發言，我只顧東張西望也沒聽清老師們都講了什麼，結束後我們就走到東大門上車去了何園。

何園有一個水上的亭子，還有一棵大樹，這棵大樹好粗，需要五個人才能把這棵樹圍起來，到快要走的時候導遊帶我們去看了一塊被槍打竟然沒破的玻璃，然後我們就回家了。

揚州的古蹟，揚州的湖光，亭榭都給我留下了深刻的印象，無限的情趣，這真是精彩的一天！

四年級學生作文 篇5

我家金魚缸裏養着一隻可愛的小烏龜，它全身呈墨綠色，像蛇頭一樣的小腦袋上鼓着一對綠豆似的小眼睛，身上揹着堅硬的殼，爪子猶如袖珍嬰兒的四肢，小烏龜特別愛美，扁平的划槳似的手腳上還留着修長的指甲呢！黃色的肚皮上鑲嵌有大小不一的？色斑點。小烏龜在水中爬行或攀巖時，細線似的短尾巴緩緩地擺動，可愛極了。

有一天，我真正見識了小烏龜的堅持不懈和敏捷，瞧，它伸着腦袋，兩隻前爪拼命地往缸沿上爬，由於缸面太滑，小烏龜幾次跌倒、站起又繼續攀巖，儼然一位“蜘蛛俠”。我把它捉回水中，右手拿着它的殼，輕輕地將小烏龜翻轉過來，四肢朝天的它一點不着急，像個頑皮的孩子左顧右盼，然後不慌不忙地拿一隻前爪一撐，再用力一蹬，快速將身體又翻轉過來，似乎還很得意，繼續在缸沿爬行，好像在說：“站得高，才能看得遠，我可不想當‘缸底之龜’呢！”真是有趣極了。

聽爸爸說，烏龜靠肺呼吸，在冬天還要冬眠呢！烏龜是種長壽動物，俗話說千年的王八、萬年的龜。我想：如果人類能像烏龜一樣長生不死該多好啊！

四年級學生作文 篇6

在一個炎熱的酷暑，媽媽慢慢地走來說：“嵐嵐啊!你的暑假我都計劃好了，一共上五門課，有英語、作文……反正很忙!”啊?不是吧!這麼多課，還讓不讓人休息嘛!別人要是問我你在哪裏啊!我反正不是上補習班就是在上補習班的路上，總之就是沒有空。

“補習班，補習班，除了補習班就是寫作業，就連午飯也只能用乾巴巴的麪包來解決!”我憤怒地說。我忽然想起了雨晴老師給的時空穿梭機——鉛筆盒!我得去雨晴老師的小時候，因爲老師現在可是鼎鼎有名的作家，小時候應該報了不少的補習班吧。我立馬鑽了進去，只覺眼前一黑，我掉進了黑不溜秋的洞裏。

睜開眼的時候已在農村，這裏山清水秀，水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。可“好景不長”，一座破破爛爛的房子展現在我眼前，這房子是用土堆堆起來的，窗戶這裏破那裏壞。走進房子，一片漆黑，只有幾縷陽光照進來，傢俱十分簡陋。

我走出房子，來到田野裏，只見一羣小屁孩在裏面割稻穀。這不會是雨晴小時候吧?看着這個小屁孩大概五六歲的樣子，瘦得沒有一點肉，穿着破破爛爛的衣服。不錯，這真的是老師小時候。

“夥伴們，我們去游泳吧!反正今天的作業很少!”雨晴說着就帶着夥伴們去游泳。“這麼破爛的農村居然還有游泳池?”我將信將疑地跟了過去。我們來到了一條小河邊，只見雨晴“撲通”一聲跳入水中，拼命的往前遊。別人也一個接一個跳入水中。“啊?她居然還有時間游泳?”忽然，雨晴發現了我，說：“小哥哥，你也下來遊吧!”“不……不用……”我有些語無倫次。我趁這個機會問雨晴：“你怎麼還有空，你沒上補習班啊?”“什麼是補習班呀?”“就是父母送你去補習。”“沒有。”“這不可能啊，一個作家不可能沒有上補習班呀!”這時，夥伴們都上來了，只見他們趴在“乾毛巾”上摩擦，衣服幹了……原來他們是偷偷出來游泳。

這時，我又被鉛筆盒吸了回去。原來，老師小時候也是這麼調皮。爲什麼她這麼自由而我卻這麼苦呢?父母應該多給我們自由的空間，讓我們也能快樂成長。

四年級學生作文 篇7

愛是什麼？對於我們來說，是風雨中撐開的那把傘，是傘下那雙笑盈盈的眼睛；是臨時出門的一句叮嚀，是門後那顆牽掛你的'心。 那時，他們不過十四五歲吧，在鄉下的一所普通中學讀書．一天，班主任告訴他們，要趁着暑假帶他們去城裏看看，全班同學高興極了．高樓林立的街道，川流不息的人羣，都給他們這幫沒見過什麼世面的孩子一種新奇的感覺．

晚上，他們就睡在教室裏，興奮的談論了半天，才沉沉睡去．半夜，正當他們熟睡的時候，大地忽然劇烈地晃起來，隨後，一聲劇響教室的一角倒塌了他們被着突如其來的變故下呆了． 死神正一步步向他們逼近．教室的門突然撞開，他們的老師像神靈一樣撲了進來，他沉着嗓子讓大家不要慌．黑夜裏，老師摸索着，幾乎是抓着他們，一個個扔出，平時瘦弱的他不知哪來的力氣，當確定沒有學生才衝出來，晚一下，就會被倒塌的教室壓下．

全班同學呆呆站在那，這時，老師把他們聚攏在一起，溫和說＂：現在開始點名．＂ 每點一個，他都會摸一下那個同學的頭，他的手是那樣有力，給他們溫暖的力量，讓他們緊張的心慢慢舒展開． 突然，一個人沒有迴應．當確定丟失一個孩子後，老師像瘋了一般衝進那片廢墟，開始用手拼命的挖，一邊叫．終於在教室的一角找到了壓在廢墟的孩子． 此時餘震還在繼續，的大地仍在震動，如果不及時離開這兒隨時可能有生命危險．正在拉扯間，他們的老師一下從旁邊衝來，大吼一聲＂：別動我的孩子．＂他站在那裏，喘着粗氣，瞪大雙眼，像一頭髮怒的雄獅，守護着幼崽． 那羣被他的氣勢鎮住，鬆開了拉扯的手，離開了． １９７６年的唐山的地震死了２０幾萬人，他們與死神擦肩而過，全班５６名同學除了一個，其他全部安然無恙．３０年後，同學們來到老師面前對老師深情地說一聲＂：謝謝．＂ 當我讀到這兒時，感到心裏有說不出的感覺，雖然這篇文章是作者的所思所想或是親身經歷，但我非常的同情和體會．