【實用】四年級學生作文錦集7篇

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的四年級學生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級學生作文 篇1

學校操場前面有幾畦空地，其中有兩畦是屬於我們文學社團的。今天，老師帶我們去種大蒜。

老師先讓我們觀察了大蒜。大蒜白白的，脆脆的，一碰，一層薄薄的“保護層”就會脫落下來，露出了嫩白色的肉肉，聞起來有此臭臭的，它在我手中搖晃着，活像一個可愛的胖娃娃。老師發給我們一人一片大蒜瓣後，我們帶着小鐵鏟來到了那兩畦空地前，就分頭“開工”了。我找了一塊空地，用小鐵鏟挖了一個坑，這底下有許多石子，有幾塊和我的一個拳頭差不多大，這讓我很難把它“除掉”，我一連敲了兩三下，纔好不容易使它變成了幾塊小石子。鬆過土又挖過了坑，下一步就是把大蒜瓣埋進土裏。我埋下去後，就把土蓋了起來，把大蒜瓣悶得密不透風。老師告訴我們：“埋時不能埋太深，它和人一樣需要呼吸，不然會悶死的。”我聽了急忙重新整理了一下，這次埋得不錯，大蒜瓣剛好有點露出泥土。最後，我澆了點水，盼望它能快快長大。

我以前看見過爺爺種菜，認爲很容易，其實，現在我認爲種蒜真是不容易，纔不到半小時我就腰痠背痛，汗流浹背的。但看着親手種的大蒜，我又覺得很快樂，很有成就感。這個活動，讓我明白什麼事情都要親身實踐，還讓我體會到了勞動的艱辛和與收穫的快樂。

四年級學生作文 篇2

當我讀到李希貴老師在教育教學方面的探索——第二章《穿越“雷區”》的第四小節《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時，我眼前一亮，認識學生原來可以這樣做，而且可以做得如此精緻。我們做教師的經常在自己的學期初教學計劃中談到三備：備教材、備學生、備教法。可是又有那一位教師真正把認識學生、瞭解學生作爲一件大事來抓了呢？

李希貴老師獨具慧眼，從1996年的國慶節晚會的“擊鼓傳花”——認識學生遊戲（接到“花”的同學，要向上一名同學說一句鼓勵的話，並且用上對方的名字）中得到了啓示，把這一件小事做出了實效，收到了意外地收穫。

具體做法是：

1、首先公佈活動方案，引導廣大教師在教育工作中有意識地通過各個教學環節，接觸學生、瞭解學生、熟悉學生。

2、開展老師給每位學生找三條優點，每天表揚三名學生或表揚三次學生等活動。

3、開學第四周進行第一輪達標，要求老師能面對學生叫出全班同學的姓名方能達標，第八週則面對學生的後腦勺點名方能達標。

4、到一學期結束，則能說出所教學生的家庭、個性、愛好等情況。

批評學生一節課，不需要備課；而表揚學生一節課，哪怕備一週都難以辦到。

正如李老師所說，這不僅僅是記住學生名字的問題，在這一活動的背後，我們希望喚起的是教師對學生的愛，我們希望架起的是師生心靈溝通的橋樑。

讀到這裏，寫到這裏。我的腦海裏浮現出一個個我的六年級畢業生純真的笑臉：他們有愛學習、愛提問的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認真、幹練的少先隊大隊長王夢憶；數學成績非常棒的的任輝、任豔芳；作文課上文采飛揚的孫子涵、孫明陽；活潑可愛、愛說愛笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關璐瑤；文靜可愛的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關永鵬、孫振國；長着一對虎牙、愛笑的體育委員孫江峯；愛做小動作的王佳琦、、關茜文；上課無精打采的任佳恆、孫靜波；膀大腰圓非常愛勞動的方朝琦；經常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……

一件件往事在眼前閃過，一幅幅清晰的面容在腦海裏定格，這都將成爲我教學生涯中的美好回憶！

翻出畢業照，重新欣賞每一位同學的颯爽英姿，倍感自豪，因爲我又向高一級學校——小董一中輸送了54名合格學生。最後，藉助阿莫老師的話送給我的學生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學習更上一層樓！

四年級學生作文 篇3

今天，風和日麗，但是今天是軍訓的第三天，也是最後一天。

上午，俞老師說給張教官合影留念，並做一張賀卡送給張教官。

張教官的眼睛小小的，臉比較方，長得高大無比，有時口音也會變得不標準了，不時也會對我們笑笑。我認爲以前被張教官教過的人說的不對：張教官哪裏像“魔鬼”了，他不時也會對着我們笑。

今天，我們一天幾乎都在趕，趕得是什麼呢？當然是賀卡。爲了讓賀卡更加精美，我們幾乎花了三節多課呢！

排隊來到操場上，又來軍訓了。原來今天是複習隊列的樣子，明天參加比賽。

但是，稍息還是有許多人做成了跨立，還有陳張煒的步代還是有一些凌亂，真讓人擔心啊！不過，陳張煒最後一次倒是做好了，其他人在喊口令時，我們在她旁邊的人可是不斷的提醒，沒有白費。

剛一下課，我們就一直向張教官叫“糖”字，因爲那是我們昨天與張教官的約定。糖分好了，我們拿着賀卡人人搶着與張教官合影。輪到我了，我沒看我與張教官的距離。這時，張教官說：“我又不是老虎，離我那麼遠幹嘛？”我離張教官近了一些，離舉賀卡與他合影。

今天，是我最快樂的一天，也是最難忘的一天。

四年級學生作文 篇4

父母的愛像一個太陽，照亮了我們的心靈，父母的愛像一把傘，爲我們遮風擋雨。

爲了方便我學習，爸爸媽媽給我買了一個手機，我心裏比吃了蜜還要甜，這下我終於可以玩遊戲啦！把作業做完後我喊：“媽媽，我在網上去查一個資料。”媽媽說：“好，你查。”媽媽說完便去做飯了，我小心翼翼地走進房間把門緊緊地關上，從桌子裏拿出爸爸媽媽給我買的手機，終於可以玩遊戲了！

我坐在牀上把手機開機，下載了我最喜歡玩的“美美大作戰”從0%開始下，10%、50%、90%、100%正在安裝。太好了，哈哈，下載完畢。媽媽在樓下喊：“然然，吃飯了！”“哦，知道了！”想到吃完飯就能玩遊戲了，我興高采烈地走到飯桌旁，吃過飯後，爸爸媽媽出去閒逛了，我對奶奶說：“奶奶，我去做作業的呀！”我連忙走進房間，開始玩遊戲，我披上披風，拿上大刀對着敵人秒殺，不一會兒，我們隊就贏了。

太爽了！突然，我感覺後面涼颼颼的，我回頭一看是我媽，我把手機抱着，媽媽說：“把手裏的東西給我拿出來！”我把手機遞給了媽媽，媽媽把我的褲子一脫，用力拍打着我的屁股，我喊：“媽媽不要打了。”媽媽這才把手停下來，看着媽媽生氣的樣子，我恍然大悟，媽媽打我，讓我不要沉迷於手機遊戲，是爲了讓我以後有更大的成就。

親人就像路燈，爲我指明方向。

四年級學生作文 篇5

週末，我來到後院玩耍，發現屋檐上有一個燕窩，可燕窩裏的燕子亂成一團，好像在吵架。從窩裏出來了一隻燕子，只聽“撲搭”一聲，緊接着一聲慘叫。原來燕子不是自己出來的，而是 被他的夥伴擠出來的，好像它的同伴不喜歡它是的。燕子落地的聲音驚動了正在睡覺的小貓“花花”，它尋着氣味來到了燕子的身旁，看到了正不斷流血的燕子，“喵喵”叫了兩聲，在燕子的 身旁轉了幾圈，然後，跑到了草叢中。不一會兒，草叢中又出現了幾隻貓的叫聲，原來“花花”又叫了兩個小幫手“喵喵”“笨笨”。他們飛快地跑到屋檐下，圍着燕子轉。我見小貓們要吃燕子， 立馬跑過去，小貓們見了，把燕子弄到了“花花”的背上。“花花”小心翼翼的爬到了樹上。猛地一跳，跳到客房瓦上，把燕子送回了家。這時，燕子的媽媽回來了，見小貓在屋上，以爲小貓要 吃燕子，極了，箭一般的`衝向了小貓，把小貓打了下來，我正在下面，在小貓落地的地方接住了小貓。燕媽媽會到了家，過了一會兒，燕媽媽又飛了出來，落在我的面前“嘰嘰喳喳”地叫，好像在感 謝小貓們救了她的孩子。燕媽媽走後，小貓們又“喵喵”的叫了起來，好像在說：“你看，我們的夥伴‘花花’多棒呀”我在一旁也笑了起來，因爲他們沒有我想的那麼壞。

四年級學生作文 篇6

清代詩人袁枚曾說：“讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。”從小我就愛讀書。這許許多多的書籍鋪就了我的學習之路，也讓我在成長中欣賞到了無數美景。

這個寒假我讀了《西遊記》，這本書雖耳熟能詳，但細細讀起來仍讓我愛不釋手。當我剛讀到《三打白骨精》時，耳朵裏隱隱約約傳來媽媽喊吃飯的聲音，可我卻沉浸在小說之中。眼前彷彿映現出一座兇險的高山。唐僧肚子餓了，叫悟空去化些齋飯。白骨精趁孫悟空不在，想方設法變出各種人物博得唐僧的憐憫。幸好孫悟空來的及時把白骨精打跑了。可白骨精不甘心，三番五次的要抓唐僧，可都被孫悟空識破打跑了，唐僧很生氣，念緊箍咒把孫悟空趕走了。

我正爲此黯然神傷，卻看到孫悟空又回到唐僧身邊，我頓時拍手稱快。“快！快把白骨精打死！”看着孫悟空打白骨精真是激烈，我真想也加入進去。便順手抄起身邊的一把塑料尺，“嚇…哈…”地舞弄起來。這時，媽媽大發雷霆，大喊一聲：“快來吃飯。”我突然回過神來，外面的天漸漸黑了，我一看時間，都七點鐘了，飯菜都涼了。我立馬站起來合上書。媽媽無可奈何地我說：“看書是件好事，但你也不能耽誤其他事啊！”

讀書既能增長課外知識，又能增添生活樂趣。我願讀書，就像飢餓的人撲在麪包上；我樂讀書，就像和許多高尚的人談話；我愛讀書，要用自己的眼睛去讀世間這一部活書！

四年級學生作文 篇7

國慶期間，我們來到了農村的外婆家。臨走之前，外婆給了我們芋艿、毛豆等非常多的農作物。

回到家裏，已經是晚上了，該吃晚飯了，媽媽把從農村拿來的農作物拿了出來，在剝毛豆的過程中，媽媽忽然叫了起來：“家裏來了一位‘不速之客’！”

我連忙跑了過去，問媽媽：“是什麼！是什麼！”

媽媽把放毛豆殼的箱子拿起來說：“你瞧，這是什麼。”

“哇”。我高興地叫了起來，原來是一隻蟋蟀。

我非常喜歡這隻蟋蟀，決定養它，我把它放進了一個盒子裏，把盒子打了一個小孔，確保空氣的流通，再用電腦查一查蟋蟀喜歡吃什麼東西，後來，查到蟋蟀喜歡吃菜葉，於是，我把一片青菜葉放進了盒子裏。

一開始，蟋蟀好像對這片菜葉不感興趣，在盒子裏又蹦又跳，好像對自己的新家不滿意。但等我第二天再去看它的時候，它已經把青菜葉咬得東一塊、西一塊了。

我看到它在盒子裏一動不動，非常可憐，於是，我想到了如果我也這樣被關在盒子裏，也會感到孤獨。我決定要把它放回大自然。我把它放進了草叢，它飛快地跳走了。

再見了，我們家的“不速之客。”