關於初一寫景作文8篇
關於初一寫景作文1
早晨起來，山上全是霧，像一位少女蒙着面紗，等待有人去揭開，這情景，讓人不由得想起一副對聯：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。”只是少了“天連水尾水連天”的景緻，讓人有點遺憾。這霧又好像一道巨大的屏風，拉開之後就是一臺精彩的演出，朦朧之中，小雨淅瀝，彷彿置身於江南水鄉的雨霧中，如醉如癡，帶給人們幾許幻覺。
有人喜歡霜，喜歡它的潔白，喜歡它的淡雅，“牀前明月光，疑是地上霜。”有人喜歡雨，喜歡它的晶瑩，喜歡它的變化多端，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”而我，喜歡霧。
清晨，我打開窗戶，窗外白茫茫的。啊，起霧了!我伸出手想要觸摸一下它，可它卻像頑皮的孩童一樣，敏捷地從我手中溜走了。此時，霧姑娘抖開它白色的長裙，大地上一切都是朦朦朧朧的，在薄霧的籠罩下，你可以隱隱約約地看見一幢幢樓房、一棵棵樹木。讓人感覺置身於仙境一般。
漸漸地，霧變濃、變厚了。窗戶上似乎掛上了一張又軟又厚的窗簾，當你想去拉開窗簾的時候，窗簾又散開了。此時，霧濃厚得像一股牆，連近在咫尺的行人也看不見，只聽到耳畔響起的汽車的“滴滴”聲和鋼琴優美的旋律。置身於霧世界的我，好像身處於美妙的音樂盒中。接着，霧有給我化了妝。它把我額前的縷縷黑髮染成了銀絲，上下眼睫上都掛着小小的，晶瑩的水珠。輕輕閉上眼睛，一股涼意涌上心頭，好不愜意呀!慢慢的，霧散了，紅彤彤的太陽出來了，霧，消散了。但小草和花兒身上都沾滿了水珠，這或許是霧臨走前給大地的禮物吧。
在晚上，霧浮在窗戶上，更顯得像空中樓閣，溶溶的霧流滿了一窗櫺。突然，頂上的霧化成了一滴水，滴洛洛地流下來了。呀!這下更美麗了，我身境其中，像傳說中的水晶宮，真是錦上添花啊!我望着清麗的霧，心底掠過一陣花香。
關於初一寫景作文2
“冬日”一個令人想到刺骨在寒風的詞，一個令人想到白皚皚的白雪的詞。可你看了這個目——“冬日的太陽”一定會有以迷惑吧。讓我用這把美秒的鑰匙打開你的迷惑之門吧。
那是一個寒冷的冬日，我們全家去體育館滑雪。在去滑雪的路上，我和媽媽計劃着等會兒到了體育館怎樣玩。在不知不覺中，爸爸已經將車開進了我夢寐以求的地方——體育館滑雪場的門口。站在門口，雖然有刺骨的寒風在颳着我的臉上，可我的熱情已經把這寒風壓住了。
走進滑雪場，映入眼簾的是人們在歡快的滑雪景象。看到這裏我心裏癢癢的，飛快地穿上滑冰鞋，跑到滑雪場滑起來。
滑啊滑啊！正當我開心時，眼睛落在了一個和我差不多的女孩身上。那個女孩扶着滑冰場的欄杆在一步一步向前移動。小心翼翼的划着，這位女孩也一定想像滑雪的人們一樣在滑雪場上開心的劃吧！我想着想着，同情的心已佔據了我的心。我走到那位女孩身邊輕輕地拍拍她的肩，對她說：“你好，你不會滑冰吧！讓我來教你怎樣?”沒想到她想也沒有想就高興的說：“好呀，好呀，姐姐 你教我吧！”我二話沒說，開始認真的教起來。
我先教了她一些基本的知識——怎樣擺腳，怎樣滑直線，我一邊說着，一邊演示一遍給她看。沒有想到她還聰明，我演示一遍給她看，她看了就對我說：“姐姐，姐姐我會了。”說完，便擺好腳，學着我的樣子滑起來。看着她那飛舞的身影，我心裏美滋滋的—因爲我又幫助了一個人。我還在想着想着，她已經在我的面前滑起來啦，滑了一圈站在我的面前。她睜大眼睛對我說：“姐姐，姐姐我會滑了。現在我有事情要回家，我們約定下次再來教行嗎？”我點了點頭，她就一蹦一跳地走了。就在這時，她又跑回來對我說：“冬日的太陽。”
我愣住了，想：“冬日的太陽”這一定是對幫助他人的最好形容了——因爲人人都有困難的時候，這困難就相當於冬季，而你伸出援助之手給他人以關愛或幫助，就像是冬日裏的太陽把溫暖灑向大地。
關於初一寫景作文3
我看過許多的大花園，但是今天我看到了一個奇特而美麗的花園。
這個花園位於五一大道立交橋西邊，面積約有20xx平方米。
這個花園雖然小，可是卻很奇麗。要說“奇”這個字，那是因爲它是個在屋頂上的花園。“麗”是“美麗”因爲那兒有許多草，許多花和許多樹。花裏有一種很容易看到的花可是又難得看到它開花的一種花，那就是：鐵樹!今天，我們在這個花園在這個花園中看到了鐵樹開花！那花很漂亮，好似一個玉米。再往裏面走，可以看見一個天窗，那天窗像一頂大帽子，大帽子旁邊有一個噴水池。每到晚上八點，那帽子上面的燈就會發光。而噴水池也會在同一時間噴出水來。那情景很漂亮。天窗的右邊還有一個天台，上面的板子是由鋼化玻璃做成的。那玻璃非常堅固。有許多孩子喜歡在那個天台上玩耍。從天台往前看有一座雕像。那女子坐在一把椅子上，拉着小提琴。我看着那個女子想到了《瀏陽河》的歌詞“中國出了個毛，他爲人民謀幸福，他是人民的大救星……”我彷彿看到了那女子優雅的模樣。再往裏走，看見了一片小竹林。走進小竹林，我們腳下走的路是石子路。有許多老人光着腳，在上面走，就是爲了活動血液循環。在那片小竹林中，有許多樹，還有幾張石凳子。夏天，人們可以到這片小竹林裏乘涼。
我們從這個小小卻又美麗的屋頂花園裏出來了，映入眼簾的是許多公共設施。例如：木椅子，垃圾桶……這些都是政府爲了讓人民更加方便而花費資金特意所作的貢獻啊！
回頭望去，我感嘆：“這個屋頂花園雖然小，可以卻很美麗，也爲大人們和小朋友帶了許多方便。大人們喜歡散步，如果天氣下雨或很大太陽，就可以在樹下躲雨或乘涼。小朋友喜歡在天台上盡情的玩耍，不會爲安全而縮手縮腳……這個花園爲人民貢獻得太多太多……”這是個美麗的.花園，爲了人民，它無私的奉獻了自己的全部，而我們是那受益者啊！當你們進去時，我敢保證，你們一定會覺得：啊！這空氣是多麼讓人心曠神怡……
關於初一寫景作文4
學校在每年的秋天都會組織秋遊活動，今年的秋遊活動主題是感受秋天。其實大家都不管主題是什麼，能去秋遊都是很開心的。
出了學校，走了幾百步左右，便到了我們秋遊的地點香雪報春園。我們穿過橋洞，來到一片小樹林裏，先準備休息一下再繼續。
過了一會兒，補充過體力的我們便出發了。我、萬昊晗和潘建霖先出發。我們遠遠地望見了一個小山坡，可山坡頂離坡地卻有十幾米，而且坡度十分傾斜，很容易跌倒，要不就是被樹枝鉤去。然而就在這坡上，樹有許多棵，但許多樹樹枝上都光禿禿的，葉子都落在了樹的周圍。許多樹在微風的吹拂下還在落葉。落葉有紅的，有黃的，有綠的，我們篩選了幾片還好看的落葉，夾在筆記本中。來到坡上，也有些樹的葉子紅了，但多數樹葉子是半黃半綠的。在這裏，我們三人感覺到了秋。
回到樹林裏，我低頭一看，呵，地上的草都枯黃了，坐上去也怪刺人的。我擡起頭，放眼望去，草都一片綠一片黃的，好似一張面黃肌瘦的人的臉，在枯黃的草地上，我感覺到了秋天。
來到山坡腳下的竹林，我們覺得，如果秋天到了，竹子也肯定會有變化的。如果不出我們的所料，竹子許多都由綠色變成黃色，也不是先前那樣高大和粗壯了。但也有的竹子依然青翠，竹葉在風中搖曳，煞是好看。在這片竹林裏，我感覺到了秋天。
在竹林裏徘徊着，我們不僅覺得有些單調。於是，我們便來到松樹林裏，覺得和松樹爲伍也別有一番滋味。來到松樹林裏，我驚異地發現松樹有的松針呈紅色，真是沒想到啊!可依舊是綠的松針多，一陣微風吹來，它就隨風搖擺，活像一個個小舞蹈家。在這微風習習的松樹林裏，我感覺到了秋天。
回到小樹林，我休息了一下。然後又到了小山坡上，爬到坡頂之後，我擡頭一看，極目遠眺，下面到處是紅或綠的樹，遠方，則是高樓林立，場面十分美麗壯觀。在這裏，我感受到了秋天。
在秋日裏出來走一走，感受秋天的美好風光，感覺真的很好，你也趕緊出來走走吧!
關於初一寫景作文5
家鄉的橋有很多，方便市民的交通，每一座橋都那麼壯觀。晚上，夜幕降臨的時候，燈火通明的橋身襯托着幽深的江面顯得格外地震撼人心。家鄉的橋都那麼漂亮，但是我還是最喜歡通德大橋。
爲了仔細觀察瞭解這座大橋的構造特點，星期五下午，我便和媽媽一起來到犀牛堤上觀看。遠看，整個大橋像一條彩虹帶系在河兩端的柱子上，橋下面是圓柱形的橋柱伸入到河水裏支撐起大橋。橋面車來車往和下面溼地公園的美麗景色構成一幅大橋流水至人家的繁華美景畫面。
走着走着，我和媽媽便來到了通德大橋的橋面，通德大橋大約長3000多米，橋的兩邊是人行道，寬大約有2米，兩旁設有灰色的欄杆，可能是預防安全事故的。中間是車道，車道低於人行道，寬大約18米，上面鋪有瀝青。橋面兩邊設計的路燈樁和裝飾燈非常有創意性，那燈泡一個個組成一朵朵花兒。橋頭兩旁還設有兩個觀光臺，要是在上面觀光，那肯定是別有一番風景。
看完橋面，我又來到橋底下。近看，那圓柱形的橋柱大約有5米粗吧，兩端各一個，橋墩就嵌入在橋柱之間，看上去橋墩就像一個小船。豎着的橋樑大約有13根、橫樑是7根，二者之間交叉構成一個個長方形。長方形的長大約是2米，寬大約是1米，高度約1米，我數了一下，大約有78個長方形。我站在橋下往前看去，發現這個橋墩很像個座椅，又像個亭子。再往遠看些，這些橋柱彷彿挨在一起，而實際上這些橋柱之間的距離大約是12米，這就是視覺上的偏差吧。在這橋底，我走來走去，腦海想，這些水泥柱怎麼會有那麼大的力氣把這橋頂起來的呀?它們又是怎麼埋入河水裏的呢?這大概是橋樑設計師的傑作吧。
看完這座大橋，我對它的印象更深刻了。因爲有了這些橋，才讓我們的交通更加便利了，它們靜靜地坐落在江面上，給這個城市增添了各種光彩。我最喜歡家鄉的橋了，它們真的都很可愛，不是嗎？
關於初一寫景作文6
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂觀、開朗，正像春天孕育希望一樣，他們對生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善於接納新鮮事物的人，他們能發現快樂，願意尋找快樂之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會溫和的對待他人。冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏着輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
隨着春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園裏，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡的景象啊!
在這一個溫暖的季節裏，在樹林裏，許多的樹木都開滿了鮮豔的花朵;大家都不肯相讓，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來採蜜，在半空中飛來飛去。
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動着。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
在樹林裏，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔着，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一羣頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心裏的幸福和快樂。
啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。
啊，春天真美啊!讓我們用心去感受大自然的美景吧。
花雨落下，赤日逐月;蒼穹若海，百花爭豔;黯然轉身，只爲記住那最美一刻。
我愛春天!我愛春天的美麗景色。
關於初一寫景作文7
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當太陽把它金色的光輝悄然披在那一顆顆美麗的櫻花樹上的時候，當美麗的鮮花的花瓣
在空中悠然地打了個小圈，再輕輕散落一地的時候，我們正在幸福地享受校園給予我們的幸福生活。
校園裏什麼都不缺，教室、操場、體育館、報告廳......當然也少不了花壇！花壇在運動場的前方，長長一排。中間有優雅的石板小路，旁邊有樸素的棕色小圍欄護着。在衆多小草的擁護下，花兒小樹健康的成長。在同學、老師和澆花的綠護人員的保護和維護下更加茁壯！
春天，小草鑽了出來，她伸伸懶腰。好奇的左顧右盼。花兒們爭奇鬥豔。黃色的月季迎風搖曳、紅色的玫瑰噴芳吐豔、粉色的茶花 清香陣陣，還有一些不知名得花，婀娜多姿！一陣陣微分吹來，花兒們迎風招展，迎春盛開。樹兒們生機勃勃，蔥鬱莊重的羅漢松，鬱郁蒼蒼的楊樹，讓人感覺芳香四溢的結子樹........這一片美景,真可以用“柳暗花明”來形容了。
夏天，花兒開得最豔，一片萬紫千紅 ，濃濃的花香四處飄蕩，像是跑出家門不肯回家的孩子一樣。就這麼在校園中飄蕩着。 夏季，也正是枝繁葉茂、鋁業疏朗的時候，這時，到樹下乘涼是最合適不過了，陽光從濃陰密佈的葉子下漏下來，地上印滿了銅錢般大小的粼粼光斑。
秋天，衆花凋零，但也還剩下菊花，她雖沒有茉莉的芳香、玫瑰的豔麗，卻又自己獨特的魅力。秋風掃過 ，樹葉落英繽紛有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，也有的像紙張一樣慢慢飄落下來。不一會兒，地上滿是落葉，像金色的地毯。小草也變成金色的了。這金色場景正好與金黃色的教學樓相搭配。
冬天，白雪一片，花草不見了蹤影，只是光禿禿的樹木還看得見，雖然這樣，但校園的一切還是美麗的。
我們的校園真是絢麗多姿，處處綻放出不一樣的光彩。我愛校園的每一處，更愛它的豔麗一角-----花壇。
關於初一寫景作文8
中秋節的晚上是閤家歡樂的，中秋節的月亮也是格外明亮的，中秋夜色如此美好，怎麼能不出來走走呢?
公園的草坪上早早就滿是賞月的人羣。有的提着小燈籠在草坪上穿梭;有的席地而坐，把小燈籠掛在頭上的樹枝上;有的在水塘邊點上蠟燭，燭光映到水裏化成一道道晃動的光影;有的在一塊柚皮上或紙船上點上蠟燭，把它放入水中，燭光飄在水面上，像是有了靈性。更有創意的是，有兩個人用幾十只小燈籠圍成一個圈，兩人浪漫地相依在一起，坐在小燈籠圍成的圈中間。此情此景，與其說是在賞月，倒不如說是在明亮的月光下，人們在賞一種心情。
我的心情也多是在公園裏的景緻，目光也像流動的小燈籠一樣，在公園內四處溜達。我真正認真地賞月是因爲身邊兩個人的爭論引發的。有一個人說今晚的月亮特別圓，另一個人說今晚的月亮不是最圓，明晚的月亮才最圓，俗話說十五的月亮十六圓。本是很普通的一句話，兩個人卻爭得不可開交。我認真望着月亮，因爲戴着眼鏡，看起來好像月亮底部還多了一塊，並不覺得月圓。取下眼鏡，因爲看得不太真切，月亮變得有點模糊，也感覺不到月圓。我無法印證他們兩人誰對誰錯。
一個人說月亮的左下側弧線不夠圓。我再仔細觀察，像是有他說的這種現象。另一個人說因爲月亮本身的亮度不一樣，看起來不圓只是一種錯覺。我再仔細觀察，又覺得他說的也有點道理。第一次這麼認真地賞月，卻沒有把月亮看個真切。他們兩個人還在爭論，旁邊一位老人忍不住插話了：“其實十五的月亮圓不圓用肉眼是看不出來的。月亮圓不圓就在心裏，心裏想它圓，它就圓，心裏想它不圓，它就不圓。就像人，想圓的時候，有一千個理由可以圓，不想圓的時候，有一萬個理由可以不圓。”老人的話讓他們停止了爭論……
中秋夜色美好如水，何須去計較月亮到底是不是圓的，在我們的心裏，家圓比月圓還要重要不是嗎?只要我們一家人開開心心的，月亮就是圓的，因爲我們心裏是美的。
