實用的六年級年的作文（經典）

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的六年級年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級年的作文 篇1

傳說，在很久很久以前，草莓花是全天下最美麗、芳香、神聖的花，草莓花精靈也是非常友善的精靈。

一天，月季、吊蘭、玫瑰以及草莓這四個好朋友一起去草地野炊。每個花精靈都穿着自己最好看的衣服，帶上最好吃的花蜜與糕點。四個精靈都到了，起初只有幾隻土撥鼠在看這幾個精靈，可後來圍觀的動物越來越多，他們對這四個花精靈評頭論足，指着月季、吊蘭、玫瑰說：“這幾個長得普普通通的精靈，怎麼能和草莓花精靈小姐比？”一隻小馬在一旁表達自己的想法：“這幾個花精靈也太沒有自知之明瞭，她們怎麼能和草莓花精靈小姐站在一起，她們的容貌和草莓花精靈小姐相比簡直一個是地下一個是天上！”“就是，就是！”別的小動物在一旁附和着。“你們根本沒有資格和草莓花精靈小姐在一起。如果我是她，一定會爲有你們這樣的朋友而感到恥辱！”小白羊對三個精靈小聲說。草莓花精靈急了，連忙說：“我沒有。”可這句話被小動物要簽名的吵鬧聲給淹沒了。月季、玫瑰、吊蘭哭着離開了這個令她們傷心的.地方，她們的心已經被刺穿了。

她們三個一起來到了吊蘭花精靈的家裏。起先，她們坐在椅子上默默抽泣，慢慢地，仇恨的種子在她們心裏長出了根，開始發芽，仇恨使她們失去了理智。

第二天一早，她們就來到草莓花精靈的家裏，玫瑰、月季的手裏拿了一把刀，她們兩一人一刀，月季和玫瑰用草莓的血染紅了自己的花瓣，吊蘭把草莓的花瓣撕下來，補到自己的花瓣上去，草莓的身體使她們變漂亮了，可她們卻受到了詛咒。玫瑰和月季長出了刺，吊蘭的花越來越小。

在窗外，長出了一叢從沒人見過的植物，開着和草莓花一樣好看的花。就在剛纔，當草莓的血濺到窗外時，這個植物結出了似一滴滴鮮血的果實——草莓。

六年級年的作文 篇2

每個人都有自己的拿手好戲，比如：唱歌，跳舞，玩魔方……我的拿手好戲是跳繩。

說起跳繩也是有技巧的：要找一根跟自己身高差不多的，繩子不能太長，也不能太短，然後緊握繩柄，深呼吸一口氣，便可有節奏地甩動手臂跳起來，腳尖只需要輕輕一跳，不需要跳太高。

喜歡上跳繩，還要說起那一次，上一年級的.時候，我們學校舉行了跳繩比賽，看着大哥哥，大姐姐，他們跳的是真好，他們身體十分輕盈，如只只小鹿蹦達在跳繩之間，我十分羨慕，暗自下決心：一定要學好跳繩。每次寫完作業，我都會跳一分鐘繩子。

終於，到了我大展身手的時候了，我們學校又舉行了跳繩比賽，我迫不及待地報了名，來到操場，我的心如揣着一隻小兔子“怦怦”直跳。我暗暗給自己鼓勵：你一定能行的，都練了這麼久，加油！隨着一聲哨響，比賽開始了，我們的繩子開始飛舞，猶如一條條彩龍，“啪啪"繩子落地，塵土飛揚，“呼呼”聲經過耳邊，令數數的人眼花繚亂。

開始的時候我還並不熟練，後來繩子似乎聽我的話了，手腳也成了好朋友，繩子在我頭上和腳下一閃而過，我越跳越快，使勁地甩動繩子，發出的聲音和踩地的聲音似乎成了交響樂，我如一隻敏捷的小燕子，穿梭在彩繩之間。

快結束了，我的雙腿像灌了鉛似的，擡也擡不起來，可我咬咬牙，放慢了速度，堅持了比賽，比賽結束了。我獲得了一等獎，心像吃了蜜一樣甜。

瞧，這就是我的拿手好戲跳繩，它還教會我：堅持就是勝利。

六年級年的作文 篇3

早上我來到教室，突然見老師拿着一個裝着湯圓粉的小盆，老師說教我們包湯圓，我們看着白如羊脂的湯圓粉，心裏已等不急要開始做湯圓了！

老師開始和湯圓粉了！此時此刻，湯圓粉變成了調皮的孩子，死死地粘在老師的手上，老師使出吃奶的勁，用力地按壓着，再在小盆加點兒溫熱水，然後又拼命地按壓，最後，調皮的湯圓粉變成了一個麪糰子，又圓又滑，可愛極了！

老師分發了麪糰，我心裏在砰砰砰地跳，要開始做了，很高興。我們一邊看着示範，一邊掰下一小塊，學着老師的樣子做了起來，不一會兒，老師做的湯圓又滑又胖，像一個胖娃娃似的。我們還信心滿滿，可這會一動手才知道：小武做的圓咧開了大嘴，露出了餡，好像在嘲笑他說：“哈哈……你給我造個形都不會！”小葉做的湯圓更好笑了，小葉的湯圓全都粘在他的手上，根本弄不下來。而我做的湯圓大小不一，有挺着大肚子的將軍，也有瘦成像猴子精一樣的湯圓……可小娜做的'湯圓看起來鮮爽可口，又像一個剛生出來的娃娃一樣，全身上下都是新的似的，我們大家都把目光轉移到了她的身上，我也跑過去請教她。

她先掰一塊，左手捏一下，右手捏一下，就這樣反反覆覆，做了好幾遍，然後把麪糰放在左手心上，左右手心把麪糰搓成圓球狀，再用大拇指按一個小窩，然後旋轉，把香噴噴的餡放在小窩裏，最後又把窩封住，一個又滑又圓的湯圓做成功了！她在做時，我也跟着學，最後終於做出了一個像樣的湯圓！

我們大家看着自己做的可愛的湯圓，心裏都美滋滋的！

六年級年的作文 篇4

原本，對我來說美術課本是一節放鬆、開心的課，因爲美術課以畫畫、剪紙，這讓我把壓力都放到最小，可是有一節美術課······

上完習字課，我們期盼着美術老師的到來，因爲他講的課常常會帶一些流行的.語言，比如：舉手的有木有啊!等等。“上課！”“起立”“老師你好”（因爲前面的一些語言跟本文沒有任何的關係，所以跳過。）“今天，我們來學習素描，隨後，老師拿出一個正方體讓我們找暗面、明暗交界線······叫上幾個人，他們只不過是找到了幾處，並沒有全部找到，隨後美術老師大怒：“我剛纔是怎麼講得！······”隨着下課鈴的聲音終於結束了。這只不過是前期，到了後期，就會有你好受的。

第二節美術課：“都拿來鉛筆了嗎？”“拿來了。”然後老師就開始講怎麼素描正方體······”開始畫吧。”作爲對美術一竅不通的我，只好看別人怎麼畫我也跟着他畫。美術老師挨個挨個的看畫的怎麼樣了，結果老師的心情由晴轉多雲，站在講臺上說到：“你們這幫大癡狗子，真是癡到家了！你看我在黑板畫的那麼簡單，你以爲我練了幾十年是白練麼？······”忽然，一個手機鈴聲響起才結束了獅吼功，但是，意想不到的事情發生了，美術老師竟然說了這麼一句話：“沒聽見我在上課嗎？”就掛了，這讓我們大吃一驚，美術老師繼續說······過了一會兒，下課鈴又結束了這場戰爭。

第三節美術課：美術老師直接讓我們畫畫，也沒有多少，後來看到我們畫的畫，又看見我們在互相問該怎麼畫老師就說了一節：別問你同桌了，你一個120，你同桌一個130加起來，就成250，唉，美術老師，罵人都這麼經典。

知道我爲什麼害怕美術老師了吧？她好比愛情公寓的胡一菲了。

六年級年的作文 篇5

桃花開了，驚豔了一城的沉默。那隱匿在粉色桃花身後的古樹，緘默着撐開蒼勁的枝丫。淡然看着桃樹下，人流不息。擡頭凝望着古樹，回憶的一幕幕綻放在腦海中。

在兒時，每當春日到訪大地，爺爺就會牽着我尚且稚嫩的小手來到古樹下。那時那裏還是一片還未被開發的“荒區”，荒無人煙。爺爺擡頭看着古樹，雙目虔誠，再望向天空感慨着古樹存活之久。幼時的我懵懂無知，也學着爺爺的模樣擡頭看着古樹，這一看，便再也挪不開眼了：古樹偌大，通身充滿了絕妙的古韻，像位老者目光卻依舊清明，彷彿看透一切沉浮。

擡頭仰望着這百年古樹，滄桑的樹幹雕琢着歲月的痕跡，颯颯間清風吹來，枝幹虯曲蒼勁，它沉默着，不爲任何事所動，只靜靜地在高處凝望着這紅塵阡陌，像個與世無爭、只願歲月靜好的君子般淡然獨處。

此後，我一有煩惱便徒步至古樹，站在古樹無邊的陰影之下，靜靜地看着古樹，感受着古樹所帶給我的無形力量。微風拂來，樹葉嘩嘩作響掉落我發間，似在安慰我，這時，一隻大手掌輕輕拍落那片樹葉，撫摸着我的頭。爺爺一句話也不說，只是摸着我的頭，末了拍兩下我肩頭。掌心的溫度不知何時已溫暖了心頭。古樹就像爺爺一樣呢，也不說什麼就在無形中給予了我力量，用它獨特的方式來安慰、包容我。

古樹爲何如此富有力量呢?

古樹之下，是盤虯臥龍般的枝幹，樹皮乾裂多皺，就像爺爺的手一樣粗糙不平，歲月不僅僅在古樹身上留下了痕跡，也在爺爺的身上留下了痕跡。歷經千百年變遷的枝幹撐起了上邊的枝葉，爺爺撐起了我的童年。枝幹的力量令枝條樹葉自豪地在風中搖曳，爺爺的包容令我不再悲傷，勇往直前。看似毫無相似之處的'古樹和爺爺之間，卻都有着令我安心的力量。

多少春夏秋冬的輪迴，枝繁遮天，飽經滄桑，看盡世事變遷，古樹唯一不變的是對未來的期望。嚴寒酷暑不論多艱難，它都毅然挺過，因爲它明白，春天已經不遠了啊。抽枝發芽只在一瞬，剎那間生機迸出，令人震撼。它也不語只緘默着，猛地一下子涌出了鮮活的生命，豔麗而不俗。

站在遮天蔽日的古樹下，感受着安詳寧靜的力量;牽着爺爺的大手掌，理解着來自爺爺的理解和包容。爺爺就是我成長的力量，陪伴我不斷前行。