精選我的六年級小學作文錦集5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的六年級小學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的六年級小學作文 篇1

“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”不知從哪裏記得這兩句詩，時時想起的原因，是因爲我常常體驗到讀書的樂趣。

說也來怪，小時候經常寫命題作文，現在想起來還會有點餘悸。記得什麼“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個人”、“在上學的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時代我們接觸到的東西。上了高年級，老師便教了我們作文的體裁，什麼小說、散文、詩歌之類的。記得當時大家都喜歡情節懸念的小說，覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發下的時候，都爭着翻看，就是爲了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節選的，讀完後總覺得餘意未盡，於是很期望語文老師能早點給我們講授這篇課文。然而真正上起來，彷彿卻沒有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。

真正在小的時候能記下來的倒是一些琅琅上口的詩歌了，“遠看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”這樣的詩歌美，像謎語一樣吸引孩子，而現在默誦起來更覺得哲意深遠。每天早上教室裏就是一片琅琅書聲，大多數同學讀的都是詩歌。不過詩歌我終究沒喜歡上，大抵是因爲缺乏做詩人的氣質吧？老師也提醒過我們，說是不要“唱忘嘴歌”，即使詩歌溜口，沒有深刻認識也是很容易淡忘的。

平時的時候我也看過不少小人書，紙張的質量一般都很差，畫上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書爲我的少年增添了許多樂趣，我也漸漸體會到了“知識”的.力量，要知道有些小夥伴們對我佩服的不得了，這可是很多大個子用他們的拳頭都換不來的。當然，我也爲這種“力量”支付了合理的代價，在初中的時候，真是“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”！

上高中的時候，我終於開始讀中國人寫的書。先是四大名著，接着就是唐詩、宋詞，古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深奧難懂的成語、典故，引用一些不常見的名言和華麗的句子去裝飾內容乾癟的文章，達到唬住別人的目的。記得在一篇論述爲什麼“師夷長技以制夷”會失敗的作文中，我旁徵博引，意氣奮發，一口氣用了40幾個成語和數十個典故，光《清史》就引用了3次，簡直想達到語不驚人死不休的目的。而語文老師在閱卷後也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時膨脹到極點。

一位教育家說過：“一個人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨。”這話有一定的道理。現在我已經是一名教師了，漸漸明白能讀書真好。

正如葉聖陶先生曾說：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃爲教學之成功。”（《葉聖陶語文教育論集》）任何一門學科教學皆如此，“自能讀書，不待老師講”，當是教師共同的追求。教師的職業特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認爲：“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富着，如果學生深信你今天所講的不是重複昨天講過的話，那麼，閱讀就會成爲你的學生的精神需要。教師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。

我的六年級小學作文 篇2

在我5歲之前，我都是一直與爺爺奶奶生活在鄉下，那時因爲父母工作忙只好先讓奶奶管着我。

雖然那都是很多年前的事，但我對鄉下的一些人和事仍都記憶猶新，我記憶裏最不能忘卻的還是那個寵我，愛我的的隔壁鄰嫂——大媽。

大媽因爲她的小孩子都出去打工，丈夫常年在外地很少回家，所以空蕩蕩的大房子只剩下她一個人，所以她特別喜歡有事沒事到鄰舍家串門，特別聽到隔壁哪家有了小孩子，總喜歡串那家的門去抱小孩，哪怕是抱一也好，我剛好就成了好她抱的對象。寫人作文我的大媽

每次大媽登門，我總能聽到大媽跨過大堂前那熟悉的踢踏聲，接着就是她嘹亮的：“有人波？”見無人迴應她直接穿過大堂走到後院，見我一個人坐在搖椅上，臉上馬上露出欣喜的笑容朝我走來，蹲在我身邊，順手拿起旁邊的雙面鼓在我面前擺弄起來，逗得我咯咯笑。邊擺的時候邊問：“怎麼就你一個人？”當時，因爲我還小，還沒有具備說話的能力，只能“呷呷呀呀半天扯不清楚，大媽見狀輕撫摸了我一下頭，”見狀，說道：“呀，我怎麼把事給忘了，你太小還不會講話。”當時的我只能睜看兩隻小汪汪的眼睛看着她，突然不知怎的她變戲法似的拿出兩顆糖來，我高興的直拍打着手。她見我很高興，眼睛不經間彎成了月牙兒，伸過手來握住我的手把兩顆糖放在我手心，又起身回院了。

我的六年級小學作文 篇3

我是一把尺子，一把厚重的尺子。

造物主是那麼不公平——當我被工廠製造出來時，我的身體已不再是垂直的。

一個富商家的男孩買下了我，當他拆開包裝時，滿心歡喜被一盆冷水澆滅了。我是一把不垂直的尺子。男孩後悔了，他用自己的零花錢買下我，可我卻讓他失望了。

我自卑着，爲什麼我的外表如此不堪？難道我這輩子只配當一把不好的尺子嗎？

男孩長大了，上了小學，他拿走了我，帶我到了學校。那一刻，我的心情是那麼喜悅，我想，自己終於能發揮作用了。可是，我錯了。男孩拿我是爲了丟掉，拋棄我。他小心翼翼地來到垃圾桶邊，把我扔進那充滿黑暗，骯髒不堪的垃圾桶，我絕望了，在那個暗無天日的籠子裏，我悲憤地說着上帝的不公，與自己的平凡。在那裏，我失去了信心，在我心海里充斥的都是自卑。

日子如流水，一天又一天過去了。突然，我被一隻稚嫩的小手握住了。他似乎激動極了，手指微微地顫抖着，飛快地把我拾了起來。“是一把尺子！”一個很小的男孩，激動地說。我也激動極了，因爲我又在陽光下了，我貪婪地呼吸着新鮮空氣。因爲我知道自己的不足，小男孩一定會再次扔掉我的。

可是，過了很久，我擔心的事還沒有發生。小男孩不但沒有嫌棄我，還把我帶回了他的家。

在看過了富商家的繁華後，我深深地同情着小男孩，他一無所有，是那麼貧窮。我的到來，給了他希望，帶給了他光明。

他用我畫圖，同我聊天，還讓我和別的朋友鬥尺。我很重，靈活度又高，很快就博得了冠軍的寶座。我的到來如一縷陽光，把他心中的灰暗一掃而光。

我第一次覺得自己也有着光芒。

人生有許多坎坷要經歷，但我們不能自卑，要堅信——我也有屬於自己的光芒。

我的六年級小學作文 篇4

嗨，大家好！哦，不認識我？那就讓我先自我介紹一下吧！鄙（ｂǐ）人姓吳名琪，小名牛牛。叫我牛牛，那可再貼切不過了。爲什麼呢？請看——

我的人緣牛。每次分班，我總能很快融入新的集體，和同學們擠成一團，有許許多多的朋友，還有好多同學，我還不認識他們，他們就叫出了我的名字。想知道祕訣（ｊｕé）嗎？那就是：1．和別人說話時保持笑容，並交流意見，漸漸熟識。2．與好朋友們交談，不要輕易打斷別人，反駁（ｂó）別人時語氣要緩和。3．常常向別人伸出援手。是不是很驚訝？哈哈，我這個人緣專家也有自己獨到的一手。

我的學習牛。相貌平平的我，一直想成爲尖子生，用成績證實我的存在和地位。好勝的我在學習上下了苦功，想第一個把勝利的旗幟插在峯頂。真是功夫不負有心人啊！我終於進入了前三名。可我依然攀（ｐāｎ）登着。因爲我知道，掉下一步就是荊（ｊīｎɡ）棘（ｊí），可能再也上不來了，前面的道路還遠着呢！就這樣，我的學習成績特牛，老師都喜歡我！

我的脾氣也牛。我是老師的小助手，老師不在家，我把班級管理得井井有條，調皮的同學都怕我，因爲我鐵面無私，執法公正，就連老爸我都管。一次，我偷偷地把爸爸的一條香菸藏了起來，希望他不再抽菸，結果被當場逮（ｄǎｉ）住。爸爸一聲虎嘯：“你幹什麼？”我也一聲牛吼：“咋了？”卻是明顯的底氣不足。爸爸看我那哆嗦樣兒，戲弄我道：“還想藏你老子的東西？”我可不服了：“你咋比得上‘老子’，人家是思想家，怎麼會抽菸？再說，抽菸本就不好，我和媽媽、奶奶天天吸你的二手菸，你不看看，奶奶有多難受！”爸爸自知理虧（ｋｕī），又怕別人聽見，忙從我腳下拾起一支滑落的香菸，扔在窗外，以示決心。我還不信，指着爸爸的口袋：“把‘贓物’都給我！”爸爸只好乖乖地掏出那盒名貴的外國煙塞到我手上。我扔下垂頭喪氣的爸爸，把煙都“上繳（ｊｉǎｏ）”給了媽媽，帶着勝利者的微笑回了房。

現在知道我牛牛的厲害了吧！在我面前可不要幹壞事，不然的話我就讓你領教一下我的“牛”！

評：

小作者採用並列結構，逐一交代出自己的性格特點——“牛”，文章脈絡十分清晰。

行文時小作者能夠注意詳略處理，對“人緣牛”和“學習牛”只是簡單描述，而對“脾氣牛”則是用具體的事例，運用語言、神態等多種描寫手法來細加表現，文章重點突出，起伏有致。

須指出：本文的題目爲《我》，可小作者在文中對自己的性別和相貌隻字未提，使人無法留下清晰的印象，如能做一下簡單介紹，人物形象會更豐滿。

我的六年級小學作文 篇5

我家有隻小蝸牛，背上揹着一個大“獎盃”，走起路來慢慢地，真可愛。

今天我沒事幹，拿起一本書就看，當看到一個名叫“高傲的蝸牛”的時候，我便想起了我的小可愛——蝸牛，同時一個大大的問號也從大腦裏閃了過去——蝸牛是害蟲，還是益蟲？好奇心讓我去做個試驗。

我向鄰居家愛抓蟲子的小男孩那裏買了條毛毛蟲，放在盒子中，旁邊還有一些牛肉和一片青菜葉。我拿起我的小可愛——蝸牛，放在桌子上，爲不驚動它，我躲在牆後看，一開始沒什麼反應。可過了一分鐘後，它選擇了那片青菜葉，我又回到了桌子邊，聽到了一點小小的聲音。不一會兒我注意到了蝸牛，它身後的葉子已經開了，才一會兒葉子就成了兩半；我又把它和毛毛蟲放到一起，誰知道它看也不看，想出去，可又出不去，它想去找它的寶貝——菜葉；我又把它放在牛肉上，可它還是不看，又去找菜葉去了。蝸牛是一個十足的大壞蛋，真是個破壞高手。

做了這個試驗，我發現蝸牛是害蟲。