有關六年級成長作文彙總10篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的六年級成長作文10篇，希望能夠幫助到大家。

六年級成長作文 篇1

走着走着，一路的花自會爲你盛開；走着走着，挫折也是啓迪，充盈你的身心。

童年是在鄉村度過的。

家鄉前的田埂上有着一團油菜花。每逢晚春時節，它們總是競相開放，一開一大片，一開一花野。它們的顏色金豔，筆直的莖帶着纖纖的葉托起半裸的蕊。但，它們卻被古往今來的文人墨客所不喜，說它們太俗氣、太低賤了。

長大後，來到城裏上初中。

學習幾乎佔據我的全部身心，不斷地虛浮前行，沒有什麼健碩，前路的渺茫，讓我幾欲有了放手的念頭。

這次大休，母親帶了我回農村，說要讓我放鬆身心，備戰月考。

我一步一步地走過熟悉而又陌生的場地，腦海中不斷閃過童年嬉皮玩鬧、自由自在的場景，往前邁步，如墜深淵。它們都支離破碎了，被忙碌和空虛的生活停頓。

氤氳空濛處，我竟又看見了油菜花，它們仍然是那樣蓬勃，似是不變的。不！它們變了，變得更加成熟、更加韌勁了。它們在平凡的土壤中開出不平凡的花朵，筆直的莖托起了錯落有致的花，無限活力。難道這便是人們所說的低賤、俗氣嗎？不在意周遭的貧瘠、不在意冷漠的忽視、不在意人們的流言蜚語，它們靜靜的生長、頑強的開放。如果這是低賤，那麼那些牡丹、月季又算什麼？油菜花從不與它們爭妍鬥豔、從不矯揉造作、從不故擺嬌姿，它們只是在春天默默貢獻自己的一份美。

這樣想着，我想到我自己，我被忙碌的學業所打壓，卻也不是在打壓中學到知識，豐富自己；我被步步的空虛所焦慮，卻也不是在焦慮中學會自我解壓，調節身心；我被接連的挫折所包圍，卻也不是在挫折中學會轉化，更加奮進。

挫折是必有的，不可避免，可不經過重重磨難又怎能見得自在花開。

我要如油菜花，不在意挫折，不在意冷落，一往直前。在挫折中使身心雙雙成長，守得雲開，自然月明。

六年級成長作文 篇2

我已經12歲了，那些在小時候享受的樂趣正在揮着手對我告別。

先是媽媽說你長大了，衣服可以自己洗了。我很不情願地咕噥着，又不得不自己洗，因爲我長大了嘛！剛開始我努力得乾結果卻令我大失所望。後來爸爸又說：“你以後要自己回家了，我不會再接送你了。”從此我每次一放學便急匆匆地向家裏趕。有時我回家遲了，媽媽便會批評我一頓。漸漸地我變得不想回家了。我認爲自己走回家太累了，完全沒有坐車舒服。哎，我煩惱多了起來！

沒過幾天，媽媽又說：“孩子你已經長大了，應該要幫家裏做一些家務了。”於是家裏經常傳來“馬志文，把碗洗了”，“馬志文，幫我把那個裝菜的籃子端來”，這些聲音不絕於耳。在家裏我除了寫作業時媽媽不叫我做事以外其他時間經常會叫我幹東干西。我如果說一句“不行”或“等會兒”，媽媽一定會苦口婆心地教育我說什麼:“你已經12歲了，在以前我有你這麼大時不知幫父母做多少事了。再說了我養你12年也不容易呀！連這點小事也不能幫我們分擔嗎?”哎，真煩呀，我越來越討厭長大了！

可是這些還不算不了什麼，最近爸爸又對我說：“馬志文你要記住你已經長大了，不要什麼事都找家長了，要學會獨立思考。你明白嗎?”你看，這家長當的。

成長原本應該是一件好事，爲什麼讓我這麼煩呢？

六年級成長作文 篇3

美妙的鋼琴聲，優雅的小提琴，厚重的大提琴……咦？這些不是交響樂隊的樂器嗎？對，生活使我們不斷成長，就如同一首交響曲，不同的聲調代表不同的心情，狀況。

起頭的是清脆響亮的鋼琴聲，代表我剛上小學的時候，那時的我對上學充滿了期待。老師們對我的印象非常好，三科最拿手的就是數學，每次都能用最清晰的方法解答老師提出的問題。在剛上一年級時的我玩性很大，所以用輕鬆歡快的鋼琴聲來代表那輕鬆，無憂無慮的一年級，那時我第一次得獎，是“三好學生”，給鋼琴曲來個響亮的結尾吧！

管類樂器的清晰的聲音在我的耳畔迴響。二年級時的我對小學生活有了一定的認識，玩的時候也少了，不過學習的積極性也沒有那麼高了，做什麼事都會認真去做，但是效率不高。管類樂器的緩慢，穩重，描述了當時的情景，所以由於以上原因，“三好學生”歸人家了。

Oh！No！我最不想聽到的，最不願回憶的三年級來了。厚重低沉的大提琴聲，讓我覺的喘不過氣來。三年級，寫作業時，彷彿有一股氣在壓着我，有時作業都沒有完成，老師只是對我小聲教導。而不知好歹的我卻越來越猖狂。於是，每一位老師對我的評價都下降了........大提琴聲變得緩慢，變得令人聽了就難受。面對現在，哪兒還有一年級時歡快的影子。終於在深刻地自我反省後認識到了錯誤，並努力改正，大提琴聲終於有了歡快節奏，還有了高音。老師也給了我“優秀學生”的稱號。

這一次，我可不是什麼樂器，而是指揮家手中的指揮棒。四年級時我努力找回動力，努力改正錯誤。這是我從差學生到好學生的一個過渡區。有了指揮棒，各類樂器纔能有條有理相互配合，譜成優美的曲子。有了它，我的小學生涯也能夠平衡。可是什麼時候能領回“三好”啊？

最愛的小提琴舞曲來了，它代表了我的五年級。在五年級時學習成績在上一年的努力下漸漸提高，不過不是班上的第一，不是班長了。真後悔三年級所做的事。這一年我學了書法，在狼毫濃墨中我體會到了新的生活樂趣，連我的人際關係也越來越好，那時的我更在意的不是榮譽，而是分享快樂。我交了許多朋友，那使我自己的心也快樂起來。對之前的陰影，揮揮手說拜拜吧！

難過，珍惜，學習，友誼……是六年級的代名詞。在小學最後的一年裏，我們回憶一年級第一次上學的情景，回憶童年趣事。酸甜苦辣在嘴裏回味。這時應當是所有樂器一起演奏的樂曲。六年級是六年的精華，是童年的一個小小的可愛的句號。重要的是快樂，是友誼，在六年級還沒有過完時，加把油，努把力，爭取給小學最後一年留下完美的結尾吧。

樂曲在我耳畔迴響，盡情地釋放着那獨特美麗的旋律。成長交響曲！你被它打動了嗎？

六年級成長作文 篇4

小草在陽光下蓬勃生長，一碧千里；花兒在陽光下競相開放，鮮豔奪目；鳥兒在陽光下歡快翱翔，嘰嘰喳喳；小魚在陽光下悠然戲耍，嬉戲打鬧……我也在陽光下成長。

回首往事，我從來沒有失去過陽光和雨露。

“我得證書了，我得證書了。”我拿着證書，歡呼雀躍，心情分外激動，因爲在我的努力下，終於取得成功。撫摸着證書，心裏的成就感油然而生。

記得三年級的時候，媽媽讓我上藝術班。舞蹈、聲樂、書法、武術……可我彷彿對習作情有獨鍾。我早就對習作有所瞭解，它可以讓人愛讀書，善於觀察。“林海音的《城南舊事》、高爾基的《童年》、老舍的《駱駝祥子》……”更讓我如癡如醉，牽腸掛肚。

剛一進門，哥哥姐姐的作文就令我嘖嘖稱讚，心慕手追。那精彩的片段，那細緻的描寫，無不讓我瞠目結舌。我也躍躍欲試，坐在座位上，拿起筆構思，這不禁讓聯想到未來：我成爲教育家、習作家，用自己的真情實感打動後人，讓人受益。走出國門，讓外國人也欣賞我中華結晶。

開始寫了，我絞盡腦汁，冥思苦想，可怎麼想也想不出來，我怒不可遏。可看看別的哥哥姐姐，他們寫的文章不易一字，不讚一詞。我心裏暗暗佩服，可又十分惱怒。

老師走到了我的身旁，給了我殷切的鼓勵，讓我更加愛習作了。程端禮說過：“勞於讀書，逸於作文。我每天讀一篇文章，背一段話。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，經過日積月累，我已大大的進步。

四年級的時候，老師便讓我們寫徵文，那可是我朝思暮想，求之不得的呀，我每日背的語段，那美妙的句子，那恰當的詞語，讓我意馬心猿。我真恨不得一下寫完，“動靜相襯、託物言志、抑揚結合、鋪墊懸念……”成了我習作的法寶。很幸運，我閱讀的書，背得語段，都派上了用場。我以風馳電掣的速度寫完了徵文。心裏笑開了花。

“種瓜得瓜，種豆得豆。”我種下了辛勞，灑下了汗水。收穫了喜悅的果實。可“活到老，學到老。”在知識的的無邊苦海，我將努力作“舟”。

我在陽光下成長，陽光給了我生活，給了我充實，更加給了我夢想。我將在陽光下快樂成長。

六年級成長作文 篇5

“退一步海闊天空，讓三分心平氣和。”這就是自古以來被人們所推崇的寬容。

當你受到誤解時，寬容地爲之一笑，對方也許會成爲你的朋友；當朋友之間有分歧時，用寬容的心去連接友愛的橋樑，既可化解糾紛，又可以增進友誼。寬容是感情的催化劑，可以使感情更加濃厚；寬容是熊熊燃燒的火把，能照出狹隘和自私醜陋的嘴臉。 誰若想在困厄時得到別人的幫助，就應該在平時寬以待人。人的一生中，會遇到許多坎坷。當人們身處逆境，沒有援助之手，就只能接受命運的“煎熬”，就像一團烈焰在心中燃燒，卻沒有能滅火的水；或者像在蒼茫的沙漠中，尋找不到生命的綠色。如果我們能放棄平日的成見，寬容對方無意中犯的錯誤，原諒對方偶爾的衝動，一道美麗的彩虹就會出現在我們面前。 俗話說：“牙齒和舌頭還有打架的時候。”我們和長輩、老師的意見不一致的情況時有發生，說教式的批評我們不應該一概排斥，語重心長的教誨我們更應該洗耳恭聽。虛心接受他們寶貴的精神財富，我們將會變得更加富有；吸收他們爲人處世的經驗，我們將會變得更有才幹。而做好一切事情都需要寬容，寬容師長們偶爾的言行失誤，與他們建立知心朋友般的關係，大家就不會有代溝。

同樣，在現實的學習、生活中，如果我們也用寬容的心去化解同學問的小矛盾。我們的每一天都將在快樂中度過，這也將是人生中的一筆大財富。 如果說人生是一幅畫。那麼寬容就是這幅畫上的色彩，正是有了這些色彩，人生才變得更加斑斕。讓我們都學會寬容吧，因爲寬容也是一種成長！

六年級成長作文 篇6

真沒想到，我這個連任兩年的班長被撤了職。什麼原因呢？很簡單：當班長嘛，總要去“管”人，人家就不高興，就要去“打小報告”，打小報告不就是報復嗎？誰報復我，我就得“教訓教訓”誰。就這樣，我被“撤職”了。

隨着放學鈴聲響起，我把胡亂整理過的書包往背後一甩，“哐啷”一聲，推開桌子抽身奔向門口。

回家路上，天上下起淅淅瀝瀝的小雨，昔日挺直背、擡着頭、驕傲的小草，此刻也被這強烈的、突如其來的打擊，低下了頭，那順着草脈不斷滾落下，浸入土地的雨水，彷彿是我。

在雨中，沒人來安慰我，沒人憐憫的送來一把溫暖的雨傘。在雨中，我已分不清是委屈、憤怒的臉上到底是冰涼的雨水，還是鹹鹹的淚水。

轉眼間，便走到了家門口。“嘎吱”推開沉重的家門，放下書包。廚房裏的香味撲面而來，餐桌上有我最愛吃的糖醋排骨，現已沒有了滋味，嚼在嘴裏彷彿是一塊硬硬的石頭。

“寶貝，怎麼啦？”真是知女莫如母，媽媽一眼便看穿了我的心事。

“我被撤職了”。我不想再提這件事，對下學期競選班長也失去信心啦。

“寶貝，你喜歡當班長嗎？”

“喜歡呀！誰不喜歡做大官！”

“那同學們原來爲什麼選你做班長呢？”

“因爲我樂於助人，團結同學呀！”

“那又爲什麼被撤職了呢？”

回想起教訓同學們的一幕幕，同學們哀怨的眼神，我彷彿明白了：我被撤職是因爲我不在幫助別人，團結同學，而是用“一人之下，萬人之上”的官來欺負同學，讓同學不滿，後來報告老師，所以被撤職。

媽媽的質問像一盆冰涼的水，瞬間把我心中的委屈、不滿、憤怒的怒火給澆滅。我決定從現在開始做回以前的我。

時光飛逝，轉眼間一學期過去了，從當初高傲自大的小女孩，蛻變成了知心大姐姐，重新得到同學們的支持。

新學期開學第二天，老師就鄭重宣佈“恢復沙子琦的班長職務”！相信我，這次我一定能做好的。

六年級成長作文 篇7

成長的滋味擺脫不了酸、甜、苦、辣、鹹，四種味道，但是這四種味道也同時體現在成長的日子裏。

不知不覺，我早已開始嘗試着這些味道。

在家鄉的小徑上行走着，奔跑着，看見鄰居院上有着幾棵李樹，好想吃！於是叫幾個朋友把風，自己像個頑皮的猴子，爬上樹，摘下十幾顆，分給大家，咬得特高興，味道又酸又伴着甜。不知道的，還以爲我是個男孩呢！可是，鄰居卻告到爸爸媽媽那兒，捱了好一頓的批。這是童年的酸酸甜甜，那年我才9歲。

到了今天的日子，我收集着成長的點點滴滴。成長中,我曾經遇到許許多多的磨難，考試失敗了......不過在這成長的道路上，爲了穿越這片苦難組成的荊棘，我不得不拼搏，去追尋那藏在荊棘後面的鮮花，這個過程是麻辣麻辣的，然而也總有風雨的滋潤，蜜甜蜜甜的。

成長的雨季，的確很長，當我們要堅信，雨季過後就是充滿彩虹的美好未來。邁過雨季的成長之路，就能看見無法形容的美景。風雨路上，敞開懷抱，用心去感受它，你會發現，這雨是甜的。

酸、甜、苦、辣、鹹，這些味道伴着我們走過的旅程，是生命旅程中的風景，也是生命的精彩點綴。

我們走在“90後”的成長道路上，時不時有猶如打翻醋罈子的`酸，如蜜一樣的甜，還有似吃了黃連的苦，比沾了芥末一樣的辛辣，也又像多吃了鹹鹹的鹽。我們個性張揚，與衆不同，然而我們最柔軟的心靈深處都有一片淨土。我們經歷不一樣的喜怒哀樂，就是嘗過的酸甜苦辣，在成長的日子裏，我們體會不一樣的滋味，但未來是屬於我們來創造的！

六年級成長作文 篇8

酷暑的七月，同學們在家裏吹空調，我卻在清水湖接受拓展訓練。在清水湖，我離開了家人，在許多小記者的陪伴下，度過了六天五夜。讓我體會最深的，是高空勇氣大冒險。

七月十一早晨，教官帶我們來到“高空勇氣大冒險”活動場地。“哇！”“啊！”我們看見十多米高的器械，不禁感嘆：“把我們當特種部隊幹吶？”教官示意我們安靜下來，說：“不要怕，會給你們系安全繩的，現在分配任務，一隊‘盧溝橋’，二隊‘絕壁縫生’！”“天哪，‘絕壁縫生’器械在約九米高的地方，能讓我踩的只有大約十四釐米。只有我腳的二分之一多一點！會不會掉下去啊！”

看着小記者一個個上去，我心裏既激動又害怕，激動馬上就要探險，做自己從沒做過的事；又害怕自己不敢，成爲他們的笑柄。心中十分雜亂。轉眼間，輪到我了，我定定神，壯壯膽，裝成一副若無其事的樣子上去了。心裏卻像十五個吊桶打水——七上八下。一開始，我心驚膽戰，緊緊的抓住旁邊的柱子。可轉念一想，怕什麼，反正有安全繩不會掉下去。“有了第一步，就有第二步！”，“鍾子駿，你連女生都不如，你太懦弱！收回勇氣，快點走完！”我耳邊一直縈繞着這兩句話。於是，我邁開了第一步，因爲有了第一步，所以有了第二步，第三步？我的心開始慢慢平靜下來，步伐逐漸穩健起來，十分從容的走完了。我長舒一口氣，如釋重負。感到心中的熱血在沸騰，我做到了！我收回了自己勇氣，似乎在剎那，從前懦弱的我變了，變得堅強勇敢了！

在這六天，我有深刻的感悟。在“高空勇氣大冒險”中我收穫了無價之寶：勇氣。它讓我在以後的項目中無所畏懼，再大的困難都笑對一切“別人能做到，你也能做到！”“失敗只會讓人失望，不戰而敗會讓人瞧不起！”這兩句話給了我必勝的信念，讓我所向披靡，戰無不勝。“風雨人生路”讓我和隊友們的友誼得到昇華，讓我們從素不相識變成鐵哥們。當老師讓我們體會父母親情時，我淚流滿面，當我們幾個人肩搭着肩互相安慰時，我們感到了父母的愛，我要感激父母，做一些力所能及的事讓他們省心。

成長要經歷許多坎坷，在清水湖，我明白如何面對，應付坎坷，還要悟出其中的人生道理，我必須牢記在心，讓人生的行程更加暢通，風順。

六年級成長作文 篇9

我原本以爲那是一個如往常一樣美好的週一，可是發生得事情卻讓我大跌眼鏡。

在當天下午，我發現我的文具盒被翻了個底朝天，我的鋼筆不見了！頓時我火冒三丈。有同學知道了後建議我告訴老師，讓老師來解決，可我偏不，我認爲我能找到那個“兇手”，於是我便開始暗中尋訪。當然，在大庭廣衆之下我又不敢深度調查，所以是毫無進展。

到了週二，我想那個人既然偷了我的筆，那他的文具盒裏也應該有這支筆，於是我便請了一箇中午在飯堂吃飯的同學幫忙，讓他在中午在校的時間看一下同學的文具盒，如果哪個人有，說明他很有可能就是那個“嫌疑犯”。可是到了下午那個同學說並沒有找到，事情還是毫無進展。

到了週三，我想就算“兇手”的文具盒裏沒有，我就不信他上課也不用！於是我便犧牲了我上課的部分時間抽空“東張西望”，但還是沒有發現什麼，事情依舊毫無進展。

事後我告訴了爸爸，他說我應該早點聽那個同學的話，及時告訴老師，向老師尋求幫助，這樣也許就找了。經過這件事的洗禮，我明白了遇到困難時可以要先請教別人幫忙再自行處理，這樣辦事的效率纔會高，到頭來纔不會竹籃打水一場空！

六年級成長作文 篇10

溝通，是連接心靈的橋樑，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人都有一個蘋果；我有一個想法，你有一個想法，彼此交換，每人就有了兩個想法。”

只有好好學習才能好好溝通，記的有一次，我朋友的家長因爲沒知識，在一次做生意時搞砸了，讓領導給吵了，他也因爲這樣煩惱過。但是他在一次次的溝通和學習後，就變的會說了。當然，這一切都是在溝通的功勞。都是通過與顧溝通，他懂得了許多處世經驗。這讓我知道了很多東西，讓我知道了要好好學習，那樣才能與朋友或者同事好好溝通。

溝通，是成長中的重要步驟,是心靈的橋樑。如果沒有了心靈的橋樑，你將與外界隔絕，成爲一個孤獨的人。

三人行，必有我師。你應該在社會中溝通，與他人學習長處。學習他們的生活經驗，你將可以挑戰人生中的艱難，突破障礙；學習他們的學習經驗，你將可以在同齡中，考場上出類拔萃，成爲羣星中最耀眼的人。