有關六年級成長作文彙總八篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級成長作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級成長作文 篇1

我小的時候，就特別愛看書。春天的時候別的小朋友去田野扯豬草，我就躲在田坎邊看書。夏天晚上乘涼的時候，我總是拿把扇子和哥哥姐姐們交換成故事書看。秋天的時候，我就纏着大爺大媽講書給我聽。冬天的時候我就待在田大爺家的“一毛書屋”不出來，花一毛錢軟磨硬泡從早上看到晚上，那裏的的舊書特別多，什麼三國演義啦，西遊記啦，三毛流浪記呀，上下五千年呀，我是好讀書不求甚解，總是百看不厭。

就在我七歲的時候，一場特大水災衝進了田大爺家的“一毛書屋”，一屋子的洪水把書浸泡成了漿糊，很多書沒了蹤跡，我心愛的《水滸傳》沒了，我哭得直跺腳，直到村長答應我儘快再建一個免費書屋，我才破涕爲笑。

幾個月後，村裏修建了一棟漂亮的兩層小樓——村部，在村部裏真的有圖書室，我一頭扎進書屋裏，迫不及待地讀起書來，呵，好傢伙，這書屋的書比田大爺家的“一毛書屋”還大，不僅有古代的書還有科技書，不僅有中國作家的小說，還有外國作家的小說，不僅有兒童喜歡的童話書，還有很多技術養殖、種植方面的書，簡直就是一個書籍王國。我拿起一本《麥田裏的守望者》，就像鐵砂衝向鐵石一樣，我被深深地吸引了：20世紀50年代的美國是相當混亂的，“二戰”的陰雲尚未散去，冷戰的硝煙又起，人們缺乏理想，意志消沉，霍爾頓沒有辦法改變社會，他的心底存在着一個美麗的理想——做一個“麥田的守望者。”我的眼前忽然一亮，我們的國家如此強盛，社會這麼美好，我有什麼理由不認真看書，不努力學習呢？對，它就像燈塔一樣照亮着我的心路歷程。

有了理想就有希望，即便有些書我還不能怎麼看懂，我仍然津津有味地看下去，早上在晨曦中看，晚上在電燈下看，放學回來的路上，我坐在草地上看個沒完。

潤物無聲之間，我讀了很多書，語文成績不知不覺提高了，我的作文也經常被老師當範文供同學們觀摩，後來我居然也能代表學校參加作文比賽還獲獎了，甚至我寫的《我們花鼓世家》還上了《小學生導刊》獲得了三星好評。

我想：“村部書屋”已經給我安裝上了一雙自信的翅膀，它讓我站得更高，看得更遠，成長得更快樂。

六年級成長作文 篇2

在成長的沙灘上，我印下了一個個腳印，每個腳印，都是成長的一個階段。

7歲時，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個道理。魯濱遜——一個能夠放棄安逸舒適的生活，爲夢想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時光……一切的一切，都說明魯賓遜是個敢於冒險、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數革命學子們爲了攀上學之高峯，經歷了無數次沒有硝煙的戰爭；無數位企業家爲了能夠闖出一片屬於自己的天地，爲了實現自己的遠大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不願意爲自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？於是，我學會了獨立。

10歲時，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了88個春秋，熬過了87個無聲、無光的歲月！一個人只要胸懷大志，並不懈向着目標努力奮鬥，就不會被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學會了堅強。

13歲，我學了《理想的風箏》，課文的主人公——劉老師令我更深地學會勇敢的面對人生，使我明白：一個人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對生命有着執着的追求，總是會給他身邊的人帶來一種積極的意識和鼓舞的力量，而生活也總是因爲這些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應該奮力拼搏，去實現自己的理想。

成長路上，有着對美好前景的憧憬。現在努力學習，將來纔有足夠的本領，實現自己的夢想，爲社會貢獻自己的一切。

六年級成長作文 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們

大家好！

今天我給大家帶來了《中華美德伴我成長》，成長的一點一滴，牢牢地記在我的心中；中華的傳統美德，也不時在我心中迴盪。

轉眼，在人世間活了十二年了，那麼，在這十二年的成長裏，我擁有了什麼品質呢？哪些地方還有不足，需要改進呢？而這些品質又是如何養成的呢？

小時候，我纏着爸爸要看動畫片，爸爸卻打開了戰爭片。我不解，爸爸說：這些戰爭片，記載了我們祖國那段不堪回首的屈辱史。我更加不解：既然是不堪回首，那麼爲什麼要看呢？爸爸意味深長地說：因爲忘記過去也就是背叛。爸爸說：孩子，你長大就懂了。長大對於當時的我來說多麼漫長，多麼遙不可及。現在，我終於明白了，或許，我的愛國之情就是在那一刻悄悄發出了芽吧？

我身上的不足還有很多。我沒有諸葛亮那種“鞠躬盡瘁，死而後已”的執着精神；也不可能像孟佩傑那樣不但不惹母親生氣，還都母親歡笑的孝心；我也沒有宋魚水的公私分明，總會因爲怕被孤離而放別人一馬……這些，都是我要改正的缺點。

中國的歷史源遠流長，留下了許多優秀道德遺產，這些道德遺產，就是中華美德。但是，中華美德就像是祖國秀麗多嬌的大好河山一樣，又有幾人能擁有中華美德的博大精深呢？你們可知，中華美德的其中的一點“寬以待人”並不是別人打你一巴掌都不還手，而是“低頭處事”的意思？

……

希望中華的美德之花開遍世界，希望中華的美德之花喚醒人們的意識，希望中華的美德之花能引人們進入另一個繁榮的未來？

六年級成長作文 篇4

在我小的時候，總幻想着自己長大後的樣子，想象着自己長大後要幹什麼，長大以後是什麼樣子……但到真正長大以後，卻有了許多小時候從未有過的煩惱……

在一年級時，我看着高年級的哥哥姐姐，他們好像有許多許多的知識，什麼都知道，可神奇啦！但我到了六年級後，去總感覺和小時候想象的長大不太一樣……現在，馬上就要畢業了，作業也逐漸加多，白花花的試卷好像漫天飛揚一樣，永遠也做不完，家長也佈置了好多的作業；每天到十一二點才能睡覺，一上學就哈氣連天，黑眼圈越發明顯。就算完成了家長佈置的作業，他們一個個還是不肯放過我，批改完我寫的作業，每次拿着本子一遍一遍的嘮叨，一會兒說我字寫得太小，一會兒說我錯了不該錯的題，一會兒又說我不會做的題太多，每一次都會找到我各種各樣不同的問題，有時甚至還雞蛋裏挑骨頭！唉……每到開學的時候，媽媽總會給我買一大堆的練習題，我書桌旁的櫃子裏都快要堆滿了各種試卷習題，每次看見它們總會頭腦發脹！

在小時候，總想着要快點長大；但長大後，又懷念小時候無憂無慮的生活。成長……到底是什麼意思？我又能不能真正明白？

六年級成長作文 篇5

我要感謝旅行留下的每一個腳印，是它們讓我看到最真實的美麗。

春江兩岸，柳樹垂下萬條絲絛。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風吹過，嫋嫋垂柳，歡聲笑語，翩躚起舞。我凝望着這一樹風光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……

那年暑假，我來到了廣西瑤族人居住的地方。剛進山林，周圍一片寂靜，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。

臨近目的地，只聽一陣陣聲響，有點兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑着：“媽媽，這是什麼聲音？”“這，是巴烏髮出來的，用來歡迎遠方的客人。”繞過石橋，那聲音彷彿就在耳畔。風兒輕輕拂過臉頰，我閉上雙眼，享受着它帶給我的愜意和草木帶來的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動聽、勾人心絃。

到達目的地了，好客的大姑娘小夥子們頭戴布襟，精美的花紋點綴着袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質樸的山歌，跳着雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。

夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對着山歌：“清水清來清水清，清水照見鯉魚鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人。”遠處的大樹，發出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那裏，一遍遍地看，滿地月光……

其實，我也會像大樹一樣，成長，衰老。人生路漫長，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實的自己。

歲月如歌，亦如我成長中的腳印……

六年級成長作文 篇6

七八歲時，我在電視上看過辯論會，現在都清清楚楚記得。我也參加過兩次辯論會，我代表的都是正方。 第一次辯論是在五年級時，辯題是“開卷有益”還是“開卷未必有益，看了些不健康的書反而有害”。我是“開卷有益……

七八歲時，我在電視上看過辯論會，現在都清清楚楚記得。我也參加過兩次辯論會，我代表的都是正方。

第一次辯論是在五年級時，辯題是“開卷有益”還是“開卷未必有益，看了些不健康的書反而有害”。我是“開卷有益”組的代表。老師一分好組，我就自己查閱資料並打印出來，平時有空便瀏覽相關資料，每次有了收穫，便鼓勵自己：“在辯論會上我一定能行，我一定要爲小組同學爭光！我們一定能贏！”我們經過一節課緊張而精彩的辯論，小組同學互相合作，最終我們贏了。

第二次辯論是在這學期，辯題是“說善意的謊言”還是“講誠信”。這次我是“講誠信”的代表。

有了第一次的辯論經驗，我們這次更有把握取勝。爲了在這次辯論中真正取勝，我們的組員在短時間內積極行動起來，大家分工合作查找各種相關資料，三位辯手和總結髮言人都作好了充分的發言準備，其他組員也設計好了在自由辯論中要談論的內容，還準備怎樣反駁反方的觀點。

經過四十多分鐘的精彩辯論，大家互相鼓勵，並及時調節，發現小組同學有說得不到位的地方，馬上有另外同學做補充。由於大家的共同努力，我們又贏了。

經過兩次辯論，我收穫了許許多多。我發現生活中有許多事情和觀點其實並不矛盾，只要你善於思考並積極面對生活，一定能找到解決問題的最佳辦法！

在辯論中我們懂得了辯論可以使我們得到鍛鍊；辯論可以使我們明白一些道理；辯論可以使我們成長；辯論可以使我們變得更加理智。我們還懂得了不要通過很苛刻的語言讓他們接受我們的觀點，應該用道理來說服他人。

不經過辯論哪來結果；不經過辯論哪來輸贏；不經過辯論哪來正確的答案。

辯論可以減少不必要的爭鬥，可以減少不必要的戰爭。

同學們，辯論可以讓我們的家園不再有硝煙，既然如此，那麼請我們一起用道理說服他人，儘量減少鬥毆，讓我們的生活更加美好吧！

六年級成長作文 篇7

以前，我經常挑食。可這次實踐讓我改了這個挑食的壞毛病。

這次，我去了外婆家種田。太陽在頭頂上照着，讓人感到炎熱難當。外婆拿來了秧苗，我和弟弟一人拿一捆到各自的'“領地”去插秧。我們用手挖出一個坑，然後把秧苗插到地裏去。

太陽公公在天上高高的照着，我們在田裏辛苦地插秧。我們就按照剛纔的方法這樣一根一根的插秧苗。天氣實在是太熱了，快把我烤焦了，汗水溼透了衣服，可太陽公公毫不留情，使勁的散發着熱量，強大的陽光使我睜不開眼睛，只能沒眯着眼插秧。

我們雖然很用心了，但是我們插出的秧苗歪歪扭扭。外婆說：“你們這樣種可不行，以後種出的稻穀不均勻。”外婆還說要我門重新種。外婆這樣說弟弟可沉不住氣了說：“這是我們辛辛苦苦種出來的，爲什麼要我們重種呢？”我悄悄跟弟弟說：“沉住氣，誰叫我們是來體驗的呢！”哎，只好頂着烈日重重了。

正當我們熱得發慌時，天空下起了傾盆大雨。我和弟弟歡呼起來，我們趁這時趕忙種，終於在雨停止之前種好了。外婆對我們種的很滿意。

這次體驗讓我知道了每一粒米都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們要珍惜每一粒米。

六年級成長作文 篇8

眼前瀰漫着文字……文字……

四年級時的突然開竅，真是我人生中的第一次“後知後覺”。不過，沒有關係，我的作文水平現已是班裏的數一數二的了。我如今的愛好之一就是揮灑自己的文字，讓它們洋洋灑灑地從筆尖溢出來，充滿花香的，富有詩意的。有時莫名的惆悵，與那景，那音樂交融在一起；有時突然的快樂，與那詩，那畫結合。一口氣寫完，扔下筆，看看眼前的稿子，有些“夢裏花開”的錯覺。

上個四月，也是這般春暖花開，我不知哪來的衝動，將一篇得了一等獎的文章打了下來，發給了《江陰日報》編輯部。此後一個月，等待，一月半，偶爾模糊地想起，會忿忿地怨那些編輯“沒眼光”，二個月，淡忘。

暑假裏充滿crazy的味道。考試後先是瘋狂地完成作業，然後瘋狂地不停上各種暑期班，最後一個月瘋狂地玩、看書。

應該是8月尾巴上的時候，王茜說她看見我的文章發表了。我趕到媽媽的學校，一張張翻着這一暑假來積壓得可以砸死人的《江陰日報》。終於，8月1日的那張上我的名字與文章清晰地展現在眼前。

說不清當時的感受。快樂，有，我在閱覽室裏狂跳；激動，有，我的字成鉛的了，這可是我夢寐以求的呀；釋然，有，自己的努力終有回報。

我很小心地抽出那張報紙。手抖抖地撫平它的每一角，說不出一句話來。媽媽也在一旁欣慰地看着我。那是多麼美妙的時刻啊！我永遠也不會忘記。

從那一刻，我也突然意識到，我已不是那個幼小無知的女孩了，我已經擁有了我自己的思想，我長大了。

陽光穿過窗，陰影與光一起投射在我鄭重的表情上。

播下了奮鬥的種子，用理想的清泉去澆灌它，即使它只開花，不結果，也沒有關係。時間的催化會慢慢使夢的花結成成功的果實。這，就是成長帶給我的忠告，也是成長帶給我的快樂。