【實用】六年級成長作文彙總10篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級成長作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級成長作文 篇1

這周始，我與國慶老師分工合作：每天兩個班的大課間操由他來帶；每天兩個班的成長課主題擬定和成長冊的批改由我來做。我知道，從理論的角度來看，班主任應該是“雜家”“通才”，可現實告訴我，我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當然，不會做操，我完全可以學。之前不是沒想過這個問題，只是，我不想把時間浪費在此（時間非常珍貴），也許最主要的原因是沒興趣吧。總之，目前的我，只想靜靜地把天天成長課上好，至少，一定要比上學期好。

我們決定嘗試一週。

先思後行

昨天下午，我一直思考着該如何上天天成長課。對於這兩個班的孩子們來說，一年半的時間，天天成長課的流程早已爛熟於心。即使有時形式上發生一些變化，也引起不了孩子們的興趣。

我知道，想讓孩子們有表達的慾望，讓他們按捺不住的要傾訴，這需要我們老師要能給孩子們生活，又能使他們學會思考，最後還要能找準一個適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長久的。

臨近放學，我還是找不到適宜的話題，無奈之下，只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個班各隨機挑了6位發言人和1位點評人，讓他們到兄弟班發言；又隨機挑了1位主持人在自己的班級主持。放學後，我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發言人的名字抄下來，避免因叫不上名字而浪費時間或影響上成長課。我和國慶也對調了一下，我在四班，他在三班，最後要做點評。

我也考慮了，如果一味地求新求奇，猶如“飲鴆止渴”，並不能保證天天成長課的生命力。只是，由於自身素質的侷限，真真是想不到更好的方式。

行後再思

今早，四班教室。成長課的鈴聲響起。

主持人徐鑫鑫同學已站在講臺上，三班的評委董沁華同學帶着六位發言人，張欣怡同學、王文豔同學、趙佳銘同學、王園園同學、陳澤睿同學、馮啓宇同學，也步入了四班。成長課開始。

……

成長課結束後，我讓四班的孩子及時寫下了感想。

由孩子們的反饋情況和我的所見所聞所感，對此次的天天成長課的效果有了更全面的認識。

優點之處：

1、六位發言人都非常認真，非常用心。與以前的他們相比，的確是進步不小。人人脫稿，內容豐富，聲音洪亮，神情自然，大都落落大方。

2、主持人和點評人也非常認真，兩人都做到了點評真摯誠懇，優點不足皆談，點評內容非常到位，有時比我想得都全面。

3、三班的7位同學爲了這次發言，準備得比較充分，讓兄弟班的同學們看到了最優秀的一面。同時也讓我感受到我的孩子們真的在成長，尤其是小姑娘文豔，她的發言太精彩，實在是讓我刮目相看。當時，我高興得真想擁抱她。

從四班孩子們的感言來看，三班孩子們的發言反而激起了他們的鬥志，個個摩拳擦掌，一股子不服輸。這還得感謝可愛的小主持人徐鑫鑫同學，她的結束語是這樣的：“剛纔聽了三班同學們精彩的發言，我們是不是能比他們做的更好？”四班的孩子們一時沒有反應過來，沉默。徐鑫又提高聲音，說：“能不能？”只聽震耳欲聾的喊聲：“能！”

4、聽衆聽得專注，鼓掌也非常熱情，短短的十分鐘氣氛熱烈。

5、即使孩子們準備的再充分，畢竟是在陌生的環境下發言，不免會緊張。人一緊張，暴露的問題最真實，不但讓我更瞭解他們，而且使我更加明確指導他們的方向。

6、三班的主持人張建立這樣寫道：今天的成長課是我主持，剛上臺時很緊張，差點想不到臺詞。我對我這次的主持很不滿意，因爲我不會點評，每次在發言人結束時只會評論聲音的高和低，剩下什麼詞也想不起來。最後，幸好宋悅同學把彌補了我的缺點。我最大的感受還是自己讀書少，積累的詞彙少。我以後一定要多讀書。

這個小男孩兒在班裏的成績排名是靠後的，但誰能說他今天的感悟是靠後的呢？從他身上，我更加堅信“天天成長課”絕不是以傳授知識爲主的課程，而是如美國實用教育家杜威所言，教育即生活，要讓孩子們獲得體驗。

不足之處：

1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯發言人的名字，可能會對發言人顯得不夠尊重。原因在我，指導的不到位。

2、因爲緊張，幾乎每個發言人都有卡殼忘詞現象。

3、我沒想到孩子們的發言內容會如此充實，只發言了4位同學，就下課了。沒辦法，只好拖堂了。

……

期待明天的成長課。孩子們會給我帶來什麼樣的驚喜？

附：

八三班成長課感悟

王國慶

一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲，孩子們對於這樣的成長課充滿了期待，坐姿端正，眼神專注，掌聲及時熱烈。

二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因爲緊張沒有說好，其他同學的表現都很優秀。上成長課一定有優秀之處與不足之處，主持人的點評也很及時，到位。張建立主持很好。

三、宋悅同學的點評全面、深刻。對每個人都給予了客觀點評。大方，真誠，細緻，全面。這是她的表現。（本色）

四、從內容上來說，孩子們寫的確實好，很多想法對我們當教師的都是幫助很大的。例如：武思思：應當在典禮前一天，應把校園，教室好好佈置一下，應當慶典當成每一個人的慶典。

六年級成長作文 篇2

人生如茶，現在的我們，就好似沉浮不定的茶葉。沉浮於紅塵中，卻茶香未出。——題記

淅淅瀝瀝的小雨不住地飄着，風並不大，卻吹得窗戶“吱呀”地關了又開，開了又關，聲音的枯燥使我聽得極爲厭耳，想努力地從牀上爬起，使勁，使勁，使不上勁。一滴雨珠輕飄飄地進了我的房間，落在了我的手背上，輕嘆一聲，抹去了。

“啪”的一聲，一張試卷被拍在了我的桌子上，異常刺眼的88分就這麼安然地刻在了試卷的右上角，猙獰地對我笑着，像在嘲笑我的無用。“怎麼搞的，怎麼這次競賽只得了88分，你知道90分以上有多少人嗎？可你卻……”

走在回家的路上，小鳥已不在吟唱，清澈的溪水彷彿已經結上了千年不化的冰，翠綠的綠葉已枯敗，變得暗黃，就連腳底下最平坦的小路也泥濘不堪，周圍在我看來早已沒有美好的事物，無數異樣的目光來自於無數行人的眼裏……

“嗒，嗒……”當第一滴雨珠落在我的鼻尖，涼涼的冷意使我激靈靈地打了個寒戰，揉了揉鼻子，我更清醒了——鼻尖生疼。難道說老天也在爲我感到悲哀嗎？“呵呵，真好笑。”我不知道爲什麼會產生這樣的想法，自卑嗎？不自棄嗎？也不是。那究竟又是爲何。“轟！”驚雷的聲音使我又不由自主地加快了腳步，雨也越來越大，路面也越來越滑。

門還上着鎖，幸好家裏還沒有人。我丟下書包，肩膀比平時回來的時候更加痠疼了。開了燈，我平躺在牀上——我喜歡平躺在牀上，望着天花板，因爲，這樣眼淚就不會流下來。微弱的白光搖曳着，忽明忽暗，終於堅持不住了。“啪”的一聲，一切都暗了下來，五指的輪廓模糊，揉揉眼睛也生疼。“今天怎麼一切都跟我過不去呢？還是我與一切過不去。”

生活就是如此令人煩惱，一次小小的考試挫折，讓我感受到心的痠疼。也許，這便是成長的代價吧！

六年級成長作文 篇3

成長——煩惱並快樂着，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對於一個快要成爲花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在爲一個雙面的我煩惱着。

在家裏，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有您在的地方，纔是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子裏已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被您壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而您卻一直在爲有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……

每次出門之前，你總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，你只不過是“例行公事”，重複一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛僞的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心地唱……無拘無束地享受着成長的歡樂。儘管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些並不能阻擋我們，我們依舊進行着我們的歡樂。

我是一個什麼樣的我：您的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以後，不，從現在開始，在家裏，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。

成長的腳步離不開煩惱，我成長着，感受着成長，享受着快樂，也享受着煩惱。

六年級成長作文 篇4

打開記憶的大門，我駕駛着帆船暢遊在記憶的海洋。在成長的過程中，我經歷的事情猶如天上的繁星，數也數不清；猶如大海里的水滴，鹹鹹的，但細細品味又有一絲甘甜；猶如一個五味瓶，酸甜苦辣鹹五味具全。但其中有一件事情，至今讓我無法忘卻。

那件事發生在四年級，一個我永遠也忘不了的早晨。那天，早操過後，我一如既往的回班早讀。可是這時，我的肚子卻劇烈的疼痛起來。可是老師卻偏偏讓站起來讀書，我的肚子疼的更厲害了，臉色蒼白的像一張紙，豆大的汗珠從兩頰滑落下來。終於熬到下課了，同學們都去吃飯了，我趴在桌子上，嘴脣發紫。這時，好朋友小婷喊我去吃飯。她見我這個模樣，便關切的問道：“兔子（我的外號），你怎麼了？”我有氣無力的告訴她我肚子疼。她二話不說扶着我就往醫務室走去。我死活不肯，她只好放下我。然後跑上跑下的爲我接熱水。她從書包裏拿出一個麪包讓我吃。她的一舉一動都像一縷陽光，照射在我心裏，頓時，病中的我感覺溫暖如春，肚子也不疼了。

成長的道路上發生的每一個故事，就像一顆顆晶瑩玉潤的珍珠、收藏在我記憶的寶盒裏；就像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，留在我記憶的芳草地裏；就像一朵朵芬芳清雅的鮮花，它的芳香永遠留在我心裏。

六年級成長作文 篇5

中華民族有五千年的文明史，以禮儀之邦、文明古國而著稱於世。在中華民族傳統思想文化和道德的寶庫中，有許多我們應該而且必須繼承的有價值的精神文化成果和需弘揚的傳統美德。它們是中國傳統文化的精華，代表着中華民族的整體道德風貌和精神特徵，體現着中華民族生存和發展的凝聚力和內聚力。

怒江流域的一個叫馬底村的小村寨被怒江一分爲二，茫茫的大山，陡峭的懸崖，湍急的怒江江水，更令人吃驚的是，怒江兩岸並沒有橋樑，只有一根100多米的索道成爲人們要想過江的交通工具，一旦出現意外將是九死一生。而每天冒着危險過索道次數最多的，就是村裏唯一的鄉村醫生鄧前堆。從醫二十八年，他來來往往無數次爲村民看病，村民的安危就是無聲的命令。艱苦的條件，微薄的收入，使很多鄉村醫生都離開了這個偏遠的小村寨。他也曾猶豫過，也曾動搖過，但是對職業和信念的堅守，使他留了下來。村民的安危，成爲他最大的牽掛，於是便有了“索道醫生”的美稱。他多麼偉大啊。

道德在我們這個悠久的民族熠熠生輝，讓我們接過這個金光閃閃的接力棒，讓中華的美德發揚光大吧！

六年級成長作文 篇6

彈指間，已經六年了，這六年，周圍的一切都發生了翻天覆地的變化……我也從六年前一個一竅不通的天真小孩兒，變成了一個成績優異的活潑少年。而我認爲，藝術在這當中也是功不可沒！

記得在我五、六歲時，學了一陣子的舞蹈。那時總要訓練舞蹈基本功：前滾翻、後滾翻、劈叉、下腰……我還小，雖然減了很多量，仍然累得滿頭是汗，導致經常哭鼻子。期間，正好碰上了六一兒童節，我便開始了人生第一次上臺表演節目。之後，又因爲怕苦怕累，我結束了學舞蹈。

直到我八、九歲時，爲了使我語言能力得到提高，我被送進了播音主持班。一開始，我對這個藝術毫無興趣可言，上課不認真，也不積極發言。但慢慢地在老師和同學的帶動下，我漸漸喜歡上了這門藝術。它能把枯燥無味的文章，瞬間變得生動有趣；它能把看起來平常不過的事物，描繪得多姿多彩；它還能把各種各樣的角色，演繹得栩栩如生。到現在，已經有三年多經驗的我，能夠在任何時候揮灑自如，不再靦腆膽小，就如一隻破繭成蝶的蟲子找到了自己的夢想。

我現在可以在大家面前，自信滿滿地說：“我的理想是成爲一名優秀的主持人！我愛好播音主持、舞蹈、聲樂等”沒錯，我正在一步步鍛鍊自己的朗誦能力。沒錯，我又學了一學期的拉丁舞和民族舞，時間雖短，卻收穫頗多。沒錯，我還有一個愛好——唱歌，我能夠心不跳、臉不紅的告訴你們，我被周圍的人稱之爲“小麥霸”呢！

在學習藝術的過程中，我有過憂愁與犯難，但身邊的家人、老師、朋友總告訴我：不要爲一點小小的'困難而退縮，要勇往直前，保持一顆樂觀快樂的心態。我曾在心裏默默幻想過：那挺直腰板、保持微笑，抑揚頓挫地朗誦着的女孩兒會是我？那舒展着靈活的肢體，翩翩起舞的女孩兒會是我？那不失風範、盡情演唱的女孩兒會是我？

我想送給自己一些話，同時也是給身邊愛藝術的同學朋友們的。有自信不一定能成功，但是，如果你充滿自信,就有成功的希望。我愛第一次,因爲它教會了我成功的祕密。

在我成長的足跡中，藝術是缺一不可的，它讓我明白了許多道理。我想，以後它還會陪伴在我身邊，看着我茁壯成長吧……

六年級成長作文 篇7

在一個炎熱的天氣裏，小貝當慢吞吞地走去理髮店。

火辣辣的太陽照着小貝當，小貝當揪着路邊的樹葉，腳下還踢着一顆小石子，不情不願地走向理髮店，邊走邊撅着嘴嘟囔道：“頭髮長了就要理嗎？……”

小貝當一腳踢開門。這是一個華麗的理髮店，燈上都帶着鑽石，門上的玻璃鑲着金邊，被擦得乾乾淨淨，但留下了小貝當唯一的腳印。

小貝當走進去，嘟着嘴，一屁股坐在椅子上，翹起二郎腿，看起報來。老闆笑眯眯地說：“小貝當好，頭髮長長了，又來理髮了吧？”小貝當大聲嚷道：“我已經是大人了，請叫我貝當小姐！”老闆立刻改口道：“立刻給貝當小姐理髮。”小貝當大聲吼道：“快一點，我還有事情呢！”

這時旁邊的大人們竊竊私語，“這是誰家的孩子呀，這麼沒禮貌，真沒教養。”

小貝當聽了，臉到耳根紅得像蘋果那樣，抿着嘴，雙手搓着衣角，一句話也不說了，開始保持沉默。她緊張得汗都流下來了，腳無處安放，不停地踢着桌子。

等老闆給小貝當剪完頭髮，小貝當摸了一下順順的頭髮，然後叫住老闆，對他鞠了一躬，然後說：“謝謝您。”接着，她右手放在肚子上，左手背在身後，又鞠了一躬，說：“對不起，剛纔我無理了。”說着，小貝當徑直走向大門，用手擦乾淨了那一個明顯的腳印。

老闆走過去，語重深長地對她說：“知錯就改，就是好孩子，快走吧，你不是還有事麼？別耽誤了。”

小貝當輕輕地推開門，蹦蹦跳跳地回家了。太陽對她微笑，鳥兒對她唱歌，她對鳥兒吹口哨。

小貝當明白了：人不得無理，要知錯就改。

六年級成長作文 篇8

讀六年級的我漸漸長大了，伴隨着我的是那微乎其微的友情。

記得，那是一個冬天的星期三。早上，我躲到被子裏不出來，過了一會兒稍稍伸出頭來，那刺骨的寒風便撲面而來，冷得我又躲進了被子裏。大約過了40分鐘，我才慢悠悠的起牀了。

起牀後，看了看掛在客廳的鐘，啊!7點40了，看到這，我急忙地收拾書包連早飯都沒吃就趕去學校了。

中午放學，我如往常一樣拿着錢準備去吃飯。這是，我翻了翻書包，摸了摸口袋。噢!情況不妙，錢——忘帶了。於是，我鬱悶的趴在桌子上，這是，我的好朋友小麗看到我趴在桌子上，就來問我怎麼了，我心煩意亂地回答：“我的錢忘帶了，誒，肚子好餓。”小麗這時從口袋裏拿出她中午吃飯的錢，塞進我手裏，說：“你拿着吧，反正我肚子不餓。”這是我的淚水涌出來了。

友情，不是那吃飯的錢，更不是物質上的幫助，真是的友情是爲了朋友，不管自己餓不餓，不管自己做不做得到都盡力去幫他。我記得那天下午，小麗一直摁到肚子，希望自己可以不再餓。下了課，我問小麗：“你後悔幫我麼?”小麗堅定的回答：“我不後悔!”我的心再一次被震動了。

這時，我才恍然大悟，我明白了友情的真諦。友情，也許有些人會認爲這是個普普通通、微乎其微的字眼，可我認爲這是一種精神的支撐，一種難以忘懷的記憶!

六年級成長作文 篇9

成長中，總會有幾個夥伴陪在身旁，一同經歷成長中的風風雨雨。而我的夥伴即是鋼琴，它教給了我許多人生的道理……

兒時·認真

正值酷暑，空氣彷彿凝固了，一絲風也沒有。知了在樹上起勁地叫着，而那棵梧桐樹，在酷暑中更加蔥籠耀眼，華蓋如傘，生命勃發。

我笨拙地爬上琴凳，坐在凳上，兩隻小手在琴鍵上亂按着，心裏卻十分高興。手在琴鍵上亂按了一會兒，開始認真地談起了“哈農練指法”，邊彈邊唱着譜子。老師看着我彈琴，笑着點了點頭。

彈鋼琴，教會了我認真地去對待每一件事。

小學·堅持

夕陽的餘暉染紅了天邊的雲彩，把它變成了絢爛無比的彩霞，而這彩霞的變化也就意味着這一天即將結束。

我坐在琴旁，反反覆覆地只練那一首樂曲。汗水順着臉頰流下來，“啪嗒”一聲滴在木質地板上，我全神貫注地慢慢彈着，不時注意着漸強、漸弱、漸慢……我曾無數次想過要放棄，卻依舊堅持了下來。

彈鋼琴，教會了我堅持。

如今·成就

星星的眼睛一眨一眨的，繁星滿天，遮住了月亮的光輝，亮晶晶的，讓人沉浸在星空中，無法自拔。

我坐在電腦桌前，臉繃得緊緊的，目光在一長列名字中急切地搜索着。突然，“張景媛，優秀。”五個字跳入我的眼前，我激動地一躍而起，歡呼雀躍，又蹦又跳……

彈鋼琴教會了我認真，同時也教會了我堅持，並讓我取得了成就。

鋼琴，我成長的夥伴，你伴我長大，教我知識。讓我們一起攜手，走向人生的輝煌。

六年級成長作文 篇10

六年的小學生活就要結束了，六年來我們經歷無數次失敗也獲得了無數次成功，當然，從失敗中也悟出了許多人生哲理！

那是上五年級的一次其中測試，那時考場裏靜悄悄的，只有筆與紙摩擦發出的交響樂。很快，我的卷子上的答案填滿了，這時我看見大部分同學都在桌子兜裏玩，我就對自己說：“管他呢！反正題目如此簡單，我一定會考高分的，玩一會兒也沒有關係。”就這樣，我一寫完試卷就玩，根本就不檢查因爲我認爲我一定能考好的。

到了試卷發下來的那天，當我老師唸到我的名字時我在心裏說：“老師，是不是考得很好，把您都嚇了一跳呢？我得意洋洋，這時“73”這個分數如霹靂向我閃來，我驚慌失措地走上了講臺，然後又下來連我自己都不知我是如何下來的。我打開卷子看大部分是那耀眼的紅叉叉，我仔細一看，全是粗心錯的，語文是因爲錯別字，英語上則把F寫成7，數學上不是單位看錯就是小數點點錯，我懊喪不已，決心改掉這個壞毛病，真是“粗心害死人”呀。

現在，在我自己的不懈努力下正在漸漸改掉這個毛病，因爲我寫完卷子後都會檢查幾遍，以前我總認爲數學考100分遙不可及，現在我做到了十分開心。

真是細心伴我成長呀！