答案記敘文

大家最不陌生的就是作文了吧，特別是佔有重要地位的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編爲大家整理的答案記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

答案記敘文1

雨，正下得盡興，而北風正在爲雨做着配角，把雨輕輕的斜方向刮。褲角溼了一大半啊=，我擡頭看看漆黑一片的天空。

下雨天果然很悲傷啊……

我拿着一張有鮮紅的分數卷子走在街上，有力無氣地邁着沉重的步伐，心中有一萬個疑惑在無力呻吟。唉，我該怎麼辦呢？

害怕面對父母失望的臉色，恨女不成器的心情。我捲縮在公園的長椅上，雨水啪啪啪有力的打在我的雨傘上，一陣又一陣的風颳來。可我的悲傷又有誰能懂，唯有淚水默默伴着我，路上的行人極其稀少，他們都用一種奇怪的眼神看着我，兩秒後，轉頭離開。

“都是同一個老師，同一節課，爲什麼別人能考高分，而你每次都是這個分數……”想起母親在我考差時都說着同一樣的話，心中很不甘。可我每次看到那些數理化的題目，腦袋陣陣眩暈無助。

原來，我也恨自己不爭氣。

遠處商店前，一位母親正摟着自己的孩子匆匆地跑去避雨。最亮眼的是那把傘，微微的傾向孩子那邊。那位母親拍了拍孩子身上的雨水，又從口袋拿出紙巾幫孩子擦着頭髮，卻不曾注意到，自己身上已被雨水打溼了一大半。只見她急匆匆擦掉雨水後，又跑到旁邊賣紅薯的老婦人那裏賣了幾個紅薯，忙着剝開給孩子吃。她一臉慈笑的看着孩子吃完後，自己纔拿起那個最小的吃……

其實，我母親也是這樣對我的呀……

母親知道我早上沒有吃早餐的習慣，爲了讓我不捱餓，早早起牀給我給我買麪包，熱牛奶；知道我胃不好，早餐從來不讓我喝其他帶添加劑的牛奶，只喝純牛奶。還在我每次去學校前總會塞胃藥給我……父母每天起早貪黑的工作，週六日都不知道要休息，而我卻一點都不心疼他們，還跟他們鬧脾氣。

可能，真的是我錯了。

想到這，我站了起來，雨停了，北風也收起了張牙舞爪。街上的路燈一一亮了起來，把我的影子拉的老長。

遠遠望去，各家的燈火已亮起，城市頓時五顏六色了起來。我突然好想回家，媽媽現在也一定很擔心我了吧。我快步往家裏趕，自家門前的燈，它在亮着，等着我回去，母親焦急地在門前張望着。

這一刻，我心中已經有了答案。

我快步迎上去，說：“媽媽，我回來了！”

答案記敘文2

能給予就不貧窮

教師節那天，一大羣孩子爭着給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢着快樂，好象過節的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫着一雙鞋。看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙，圖是自己畫的——圖形很不規則，顏色是自己圖的——花花綠綠的，老師能穿這麼花的鞋嗎？

上面歪歪扭扭地寫着："老師，這雙皮鞋送給你穿。"看看署名像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就十天。

他把"鞋"認真地收起來，"禮輕情義重"啊！

節日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到了這個女同學送他這雙"鞋"的理由。

"別人都穿着皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。"

這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心爲之一動。但是，他怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌？

他想問問她。

這是一個很明淨的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質。當她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。

他看到了她正穿着一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。

於是有了下面的問話。

爸爸在哪裏上班？

爸爸在家，下崗了。

媽媽呢？

不知道……走了。

他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

他從抽屜裏拿出那雙"鞋"來。這時他感受出這雙鞋的分量。

她問，老師你家裏也窮嗎？他說，老師家裏不窮。你家裏也不窮。

同學都說我家裏窮。她說。

他說，你家裏不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？

她笑了。

和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？

她用力地點點頭。

他帶着她來到教室，他問大家老師爲什麼穿布鞋呢？有的同學說，好看。有的說，透氣，因爲自己的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因爲自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說穿布鞋是一種風格，透氣、舒適、有益健康。

後來這位老師告訴同學們，腳上穿着布鞋心裏卻裝着別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

能給予就不貧窮，這句話一直讓我回味。

問題：

1、爲什麼說女孩送給老師的禮物很特別

答：因爲這件禮物是在硬紙板上面的、周邊很粗糙、圖形很不規則、花花綠綠的一雙皮鞋。

2、作者用“很明淨”來修飾女孩子又用“清澈的沒有雜質”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什麼？

答：這樣寫，形象地表明女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真

3、請簡述老實呆着“她”到教室問大家自己爲什麼穿布鞋的原因。

答：（1）老師這樣做旨在引導同學們正確認識貧窮和富有，特別是能讓女孩

確認自己不貧窮。

（2）關注學生成長，工作細緻，善於保護孩子的自尊心，注重教育方法。

4、“禮輕情重意“，文章寫的“禮”是什麼？裏面包含着小女孩的什麼情意？

答：禮物是畫的鞋子。是女孩子對老師的美好祝願。

5、從那裏地方看出女孩家貧窮？

答：從女孩子的鞋子可以看出家境不好。

6、老師爲什麼說小女孩不窮？老師爲什麼要這樣說？

答： 老師說女孩子是由愛心的好孩子，這樣的孩子精神世界和情感世界很豐富。老師保護了女孩子脆弱自卑的心靈。

7、穩重的老師是怎樣的老師？

答：老師充滿愛心，對學生的心靈無微不至的保護

8、假如給這篇文章換一個標題，你準備擬怎麼樣的題目？

答：示例：《特別的禮物》《鞋》《一雙紙皮鞋》《教師節的禮物》《貧窮與富有》等

好不容易弄好一定要選我哦

答案記敘文3

梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。他在舞臺上唱旦角，爲了演出的需要，他總是把鬍鬚剃得乾乾淨淨的。

但是，在他一生中，卻有8年是蓄着鬍鬚的。那是在日本帝國主義侵略中國的時期，他爲了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心，就把鬍鬚留起來了。

日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅決不演。爲了安全，他逃到香港。香港被日軍佔領後，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，他藉口劇團不在香港，還是不肯演戲。

長期不演戲，梅蘭芳就沒有收入，香港的生活費很高，他的錢很快就花光了，只好又回到上海，但他還是不演戲。爲了維持生活，他只好忍痛賣掉在北京的房子。

聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老闆便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把鬍子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說：只要簽訂演出合同，就預支二十兩黃金給梅蘭芳。（ ）條件多麼優厚，梅蘭芳全（ ）拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。

一天，在北京的梅蘭芳劇團的一位演員忽然來到上海，對梅蘭芳說，日本侵略軍要在北京慶祝“大東亞聖戰”，要求他必須演出，如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會，當然更不能去了。”但是，不去演出要想個辦法對付啊。

梅蘭芳找到了一位當醫生的好朋友，說明自己的處境危險，請醫生幫助他生一場大病，以擺脫敵人的糾纏。醫生被他的愛國精神感動了，決心幫助他渡過難關，就說：“那麼打一針傷寒預防針吧，打了這種針是要發高燒的。”

梅蘭芳發了高燒以後，讓一位演員向日本侵略軍報告。敵人起初不信，專門派一個日本軍醫來檢查。軍醫聞進梅蘭芳的家，看見他正蓋着厚被躺在牀上，牀邊桌子上放着很多藥。軍醫用手摸摸他的額頭，滾燙滾燙的，一試體溫4度。軍醫看不出破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。

抗日戰爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了鬍鬚，高興地向大家宣佈：“勝利了，我該登臺演出了！”來看他演出的人太多了，沒有座位就站着看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節。

1．給加粗字注音。

蓄（ ）須 流氓（ ） 威脅（ ） 斬釘截（ ）鐵

2．結合上下文解釋詞語。

斬釘截鐵：_______________________________________________________

糾纏：___________________________________________________________

3．在“（ ）”裏填上合適的關聯詞語。

4．“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。”這句話表現了梅蘭芳先生怎樣的精神？

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5．大家爲什麼願意站着看，僅僅是因爲梅先生演得好嗎？用原文的話回答。

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參考答案：

1．xù máng xié jié

2．形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 攪擾，找人的麻煩。

3．無論 都

4．“略”

5．最後一句話。

答案記敘文4

戴着無腿眼鏡的父親

①斷了腿的眼鏡用線縛在腦後，躺在古色古香的太師椅上，雙手託一本厚厚的線裝古書，沒有魯迅筆下《藤野先生》抑揚頓挫的朗讀，卻有他那搖頭晃腦的神態。這個看書人就是我的父親了。

②父親是我的第一任老師，當然是我最崇拜的人物了。

③父親識幾個字，在村裏經常給人家寫寫對聯，主持個紅白喜事什麼的，頗得村人的敬重。恭維聲浸泡得父親的自尊心悄然生長，於是，父親便拿這點榮耀來時時警醒我們，不要做出讓村人瞧不起的事體，傷了李家門面。

④父親的心理也曾澆灌得我們姐妹個個爭強好勝。1981年夏天，高考超出幾分的我因報考志願沒有選擇好，名落孫山後，我滿心想再回學校去“撲騰”一年，又怕第二年再考不上，讓村人嗤笑我。遲遲疑疑之間，父親說你願去就去吧，誰沒個閃失，只要你盡到自己的努力就夠了。當時說得我眼眶發熱，鼻子發酸，一扭頭說：“爹，我走了!”

⑤我走了，父親依舊是原來的父親，平時依舊有說有笑，村裏有紅白喜事什麼的還依舊照常主持。可回到家裏便似乎有了一塊心病，母親說他最惦念的就是我。我知道他也在考慮明年我能不能考上，再考不上怎麼辦?時間一長，他便找個理由帶上點飯菜悄悄到學校來看看我。有時說我一過就一個星期不回家，是不是飯捨不得吃，會不會餓壞了身子熬壞了眼睛；有時來到學校放下東西在教室後窗看看我就走；有時就那麼地站在窗外看老師講課，直到下課他才悄悄地告訴我給我捎來了東西放在宿舍裏。等我回一次家，他便左打量右照看。當然，父親的這些動作都裝作若無其事的樣子，可我相信我的第六感官不會有錯。每次回學校前，父親便將我拉到一邊塞給我兩元錢，那時候，兩元錢能使我真正地肥上一星期。可惜，多數時候，還是讓我換成了書本和筆記本。有時我想只要把父親的心意變成我的學習動力就行了，用不着和有錢人家的同學比較吃穿。

⑥父親當時只有50多歲的年紀，生活雖然簡樸，但很注意自己的形象，即使穿一件補丁摞補丁的衣服，也要經常洗得乾乾淨淨的，在村人的眼裏永遠是一副乾淨利落的樣子，成天充滿着自信。可是，一進入城市，特別是進入我所上學的學校，他的自卑和自尊心理就像秋後的茅草，把他整個兒地淹沒了。

⑦那年春節前，父親把養了一年的大肥豬賣了，留下了豬頭和豬下水供家人消受。由於我們是補習班沒有放假，父親便一大早踩着雪走了30多里路來到學校給我送，生怕我春節回家時就吃沒了。他到學校時我們正在上課，講課老師看到他站在教室門口附近，便問他找誰?他偷偷地用眼睛的餘光瞅瞅我說：不找誰，我就是想聽您講課，我也是老師呢。講課老師很是感動，看到他落了一身的雪花，讓他到屋裏聽，他卻雙手擺着“不啦!不啦!”帶着一副志得意滿的神態走了。

⑧父親沒有和我說上話，我知道他肯定不會走。於是便藉口去廁所隨後追了出來，在學校的宣傳欄下我找到了避雪的父親。我問父親爲什麼不叫我出來，他說老師正在講課呢哪能分得心，再說……父親沒有繼續往下說，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同學們知道我的父親是一位農民。

⑨我從父親手裏接過煎餅包，看着父親胡茬上和棉帽上的冰花，看着他那凍得紅紅的鼻頭，良久，我把煎餅包扔在了厚厚的雪地上，輕輕地爲父親拍打着落了一身的雪花。

⑩看着父親，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴着無腿眼鏡，手捧線裝古書，躺在太師椅上的我那自信而又自尊的父親嗎!

1.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋後的茅草，把他整個兒地淹沒了。”一句的含義?（3分）

答：

2.第⑦自然段“不找誰，我就是想聽您講課，我也是老師呢。”爲什麼父親要說謊? （2分）

答：

3.本文第③自然段父親自尊心悄然生長的原因? （2分）

答：

4.閱讀文章首尾兩段，試從文章結構角度分析其特點。（2分）

答：

參考答案：

1.由於父親是農民，進城之後和城裏人優厚的條件相比就感到很自卑，但想到一定不能給女兒丟臉，他的自尊心理就佔了上風。

2.父親之所以撒謊是因爲父親的自尊心理佔了上風，不能因爲自己是個農民而讓老師、同學看不起。這屬於善意的謊言，更顯父親的可愛。

3.在村裏經常給人家寫對聯，主持紅白喜事頗得村人敬重。

4.屬於首尾呼應，使文章結構嚴謹，緊扣題目。

答案記敘文5

①從小學到大學，我碰到過的最好的老師是教六年級科學課的惠特森先生。

②上課第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進行認真翔實的講解，一邊饒有興趣地讓同學們傳看一個頭蓋骨標本。我們都趕着記筆記，因爲課後有一個測驗。卷子發下來時，我吃驚地發現我居然不及格。我的第一個反應是：肯定出了什麼差錯。因爲我在卷子上寫的全都是惠特森先生親口說的，可眼前的試卷上，每道題目都划着鮮紅的叉。緊接着，我發現全班沒人及格，到底是怎麼回事？事實很簡單，惠特森先生事後解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來的。因此，我們的筆記、答卷當然無一例外，全是無稽之談，世界上壓根就不存在這種動物。

③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什麼考試，他還算是個老師！

④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應該能夠猜得出來。”因爲，就在大家傳看那個“怪貓”頭蓋骨時（那事實上是一個家貓頭蓋骨），他已經明確地告訴我們，它沒有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細描述了它驚人的敏銳的夜間視覺，它皮毛的顏色以及其他特點。果真如他所說沒有可考線索，他又怎麼可能獲得後面的種種信息？重要的是，“怪貓”這個誇張而可笑的名字居然也沒有引起我們的懷疑。惠特森先生說這次考試的分數將記錄在案。他說到做到。

⑤惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓，時刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。事實上，世界上沒有不犯錯誤的權威。因此，任何時候都不能輕信。他還要求我們，一旦發現他或課本的錯誤，一定要大膽提出。

⑥“怪貓事件”的影響很快波及全校，人們把“懷疑一切”的新原則運用到每一門課上，引起那些古板而循規蹈矩的老師們極大的反感。幾年後，惠特森先生離開我們學校，遷到遠在異地的另一所學校擔任校長。

⑦每每想起六年級的科學課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢於向任何謬論說“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。

1．本文主要寫了什麼內容？你能用簡潔的語言進行概括嗎？

答：_________________________________________________________________________

2．文章第②段“我吃驚地發現我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉？理由是什麼？

答：__________________________________________________________________________

3．惠特森先生爲什麼一定要將這次考試的分數記錄在案？你能從文中找出相關句子來嗎？

答：__________________________________________________________________________

4．根據你的理解，將第⑦段畫線部分補充完整。

他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：____________________________ ，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。

5. 惠特森先生是一個怎樣的老師？這篇文章與課文在表現人物特點的寫法上，有什麼共同之處？

[參考答案]：

1．通過“怪貓事件” 惠特森先生教會我們不要輕信權威，要“懷疑一切”。（4分，意思相近即可）

2．不能。“居然”強調了作者對自己不及格意想不到（或出乎意料）和吃驚的心情（意思相近即可）。

3．希望我們從這件事中吸取教訓，時刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。

4．敢於向任何謬論說“不”的勇氣（或敢於“懷疑一切”的勇氣）。

5. 略。

答案記敘文6

昨夜一陣凜風，將報社門前臺階上的盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩禿骨臨風了。季風就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。

日復一日，當我在踏上門前的臺階，總要留心關注這盆銀杏的生態。四時的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨着季風而變幻，從它的生命常態中顯現出來。

新歲來臨時，當春風悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發了嫩綠，綠葉漫漫地展開了翅膀，將新的生命張揚。滿眼的碧綠帶着極好的心情，又迎來了涼爽的夏風，將生命的熱情推向極致。當夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預示着生命的成熟，儘管它並未結出半盈的碩果。秋後的寒風無情襲來，它便逆時地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨着季風而四時變幻。

風是什麼?風是大氣的精靈。集日月精氣於心，集天地靈氣於表，集山川海洋豪氣於懷，化作流暢的血脈，靈動的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬豪，山川陡變，唯有風最敏感。

風是人間的使者。風既帶給人們高山的傳岸氣質，又帶給人們大海的寬廣胸懷;既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的慈憐;既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟……它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時應世，臨風應對四時的變換。保持生命之樹不衰。

風是大自然的雕塑家。風刀犀利，歲月無涯，數萬年雕塑了無數溝壑、奇山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界這個大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了雲，塑了霧，塑造了有形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術創意。

風還是忠實的史學家。它用如橡巨筆席捲千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數次山川鉅變之中，記在了無數個破敗的襯落、庭院和宮殿裏。伴隨着多少次戰火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬鬥獸場、古樓蘭王國、圓明圓廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時也記下了人生，記下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個人的額頭上、鬚髮間。

疾風知勁草，識忠奸，辨善惡，磊落坦蕩。既滿懷愛心，將春意遍佈人間，又疾惡如仇，將醜惡揭露得淋漓盡致。它心高氣豪，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時狂飈怒號，摧枯拉朽;有時暴性陡起，肆虐山河;有時和煦可掬，遍佈撫愛。風有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風，抒發豪情，暢懷大風。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風起兮雲飛揚”的《大風歌》。荊柯滿懷壯志，臨風唱響“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的絕命悲壯。血戰沙場的勇猛將士面對死亡唱起了“風雪滿弓刀”的豪情。風是有情的，風是有骨的。英雄所愛的是大風的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風骨。在臨風之時，那些隨風而倒的牆頭小草缺少的正是這種風骨。

季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變。日月經空，乾坤朗朗，是季風萬年不衰的永久風源。願清麗的風盪滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗!

11.爲什麼作者在文章開頭寫了一盆銀杏?(3分)

寫銀杏是以有形寫無形，側面寫風;//引出下文對風的正面描寫，突出風的形象。

12.請結合全文，談談你對“季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變”這句話的理解。(6分)

風隨着四時變化而不同，有溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風;讓人對生命有不斷的驚喜與發現。風雕塑了自然萬物，記錄了歷史變遷。///但是風的精神風骨卻永遠不變，它磊落坦蕩，敢愛敢怒;義無反顧，頗具英雄氣度。作者讚美風骨，實際上是讚美歷史上堅持理想追求的英雄的美好品格與精神。(意思對即可)

13.文章表現了怎樣的感情?請從作品的內容和寫法兩方面分析作者是如何表達的?(8分)表現了對季風與具有季風精神的人由衷的讚美與敬仰之情。//內容上聯想豐富，從銀杏的四時變化，日月山川、霜雪雲霧與歷史變遷、人生艱辛，層層鋪開，增強文章氣勢，把讚美與敬仰之情表達得淋漓盡致。//寫法上運用比喻、排比、擬人等手法。例：“風是人間的使者”，“風是大自然的雕塑家”，“風還是忠實的史學家”等段，形象、生動地揭示風的內在氣質與精神，使作品內涵更加豐富而韻味無窮。(意思對即可)

答案

11.寫銀杏是以有形寫無形，側面寫風;//引出下文對風的正面描寫，突出風的形象。

12.風隨着四時變化而不同，有溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風;讓人對生命有不斷的'驚喜與發現。風雕塑了自然萬物，記錄了歷史變遷。///但是風的精神風骨卻永遠不變，它磊落坦蕩，敢愛敢怒;義無反顧，頗具英雄氣度。作者讚美風骨，實際上是讚美歷史上堅持理想追求的英雄的美好品格與精神。(意思對即可)

13.表現了對季風與具有季風精神的人由衷的讚美與敬仰之情。//內容上聯想豐富，從銀杏的四時變化，日月山川、霜雪雲霧與歷史變遷、人生艱辛，層層鋪開，增強文章氣勢，把讚美與敬仰之情表達得淋漓盡致。//寫法上運用比喻、排比、擬人等手法。例：“風是人間的使者”，“風是大自然的雕塑家”，“風還是忠實的史學家”等段，形象、生動地揭示風的內在氣質與精神，使作品內涵更加豐富而韻味無窮。(意思對即可)

答案記敘文7

②她皺着眉頭說：“這，是什麼地方？”

③哥哥原來就一路牽着她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”

④媽媽露出惶惑的神情，“我不認得這裏，”她說,“我要回家。”

⑤我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關。”

⑥弟弟這時一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了。”

⑦媽媽也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥協、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從後面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽着，她的步履細碎，一小步接着一小步往前走。

⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話裏解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。”

⑩散步散到太陽落到了大武山後頭，粉紅色的雲霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩裏我們回到她的臥房。她在臥房裏四處張望，倉皇地說：“這，是什麼地方？”我指着牆上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”

她走近牆邊，擡頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看着我，眼裏說不出是悲傷還是空洞。

還沒開燈，她就立在那白牆邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了。”大武山上最後一道微光，越過渺茫從窗簾的縫裏射進來，剛好映出了她灰白的頭髮。

火車滑開了，窗外的世界迅疾往後退，彷彿有人沒打招呼就按下了電影膠捲“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

因爲是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓着前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，轉過身來又看往後方。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓着椅背，維持身體的平衡，然後，她開始往前走。我緊跟着亦步亦趨，一隻手搭着她的肩膀，防她跌倒。卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音悽惻。

我把她抱進懷裏，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”

媽媽是那個搭了“時光機器”來到這裏但是再也找不到回程車的旅人。

（選自《目送》，有刪減）

1．文章寫了一件什麼樣的事？請用自己的話予以概括。

2．文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉下散步的內容，有什麼作用？

3．賞析下面的句子。

卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音悽惻。

4．結合語境，寫出對加點詞語的理解。

（1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往後退，彷彿有人沒打招呼就按下了電影膠捲“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

（2）媽媽是那個搭了“時光機器”來到這裏但是再也找不到回程車的旅人。

參考答案：

1．兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉。

2．用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時交代了我們帶媽媽回大陸故鄉的原因，照應上文三個兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細碎”等內容。

3．用動作、語言和神態描寫，表現了媽媽要回家的強烈願望以及找不到家的惶恐。

4．（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過去。（2）媽媽從大陸到臺灣直到現在的一段生活經歷。

答案記敘文8

喬布斯活着就是爲了改變世界

他是一個硅谷傳奇，幾經沉浮，屹立不倒。他創造了蘋果，在頂峯時被掃地出門，但12年後，他捲土重來。他帶領蘋果屢屢推出革命性產品，從iPod、iPhone到iPad。用近乎完美的消費電子作品，改變了一個時代。他就是史蒂夫喬布斯。8月24日，56歲的他放下了蘋果公司CEO的權杖。觀其一生，喬布斯從不隨波逐流，思維另類，蔑視教條。他曾在演講中講到，死亡就是生命中最好的一個發明。它將舊的清除以便給新的讓路。喬布斯，更像是一位哲人。

只有偏執狂才能生存。這是IT界的至理名言，出自英特爾前總裁葛魯夫之口，卻是對喬布斯最好的寫照。蘋果一名高級工程師說，沒人能跟喬布斯說不，因爲的確也說不過他。早年在設計Macintosh的時候，喬布斯衝進會議室把一本電話簿往桌子上一扔，自顧自地說：設計出來的Macintosh就應該這麼大，不能讓它的體積變大了，如果再加大，用戶會受不了的。在蘋果的產品研發中，這樣的故事隨處可見。我們不會去預測別人的反應。我們專注於我們認爲正確的事情，並呈現給大家。蘋果公司主管工業設計的高級副總裁喬納森伊弗曾經如此表示。而事實上，喬布斯正是把這種自信的創新力植入到了蘋果的所有產品中。

很少有人知道，史蒂夫喬布斯曾在俄勒岡瑞德學院只讀了一個學期就輟學；喬布斯與妻子勞倫相識於斯坦福大學，爲了兩人的第一次約會，他犧牲了公司的會議；12歲時首次接觸電腦，喬布斯馬上表示這東西很棒，我想弄一臺來玩玩；蘋果是喬布斯最喜歡的食物，也是其公司得名的原因之一；工程師沃茲尼亞克是蘋果公司的1號員工，但喬布斯提出抗議，因此他是0號。

在創辦蘋果公司前，喬布斯曾遠赴印度尋找精神指引。在那裏，他成爲一名佛教徒。有人評價喬布斯，他把簡單的修行思維融入世俗的潮流中。於是，特立獨行，我行我素，不僅是喬布斯的性格，更是蘋果產品的性格。喬布斯曾這樣評價自己：我有這樣一句魔咒專注與簡單。簡單之所以比複雜更難，是因爲你必須努力地清空你的大腦，讓它變得簡單。但這種努力最終被證實爲有價值，因爲你一旦進入那種境界，便可以撼動大山。

在蘋果公司成立的第九年，蘋果發佈了其當時最好的產品Macintosh，因與董事會產生分歧，喬布斯被炒了魷魚。正好30歲的喬布斯當時感覺生命的全部支柱離自己遠去，遭到了毀滅性的打擊。20xx年6月12日，喬布斯在斯坦福大學畢業典禮上演講時提到了這段往事。他說，在最初的幾個月裏，真是不知道該做些什麼。他把從前的創業激情給丟了，覺得自己讓與之一同創業的人都很沮喪。且把事情弄得糟糕透頂了。他說：我漸漸發現了曙光，仍然喜愛我從事的這些東西。蘋果公司發生的這些事情絲毫沒有改變這些，一點也沒有。我被驅逐了，但是我仍然鍾愛它。所以我決定從頭再來。

喬布斯說：我當時沒有覺察，但是事後證明，從蘋果公司被炒是我這輩子發生的最棒的事情。因爲，作爲一個成功者的極樂感覺被作爲一個創業者的輕鬆感覺所重新代替：對任何事情都不那麼特別看重。這讓我覺得如此自由，進入了我生命中最有創造力的一個階段。你只有相信自己所做的是偉大的工作，你才能怡然自得。如果你現在還沒有找到，那麼繼續找、不要停下來、全心全意地去找。

喬布斯自稱記住你即將死去是一生中遇到的最重要箴言，幫他指明瞭生命中重要的選擇。喬布斯認爲，幾乎所有的事情，包括所有的榮譽、所有的驕傲、所有對難堪和失敗的恐懼，這些在死亡面前都會消失，他看到的是留下的真正重要的東西。喬布斯曾透露了決定他每一個行動、每一個決策、每一項創造的祕密：你們的時間很有限，所以不要浪費在重複其他人的生活上。不要被教條束縛，那意味着你和其他人思考的結果一起生活。不要被其他人喧囂的觀點掩蓋你真正的內心的聲音。還有最重要的是，你要有勇氣去聽從你直覺和心靈的指示。的確，不要被教條束縛，活着就是爲了改變世界。

13、下列對文章有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（）（）(5分)

A.史蒂夫喬布斯幾經沉浮，創造了蘋果，曾被掃地出門，又捲土重來，帶領蘋果屢屢推出革命性產品，用完美的消費電子作品，改變了一個時代，堪稱硅谷傳奇。

B.作者認爲喬布斯不隨波逐流，思維另類，蔑視教條，創造了傳奇的人生。全文多處引用，增強了文章的真實感，如喬布斯曾透露了他取得成功的祕密，讀起來真實可信。

C.因與董事會產生分歧，喬布斯被迫離開了蘋果，但是因爲對事業的鐘愛，他擺脫了最初的沮喪。一個創業者的輕鬆與自由，使他進入了生命中最有創造力的一個階段。

D.只有偏執狂才能生存，英特爾前總裁葛魯夫認爲這是對喬布斯最好的寫照。蘋果一名高級工程師也說，沒人能跟喬布斯說不，因爲的確也說不過他。

E.喬布斯認爲，幾乎所有的事情，包括所有的榮譽、驕傲、對難堪和失敗的恐懼，在死亡面前都會消失，真正重要的東西是內心的信念、理想的追求和改變世界的勇氣。

14、結合原文簡要分析爲什麼說簡單比複雜更難。(4分)

15、活着就是爲了改變世界，可以說喬布斯做到了，從某種意義上說，他改變了一個時代。聯繫實際談談喬布斯的成功對你有什麼啓示。（6分）

參考答案：

13、AD【解析】A第一段，應爲用近乎完美的消費電子作品改變一個時代。D這是IT界的至理名言，出自英特爾前總裁葛魯夫之口，是作者引用葛魯夫的名言評價喬布斯而並非葛魯夫對喬布斯的直接評價。

14、【答案】專注與簡單是喬布斯對自己的評價，他認爲簡單比複雜更難，這是因爲一個人如果想做成一件事情必須要專注，而複雜的思想會阻礙專注，想變得專注就得清空複雜的念想，讓自己的注意力集中，思維專注而簡單，這樣做必須付出努力，所以簡單比複雜更難。

15、)①不隨波逐流，有自己的理想主見思想；②面對挫折，勇於堅持；③成功需要自信；④看淡功名利祿才能最終超越自己；⑤改變世界，創造價值（明確概括啓示兩點得4分，適當結合喬布斯、聯繫實際加適當分析2分，其他啓示，有理有據，即可酌情給分。）

答案記敘文9

在一個被人近乎遺棄的街角，一個糖畫攤緩緩映入我的眼簾。我逐漸放慢了腳步，駐足於前。

已經很久沒有看見過這樣的糖畫攤了，它是那般寧靜地坐落於街邊一角，彷彿並不需要刻意迎合誰的光顧。

“小姑娘，要一個糖畫嗎？”那是一位年逾半百的老爺爺，蒼顏白髮卻絲毫不掩他眼睛裏的那片祥和。他的面頰佈滿了溝壑，歲月在他的身上留下了難以抹去的痕跡。

我微笑地點點頭，凝視着他嘴角那一抹親切的笑容，漸舒漸展。

在他的示意下，我伸手去觸碰那畫有生肖的轉盤，來決定糖畫的內容。那木質的轉盤上紋理分明，如同細密的掌紋般深刻。轉盤上面畫滿了各式各樣的動物，明亮鮮豔的彩漆塗在光滑的木板表面，暈染成一片繽紛。我惴惴不安地撥動指針，心裏祈禱着一定要轉到龍啊鳳啊，神氣又生動。若是隻轉到了蝴蝶那類的小動物，我便會沮喪良久。

只見糖畫師傅將溫熱的糖稀輕巧地在石板上肆意揮灑，糖絲如琥珀般晶瑩澄透，泛着明亮的光澤。他的眉宇堅毅，他的神采深邃。他的指尖微微有些顫抖，但他卻是那般專注。

我癡癡地望着那反覆的動作——或提，或頓，或收，或放，如同寫書法那般磅礴大氣，矯若遊龍，一筆數折，卻又不失細膩與柔和的情韻。糖漿在他的指尖下暈綻生花，輪廓鮮明圓滑。

作品完成後，糖畫師傅便趁熱粘上一根竹籤，小心翼翼地貼附着石板將圖案完整地剷起，緩緩地遞給我。

少時，糖畫於我們的魅力不僅在於它的栩栩如生與味道甘美，它也滿足了一個孩子所有的天真期待，童趣幻想，那鮮活的圖案，常常讓我生出天馬行空的想象，童年色彩斑瀾的答案便是因爲有了它。

糖畫師傅年紀已那麼大了，卻依然堅守着這樣一份並不能給他帶來豐厚收益的工作。他是那樣專注，專注地做糖畫，專注地守護着這近乎失傳的民間工藝，努力地保留着這份傳統的魅力。在這一瞬間，彷彿有了深意的答案。

我手執糖畫，漸漸遠離了糖畫攤。伴着嫋嫋的餘熱，我輕咬下那褐黃透明的糖畫，甘美的甜味在我的口腔中瀰漫，醞釀成一片醇厚……

答案記敘文10

閱讀下面的文章，完成13-17題。（22分）

在冬夜裏歌唱的魚

①天空是一片灰濛濛的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒雲沉到山那一邊。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山樑，一個人的影子就會在昏暗中挾裹着晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山樑上等待父親，還有父親手中的魚。

②父親手中提着一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。

③我飛跑着，把魚交給母親。妹妹在身後搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫺熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合着松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促着母親往爐膛添柴。火舌從竈口舔出來，母親的影子貼上後牆，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗櫺發出嗚咽，屋裏的溫度升起來，熱量向着寒冷四散突圍。

④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在竈臺做作業；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨着騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞着竈臺打架，虛張聲勢，有別於平日裏泄憤的爭鬥，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎麼樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋裏，但仍擋不住滲出異香。

⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉着的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一隻小碗中。在我們茫然的眼神裏走出異香氤氳的房間。

⑦寒冷跟隨着溫暖的小碗，跟隨着母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺的冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？

⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因爲他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸着胸口，說：“這裏，很暖！”

⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃髮已經紮成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。

⑩嚴寒來襲時，需要取暖，並且不讓一個人孤單。

1.從全文來說，題目中的“唱歌”指的是什麼？題目表達了哪些感情？（4分）

2.理解加點詞語在句中的含義。（4分）

（1）廚房成了溫暖的心臟。

（2）眼前的景象是他的成就。

3.第③段中寫道：“罡風纏繞窗櫺發出嗚咽的叫聲，屋裏的溫度升起來，熱量向着寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動，請分析它在表達感情方面的作用。（4分）

4.第④段寫了孩子們的表現，請分析他們此刻各自心裏活動。（6分）

（1）大姐：

（2）二姐：

（3）我和妹妹：

5.結尾寫道：“嚴寒來襲時，需要取暖，並且不讓一個人孤單。”這句話含義深刻，請結合生活實際談談你的理解。（4分）

答案:

1.（4分）“歌唱”指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房裏的歡笑。（2分）感情有：家人的溫馨與快樂；關愛給他人帶來的溫暖。（2分）

2.（4分）（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2分）（2）給家人帶來快樂後的滿足感。（2分）（答“給家人買回了魚”，給1分）

3.（4分）（1）“罡風嗚咽”營造出夜晚的氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的快樂；（3）暗示對孤寡老人的關愛之情。（每點2分，答出任意2點即可）

4.（6分）大姐：期待吃魚而又裝着不在乎；

二姐：迫不及待想吃魚。

我和妹妹：因爲即將吃魚，歡快難抑。

5.（4分）觀點（2分）要點：艱難裏需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。結合實際，闡述清除。（2分）

答案記敘文11

記得在小學的時候．每星期有作文課。國文教師除了在作文捲上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發還。如名次排在後面，顯得非常難堪，於是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發還時，常是名字在前幾名之中。

一次作文，題目是“北風”還是“春風”我已記不清了，作完後自己很得意。當時覺得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最後一個。我根本不明白是怎麼回事了。

下了課，去問國文老師？老師說：“這不像你這個小學生作的，一定是抄自什麼雜誌上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實是我作的。”老師說：“你不可能作這麼好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來！”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。

小時候的多少事情，現在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開？用幾何作圓，利用切線的關係，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。於是我在小學所受的委屈再版了一次。

時光流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學生，而是教師的角色。

有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發現不僅風格清新，而且創新滿紙，令人不能相信是一個大學生所作。

我很自然地懷疑他是從什麼地方抄來的。問題就這麼極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領。於是請教一位同事，問他該怎麼辦。

我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這麼細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。

聽了這一番教訓後，我倒沒什麼慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。

（文章的標題及內容有改動）

注：國文：舊時指中小學的語文課。 莫須有：原意是“也許有吧”，後用來表示憑空捏造。

1．本文寫了三件事，請任選一件事，用一句話簡要概括其內容。

___________________________________________________________

2．本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作爲材料；三個材料的“類似”點是：________________。

3．第二件事中，“於是我在小學所受的委屈再版了一次。”這裏，“再版”一詞的意思是：

___________________________________________________________

4．第三件事中，當了教授的“我”對學生作業（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來？

___________________________________________________________

5．在如何看待學生作業的問題上，國外那位同事的認識是很高的。他是從什麼高度來談論的。

___________________________________________________________

6．你受到過與“我”做學生時類似的委屈嗎？如果受到過，請談談你當時的感受和後來的認識；如果沒有，請給老師們提一兩點有關的建議。

___________________________________________________________

參考答案：

1．第一件；我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。

第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。

第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料並請教同事，尋求解決辦法。

（任選一件作答）

2．老師懷疑學生的創新能力（或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生）（大意如此即可）

3．某種現象再次發生。（或答：某種現象重得出現）

4．翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。（意對即可）

5．從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。）

6．無固定答案。（合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關”。）

答案記敘文12

閱讀文章，回答問題。一碗餛純

（1）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

（2）她走了很長時間，看到前面有個麪攤。這個感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

（3）面癱的主人是一個看上去很和藹的老婆婆。她看到她站在那裏，就問；“孩子；你是不是要吃麪？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關係，我請你吃。”

（4）老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口；眼淚就掉了下來，紛紛落在碗裏“你怎麼了？”老婆婆關切地問“我沒事，我只是很感激”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識；而你卻虧我這麼好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還到我不要再回去！”

（5）老婆婆聽了，平靜地說道；“孩子，你怎麼會這麼想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這麼感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃；你怎麼會不感激地呢？你怎麼還要跟她吵架”

（6）女孩愣住了。

（7）女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望。母親看到她，臉上立即露出了喜色，“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃；菜都要涼了！”

（8）這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

（9）這時候，我們會因別人給予的小恩小惠“感激不盡”；卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

1、請用簡潔的語都括本文記敘的內容。

_____________________________________________

2、文中畫線加粗的兩個“又”字的作用各是什麼？

_____________________________________________

3、文中第（7）自然段中用“疲憊不堪”。“露出了喜色”來描寫母親的神成態，這種變化表露了母親怎樣的情感？

_____________________________________________

4、第（6）段爲什麼獨句成段？

_____________________________________________

5、請結合你自身的經歷，談談你對選文第（9）段的理解。

_____________________________________________

答案 ：

1、記敘了女孩與母親發生爭吵後，在一位老婆婆的開導下，真正體會到了母愛的偉大。

2、第一個“又”字，表明女孩與母親發生的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二個“又”字，是第二次流淚的意思，表現出女孩對母親的理解和感激。

3、表現出母親對女兒的擔憂和見女兒回來後的欣喜，從而突出母親愛女情深。

4、突出了女孩內心產生了強烈的震撼，起強調作用。

5、“略”。（要求：結合自身經歷談理解。）

答案記敘文13

《父親的考題》記敘文閱讀原文

⑴兒子事業有成，但其對金錢的追求程度真到了別無所求的地步。一天，父親給一向標榜自己心算能力很強的兒子出了一道題：“一輛載着457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上去103人。”

⑵兒子緊張的情緒鬆弛了下來。

⑶“在下一站下去73人，又上去132人。”

⑷兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。

⑸“在再下一站下去91人，上來67人。”

⑹父親拿着本子的手有些抖，唸的速度也在加快。

⑺“再下一站下去84人，上來65人;再下一站下去114人，上來37人;再一站下去52人，上來97人。”父親念得飛快並努力使每個發音都清楚。

⑻兒子有些心疼起老父，關懷地問：“完了嗎?”

⑼“沒有，你聽仔細了!”父親搖晃着那已經沒有幾根頭髮的腦袋接着說：“列車繼續往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人;下一站也是個小站，下去6個上來9個。”父親的態度很認真，兒子卻覺得該結束了。

⑽“再下一站又下去101個，上來18個;再下一站是終點站……”

⑾還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎?”兒子的口氣中透着一股得意。

⑿“不!”父親微笑着說：“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺?”

⒀兒子一下子懵了。

⒁父親的語氣變得嚴肅而沉重：“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也不帶走。應該留意人生的每一個站臺：哪個站臺付出的少，哪個站臺得到的多;哪兒有歡樂，哪兒有痛苦;……。認真地體會人生的每個細節，這樣你纔算擁有實實在在的生活，纔不枉活一世。”父親拉着發呆的兒子的手說：“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真諦!”

《父親的考題》記敘文閱讀題目

1、在⑷段中，在刻畫人物時採用了____________和___________的描寫方法，所起的作用是_________________________。

2、在⑾段中，兒子“得意”的原因是___________________。

3、考題的目的是________________。父親的良苦用心表現了___________________。

4、從⒁段父親的話中，你能看出父親的人生態度是什麼嗎?

___________________________________________________

《父親的考題》記敘文閱讀答案

1、神態 動作(細節) 表現兒子十分自信的樣子。

2、認爲自己立刻就能準確地回答出父親的考題答案。

3、爲引導兒子正確地認識人生，明白做人的道理。對兒子人生態度的關注及對兒子真摯的愛。

4、不過分計較得失，實實在在地生活。(意思對即可)

答案記敘文14

我長大了

小的時候想長大，於是盼着早些進入中學，早些成爲大人。

終於考進了心目中理想的中學。帶着一份喜悅對父母說：爸、媽，我長大了，我進中學了。父母一臉笑意：不，孩子，成爲中學生並不代表你成爲大人。 於是，我繼續等着長大的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶着一份期盼對父母說：爸、媽，長大了，我有青春痘了。父母一臉笑意：不，孩子，青春痘並不證明你長大。

漸漸，長大在繁忙的學業中也被淡忘。

後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨濛濛的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事纔是走了爲好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低着頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人羣中我竟發現了父親那深邃的目光。

我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。

我並不想敷衍她，我決定這麼做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做乖寶寶，然後再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上，氣氛並不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

吃飯時，我小心地邊吃邊看着父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待着父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，

囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：孩子，你懂得了什麼叫責任。我終於感覺到父母承認了我的長大;我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味着承擔責任。

的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

1. 第一段小時候想長大中想長大的具體內容是________________________

2. 文中畫線句子是______描寫，作用是________________________

3. 文中說：此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧我爲什麼會有些慚愧?

4. 家裏氣氛並不如想象的惡劣，而我想象中會有怎樣的氣氛?爲什麼會有這樣的想象?

5. 爲什麼文中撞人和吃晚飯詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?

6. 的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。談談你對這句話的理解。

我長大了閱讀答案，僅供參考：

1. 希望早些進入中學，早些成爲大人

2. 環境 爲下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)

3. 因爲我坐的車撞了人，自己還想一走了之

4. 想象中父親會嚴厲地批評我;因爲他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的

5. 文章要突出的是我如何意識到什麼是長大，撞人和吃晚飯交代了我意識到長大的具體內容

6. 長大並不僅在於年齡，更在於心理。年齡大並不等於長大，年齡小也未必是沒有長大，長大的標準是有責任感

答案記敘文15

【原文】

海洋污染

海洋污染通常是指人類活動改變了海洋原來的狀態，使海洋生態系統遭到破壞。

遼闊的海洋擁有巨量的海水，所以，儘管從遠古到近代接納了從陸地流入難以計數的各種物質，海洋卻並沒有發生重大變化。然而近幾十年來，隨着工業的發展，人類向海洋排放的有害物質越來越多。據報道，現在每年向海洋傾倒約600～1000萬噸石油，1萬噸汞，25萬噸銅，390萬噸鋅，30萬噸鉛和100萬噸有機氯農藥。以致海洋局部環境急劇惡化，甚至發生了嚴重的海洋污染災害。

海洋污染的現狀是：污染源多，污染範圍廣、程度嚴重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染較嚴重的，就海域來看，有波羅的海、地中海、東京灣、美國紐約灣、墨西哥灣等；就國家來說，有日本、美國和西歐諸國。我國的渤海、黃海和南海的污染狀況也相當嚴重，雖然汞、銅、鉛的濃度大體尚在標準允許範圍內，但已有局部地區超過了規定標準。其中最嚴重的是渤海，有的魚羣死亡，漁場外遷；有的灘塗養殖場荒廢；【一些珍貴的海生資源正在喪失】。

海洋污染是怎樣破壞海水環境的呢？海洋污染造成的海水渾濁嚴重影響海洋植物的光合作用，從而影響水體的生產力，進而危害魚類；重金屬和有毒有機化合物等，在海域中積累並通過海洋生物的富集作用，對以此爲食的其他動物乃至人類造成毒害；石油污染在海洋表面形成廣大的油膜，阻止空氣中的氧氣向海水中溶解，而且石油分解時還會消耗水中的溶解氧，造成海水缺氧，危害海洋生物；有機物污染會使海水富營養化，使海藻異常繁殖，赤潮氾濫，破壞生態平衡。

現在，海洋污染已經引起國際社會越來越多的重視。

【問題】

22.近幾十年來，海洋局部環境急劇惡化的原因是什麼？（2分）

答：

23.第三段的結構特點是【 】；主要說明方法有【 】。（2分）

24.第三段“一些珍貴的海生資源正在喪失”中“一些”一詞可以刪去嗎？爲什麼？（2分）

答：

25.面對日趨嚴重的海洋污染問題，你有什麼積極的建議？（寫出兩條即可，2分）

答：

【參考答案】

22.答案：隨着工業的發展，人類向海洋排放的有害物質越來越多。（2分）

23.答案：總分（或：先總後分、由總到分，1分）；分類別，舉例子（答對任意一個即可，1分）

24.答案：不可以。“一些”一詞限制範圍，體現說明語言的準確性。（2分）

25.答案：示例：建議通過國際立法嚴懲污染者；建議進行廣泛深入的宣傳教育，明確海洋的重要；建議提高環保意識，減少污染源。（開放性答題，能說出兩點即可，2分）