實用的高三了作文彙編8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的高三了作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三了作文 篇1

據說女兒是父親前世的情人，那一生纏綿的愛還不夠，便相繼喝下孟婆湯，攜手走上奈何橋，相約今世再續前緣。時間的輪迴，把她送到了他手上，容顏已改，再接過她的那一剎那，他便感到了那份愛，刻骨銘心的愛便由此延續下去。

可爲何？我的父親，我和你之間，難道沒有前一世的愛做基礎嗎？我是陰差陽錯纔到你這裏來討取愛的嗎？我和你之間，沒有其他父女之間的親密，你讓我感到那份距離，那份似乎不可減小的距離。我不敢在你膝上嬉鬧，不敢讓你給我買糖葫蘆，不敢和你撒嬌……我有太多的不敢，你也從未主動給過我這些。

日復一日，我習慣了這種不被父親關心的生活，我們之間的接觸隨着我的寄宿減到不能再少。我從未給你打過電話，雖然那串數字已爛熟於心，我從未要求你接送甚至探視日都僅有母親來，雖然不知你是否會答應我的請求。

去年年底的那場雪，卻下得不平凡。大雪封路，公交大巴停開，我和朋友只好搭出租車，可恨的是，那些司機聽到是到農村，價錢都不談就開走了。天已全黑，纔有一人願意送我們。坐在車上，她們都在打電話讓爸爸到哪裏接她們，都撒嬌地說要吃什麼喝什麼。我心裏涼到了底，半個小時左右的步行路程，可能只有風雪爲伴了，他根本不知道我今天回來，更別提來接我了。

司機把我們送到鎮中心，我們便下了車。她們的爸爸早已等候多時了，她們跳上車，很幸福地摟着自己的爸爸，都走了。我孤零零地拎着包，走在回家的路上，寒風，吹在我臉頰上，生疼，可更冷的是我的心。他真的不關心我。昏黃的路燈下，我踩着雪，慢慢地走着。

“××！”一聲熟悉的呼喚傳來，我擡頭看去，是他。他來接我的嗎？怎麼會呢？他的臉凍得通紅，趟着車走近我。“我打電話問你同學，她們說你到了這兒，我就來了！上車吧，咱們回家！”

坐上車，他的背那麼寬，可我從未靠過。我抱住他，他顯然吃了一驚，可隨後便握住我的手。我的淚，不知不覺流了下來，原來我和你之間，根本沒有距離，只是你不善於表達那份愛，我沒有主動要求過那份愛而已。

那場雪，融化了我們心中的牆。我和你前世未完的愛，從此將延續到永遠。

高三了作文 篇2

彈指一揮間，我們面臨分離，各奔東西。不知不覺，我們畢業也有好幾個星期。這幾個星期沒有你們陪着，我還真不習慣。

畢業也許是快樂的，可是離別卻是令人傷心的。

畢竟三年高中時光，不是那麼容易過的。我們身邊還會有不同的朋友、同學，可是畢業後我們也許就各走各的路，也許以後都很難見面，這令很多人都留下了無奈的眼淚。可是那只是離別，並不是永別嘛。我相信有緣，我們一定會再相聚

畢業了，還真有點想念以前的日子。畢業時，看着空蕩蕩的櫃桶，總覺得還留下了什麼，原來我留下了我對你們的思念。剛上學的時候、被人欺負的時候、不開心的時候，巴不得早點離開學校，可真當要走的時候又急切的希望能多留一兩天。

我們曾經在一起哭過、笑過、打鬧過。雖然這只是回憶，只是我們記憶中那一小部分的記憶，可是卻記錄了我們高中三年的時光。好像昨天我們還抱在一起哭、一起笑。

今天的我們已長大了許多，懂得了許多，知道時間是不可能倒回的。

三年了，不可磨滅的記憶，一切一切，我們都不會忘記。每個人的一舉一動，都深深映入腦海裏，隱藏在記憶裏。也許，我們離開母校和大家分開時會哭，可是天下哪有不散的酒席？到最後總會分開。但是陽光總在風雨後，我們經過這些風風雨雨，就會成長。雖然結束了這一段，但是還會有新的開始。想流淚的流的痛快，畢竟淚水沖刷不了我們的記憶。我們要堅強，不要難過，因爲上帝把你的門關掉了，可他還會替你打開一扇窗。因爲，明天也是一個開始~~

看着我們的畢業照，每個人都笑得那麼燦爛，每個人眼裏的光芒都那麼耀眼。我希望我們可以一直這麼開心的笑下去，一直一直。

三年的高中生活畫上完美的句號時，面對離別，有太多的不捨。不捨朝夕相處的同學，不捨循循善誘的老師，不捨校園裏熟悉的一草一木。三年的高中生活就像一本書，會永遠封存在記憶裏。

三年，在漫漫的幾十年人生裏也算一個不小數目了。

千言萬語也不多說，只匯成一句話：親愛的你們，珍重。

高三了作文 篇3

快畢業了，校園裏有一種悲涼的氣氛，在悶熱的空氣中慢慢地傳播。那些高三學子們不辭辛苦把半新舊的資料書一摞一摞的拿去買，資料對他們來說已經不重要了。這三年裏，學沒學到知識，有多少人心裏有底，有多少學生對高考充滿了自信？

不知道，我也不想去問。問的多了，自尋煩惱，悲傷更多。作爲老師，總是希望自己的學生多想點知識，也許對以後的人生有用；作爲老師，總是勸說他們去考大學，哪怕大學生就業難，可是到處招聘上都要求的是大學畢業。沒有大學文聘，連門檻都進不去。

聽話的學生把老師的話聽進去了，這三年沒有白白浪費，老師的心有一點點的安慰。可是大部分的學生卻是不以爲然，沒有上過當，他們不會相信老師的話。再加上高中的學習枯燥無味，所以很多選擇了另外一種生活方式，虛度光陰，要麼上課的時候耍手機，在手機上看小說；要麼高中三年情場得意，談了一場又一場的戀愛；要麼奮不顧身地往網吧跑，讓自己陷入了虛擬世界中，對於現實世界一片茫然。

對於英語這一科，到現在學生連基本的句子結構都分不清，到現在連最基本的單詞過去式都不知道怎麼寫，還有太多太多。想起這些，我就覺得好失敗。作爲老師，沒有讓他們學好，學得有效率，有碩果累累的收成，這是不是我的失職呢？

想找點什麼來安慰自己。知識沒學到，要是他們學到做人的道路也不枉在這裏學習了三年。可是，說到對學生品格的教育，更是少之又少。高中的課堂緊，每一堂課知識都填滿了，哪裏還有空，去跟學生講那些與考試無關的東西。

看見有我的學生從我面前大搖大擺的走過去，懶得理我，這樣的場景讓我心寒。可是，我們卻無能爲力，我也知道這是我們的錯，我們沒有一遍又一遍地在課堂上強調要尊師重教。換句話說，即使我們這樣講，現在又有幾個學生會聽我們的教誨呢？

他們走了，剛來的時候充滿激情，充滿好奇。現在要離開了，對他們來說是一種解脫，一種放鬆。我也不希望看到他們繼續這樣頹廢那些，他們的青春本來不該是這樣的顏色。

我真心希望那些高中三年玩過來的學生們以後的路不要這樣放縱自己。我們改變不了社會，改變不了現實，但我們可以改變自己的態度。

很快和他們說再見了！九月開學，又會迎來新的學生。但願下一屆的學生在新課程的推動下快樂地去學，認真地去學，學得開心，學得興趣盎然，也許到那時我們就會有作爲老師的成就感吧！

而不會像現在這樣，心情這般沉重。

高三了作文 篇4

時間都去哪兒了？這是一種叩問，是對生活，對青春，對自己生活狀態與人生價值的叩問。它包含着時間對於承諾的詮釋，以及對於取捨的思考，更是對這個物質充裕的時代的精神的追尋以及對現代文明的呼喚。

對於生活在當今的現代人來說，文明很難在日常工作的千篇一律中尋找到自己精神的影子。它們無一不折射出這一時代所帶來的固有的空虛感。而這種空虛感會在自我反思中變爲精神空虛的現代人的致命一擊。原因在於，在這個社會裏，人們過分地去追求物質的充裕的同時，帶來了前所未有的精神空洞。而用於彌補這一精神空洞的時間卻被現代發展所帶來的無精神內涵的幽默和娛樂充斥了。結果就是，由於精神的空虛又助長了精神的空虛。

而造成這種空虛的根源在哪裏？我認爲，這是由現代人的強化比較而淡化反思的“積極向上”的心理所致。社會將天生的差距賦予在每個人身上，財富、健康、智慧、美貌等。正是這些因素在誘導我們走向那萬劫不復的比較的深淵。正是這樣不成熟社會形態所帶來的錯誤導向，將人們的目光引向了對物質的追求，從而淡化精神。“時間都去哪兒了？”正是擊中了現代人心中的這一點才使它本身作爲社會當下的一劑良藥爲世人所傳誦。

這種固有的差距是社會本身所具有的，我們難以去改變它。換句話說，“時間都去哪兒了？”所帶來的叩問，我們無法從其根源上去尋求很好的解決。那麼我們爲何不將其理解爲對社會現實和自我境遇的定位，在看似爲客觀真理的生活之中求變。通過這樣的方式去彌補精神上的空洞。正如一位偉大的詩人，在日常生活中只是一名會計，日日夜夜爲了那不屬於自己的數據奔波。有一天，他猝死在了工作崗位上，送去搶救之時他的表情是幸福的，他已明白自己將不久於人世，可他對於他的生活沒有遺憾，只有難言的幸福。這是爲什麼呢？人們在他留下的一隻皮箱中找到了答案：裏面裝着上萬首詩。人們無法想象一個真正的詩人是怎樣在這乏味的工作之中獲得瞭如此充實的靈魂。

是啊！時間都去哪兒了？我們應該在冷峻的現實之中去思考，如何才能使我們那火熱的心不在社會的風塵中變冷、變硬、腐朽之後化爲塵埃隨風而去。那麼我們才能在歲月的考驗中不至於做一個連自己都鄙視，都唾棄的“木偶人”。魯迅說的好，不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。那麼可以說一個人失去精神之時就是一個人生命終結之時。否則不如像海明威所說：“我們總欠上帝一死，今年死了就不用等明年了。”

高三了作文 篇5

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要難過，痛苦的日子將會過去，快樂的日子就要來臨......記得學生時代讀到這首《假如生活欺騙了你》時，雖然不明白生活中太多的苦樂情愁，卻也是讀的朗朗上口。

現如今，走出校門也很久了。對生活中太多的事情，也有了和之前不同的看法。雖然也知道人生不可能一帆風順，也不會全是幸福甜蜜。可是，每當遇到生活中一些感覺自己無法過去的坎，還是會忍不住悲傷，忍不住難過，忍不住淚流滿面。

好吧，承認自己從來都不是個堅強的人。可是，生活如此，現實如此，又可以懦弱給誰看？

好像，從來都沒想過，出了校門，多年以後的自己的生活，還是會一個人過，甚至比學生時代的一個人更加的難過。在大家眼中，你已經長大，已經成人，甚至成家，每天相夫教子，不需要太多的憂傷。可是，生活遠遠沒有自己想的那麼簡單。

如今，一個人帶着小臭生活在一個說不上陌生熟悉的小縣城，無論遇到什麼事情，都得自己想辦法解決。那些每一天的日出日落，好像只是代表着時間的流逝，而並沒有什麼特別的意義。

可是，多年以前的自己，想着以後的生活一定是有人陪的。至少，應該是其樂融融的一家人在一起。

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要難過，因爲這些都沒用。每天期待着快樂的日子就要到來，大概，這樣子就夠了吧。

假如生活欺騙了你，那又能怎樣？微笑着面對唄。既然哭和笑都是一個人的獨角戲，那又何苦演的如此悲傷呢？

高三了作文 篇6

時間是一個智者用他的睿智爲我們選取最對的人，生活是一位善者她用手爲我們抹去所有傷痛，點一盞燭火微光嫋嫋晃動的是生活的蒼白，月上中天有的人將夢想閉在眼中，有的人將夢想浸在汗水中，我對坐雕花小窗，沏一杯茶香微繞，眯着眼看着離開的人看着留下的事，街角的花開了幾載，終究落得頹然，始終無人來採，夜深了，風起了，是夢在人們腦中奔走，是生活在嘆息中一點點流走。

看過一部動漫，名字就叫起風了，記得是講述一個關於離開的故事，離開前的平靜不帶浮躁，不帶空靈，記得女主角說過起風了，更應該抓住夢想，我們嚮往安靜的生活，卻又在起風的時候，往後走。我習慣走在有花的路上，但我只是賞花的美顏色絢爛的美，而只有在風起時，才能嗅得到它的生機，舞動着的生機，跳動的的香味。就想活着的孩子一樣，幼稚的向你展示他有多少糖果，起風了。路過的一切都開始甦醒，天上的白羊又開始和太陽躲貓貓，地上的小湖，調皮的眨眼睛，大樹抖抖戀家的樹葉，悄悄告述他們，他有多捨不得他們，風是個溫柔的孩子他慷慨地教會我們太多。

比如如何擁抱，起風了，父母擁抱孩子愛化作溫暖傳遞，情侶擁抱愛化作一潭清泉，融化在彼此的目光裏。

風帶來寒冷，卻告訴我們有人願意用溫暖保護我們，當時光從身邊溜走，你還能不能記得是誰在起風的時候，與你緊緊相擁，人生中又有多少人爲你擋去生活的風，風那麼安靜安靜到你害怕她寒冷而排斥她的時候。她卻告訴你有人愛着你。風中我們路過太多人，能留下的定是最好的，也是風給的禮物，總有一天什麼都會離開，我想還有人記得起風時你髮絲飄揚的樣子，紅着鼻頭呵氣的樣子，緊緊相擁的樣子，每一個愛你的人在風中也不曾放手過。

夢想路上，如果起風了，是悲哀還是幸運呢，我想是幸運吧。逆風而行的`人不是強者又是什麼呢。能造出風帆乘着風浪而行不是智者又是什麼呢，起風了帶來寒冷帶來阻礙，卻告訴你夢想有多珍貴有多值得去追。風中奔跑的人們更值得敬畏，屹立於風中的夢想，更高大更有重量，風是阻礙，卻又是推手，起風了，夢想面前你還會躲麼。

收起思緒，我放下早已冰涼的茶，關上小窗，因爲起風了，愛在身邊。夢在路上呢。

高三了作文 篇7

小學時，我們不認識，我們只是陌生人。中學時，我們漸漸的熟悉了。偶然一次，在我的淚水下，我們漸漸的熟悉了，我們從陌生人，變同學，同學變朋友，朋友變好朋友。中三那年，我們形影不離，一個人有困難，全部人幫忙想辦法，一個人的悲傷，所有人的淚水，一個人的快樂，所有人的歡笑。那些年，我們可以瘋狂到去一個陌生的地方，不曉路線的攜手亂蹦。現在畢業了，我們將隨着自我的理想飛了，留個美好的高中回憶不行嗎？

高三那年，你們談戀愛了，起初我感到寂寞，孤單，沒了你們這些好朋友，你們偶爾回來安慰我，讓我感到你們依然沒變。但當你們的戀愛進到熱戀期時，你們開始變質了。因爲你們的家裏管教嚴苛，你們除了去補習、去學校要出來玩時，都要經過父母批准，而且不可以雙雙對對的，每次你們叫我出來聚會，都騙着父母說是好朋友的聚會，而我也被你們騙了。等你們的父母開車回去時，你們的男朋友就會一一登場，你們在那裏雙雙對對的，我一個人坐在那兒發呆，想一個無比巨大的電燈泡一樣。畢業後的那一次，我竟然還傻傻的相信你們，和你們出來聚會，結果還是不出我所料。你們和曾想過我的感受？你們把我當什麼了？那一次是我們最後一次的聚會，那一次我很早就回了，你們問我爲什麼，我只是微笑的走了。那一個轉身，我走了，把我們多年的友誼停留在那一刻，我的心被你們傷透了。約朋友能不能就不約男朋友？若你站在我的立場，你會怎麼樣？其次，你們竟然能爲了你們的男朋友逃學，不聽課。我對你們太失望了，說叫我功課，到最後我自己一個直蹦辦公室詢問老師。你們就繼續這樣吧，我走了，你們就在哪兒，繼續你們的戀愛吧。再見了12年的友誼。真的很可恥，你們竟然能爲了不到一年的愛情放棄了12年的友誼，這算什麼？我們還可能繼續友誼這條路嗎？

高三了作文 篇8

是誰把傷痛化成了沙，碾平在地上，讓我每走一步就淚流滿面……

記得有人說過，人生就得競爭，爭過，你贏，爭敗，你拜。有輸就會有贏，然而，當你笑着向人祝賀時，那笑容的背後是淚，是痛。那又是誰將表揚大張旗鼓，那19張笑臉的背後，是4000名學生的失意與痛苦，。誰又知，風吹過，沙進眼，淚融血飄下……

冰冷的湖水，無聲的求救，拍打的水面激起的是求生的述說。然而，，有人獲救，有人消逝，誰又能說那消逝的人就爲盡力求生？力，盡了，然而卻像那逝去的人一樣敗了，你又能殘忍的打碎那僞裝的笑臉，將傷痛化爲沙鋪展在腳下？

時間的磨合，衍化出種種的生物在世上繁殖生息。獵豹的速度，鯊魚的巨大，老虎的力量，讓他們成爲動物中的傑出者。然而，誰又能否認，小卻劇毒的紅蜘蛛，美麗卻危險的西班牙舞姬不被人們所害怕?倘若，你讓西班牙舞姬在海中用獵豹的速度去捕食，豈不可笑？硬性的讓傑出者受表揚，豈不打擊那些別的尚未發現的人才，這與表揚豹的速度而批評鷹奔跑的速度又有何異？你又可知，當走在沙上無聲的哭泣是痛到了極致？難道，當風吹過，沙進眼，淚已干時，才發現生活不僅在這裏才罷？可傷卻是一輩子的。

我問，是誰把傷痛化成了沙，碾平在地上，讓我每走一步就淚流滿面。天空回答我的是淅瀝的小雨，鳥兒回答我的是婉轉的鳴叫，樹木回答我的是枯樹的疊響，你呢，你能回答我嗎？

被迫去看別人的笑臉，被迫去鼓掌，被迫去聽他人的成功，被迫用笑臉替代心中的哀傷，獨自品味心中的失落，獨自品嚐失敗的血色紅酒，獨自地將心包裹。請留給我們點時間，誰能給我們點空間，別讓我們將傷痛化成沙，而鬥志在沙下消亡。

有時，成功也無需過多的表揚，失敗也不必太大的落差，留給我們品味，別讓那中國畫的留白染上灰色的色彩，別讓我們在一次次中傷到心死。

風吹過，淚飄下，是誰把傷化成了沙，鋪在我腳下……