【精品】高三作文彙總9篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的高三作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三作文 篇1

手邊的溫水冷了又添，添了又冷。

在這個溫暖如初的午後，偶然間讀到莎士比亞的詩，用在你身上真的很貼切，

新的一年快要到來了，時間永遠如流沙，我們的指縫太寬，始終都留不住，怎麼都覺得浪費。

陽光透過百葉窗的身影，如同你的剪影。

錯過你多年以後，一些時光斑駁的記憶總不時浮現，但始終留在光陰裏。

能做的就是不要忘記你，人很容易喜新厭舊，很難地始終如一，但愛情例外嗎。

這些呢喃始終會寫進日記裏，成爲往事。

我不用再懷疑是否早已錯過你了，

因爲從一開始我早已錯過你，

無論飛越了多少個小鎮，多少公里，我們都不會在遇見，

在這個星球裏。

舊城有你的身影，

我和時間和往事賽跑、追逐，

試圖遇見你。

高三作文 篇2

又是一個安靜的晚上。一個人窩在被窩裏沉思，淚水溼潤了眼眶，想起了我那可愛的170.

曾記得，那是天意把我和你們繞在一起，從此我的生命中多了一個你，而你的區域裏面也多了一個名叫"徐夢娟"的我，你用你無私的胸襟給我懷抱，讓我瞬間便喜歡上了你。那是，我卻傻傻的認爲，我們連在一起了，永遠也不會分開了，可惜我錯了。

就在去年的9月1日，我們流着淚道別了。每個人都去尋找自己生命中的另一個"它".可即便如此，我們還是像以前一樣，一起吃飯，一起打鬧，一起哭一起笑，我們就像一個大家庭一樣。還記得嗎？我們九局八勝，記得那時候，我們與我們最強的競爭對手（171）拔河的時候，海老師您一聲又一聲的加油給了我們動力，讓我們心往一處想，勁往一處使，在快輸了的時候反敗爲勝。那時候，那種快樂的心情不知從何說起，完了之後，同學們在教室內大聲高歌"我們贏了"在記憶中，那是同學們唱歌唱得最響亮，最整齊，最給力的一天。

八年級的第一學期的某個星期四，我們這些小鬼在黑板上寫下："祝海老師生日快樂"我們把桌子排開，鈴聲響了，當海老師推開門的那一刻，一首充滿真情的生日歌在教室裏響起。當時，海老師都哭了。隨後便是朗誦，唱歌，送禮物啊！還記得海老師在張伊琳的伴舞下也唱了一首"感恩的心"那一天似乎我們都長大了。

記得我們與169班發生矛盾的那天，海老師您剛休假回來，我們都帶着一顆"我們沒錯"的心與您較量着，最後，您被我們征服了，聽見169班的那個學生說您，您知道嗎？我們哭了，記得剛兒和曹成林爲這事和他們班打起來了。還記得廣萍那冤枉的一巴掌，還記得您對我們的諄諄教誨，我們都牢記在心。那一刻，我們一起哭了。

分班以後，我們好多同學都還在書本上執着的寫着170,每一次碰面就說："我們是170的，我們的班主任是海老師"最讓我感動的就是楊坤，分班後，他在每一本書，每一個本子上都寫着170.他們班同學把他的改了之後，他又改回170,改了一次又一次，我真的不敢想象，他對170的愛有多深。

上學期的某個星期六，和同學們一起去看望了海老師，我們再次聚在一起，談天說地之後，我們興致勃勃的去了金牛山。在路上，同學們有說有笑，互相幫助，互相關心，再次凝固了我們之間的情感，170這個名字再一次深深的印在我心中。

今年的三月八日，我們心血來潮，在一張華麗的紙上寫着："祝海老師生日快樂"同學們都簽上了自己的名字，最後寫上四個"師恩難忘"送給海老師後，您差點哭了起來。我們就是這麼幼稚，但是幼稚中卻寫着相同的三個阿拉伯數字---170.

轉眼，我們即將畢業，我和同學們又要面臨一次分離，畢業後，我們還有期待已久的老師同學聚會。傻傻的，我們還憧憬一座170公寓。傻傻的，我們還夢想有一家170服裝有限公司。傻傻的，我們傻傻的海老師便組成了一個傻傻的170.

暮然回首才發現，原來我們經歷了這麼多，我們攜手走過這麼多的風風雨雨。我們一起哭一起笑，一起做幼稚可笑，愚昧的事情，然後一起構畫出170,再一點一滴地把它無期的存入腦袋銀行，想忘都忘不了。

這就是我們可愛的170,我們愛你！

高三作文 篇3

一個健全的人，成爲了英雄，人們會對他豎起大拇指；一個殘疾人，成爲了王者，人們會驚呼，會對他頂禮膜拜，視他爲神。

這就是說，肢體殘疾的人成爲王者，其實他已經超越了英雄。

“古者富貴而名磨滅，唯倜儻風流之人稱焉，蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所爲作也。”若在這些倜儻風流人中去選一個王者，我會毫不猶豫的去選擇孫臏，不只因爲他的兵法，更因爲他的身殘而志堅。

孫臏的偉大，不在於他圍魏救趙的勇和智，不在於田忌賽馬之時表現出來聰慧，我想他的偉大之處在於臏腳之時表現出來的堅忍和默默忍受，這種侮辱超越了韓信的胯下之辱，他能裝瘋賣傻忍受默默等待出頭之日，這本身便是一種偉大。

於是，臏腳後的孫臏，坐在小車中運籌帷幄，決勝千里之外，最終殺掉龐涓，也便成爲了歷史的必然，也定是一個最好的結局，我想歷史是公平的`。

其實相比於孫臏，司馬遷也是偉大的，他的忍受的力量不亞於孫臏，用司馬遷的話來表述是“最下腐刑極矣”，司馬遷沒有可以馳騁沙場的機會，但他是馳騁於文場的鬥士，他的《史記》，被人稱爲“史家之絕唱，無韻之離騷”，開創了一個史學上的新天地。他的偉大使那個自認爲偉大的漢武帝成爲了一個歷史上的笑柄，司馬遷蔑視他，他完全有這個資本。

想一想這些身殘卻成爲王者的倜儻之人，不禁使人想起蘇東坡說過的那句話，一點浩然氣，千里快哉風。是的，這個浩然正氣是雖然身體殘疾卻不屈服於命運的傲然之氣，是雖然多災多難，卻仍可以笑傲人生的堅強正氣，具備了這些，孫臏成爲了孫臏，司馬遷成爲了司馬遷。世人爲之動容，歷史爲之泣淚。

還記得那曲古謠嗎？曰“大風捲兮，林木爲摧。意苦惹死，招憩不徠。百歲如流，富貴冷灰。大道日往，苦爲雄才。壯士拂劍，浩然彌哀。瀟瀟落葉，漏雨蒼苔。”王者已去了，空留下那千里快哉風颳過歷史的原野，催人淚下。

高三作文 篇4

少年志則國志，少年富則國富，少年行則國行，少年強則國強，少年進步則國進步。

——題記

讓夢想照進現實。中國夢是人民的夢也是我的夢，要實現這個偉大的夢想就必須依靠我們的力量。有夢想的人總是幸福的，有夢想的人生總是充滿希望的。作爲中國的繼承人，我們要爲中國夢獻出我們自己的力量。

人生如夢，夢想是帆。每個人都有一個屬於自己的夢，那麼，中國夢說到底就是中國各族人民，炎黃子孫的夢，這個夢必須依靠人民來實現，要不斷爲人民謀福。我們國家必須走自己的道路，走適合我國國情的社會主義道路。這條路對於我們是來之不易的，爲了這條路，我們的祖國和偉人是經歷了多少的困難啊！這條路是歷史的基奠，有很廣泛的現實基礎，所以，我們一定要堅定不移的走這條正確的道路。

夢想是什麼？是花朵、是泉水、是險峻的山……一個人不能沒有夢想。有這樣一句話：一個人走在通向成功的道途中，他可以一無所有，但就不能沒有夢想。夢想是不可能自己來找你的，它必須靠實實在在的努力來實現。

我有夢。現如今，我只有努力的學習，拼搏這最後的幾個月，爲了我夢寐以求的大學夢，更爲了中國興盛富強的夢。雖然後面的這個夢對於我個人而言是很難實現的，但是我始終相信：一個人雖渺小，但當他和祖國聯繫就是偉大，一個夢雖渺小，但當他成長祖國夢想時，就是不可估量的。

我有夢，中國也有夢。我們的國家現在正在向發達國家邁進，中國爲了夢而努力，我們也應爲夢奮鬥，實現了自己的夢，中國的夢也就實現了。當然，實現中國夢，不單單是靠一個人，需要我們全國人民團結一致，萬衆一心，心往一處想勁往一處使，這樣，我們所匯聚的強大力量就會實現中國夢。

人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。國家之根本，在於人民。我們要爲了中華民族偉大復興而努力，讓我們爲了祖國更好的明天共同編織一個美麗的中國夢，讓心中的夢實現，綻放光彩。

實現中華民族偉大復興是一個最偉大的夢想。我們每個人都應該和祖國命運和前途相聯繫，我們學生也應該爲我們國家更好的建設發展而努力奮鬥。

中國夢，我的夢。親愛的祖國，加油！

高三作文 篇5

有時就不要等待呀——

當蘋果熟紅了臉龐，

它自然會回到家中；

有時就一定等待麼？

南北極厚厚的冰層，

曾見幾多溫暖之光？

又何曾回到過海洋？

可冰雪那銀色的夢……

夢裏是圓圓的太陽，

和一波藍色的海浪……

你說這迷幻的景象，

冰雪它能不想躍動？

算一算千年的守望，

那必定也不會很長……

高三作文 篇6

堂堂碩士，本應謙恭有禮，卻口吐狂言，出言不遜，實在教人難忍；身爲導師，見此場景，必定痛心不已。然而，老師憤然斷絕師生關係，未免有失武斷。學生失去了一個追求學問的機會，教師失去了一位可以導回正道的弟子，社會上卻多了一個負有罵名的落魄學子，“斷絕”不如“扶起”。

韓愈曾言：師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑。新生郝同學想必也是一直迷茫的小羔羊，尚未有足夠的資格和學識來一窺學術的七寶樓臺。而孫教授爲人之師，更應甘當“扶”的角色。何謂扶？就是扶起一位在道德上摔了一跤的弟子，更是扶起自己作爲人師應有的職責。

想當年，錢鍾書進入清華學堂，也是此般桀驁不馴：“整個清華，沒有一個人能當錢某的導師。”而他的導師吳宓卻容忍他的狂妄，常常在課堂上詢問錢鍾書的看法，甚是包容謙虛。多年後，錢鍾書回憶道：願能一輩子名列吳先生的門下。吳宓用他的謙虛，用他的大度，善意的“扶起”了錢鍾書，也洗淨了他身上過多的傲氣，最終他在文學領域作出了驕人的學術貢獻。假若只因一時氣盛，師生情誼就此了斷，世間就會少了一段師生情誼的佳話，多了一位被人指責詬病、嘲笑諷刺的落魄學子。

更有金嶽霖與弟子殷海光。一個寬容平和，一個出言不遜；一個思想平和，一個盛氣凌人。而金嶽霖在導師這一位置上做得十分完美。他深知和則兩利，鬥則兩傷，他用自己的寬容和智慧，包容學生的桀驁和個性，終於培養出這位日後譽滿臺島的哲學大家。

海明威《喪鐘爲誰而鳴》中說：沒有人是一座孤島，可以自全。學生的成長離不開導師的攙扶，不論是在學術上還是在爲人上，導師都擁有更爲豐富的經驗。斷絕關係，只會讓一隻迷茫的羔羊不知所措，無法回到正途；而扶起，卻是幫助他迅速健康成長。老師的耐心、寬容、謙虛，甚至甘受屈辱，可以“扶起”學生的學術生命，“扶起”他的精神世界，“扶起”他健全的人格，“扶”出一片他未來廣闊的天空。

老子之師用舌與牙的比喻教會老子柔與剛的道理；吳宓憑以柔化剛泄導了錢鍾書的傲氣；孔子因材施教，終得桃李滿天下；林風眠倡導兼容自由的學術之風……多少導師，用他們的寬容和智慧“扶起”了自己的弟子，給了學生一片蔚藍的天。而如今，我們也在等待一個人，來“扶起”那迷茫的弟子。

那時的天空，想必更加湛藍。

高三作文 篇7

害怕，人類最原始的感情，甚至說是一種反射。我們遇見困難會害怕，面對黑暗會害怕，但害怕並不是一種懦弱的表現，而是一種無聲的承擔。

爺爺、奶奶叮囑我說，要想成爲頂天立地的男子漢，就一定要學會承擔。小時候的我無法理解這句話蘊含的意義，暗自納悶着：承擔是什麼？憑什麼要我去做這個？老人們說等你長大了，終有一天會明白的。由此，我害怕長大，害怕肩膀上的擔子變重了，壓得我喘不過氣。

一件事兒喚醒了我內心中對承擔的渴望。老爸喝多了，踉蹌地走進屋中，媽媽讓我回到自己的屋裏睡覺，臉上流露出一絲無奈和不安。躺在牀上的我睡不着，老爸的吼叫，還有舌頭都沒捋直就說出來的話，讓我害怕，我不敢去聽，也害怕看見這一幕。我用被字矇住了我的腦袋，掩飾着我的不安，眼淚不爭氣地下來了，枕頭被潤溼了。年齡還小的我不明白爲什麼會哭，難道這就是害怕？是怕父親生氣的模樣，還是害怕加重死寂一般的氣氛？這些問題充斥着我的腦袋，就像一幅幅鬼臉一樣嚇唬着天真的我。不知過了多久，爭吵停息了，我只記得當我走出房門時，看見媽媽哭了，她不願意被我看見轉過了身去。這一瞬間，我感覺很無力，心中責怪自己，因爲我的害怕而沒有守護住媽媽的眼淚。那一刻，我明白了我應該去承擔。

一天晚上，在學校的我接到了媽媽的電話，聲調中略帶一絲哭腔：姥爺要走了，他想見見你。我能感覺到媽媽說出這幾個字時的痛苦和無助，我放下電話用我最快的速度跑去醫院，因爲我知道在這個聲音背後是媽媽令人心疼的表情。當我到達病牀前，姥爺已經再一次昏迷過去，我不知所措地握着他粗糙的大手，告訴他我會保護好媽媽。這時媽媽的眼淚下來了，這其中包含了太多，沒有人不害怕失去家人的呵護，我摟住了她，用我最大的力氣支撐着她，她哭得很傷心，就像個孩子，也就是這一瞬間，我體會到了包裹在她堅強的外表下的脆弱，體會到家能夠給予她的溫暖。更重要的是，我不再害怕，因爲我還要守護我的家人，守護住媽媽的淚水，承擔起我在家中那個不可或缺的角色。

如今的我，終於明白了爺爺、奶奶當初說的那句話。在我的一生之中會害怕許多東西，因爲這是人類最原始的感情。但當我站在我愛的人面前，讓他們依靠着我堅實的背膀時，一切的害怕都化爲了我應盡的責任。這就是屬於我的承擔，何須害怕！

高三作文 篇8

人的一生都在征途，而那路，又在何方？

——題記

我不知道是否有人曾聽說，這種很奇怪且獨特的鳥，我忘卻了何時何地何處知道此事的，忘卻了生活中許多事，但卻獨獨對比這種鳥兒印象極深。那是一種在現實生活都難見到的鳥。它們一聲都在飛翔，沒有最終的目的地，沒有明確的方向，只是憑着那微乎其微的感覺。直到，它們死亡的那一天，也許他們還在飛，也許它們並不知曉爲什麼要飛。

到現在我仍清楚地記着我當時的第一感受：爲什麼要一直飛呢？它們真笨。後來，我幾乎很少憶起這一事，但一次與朋友聊天，忽而談到這些，起了興趣，便講與她聽，朋友聽完後也與我講：它們真笨。課時我有恍惚的覺着：它們只是走進了一虛無的夢境，無邊無際罷了。而從那以後，那從始至此的一件事便深深地印在我的腦海中了。卻說現時，我便也悟出了些不同的看法來。因只是曉得他們很執着，所以纔會傻傻地執着於一件可能連自己都不敢確定是否願意而爲的事。而我把它稱之爲“迷茫。”那樣像我們一樣，像絕大多數人一樣的，執着。可這樣又何必呢？毫無意義不是嗎？它們，我們，以至絕大多數人，連最本的最應該有的路都未去尋，一直去沉於那迷茫中。呵！真是可笑吶！

處於現實生活中，絕大多數人都沒有一條明確又能堅持下去的路。而他們又不願去尋，所以他們的一生是無目的虛度的，他們的那條路也始終處於萌芽階段。因爲他們只是憑着感覺，靠着興趣，照着他人建議，聽着父母安排去做的。也許，會有人因此成功。但那幾百分之一，幾千分之一的機運，又有多少人能碰得到呢？而那些窮盡一生也未尋到路的人，只是迷茫，再漸漸被這個不堪的世界吞蝕。那些尋道路的又能堅持下去的人，他們會懂得執着於此，執着於前方，所以他們便少有人迷失在花花世界中，所以他們即使未取得很大的成就，但那也是一種成功。

而對於現在有的這種現象，讓我首先想到的是自己的路，那路又在何方？我不知道。但我所能知曉的卻是：我還在尋路，我會用不長的時間尋一條自己所能適應的路，並執着於此，邁路前行。

我們還在路上行走着，不同的人不同的選擇不同的機遇造就不同的路便有不同的風景。雖然到達的始終是一樣的結局，但是，我想說的是：

你，有自己的路嗎？而你的路，又會在何方呢？

高三作文 篇9

夏季的荷花已經迎來了最繁盛的時節，它們將以最芬芳的清香來迎接它們的凋零；我也在這個荷花最美的時節裏迎來了我的高三，可我將以什麼來迎接你，我的高三。

知了的喧鬧聲已經不再吵鬧，高三的腳步在逐步向我逼近。我想我要用魯迅先生的態度來迎接你——我的高三。魯迅先生總是勤奮好學，他曾說過：“時間是要擠出來的，當別人在工作時，我在工作。當別人在喝咖啡休息時，我還在工作。”我想我應該要學習魯迅先生，用勤奮努力的態度來迎接我的高三，把時間擠出來，把與別人玩鬧的時間用來學習。這樣我的高三將不會變成“虛度時光”。

炎熱的陽光，已不再炎熱，時間飛梭，歡笑玩樂的日子也隨着那炙熱的陽光消失在夕陽的那一邊。高三的壓迫感也隨着那陽光的消失而開始。我想用玩樂來度過高三，可那會使我以後後悔，所以我想我明白“塞翁失馬，焉知得福”的含義了，失去一年的玩樂，換來的可能是一輩子的幸福，所以我想我會用刻苦的精神去迎接我的高三，爲了將來的我更幸福。

光陰似箭，日月如梭。不知不覺我迎來了我的高三，我明白高三必須苦，只有努力去刻苦，纔能有更好的未來。所以我要用愚公移山的毅力去克服這舉步艱難的日子；用愛迪生那永不放棄的行爲去譜寫我高三這一年的樂章；用我最喜悅的笑聲迎接我高三的成果。

高三是一簾幽夢，是一場“生死”搏鬥戰，是一個考驗。只有不幻想，不做逃兵，才能成功。

高三，你是一位美麗絕倫的絕代佳人，多少人爲博你的一笑而堅持不懈，又有多少人因爲你而“與世隔絕”，同樣，也有很多人因爲你的紅顏一笑，而喜極落淚。高三，你是一座巍巍高山，爲了越過你，看到那成功的彼岸，我們不得不努力攀登，即使累了，倦了，乏了，我們也不敢鬆懈。所以現在步入高三的我，將用這熾熱的熱情去感化你，用堅定不移的毅力去攀越你。

高三，我的高三，我要用最極端的方式去挑戰你，我已經準備好了，你準備好讓我挑戰你了嗎？