【精華】高考作文600字合集七篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的高考作文600字9篇，希望對大家有所幫助。

高考作文600字 篇1

柔軟，優雅，清純……

自枝頭飄落而下，洋洋灑灑，如片片雪花，旋轉着、舞蹈着……是帶着清香的雪花，還是隻只飛蝶？

哦，是花雨！

春天來也匆匆，去也匆匆。燦爛的日子過後，花兒開始零落了。瞧！那株株挺拔的櫻樹，粉紅色、如雲的朵朵櫻花在微風的吹拂下，在陽光的照耀中，像長了翅膀一般，以優雅可人的姿態飛舞着，撞得空氣都叮咚作響。

池塘中，花瓣們像一隻只小船，在泛起漣漪的池塘中漂浮着，惹得池水都泛了紅色。望着這陣陣花雨，不經意間，將心中的夢輕輕放飛，任它飄遊馳騁，飄向那花雨的深處……心靈不覺被夢兒叩響，古箏那悠遠的旋律不知爲何已在心中悄然泛起，心靈之波在陽光的映照下顯得更清純、更亮麗。

驀然回首，玉蘭已在遠處紛飛着飄落，雪白是它的色彩，純潔是它的性格，凋零是它的歸宿。瞧吧！大片大片的花雨在空中舞過，留下的只有純白的影子與如夢的香氣。眼眸中，彷彿有香氣凝成的露，潔白凝成的霜，使得我的身心不知不覺陶醉在白色的寧靜之中了。

偶爾，風兒會旋轉着吹起花瓣，在空中劃過一道道美麗的弧線。記得小時候，最喜歡看風中飄舞的花雨，聞起來也甜甜的、香香的。那時候，我喜歡站在樹下，任花瓣灑落一身，然後歪着頭問媽媽：“媽媽，這下我像花仙子了吧！”說着便在原地轉着小小的圈，花瓣也跟着旋轉。呵！一陣花瓣小旋風便把我團團包圍了！中考滿分作文如今，已失去了兒時的天真，竟然喜歡輕輕擷取幾片花瓣，仔細觀察它的形狀和紋路，樂此不疲！

看着地上被人踐踏的花瓣，不禁有些傷感，有些不捨，昔日被人讚賞的花兒，如今卻飄落成泥碾作塵，驕傲與魅影頓時所剩無幾。

花雨仍撲簌簌地下着，我望着地面上的花瓣鋪了一層又一層，忽地想起“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。竟微笑起來，思索着：以花的眼睛看世界，凋零僅僅是毀滅嗎？

柔軟，優雅，清純……

這就是花雨，有着“化作春泥更護花”的秉性的花雨。

高考作文600字 篇2

“爲了看看陽光，我來到世上。”巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌着大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。

普魯斯特在《追憶似水年華》中，寫到“我”在火車停站時，見到一位賣牛奶的姑娘：“……晨光映紅了她的面龐，她的臉比粉紅的天空還要鮮豔……有如可以固定在那裏的一輪紅日，我簡直無法將目光從她的面龐上移開……”普魯斯特對於陽光的敏感與迷戀，給我留下了極爲深刻的印象。體驗陽光、體驗美、體驗幸福、體驗純淨、體驗溫馨、體驗柔情、體驗思念和懷想，這樣的精神生活，這樣的心理空間，實在太有魅力。即使是受盡心理折磨的尼采，到了晚年還依然懷戀着年輕時代“那些充滿信任、歡樂，閃爍着崇高的思想異彩的時光——那些最深沉的幸福時光”。那些最深刻最博大的靈魂，幾乎都是既能充分體驗人性之闇昧，又能充分體驗陽光的明朗和溫暖的人。

究竟是傷痕累累的心靈容易感到人世間的美麗溫馨，還是沒有受過傷害的心靈更容易感受到這樣的美麗溫馨？我老是被這樣的問題所縈繞。也許無論是否受過傷害，一顆善良的靈魂總是可以敏銳地感受陽光與溫暖的。

但是，沒有受過傷害的心靈，他不只是能夠感受陽光，他就是陽光本身，只要你見到他，你就不難感到他們純淨、透明與溫暖。這是任何受到傷害的心靈所不可比擬的。

一顆純淨的心需要另一顆純淨的心的相互映照，一顆黑暗的心更需要一顆純淨的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，這是一種漫長的靈魂洗禮。

爲了看看陽光，我來到世上。

爲了成爲陽光，我祈禱於世上。

簡評

掬一捧水，整個太陽便笑在掌心裏，魅力四射，誰能拒絕？我們的呼吸，我們的靈魂，都在接受陽光，那麼靈魂都可能化成陽光。文章思辨性強，哲理深刻。

高考作文600字 篇3

小學六年級的一天，一個女老師給我們發了一個米字架，教我們畫圓，可畫的圓與衆不同。我心想：“老師葫蘆裏買的什麼藥？”

當時，我打量着，米字架上的8條“射線”都有刻度，每一個刻度代表10分，每條“射線”有10個刻度，刻度離米字中心越遠分數就越高。老師讓我們在每條“射線”上各填一個自己的身份，再根據相應身份在刻度上打分。比如，其中一條線的身份是“主人”。對此，我胸有成竹，就給自己打了個“100分”。因爲只要有客人來我們家，我就會盛情款待，給客人沏茶，把好吃的東西讓給客人。上次，張創來我家，我們玩了一會兒，他說餓了，我就下廚爲他做了一碗飯。他津津有味地吃完，說：“你真好！”

但我一些別的身份，有做得好的，也有做得不是很好的，就相應打上高低不等的分數。

大廳裏鴉雀無聲，連寫字的沙沙聲都能聽見。過一會，老師和藹可親地說：“再把每條線上你畫的分數刻度連起來。比如，我給自己的‘母親’身份打了90分，那就有9個刻度，再把這第9個刻度和別的刻度連起來。懂了嗎？連起來看看是什麼樣子吧。”

我們連完，同學們七嘴八舌地討論起來，有的說是“圓”，有的說是“雞蛋”，有的說“不是圓，往往成了方的”，等等。頓時，我明白了老師的良苦用心，她是想告訴我們：人不是十全十美的，因此這張紙上不可能有最大、最圓的圓，往往是方的；但是，只要我們努力取長補短，就會相得益彰，就會向最大、最圓的圓靠攏。

這一堂妙趣橫生的作文課過去很久了，卻象一朵永開不敗的鮮花，常常在我記憶的花園中綻開那美麗的笑臉。

高考作文600字 篇4

列要點即把要寫的內容要點化，一般5—10個左右結構上獨立，內容上連貫的句子。確保要點不遺漏，做到這一步時，不一定要按照題目中所給材料的順序，而要組織好表達方式及次序，做到條理清晰不漏要點。

再吃透了要點的真實含義之後，恰當地把每一個要點譯成英語，寫成大約10個左右完整的句子。但書面表達不是幾個或幾十個句子，更不是百十個單詞的簡單湊合，而應是條理清晰，層次分明，語言地道，符合英語表達習慣的“一體化”的表達方式。因此寫作時遣詞造句要準確，對於拿不準的單詞短語或句型千萬不能亂用，更不能違背英語的'表達習慣，生編硬造，標新立異。否則，只能是弄巧成拙，錯誤百出。造句時要多用簡單句、短句，少用複雜句、長句。多用自己有把握的詞彙、句式，多用地道英語，避免“漢語式”英語。每個句子都要注意句子成分的完整，語法是否正確，說法是否符合習慣，當對限定的內容表達“山窮水盡疑無路” 時， 可用“變通” 手法， 很可能就“柳暗花明又一村” 了。

e .g.： 湯姆英語學的很好。我們可以有以下幾種表達方式：

Tom knows English is good at English .

Tom does well in English .

Tom masters English so on .

草稿完成後，不要忙於抄寫，要多思考， 多修改幾遍。檢查選詞是否恰當，句子是否得體，段落是否合適，同時也要注意拼寫、語法、標點等錯誤。總之，文章不厭其改。

做到書寫工整，卷面整潔， 不能過分潦草，不能毫無收斂地恣意揮灑 。

你看，我可以對一切事物輕輕地微笑;抑或是我的世俗嗎。高考英語作文寫作技巧我愛你纔會選擇放手，但不代表我放棄。那顆高傲的充滿激情的心又一次歸於平淡...... 跌跌撞撞我離開了那裏，踏上了又一段不知去向的旅程!我去日本真的只是旅行，經過而已。很多事情都是一個人，或兩三個人就能做到的。

高考作文600字 篇5

當鮮花掌聲如潮水般涌向英雄時，你是否注意過那些窩在角落裏，名不見經傳的鼓掌者。他們漲紅的臉龐洋溢着淳樸、熱情，拍紅的手掌流露着由衷的讚美，動情的吶喊更是點燃了心中的小宇宙

英雄，豐功偉績，好；鼓掌者，默默無聞，亦好！

曾有人問道：世界沒有了聯想會怎樣？我今試問：世界沒有了鼓掌者會怎樣？那麼，在奧運會場上，當中國健兒披上五星紅旗的那一剎那，再也沒有那雷鳴般的掌聲使整個會場動容，將中國人最自豪的表情映入奧林匹克這場壯麗的盛會，誰來爲中國挺起的脊樑吶喊助威？誰來用字正腔圓的漢語彰語大國魅力？

那麼，在日常生活中，當最美媽媽挺身而出，用自己的雙手接住高空墜落的幼童時，當最美司機在身負重傷依然穩穩當當將車輛安全停靠在路邊時，再也沒有熱烈的掌聲爲真善美喝彩，讓美德寫進歷史的長卷，使中華民族的傳統世代延續，誰來爲英雄喝彩？誰來爲真善美吶喊？

裹身在物慾橫流的社會，穿梭於人情冷暖的世俗，鼓掌者用他雷動的掌聲，熱情的吶喊爲世人樹立一座指向標，讓人自如地行走在社會中，不再懼怕迷失方向。

沒有了鼓掌者，真善美被世俗的泥沙掩埋；沒有了鼓掌聲，民族的自豪躲藏在被風遺忘的角落

鼓掌者的功勞只有這樣嗎？不，答案是顯而易見的。鼓掌者自身謙遜，熱情都是難能可貴的品質，鼓掌者就像一塊未經精雕細琢的美玉，至淳至樸至華美。

英雄用他諍諍誓言譜寫壯麗的詩篇，鼓掌者用他的吶喊喚醒人們的良知；

英雄是歷史長卷中濃墨重彩的一筆，鼓掌者是歷史長卷上永不褪色的墨跡！

有人爲英雄鼓掌喝彩，他們是鼓掌者。我爲鼓掌者喝彩，呵，鼓掌者們，請爲自己喝彩！我們用最平凡的舉動創造着最不平凡的歷史！

高考作文600字 篇6

所謂“實”，指提供的題目，材料是具體的現實生活中的人、事、景物和情理。實寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實際面貌進行具體的描寫。“虛”指抽象地寫。虛寫，重在調動讀者的想象，或側面烘托，或間接墊襯，多爲抽象的表現，它能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象徵等手法，爲讀者留下廣闊的想像空間。由真實的腳印聯想到人生的足跡，由腳下的道路聯想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯想到對外的開放，由山澗的橋樑聯想到感情的溝通，由竹之有節聯想到人的節操，由葉落歸根的景象聯想到思鄉的情懷，由登高望遠聯想到“欲窮千里目，更上一層樓。”的哲理……這種由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實就虛法。

虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關係中，虛因實而更見其抽象，能啓發讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對大海》，若單純寫景，只將所見所聞，化爲文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啓迪。若由大海聯想到“豪情壯志”，又想到精衛填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不擇細流，故能就其大。”最後歸納爲“大海孕育生命，大海啓示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺，所以，行文時要儘可能喚起自己寫作的衝動，創設合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設的空中馳騁。爲此，寫景可藉助過去的景、將來的景和心中的景，來反映眼前實景；寫人可藉助雜取合成的、虛擬創造的非真實人物來表現真實的人生；記事可藉助假設的、夢幻的、虛構的非現實中的事來反映真情實事。當然，虛寫要以實寫爲基礎，如果只是孤立地虛寫，則必然流爲空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現力。

高考作文600字 篇7

山崖上的玫瑰，即便你摘到了它，也會被它刺傷!

——題記

這裏是一座陡峭的懸崖它是那樣的接近天空，以至於太陽每天躁動的情緒都會發泄在這裏，雨水的每一次激動都會席捲這裏。這裏，連草都不願冒出頭!

於是，那朵鮮豔的紅就成了這唯一的風景。它是一朵玫瑰花。它的花朵從來只有那麼大，從來不會完全盛開，也許是擔心炎熱的夏天不會給予她更多的水。也許是時候不到吧!它的莖雖然起立在那，但可以清晰地看見一根根尖刺爬在上面。這就是野玫瑰，一棵美麗感人的野玫瑰。

玫瑰可能不記得曾經在什麼時候，有過一個探險家從這裏路過。

“天啊，好美的玫瑰花呀!”探險家發出驚歎，一個箭步衝了過來。

“假如我把這樣一株野玫瑰帶回去，不知該羨煞多少人呢!”探險圍繞野玫瑰轉了一圈，眼中好像閃出了光芒。他舔了舔嘴，最終伸出雙手去抓那野玫瑰，想將它連根拔起。

“啊!——”探險家發出一聲慘叫，像鬼子似的回後一跳，不料就在這時，探險家腳下一滑，一關栽下了懸崖!可悲的探險家，臨終前只看見玫瑰莖上一根根尖刺!

伴隨着沉重的落地聲，這塊小小的天地又歸於安靜，只有從花朵上順着莖與尖刺流下來的玫瑰紅預示着剛纔的一幕……

探險家的悲慘際遇令我們深思——美的事物不正應該呵護嗎?

玫瑰的刺會越長越長，因爲呵護美是它的職責。探險家墜下懸崖，死無全屍，因爲它想要破壞美。

看見美的事物，我們只有去呵護它，倘若你要破壞它，那麼“玫瑰刺”永遠都會嚴陣以待，使你付出慘痛的代價!

我的朋友，會呵護美吧!當玫瑰刺消失的時候，玫瑰花朵才能真正開放!