【精華】高考作文彙編五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的高考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

出題的老師啊，你叫我說你啥子好嘛！你看看你出的這叫啥子題目："一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構成立體。"一個點就可以構成一條線，這是哪家子老師教給你的！兩點構成一條直線，這是最最基本的幾何定理。連這個都不曉得?初中幾何的基本知識，都學到狗肚子裏去了?莫說一個點構不成一條直線，就是能構成一條直線，這條直連也構不成一個平面！直線和直線外的一點，纔可以構成一個平面！換句話說，至少要三個點才能構成一個平面。一個平面也夠不成一個立方體，一個平面沿着一根固定的軸旋轉，才能構成幾何體。

你個瓜娃子，你當年是文科生吧?當年你上幾何課的時候，是不是淨趴在桌子上給同桌寫情書去了?"人生就像不規則的幾個點，這些點又可以連成無數條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。"--你好瓜呦，我告訴你，構成人生的點是非常規則的，完全是按照時間軸排列的。你回頭看看，一步一步，都是按順序走過來的。你想把它們打亂重來，你想得美喲。人生只有一次，不要再想三想四了。我告訴你，男人下班早回家，不丟人！家庭，單位，兩點一線，規規矩矩，不要幻想再去扯出一條線來，不要去搞第三者！婆娘難看，不是藉口！還想啥子不規則的幾何體，你莫不是要去弄幾根電動棒棒，塞口球球回來?你年歲也不小了，人生後面的路就老老實實地走，不要瞎球搞！

你比起那些下崗職工，比起那些讓城管趕得到處跑的街頭小販兒要強多了！教育局的工資，每月五千多塊。這還不算每年到了高考招生期間，光一個家長找你走後門的紅包也抵得上你一年的工資。你還要想什麼?還要想不同的平面，不同的幾何體?你個龜兒子！你的娃明年也要高考，按照你們教育局的慣例，子女搞個加分不在話下。實在考的不行，川大的內部錄取名額也可以搞到一個。你不能自己無憂，就來害別人，"一個點可以構成一條線"，腦殼有乒乓。

高考作文 篇2

紐帶是起聯繫作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶彙集，當今時代，經濟世界化的發展，文化的交流，歷史的傳承，社會的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請以“說紐帶”爲題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

紐帶這事我熟呀！俗話說民以食爲天，作爲一個經常上晚自習的高三黨，連接我與食物的不是食堂阿姨手中的炒勺，而是餓了麼外賣小哥啊！而且他們不但是我和美食的紐帶，甚至成爲了構建和諧社會的紐帶。

我在餓了麼App上有三個地址，留的名字分別是“宇宙無敵青春動感美少女”、“我媽叫我吃飯但我就叫外賣”和“起名字麻煩就叫我小可愛”。每次小哥送餐叫我都很有喜感，有一次一個小哥在我樓下大喊“你媽喊你回家吃飯你的.外賣到了！”，現在連公司的保安也都管我叫小可愛了，鄰居就喊我美少女哈哈，我能怎麼辦，我也很無奈啊！看，因爲點外賣，鄰里關係都變得和諧了，這就是紐帶的力量，歐耶！

高考作文 篇3

近年來，提供材料，自主命題的形式，已經越來越多地在高考作文中運用。從突出政治到迴歸人文的高考作文演變，體現了中國社會發展的方向。

在那個崇尚鬥爭哲學的火紅年代，不講政治是一個立場問題，沒有人敢冒此大不韙。即使在文革結束以後，高考作文命題，依然擺脫不了政治的桎梏，1978年北京市的高考作文題是：縮寫《速度問題是一個政治問題》，就帶有鮮明的政治色彩。

上世紀80年代，隨着國家戰略重點轉向經濟建設。高考作文的政治色彩漸趨淡化。1980年的作文題《讀“畫蛋”有感》，被認爲是高考作文的一個里程碑式變化。一筐蛋中不會有兩個完全相同的蛋。從不同的角度去觀察同一個問題，必然會有不同的發現。同時，高考作文在形式上也有所創新。1983年的漫畫《掘井》，是命題作文改革的一次嘗試。學生根據漫畫下面的一行文字說明：“這下面沒有水，再換個地方挖”，不難鎖定文章主題：做事要有恆心。淺嘗輒止，常常會功虧一簣。

1990年的高考作文，供了這樣一個素材：母親帶着兩個女兒去玫瑰園，一個女兒說“這裏不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒說“這裏真好，每個刺上面都有花”。要求根據這一材料寫一篇議論文。從不同的角度審視同一件事情，意在考查學生的多元思維能力。高考作文邁上了一個新臺階。

今年江蘇是以“探險者與蝴蝶”爲背景的材料作文：一羣人來到光線暗淡，人跡罕至的洞穴探險。他們點燃了蠟燭，發現一羣彩色斑斕的蝴蝶。爲了不干擾蝴蝶，他們離開了。幾天後他們再回到原地，發現蝴蝶已經棲居到更爲黑暗的洞穴深處。要求考生根據材料自選角度，寫篇作文。

說實在的，這個題目不大好做。如果從生物學的角度考慮，蝴蝶似乎是在告訴人類，即便是無意的行爲，也可能破壞它們的生態環境。但從社會學的角度去思考，也可以解讀爲，每一個社會羣體都有其特有的生活模式，國家政策任何一個細微的變化，都可能影響到原有的生活秩序。如果換用哲學觀點去理解這份材料：生命有選擇的權利，在光明和黑暗之間，蝴蝶選擇了黑暗。若照這個思路，給文章起一個標新立異的標題：“光明不是唯一，也未必是最佳選擇”，未嘗不可。但這樣的立意很難把握，弄不好就會跑題。今年江蘇的作文題出得有點玄。

相對來說，天津的考題就比較好做。今年天津作文提供的材料是韓愈的一段話“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”要求考生結合自己的心得，在“而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。顯然這是一份對認知問題討論的材料，立意不難。如行而知之、求而知之、議而知之、過而知之、爭而知之……任何一個題都有發揮的空間。文章主題也容易把握，應該算是一個好題

一個好的作文題，一要有利於考生真實情感的抒發，不能太空。二是題意不能過於隱晦，要讓多數考生能夠理解。三要有利於發揮想象空間，有利於展現優秀考生的才華。

20xx年湖南的作文考題《詩意生活》就顯得空，什麼樣的生活纔算得上詩意生活！學生無話可說，寫出來的文章必定是空話套話。同年浙江的考題是：《行走在消逝中》。這個題目太過隱晦，連題意都弄不明白，還如何發揮。那一年江蘇的題目是《懷想天空》，這題目雖大了點，但想象的空間也大。宇宙起源、地球衛星、火星之旅、星球大戰、太空站、外星人、UFO、銀河、嫦娥、牛郎織女……都符合《懷想天空》的題意，想寫好這篇文章，平時課外閱讀的積累就可以派上用場了。

現在高考作文佳作不多，反映了我們學生課外閱讀偏少，知識面狹窄、思維單一等諸多缺陷。期待我們的語文教學能有所改觀！

高考作文 篇4

日本的"菠菜原則"。

日本人飯桌上是少不了菠菜的，他們甚至把一種企業組織原則稱爲"菠菜原則"。這個原則由三個基本點組成，即"報告"、"聯絡"、"溝通"。""菠菜原則"是日本企業的基本原則，任何一個僱員，從部長到社長，無一例外都需執行這條原則。所謂報告，就是把自己工作的進展狀況隨時通知同事，比如出差回到公司，一定要將所見所聞彙報;外出的收穫，一定要讓全體同事分享。聯絡，就是把自己目前遇到的問題通知有關同事，如上班路上遇到堵車可能遲到，你得打電話告訴同事你何時能到公司。溝通，是工作遇到問題時，一定要找同事或上司諮詢，以集體智慧予以解決。

"菠菜原則"說的就是個人與組織之間的協調性原則。日本的這種原則是其教育體系與教育思想的產物。在日本人的觀念中，教育的目的不是培養精英，而是培養能夠適應嚴酷集體生活的有協調性的人。這種教育貫穿着一個基本點，即培養合格的國民。這種國民具有共同的教養、共同的信念。

分析：個人生活在社會中，那麼，個人就應該與整個社會融洽相處。這樣全體國民纔有共同的向心力，這就是日本的教育。

話題："教育的目的""個人與集體"

高考作文 篇5

我是一名高三的學生，很多時候我都是在看書。有時候我也偷偷的跑到網吧裏上網，由於花的都是我父母的錢，所以往往我都是忐忑的在電腦前面呆上兩個小時，不會多出一分鐘，因爲多一分鐘我就得多出兩塊五。

以前上網我喜歡玩遊戲，現在我已經高三很快就要高考了，所以我在過年的時候把遊戲戒了，這幾個月我上網主要是想看看距離我比較近而且經濟比較好的城市都有哪些大專院校。本來，明明知道我自己考不上一本或是二本，甚至是三本，說的更現實一點就是連大專中的好學校我都考不上。但是我還是得努力，就算看不進也得坐在那看書。我希望老師看見我學習的樣子不會跟看別的同學有什麼不一樣，我不希望老師告訴我的父母我好像不在努力爲高考衝刺加油。來自泉城資訊

上週末我請假回家的時候聽見媽媽說電費好像要漲價了，我記得有一次爸爸說現在買一斤蘋果的錢在我上高一的時候可以買兩斤二兩。回校的時候我在我家附近遇見了我初中的同桌閏土，他跟我說他最近分手了，心裏很痛苦，還拉着我說請我吃飯。

其實當時我已經在家吃過了，雖然是早上的剩飯但我還是一個人吃的很有滋味。我想他既然這麼熱情又是老同學，吃就吃吧，反正不用我買單。閏土在飯桌上把這幾年的遭遇和我說了一遍，他抽菸的樣子很像酷，用我們這個年紀說的話就是看起來挺能的。這一頓我們吃掉了兩百，我提心吊膽的害怕閏土半路藉故跑路，然後留下我默默的買單。等到他把錢遞給飯店老闆的時候我這顆心纔算是放下了。

臨別的時候我們握了很久的手，他還主動擁抱了我一下，然後很激動的說：“祝你高考取得好成績，以後還是有知識的人的天下。”臨上車，他摟着我的肩膀用他的4s拍了一張照片，我看了看，效果挺好的。

到學校的時候我沒直接回宿舍，下車就進網吧坐了兩小時，出來的時候天色漸漸暗了下來，等一會就要吃晚飯了。

路上我看見一個全身破破爛爛的要飯的被兩個男生一人踢了一腳，旁邊的兩個女生坐在欄杆上鼓掌，笑着說着，我猜他們跟我一樣，都是花了不少錢才進的這所高中。