關於高考作文合集8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的高考作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

再說高考

又是一年高考季，作爲一位考生家長 ，心中五味雜陳，有終於堅持到終點的放鬆，又有不知結果的忐忑。

每每看到女兒嬌小的身軀揹着諾大的書包，奔走在校園裏，心裏有說不出的心疼，好在女兒還算淡定，只有一次我週末去接她，同學都走光了，她還沒出來，等了好久終於急匆匆的出來了，我迎上去開玩笑地說，你幹嘛呢，同學都走光啦，就剩咱倆了，她突然撲上來哇的一聲哭了，我慌了，趕緊語無倫次的安慰，問了半天原來是有一門功課沒考好，讓老師叫去訓了半天，無休止的期中考，期末考，一模，二模，三模，每一次考試都鞭撻着每位學生繃緊的神經，一直考到高考，每位同學都是久經沙場，考神經已經麻痹了。幾乎每次考完女兒總會打電話說，媽，我這次又考砸了，開家長會的時候你要有心理準備。我除了很蒼白的說，沒事，還有下次呢，不要有壓力。別無他法。

是的，別無他法，作爲媽媽的我，幫不上一點忙，只能在生活上盡力照顧，抽時間燒點好吃的送去，好感謝學校的門衛師傅，對我女兒萬分的照顧，女兒嬌小的摸樣總是能引起別人的愛憐，每每讓女兒在他門衛室吃飯，剩下的晚上在他的微波爐加熱了再給女兒吃，我一直記得這份恩情，一定要在方便的時候謝謝他，比如送他一條香菸，我只是想說，在這一年的高考路上付出的不僅僅是老師和家長，每個相關的人都在竭盡全力幫忙，孩子們，當你們離開這個學校的時候，是否還會記得這個溫暖的門衛室和慈祥的門衛伯伯？記得疲憊不堪的下了晚自習後，微波爐裏一份靜靜等待的溫暖的飯菜？

還有女兒的班主任老師，每次看見他都是一臉的疲憊和憔悴，年紀輕輕就敗了頂，且有白髮摻雜其間，女兒有一次跟我說起他經常在晚自習後，拿着一個硬麪包夾在學生隊伍裏排隊去微波爐里加熱，有學生會調侃他，哎呀老師，你一個麪包加熱個什麼勁！他憨憨的笑着：熱了會軟和點。我聽了心裏酸酸的，可能他的妻子也是一位忙碌的教師，無暇照顧他，他自己整天只好方便麪麪包打發忙碌的自己，據聽說由於他出色的教學，他每年都帶高考班，也就是說他每年都得繃緊神經這股弦，他擔負的是每位家長的希冀，是每個學子的未來，他深知責任重大而不敢懈怠，以至自己塵滿面，鬢如霜。年復一年高考季，惟願滿園桃李香。

有時我會提着保溫桶站在女兒下課必經的路上，迎着一羣青春的面龐，有乖巧的學生會打招呼，恰恰媽媽好！恰恰！我們今天又可以改善伙食了！女兒會像一隻快樂的小鳥一樣撲過來， 不知爲什麼，同學們叫別的家長都是阿姨，但他們都叫我恰恰媽媽，我很享受這樣的稱呼，我會多燒一點菜，讓女兒和他們共享。

寒假暑假沒有休息，學校裏要安排補課，還不敢明目張膽的在自己學校補，因爲上邊有明文規定， 不許補課！於是就有不想補課的學生叛變革命，一個舉報電話打到教育局，於是就只好到處打游擊，今天搬到恐龍園，明天搬到常工院，後天搬到南博灣，我頭天晚上必要關注手機短信，看看明天是否轉移戰場，老師還特別關照學生放學時不要一窩蜂的出去，要三三倆倆得出去，免得別人看出看來是在這補課的，還得警惕的四下看看，方纔能出門，像極了地下黨接頭。由於居無定所，住校當然是不可能的，我於是天天穿越大半個常州開始我的護學之旅，早上一趟晚上一趟，於是天天在空間裏得瑟，有去恐龍園的麼，免費接送！於是我那一段時間隔三差五做噩夢，要麼夢見自己要參加一場考試卻遲到了，到了考場人家都交卷了，要麼是拿到卷子一題都不會，急得滿頭大汗，醒了。

這一年高考備戰是家裏的頭等大事，啥事都往後排排，有啥事只要說，唉，沒空去啊，要陪小孩的，小孩今年高考，保證一百個理解，學校裏只要有什麼指示，一個電話，再大的事情立馬放下，馬不停蹄趕過去，我家丫頭今年高考啊，這事多大呀！

好歹熬到高考了，如臨大敵的準備各種高考神器，文具當然是不可缺少的，再三檢查，每樣兩份，然後就是生活用品，衣服一天保證一套，不能洗衣服，會耽誤考試的，然後清涼油，提神的，溼巾紙巾，擦臉的，雨傘，防雨的。林林總總一大箱，而且依據班主任的建議，考試第一天要穿紅衣服，預示開門紅，第一天就考個紅紅火火，第二天要穿紫的，預示紅得發紫，第三天要穿黑的，預示紫的發黑，結局圓滿。不管靈不靈，我反正老老實實的給女兒準備了紅紫黑三色體恤各一件，然後特地讓大女兒在網上給新買了一個粉色的小皮箱，一切收拾停當，像嫁閨女似的隆重的把女兒送上了學校安排的去賓館的大巴，千叮嚀萬囑咐。在女兒上車的霎那，竟溼了眼眶。

高考第一天，心情忐忑，一大早驅車趕去，車子被護場的警察遠遠攔下，步行至考場，目送一隊隊考生步入考場，搜尋着女兒的身影，遠遠望見，卻立馬躲起來不讓女兒看見，怕影響她的考試情緒。然後一上午在考場外風吹日曬，汗流如雨，找個庇廕的地方和別的考生家長聊聊閒話，看到有考生零零星星的出來了，我們羨慕的說，這肯定是學霸，你看人家交卷多塊，很快鈴聲就響了，立馬衝到警戒線外，希望女兒出來第一個看到我，伸長了脖子看到女兒笑靨如花的出來了，提着的心撲通一下放下了，小丫頭肯定考得不錯，沒像她姐姐當年第一場就考砸了，趕緊迎上去，女兒看到我一臉驚喜，連忙說，媽媽，我考的……我大手一揮，不談考試，爸爸媽媽就來給你助助威！

接連三天，我和老公準時在考場外迎接女兒凱旋，然後把她送到賓館，最後一天，大女兒從上海趕過來，和我們一起把她妹妹從如火如荼的考場接回了家，自此，高考總算圓滿結束，我也總算睡了一個安穩覺，一夜無夢。

第二天我和女兒在浴室沖澡的的時候，終於還是忍不住小心翼翼的問了一下她的作文，作文是以青春不朽爲主題發揮的議論型散文，作文的中心議題應該是以不朽爲重點，結果我們一討論女兒就炸了，完了完了，我跑題啦，我重點放在青春上了！澡也不洗了，披着溼淋淋的頭髮胡亂穿上衣服，風一樣衝出浴室！

唉！昨日重現，註定又是一個不眠之夜！

高考作文 篇2

在高考考場上，考生用於作文的時間一般在45分鐘左右，尤其是閱卷教師的速度又是那樣快不是教師不負責任，而是時間緊，任務重。有統計表明，一篇作文大約在2 分鐘之內閱卷教師是一定要望、聞、問、切完畢的，有的時間還會更短。同時，高考作文又幾乎佔據了語文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。

以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應儘可能地做到以下五個關鍵詞。

顯豁

包括文章的主旨、結構、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具體來說：

1.主旨 可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠窺斑見豹，也就是說，不會佔用、浪費閱卷人更多的寶貴時間，就能夠對你的作文大意瞭然於胸。

請看北京20xx年一篇高分作文的開頭就是採用了這樣的寫法：仰望星空，那裏有我們追求的夢想。腳踏實地，默默奮鬥是實現夢想的唯一選擇。這就是文章的中心所在，開篇就緊扣題目，亮出了主題、中心。

2. 結構 可以採用層進式、並列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認知;還可以運用排比句(段)、擬人、設問等修辭，使閱卷人對你的文章結構一目瞭然。如 1988年全國高考作文題《習慣》有篇高分作文的開頭：就像那溪流慣於奔騰，大海慣於咆哮一樣，我習慣於沉思，習慣於遐想，習慣於把自己的感情流露在日記簿上。

3.形式 可以藉助題記、後記、書信體、日記體、寓言等形式;或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首;或是把哲理句、體現文章中心意思的得意句獨立成段，這是文章的採分點，能夠使閱卷人眼前一亮。

如上海20xx年一篇高分作文就是運用了這樣的題記：一個國家如果不懂得可持續發展的道理，那麼它在21世紀的發展中是不會有所作爲的。

完整

由於考生時間分配失當，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字數達不到要求會扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當然會影響分數的。

正如近代史上的文章高手林紓所說的那樣：爲人看晚節，行文重結穴。閱卷人的心理，對文章最後部分，總比較重視，並往往會在腦海裏留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結尾一定要和開頭呼應，做到首尾圓合，結構完整。

如一篇廣東省20xx年《與你爲鄰》作文的開頭與結尾：與你爲鄰，讓我感到十分快樂。與你爲鄰，真的讓我感到幸福。

高考作文 篇3

六月畢業季，高考是萬衆矚目的大事件。因懶於編理由請假，我成了衆多“不幸”中的一名高考監考員。在那特殊的日子裏，將與千萬人共同見證高考，以一種坐在臺前很多責任加身的別樣姿態。

也許是昨天培訓演練的緣故吧，我在有那麼點忐忑、惶恐中早起、洗漱，草草打理了帶傷的胃，騎着摩托車奔向考點，吊在胸前的“監考員”證左旋右掛，有一種傲慢的不安分，爲我的“三無”車護航。

7：10，本來是其他工作人員到崗的時間，我已經來到“小平”母校，渠江邊這美麗的校園。嚼着饅頭就杯豆漿的女士還不少，當然少不了嘰嘰喳喳的交流，有些興奮有些失眠有些抱怨。連胡大個子都失眠了，看來我還不是一般的好，十二點前照常入夢。

昨夜，在那張席上輾轉反側的人兒不知有多少。

高考作文 篇4

十種途徑：

從教材文本中多多積澱

一個同學從小初一到高三畢業的七學年十四學期裏，閱讀過十四本語文書，書中不少規範的優秀美文中有許多生動的故事、動人的經歷，如果做個有心人，將它們作系統積澱的話，應該說是會在寫作中正確合理地運用它而讓你的文章具有表現力、感染力的！

從報刊雜誌中多多剪貼

這項工作，我發現不少學校的不少同學都曾經做過，然而把它與(微博)寫作直接掛鉤的意識還很不夠，應該把精彩的材料作認真的分類體育、文化、文學、教育、科技、工農、商貿、外交、政治等等，這樣在使用時，就十分便利而且極爲貼切了。

從經典名著中多多薰陶

我說的名著不是長篇大部，因爲緊張的高三學習生活中根本無法閱讀。同學們應該讀些二千字以內短小精悍的大家範文，如徐志摩、餘秋雨、李敖、林語堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細品味你一定會獲益匪淺！

從社會活動中多多訪求

時代的發展、信息的擴展、知識的進化，逼迫我們應不斷主動地去適應更高更新的生存環境。因此，參加志願者隊伍、關注社區豐富活動、作些必要的社調研究、開展校際班組間的交流工作、應對各種有益的愛心活動及慈善行動我們一定會發現許多時代精神感染人心、永恆難忘！

從參觀展館中多多摘錄

現實生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術、科技、汽車、絲綢、經貿、農產等等大型會展，若有時間，在家長或同學們的陪同之下，不妨去看看，它會給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來關於紀念抗日展覽館就是不可不看的內容之一啊！

從電視專題中多多抉擇

看電視要有目的有方法，特別對高三學生，每天化半小時專注較好的品牌欄目，如《藝術人生》、《財富人生》、《紀實》、《對話》、《世紀論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅持觀賞，古今中外典例不計其數，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？

從聆聽廣播中多多提煉

每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導的內容極爲豐富，然而你完全可挑選固定頻道，瞭解一些非文學類的人文科學，即音樂、繪畫、建築、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風物等等泛文化，讓自己增知長識、添才強智。

從電腦網絡中多多下載

玩電腦不是不可以，而是有個度！並且要玩出個理來。作爲高三畢業生完全可以從現代科技器物中收集大量對學習有用的東西，讓文化資源共享、文學內容同析。現在校園、社區、區縣或全國電腦聯網，好的新的信息極多，同學們更應下載對文理有用的知識，提高自己的學習能力、學業成績。

從投身講座中多多獲取

校內外、區市圖書館等地方都經常開展一些專題講座，在講座上作報告的人都是專家教授、學者名流，他們是某專業某學科的領頭人，觀點新、知識新，經常聽取會對自己有極大啓示，讓我們懂得許多不明白的問題，所以聽講座也應是獲取最新典例的好途徑之一。

從旅遊山水中多多采擷

《論語。雍也》篇中說：知者樂水，仁者樂山。遊歷名山大川可增長閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達人情物理、培育人生世相，使自己成爲真善美的追求者、實踐者，中國古代爲何出現韓柳東黃，道理全在於此！所以條件與時間允許，可在上海的近郊或領近省市多多出遊，吸收新知。

十種積累：

(1)摘抄法

在閱讀中遇到一些優美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬於自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。

(2)批註法

接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認爲寫得好的句與段進行圈點，在字行間釋詞釋義，予以批註，寫上一兩句對該段的理解和評價。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長期堅持，不僅能促進閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。

(3)片思法

當讀到對自己有觸動的文段時，或質疑，或思索，或引申，把當時的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以後翻閱時，進行深入思考，提煉觀點，整理成文。

(4)賞析法

對語言特色、篇章結構、立意選材等方面有特色的文章進行分析鑑賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來，鍛鍊了思維，豐富了感受，就達到了目的。

(5)改寫法

完全文後，尚覺意猶未盡，可進行改寫。如給《皇帝的新裝》續寫結局；對長文可概述其梗概，進行縮寫，對短文擴展其細節或局部，進行擴寫；還可變換人稱寫；也可從另一種思考角度改變原文，進行創新性的改寫。

(6)背誦法

對一些優美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎上，反覆吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞彙豐富了，寫作時自會左右逢源。

(7)素描法

對生活中的各色人等、各式場景用細緻、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特徵，抓住給人印象最深的東西，精雕細琢。描寫方式可多樣，如對人物可進行語言、動作、神態、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當的觀察角度進行景物描寫、場面描寫等。

(8)敘述法

對生活中發生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數記敘文的雛形，以後只需略加修改提煉即可成爲一篇記敘文。

(9)直覺法

生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內心中引起強烈的不同於一般的瞬間感覺，應把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：我聽見自己的腳步遊向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啓，又輕輕關上。

(10)發現法

生活現象時常會引人思索，發人深思。把這些思索記下來，即是自己的發現。這樣的發現往往是獨特的、人無我有的人生感悟，深思細品，可寫成大文章。

高考寫作典例的選取，方法多多。如果應屆畢業生能從上述雙十條中選取一條，進行有序、長時、系統、分類吮吸，那麼高考作文，你將一定會收到較好的成效！

高考作文 篇5

寫議論文必須以具體形象爲也發點，以對基本一形象的感悟，闡發爲主要內“越大就意味着越好嗎？”“大，又有什麼不好呢？……

要求：

1 、根據自己所寫的內容，選擇恰當的文題（不要寫成詩歌）。

2 、力求思路開闊，可以說古論今，也可以預估未來，只要與“大”有關就螃蟹在樹林裏迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，確實，人生的決竅就是經營自己的長處，給自己的人生增值。富蘭克林說：

請以“藥”爲話題寫一篇。

注意：

1 、話題只要與拉德的做法或他的話有關，就符合要求。

2 、文體不限。可以記敘經歷，抒發感想，發表議論，等等。

3 、題目自擬。

4 、不少於800 字。

精神生活是每一個生活在現代社會中的人所不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過一篇題爲《精神的三間小屋》的散文。她說，若有可能，要爲自己的精神修建三間小屋，第一間盛放對人的愛和恨，第二間盛放事業，第三間用於安放自己。

你需要怎樣的精神生活，又將怎樣構建自己的精神空間呢？試以“我的精神空間”爲話題寫一篇。

注意：這種精神空間的構建，可以和畢淑敏女士相同或相似，也可以有所不同。

你可以只就其中一間小屋來寫，也可以兼及兩間或三間小屋，還可以按照自己的創意來構建新的小屋。字數不少於800 字，文體不限，題目自擬。

做過的事情，要反省一下，是否正確，是否還有缺漏；學過的知識，要反省一下，是否掌握，是否記得紮實；面對自我，要反省一下，是否正直，是

否真誠堅強。個人，要反省；國家，也是反省；只要智慧存在的地方，就都少不了——反省。

請以“反省”爲話題，寫一篇。

1.只要與所給的話題有關就符合題意。

2.自擬題目，文體不限，詩歌除外。

3.不少於800 字。

高考作文 篇6

他，成績名列前茅，每次考試都能得滿分。對於這個，他父母非常滿意。所以每次他拿滿分試卷回家給父母看時，總會得到一個香吻。

與上面的他相反，他成績差，每次考試總離及格差那麼幾分。父母對此非常氣憤，所以每當他那試卷分數給父母看時，父母總會氣憤的懲罰他，希望他能努力點，至少能及格。

他們兩個，同樣是考試，但結果卻是天差地別。得到的待遇也不同。

有一天，他們又進行了一場考試。當結果出來時，嚇了他們一跳。因爲每次都能拿滿分的他這次只考了98分。而每次都不及格的他，這次及格了!雖然只是剛過及格線，但這對於總是不及格的他是多麼大的進步啊。

當他們拿他們的分數給父母看時，兩個人的待遇發生了變換

他父母看到他這次考的不是滿分，這對於習慣了他拿滿分的父母，是有點難以接受的。所以，他這次沒有得到香吻，而是得到了一頓捱罵。

與他不同，當他父母看到他拿給他們看的成績終於不再是不及格的成績時，他們非常開心，並且給了他一個大大的香吻，鼓勵着他繼續努力。

寫到這裏，我只想說，當父母習慣了我們總是能完成他們對我們的要求，當我們沒有完成時，他們就會對我們非常失望。但如果說我們從最差慢慢的變好時，父母會非常開心。所以，父母對我們的要求不同，我們所得到的待遇也就不同。其實，如果當我們考的成績不好時，只要父母肯鼓勵我們，我想，也許我們也會爲他們而慢慢改變吧

高考作文 篇7

審題是幹什麼的?

不管寫什麼作文，靠的都是作者的思想、情感和語言。考場作文是根據命題者的要求寫，所以先要搞清楚出題者的意圖：要我幹什麼，這就是審題。

例1：閱讀下面材料，根據要求作文。

一個鄉下來的小孩第一次跟着我走進賓館，我們坐在大堂裏。他側着頭，盯着電梯的方向。一會兒，他悄悄告訴我，那個門，太奇怪了。剛纔進去了一個人，再打開時，換人了!原先的人呢?他壓低了聲音，疑惑的表情裏有一種緊張。

如今，人們已經沒什麼或者說不願再對什麼好奇了。令人驚奇、激動、憤怒、出人意料的事情，好像都已經發生過了，多數人都是一幅見怪不怪、心裏有數的樣子。而這個孩子，他的眼睛睜得大大的，滿臉驚詫。後來，他當然知道了電梯的功用，他乘着這奇怪的鐵房子上上下下。我羨慕這個孩子，做一個有所迷茫的人，用一雙睜大的.眼睛去質疑，而後恍然大悟。如此衍生出來的快樂，多麼簡潔單純啊。

請根據上述材料，聯繫現實生活，結合自己的思考，寫一篇文章。

【要求】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

一審要求：共有幾條?內容、文體、字數、有什麼禁忌?

二審意圖：命題者有立場嗎?隱含的思想是什麼?如何找立場和思想?

一要概括材料中的彼此關係：小孩子從疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。

二要找到材料中的關鍵詞句：疑惑、好奇、迷茫、質疑、恍然大悟、簡單快樂。

三要概括出一個寫作關鍵詞：好奇心。

四要根據關鍵詞，或擴充，或轉述，形成一個句子。這個句子就是作文的立意，就是文章的中心論點，照此寫去，一般不會偏題離題。

參考立意1：探索未知是一種快樂;參考立意2：讓我們對世界保持好奇。

練習：閱讀下面的文字，根據要求作文。

1946年4月11日，愛因斯坦在給好友奧托?尤利斯伯格醫生的信中這樣寫道：“我相信，當今人們的倫理道德之所以淪喪到如此令人髮指的地步，主要是因爲生活的機械化和非人性化——這是科學和技術思維發展的一個災難性的副產品。罪孽啊!我想不出辦法對付這個災難性的弊病。人類比他們居住的星球冷卻得更快。”

讀了上面這段文字，你有什麼看法?寫一篇文章闡明你的觀點。

【要求】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

一審要求，共有幾條?內容、文體、字數、禁忌?

二審意圖，命題者有立場嗎?隱含的思想是什麼?如何找立場和思想?

一看彼此關係：科學技術和倫理道德;

二看關鍵詞句：道德淪喪、生活的機械化和非人性化、科技的副產品、罪孽、災難;道德淪喪是科學技術的副產品。

三要概括出一個寫作關鍵詞：科學技術和道德人性，這就是作文的話題範圍。

四要形成一個句子：如“科學技術導致道德淪喪、人性冷漠。”這就是寫作的立意。

二、材料的類型不同，審題時要審什麼?有沒有共同的關注點?

從材料的類型來看，有隱喻型/引申型(材料好像一個比喻，材料蘊含的道理纔是需要你闡發的)，有情境型/申論型(材料是客觀存在的社會現象，要你就事論事評價分析)，有話題型/命題型(材料提供一個核心話題或者一個題目)。從材料的表現形式來看，有故事寓言、有名言詩句，還有漫畫等，審題時要審什麼?有沒有共同的關注點?還是要抓“關係”和“關鍵”二個詞，在整體上釐清材料中的各種關係，從關係中推知材料的中心意思，再從關鍵詞句入手，讀破命題者的意圖。

例2(話題型)

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

有的人看到已經發生的事情，問：“爲什麼會這樣?”

我卻夢想一些從未發生的事情，然後追問：“爲什麼不能這樣?”——蕭伯納

話題型審題:

一要釐清關係——有人根據發生的事實追問原因，我夢想未知想象未來。命題者的立場站在哪裏?凡事愛追問。

二要抓住關鍵——夢想、爲什麼這樣、爲什麼不能這樣?

三要概括寫作關鍵詞——關於夢想

四要形成一個句子——例如“我們不但要探索現實，更應該夢想未來。”(轉述)

例3(情境型/申論型)

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個人白手起家，成了富翁。他爲人慷慨，熱心於慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以爲繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫着接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認爲這是一種施捨，拒絕了。

【要求】①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的範圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。

情境型/申論型審題：

釐清關係——第一家：感激恩賜;第二家：懂得回報;第三家：敢於自立;富翁：推己及人

抓住關鍵——捐助、感激、猶豫、拒絕

寫作關鍵詞——關於慈善

形成句子——例如“耕耘慈善，不必計較別人的看法。”(轉述)

例4(隱喻型)

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它捨棄，只因爲這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己捨棄的微光。

隱喻型審題：

釐清關係——人們捨棄自己“微光”，發現天才作品的“微光”

抓住關鍵——微光、捨棄、認出

寫作關鍵詞——關於“微光”(美好的心靈、情感、思想……)

形成句子——例如“請珍惜自己那一縷“微光”。”(轉述)

例5(話題型、命題型)

閱讀下面的文字，按照要求作文。

中國自古有“學而知之”的說法，這裏的“學”，通常被理解爲從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”隨着的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合的心得和體驗，在“而知之“中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。

【要求】①不能以“學而知之”爲題;②除詩歌外，文體不限;③不少於800字;④不得抄襲，不得套作。

話題型、命題型審題：

釐清關係——韓愈從師而知，我們獲知途徑日益多元。

抓住關鍵——獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。

寫作關鍵詞——學而知?行而知?

形成句子——例如“從學而知之到行而知之”(擴充)

高考作文 篇8

本次作文天津卷依然秉承傳統的作文形式，是話題作文，是我的青春閱讀需要學生寫出自己的感覺來，寫出自己關於閱讀的感受出來，這個主題其實我們在之前已經涉及過，但是需要有自己的想法，可以說是"老樹開新花"。

天津卷：我的青春與閱讀

請根據下面的材料，寫一篇文章。

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識;你可以藉助多媒體技術，"悅讀"有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……

當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談"我的青春閱讀"。

要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特徵鮮明;

③不少於800字;④不得抄襲，不得套作。

注意事項：

① 細讀材料，注意審題。

一定要注意，不僅僅是閱讀，而是我的青春閱讀，所以內容上一定要有"我"的閱讀體驗。雖然文體不限，但是由於有"我"，文體是記敘文或者散文，最易於把握的是議論性散文。

② 聯繫現實，強調向生活延展。

我們經過分析揭示出材料所蘊涵的意義或道理，並以此作爲立意的根據，考生應該多想想自己在生活中的閱讀體驗並進行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時對此有所思考的學生，應該會歡呼吧。也這就對考生提出了要多關注生活，多思考，不要只是"藏身"象牙塔中。

解析角度：

1、閱讀方式的思考和閱讀內容的拓展，伴隨着對科技進步與傳統閱讀方式的改變爲主要思路，以前我們只有紙質書的時候，閱讀是"享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣"，那麼現在我們會運用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據自己的感受進行評判，但是一定要要跟閱讀有關，結合自己的閱讀感受寫出觀點，進行拓展

2、閱讀變化的思考， 這是方向主要是思考我們閱讀不論是形式還是內容都出現了變化，但是基於此種變化進行思考，探討背後的本質，是時代的變化，還是生活心態的轉變 ，但是一定要注意，要結合自己的閱讀經歷，不能脫離自己的體驗，單純談現象，發散需要，但是更需切合題目要求。