人教版二年級下《玩具櫃檯前的孩子》導學案

　　《玩具櫃檯前的孩子》導學案

　　學習目標：

1、會認具、櫃、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕11個生字。

2、通過多種形式的讀書，感受小男孩矛盾複雜的心情，從而體會小男孩的懂事、孝順。學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　學法指導：

1、結合課文內容和課文中的注音，並能夠藉助工具書認識生字。

2、自讀、賽讀、指名讀、齊讀等形式讀課文，在讀中受到關心父母、關愛他人的思想教育。

　　第一課時

自主學習：

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字，藉助注音和工具書讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，看看我預習的怎麼樣。

①課文一共有 個自然段。

②給加點的字注音。

( )( ) ( ) ( )( ) ( )

玩具、 櫃檯、 光芒、 售 貨 員、士兵

( )( )( ) ( ) ( )

藥 品、 咱們、 搶 答、 富 裕

③我會連線。

阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

媽媽 售貨 搶著 說

小兵 買藥 拉著 光芒

3、讀一讀、記一記。

藥品 禮物 櫃檯 玩具 富裕 專心 目不轉睛 興奮的.光芒

合作探究：

小男孩喜歡汽車嗎? ,我是從第 自然段知道的，讓我們再用歡快的語氣把小男孩對小汽車的喜愛之情讀出來吧!

為什麼小男孩說不要媽媽買小汽車?(提示：找出相關句子讀一讀)

我覺得小男孩是個 的孩子!

這個小男孩感動著售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動著我們每位小朋友，讓我們再用心地讀讀這個感人的故事吧。

我想對小男孩說——

我想對售貨員阿姨說——

拓展延伸：

課堂檢測：

一、組詞：

櫃( ) 搶( ) 裕( ) 具( )

距( ) 槍( ) 浴( ) 且( )

二、連一連：

盯著 衣服 漂亮的 孩子

閃著 櫃檯 富裕的 生活

拉著 光芒 懂事的 汽車

　　第二課時

一、談話匯入，揭示課題。

同學們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什麼?

你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的

玩具，你會怎樣做呢?而今天我們來共同認識一位小

朋友，他的做法也許會出乎你的意料。(板書課題)

24 玩具櫃檯前的孩子

二、複習詞語

玩具 櫃檯 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶著說富裕

三、識記生字。

1、自由讀課文，圈出要求會認的字，與同桌大聲讀一讀。

2、出示要求會認的字：

具 櫃 芒 售 貨 藥 品 兵 咱 搶 欲

(1)小組內指名讀，開火車讀，男女生比賽讀

(2)口頭組詞，鞏固識字

四、積累運用。

1、詞語積累。

選擇你喜歡的詞語積累下來。

2、你家有什麼玩具?把它們的名字寫下來。

五、研讀感悟

1.學習1—7自然段

思考：課文中的小男孩真的喜歡小汽車嗎?

(1)你從哪些詞可以看出男孩喜歡小汽車?同桌互讀互找(抓住 “目不轉睛”“興奮的光芒”體會男孩對小汽車的喜愛之情)。

(2)怎麼叫“目不轉睛”的盯著?男孩“目不轉睛”地盯著什麼?為什麼要“目不轉睛”地盯著?你看到過誰在什麼時候眼裡閃著 “興奮的光芒” (商人見到珠寶，乞丐見到烤鴨時)?小男孩看到 什麼時眼裡閃著“興奮的光芒”?

(3)根據學生回答教師相機小結：小男孩是多麼的喜歡小汽車呀!

2、學習8——11段。

自由地讀8-11自然段，劃他不買小汽車的原因。指名說。

六、探悟中心，拓展昇華

“他爸爸常年病著，家裡生活不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我 給他買??”

1、師:怎麼叫“常年”生病?“不富裕”還可以怎樣說?我們來讀讀這句話，感受感受小男孩不買汽車的原因。(齊讀) 教師個性化設計

2、師：你們讀出了小男孩不買小汽車的原因，可這是媽媽說的， 你能當一當這個小男孩，把這些話自己說出來嗎?引導學生將媽媽的話改成自己的話

3、讀媽媽的話，體會媽媽的無奈。

4、師：你們的朗讀讓我看到了一個難過而又自豪的媽媽!一個欣慰而又愧疚的媽媽!老師被感動了，售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了，她們會怎麼說怎麼做呢?

5、師總結：愛是無言的心聲，我們的生活中充滿了愛，讓我們像小男孩一樣愛我們的家人，像售貨員阿姨和她的女兒一樣愛我們身邊的人，讓愛永駐人間

板書設計：

24 玩具櫃檯前的孩子

心疼媽媽

多麼愛汽車——不買，只看看

懂事