人教版二年級語文下冊玩具櫃檯前的孩子教案大綱

學習目標

①會認“具”等11個生字。

②默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。

課前準備

①生字卡片、詞語卡片。

②教學掛圖或多媒體課件。

觀察圖畫，匯入新課

①出示第一幅插圖，引導看圖：這是什麼時候？什麼地方？有誰在幹什麼？（學生說話）

②隨機教學四個生字三個新詞：“玩具”“櫃檯”“售貨員”。

③引導學生注意觀察帶紅領巾的男孩。匯入課題：玩具櫃檯前的孩子。

初讀課文，識字學詞

①自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，並藉助“魚”和“海螺”裡的拼音，把字音讀正確。

②開火車讀生字和由生字組成的詞語。

a.注意後鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示詞語：玩具、櫃檯、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

（重點引導學生結合字議識記“裕”的字形，並給“富裕”找個反義詞，其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現來鞏固）

③說說你在哪裡遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。

讀通課文，初步感悟

①再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

②引導合作讀書。同學之間互相讀一讀，聽一聽。

③開火車指名朗讀各段。引導學生評價，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。

④相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？

再讀課文，加深感悟

①朗讀感悟第8-13段。

a.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）

b.指名朗讀，並引導全班學生讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣，說“他爸爸常年病著，家裡生活不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”

（體會“什麼也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

c.分角色讀好8-13段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

②朗讀感悟第1-7段。

a.過渡：課文中的這位朋友什麼也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？

b.引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子：櫃檯前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著櫃檯上跑動的'汽車，眼裡閃著興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊！

採用多種形式讀好這段話，並理解“目不轉睛”。

看著課文插圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。（目的是引導學生把課文語言化為自己的語言表達出來。）

分角色朗讀第1-7段。

③朗讀感悟最後兩段。

a.指名朗讀。

b.交流：讀了這兩段，你想說什麼？

默讀課文，昇華情感

①請同學們再次靜靜地默讀課文，讀後說說你想到了什麼？

②學生交流，老師參與總結：是啊！願大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。

課後作業

①把小兵的故事講給身邊的人聽。

②平時做孝敬父母的事。