人教版二年級《玩具櫃檯前的孩子》教學設計

　教學目標

1、學會本課 認“具”等11個生字

2、有感情朗讀課文在朗讀感悟對話的過程中感受小男孩的品質，進而學習關愛父母、關愛他人的好品質。

3、學習通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質。

　教學重點

讓學生在朗讀感悟對話的過程中感受小男孩的品質，進而學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　教學難點

體會通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質。

教具準備

生字卡片，蒐集你喜歡的玩具

　預習提綱

1、初讀課文藉助課文的拼音讀準生字詞,讀通順課文，讀好標上自然段序號。

2、自由讀課文 文中除了這位小男孩還有哪些人物?

第一課時

一、簡介背景，匯入新課。

小朋友你們的節日是哪一天?“六一”兒童節快到了，商場裡可熱鬧了，我們去那裡的玩具櫃檯前看一看。

　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、學習生字:具、櫃。(板書:玩具櫃檯)出示圖片，記住“櫃”的字形。

2、聯絡實際說話。出示圖片，認讀：藥品櫃檯，認讀“藥品”，說說還有哪些櫃檯?

3、看圖說話:出示書上的圖,站在櫃檯後面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。

4、揭題:細心的小朋友都發現這裡有位小朋友,這節課我們就去認識這位

玩具櫃檯前的孩子 齊讀

三、細讀課文，瞭解內容。

1、默讀課文,思考:男孩為什麼站在櫃檯前?

2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關的句子。

3、感悟句子:櫃檯前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著櫃檯上跑動的汽車,眼裡閃著興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊!(出示)

(1)理解“目不轉睛”、“興奮的光芒”。

(2)指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導。

4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。

5、男孩這麼喜歡小汽車,他得到小汽車了嗎?為什麼?自由默讀2到13自然段。

6、感悟句子：

(1)孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家裡生活不富裕。孩子心疼我,什麼也不讓我給他買……”

①他還不讓媽媽給他買什麼?

②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——

(2)“不，我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

①指名讀,理解“搶”。

②聯絡課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。

③小男孩那麼喜歡小汽車，為什麼搶著說不要?

④理解媽媽的心情，指導朗讀。

7、小男孩的話還感動了誰?

8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。

　四、再讀讀文，重點探究。

1、朗讀感悟第8～13段：

自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。

指名朗讀，隨機出示句子。

分角色讀好8～13段。

2、朗讀感悟第1～7段：

過渡：

課文的這位小朋友什麼也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡?

引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。找出相關的句子。

採用多種形式讀這段話，並理解“目不轉睛”。

看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。

分角色朗讀第1～7段。

　第二課時

一、學14-15自然段，拓展昇華。

1、齊讀最後兩個自然段。

師：除了這三個人物讓我們感動，故事結尾還出現了讓我們感動的人呢，一起讀最後兩個自然段。

現在，誰再來給小女孩送上一個詞?

2、續編故事結尾。

師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會怎樣?

3、拓展昇華。

盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎麼說?為他做些什麼?

指名說:

師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那麼就把你最想說的話送給他吧!(讚美、鼓勵、祝福)

交流：聽著你們熱情洋溢的話，老師心裡暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。(課件出示，音樂響起，教生深情地讀。)

寫給玩具櫃檯前的孩子

你的目光，

像晶瑩的露珠。

你的心靈，

像芬芳的鮮花。

男孩，

讓我們一起開始夢的旅程，

請不要拒絕，

夢中那一輛輛飛跑的汽車，

那是我們愛的祝福。

總結：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間!(板書：愛)

出示推薦課外閱讀和名言。下課

　二、實踐活動。

你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。