有關優秀班主任演講稿模板彙總7篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優秀班主任演講稿7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀班主任演講稿 篇1

尊敬地領導，親愛的老師們：

下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實湧上一絲甜蜜，很是舒心。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲温暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。

昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨歎歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。温顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能説是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）

第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。

因為一直記得在雜誌上看到的`這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着為班級奉獻，搶着為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿。可以説，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。

第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。

聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地説，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會説，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該説有很深的體會。

第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。

作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會為一週一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動；在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額；在我的班裏，學生會為得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。

第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。

教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。

班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人！

班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕鬆的人。

謝謝！

優秀班主任演講稿 篇2

各位領導、評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講台下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是xx年xx月xx日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生髮脾氣拍桌子，學生就當着老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然後和班主任在走廊裏大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年後我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不誇張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收穫了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩裏。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脱下的帶着體温的羽絨服。

一次，班上的xx晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其説是着急，不如説是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒説，我這個並不強壯的人連人帶被子就這樣抱着，從五樓一路小跑十幾分鍾衝到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病牀旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉着我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看着我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xx年春季，教師優質課比武，初中部xx個班級，xx節優質課，xx個參賽老師選用了我班上的學生上課。xx年xx月，我們第一個拿到了“免檢班級”，接着又評上了唯一的“樣板班級”。

我永遠記得這個日子，農曆xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心裏多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低着頭，推開教室的前門，原本安靜的教室裏突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班xx個孩子手打着拍子從座位上站起來，齊聲唱着“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神裏，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和昇華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

後來，我離開了我的學生，原因是什麼？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談後，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那麼難受，真正嚐到了忍痛割愛的'滋味，最後一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴裏，那種苦味，至今我記憶猶新！

現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們並沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開後，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去裏，我離開後的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悦走到廣播站，並要求親自讀：“祝賀xx班榮獲xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的xx老師説“老師，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

説實話，來到我們xx後，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再説，xx的孩子也需要我，xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，於是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給xx這塊熱情的教育聖土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝

優秀班主任演講稿 篇3

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

大家好!

在這個丹桂飄香，桃李流芳的九月，我們歡聚一堂，暢談收穫的喜悦，感受桃李的芬芳，值此機會，我謹代表全體班主任老師，向一直關心、支持班主任工作的各位領導和老師表示最誠摯的感激和最衷心的祝福。

又是一年秋風勁，春華秋實，桃開李落，在盛滿愛與希望的日子，我們迎來送往，見證、伴隨着每一屆學生的成長。能夠榮獲校“優秀班主任”榮譽稱號，我深感榮幸。高校班主任，是我國高校培養人才的重要載體之一，是對大學生進行思想政治教育，培養大學生具有較高的思想政治覺悟的直接實踐者；是幫助和指導大學生樹立遠大理想，具有奮發進取、建功立業精神的踐行者。作為一名優秀的大學班主任，在教育教學實踐中，應該注重有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。所以能夠榮獲校“優秀班主任”的榮譽稱號，我深感激動，卻又深感不安，因為在取得可喜成績的同時，我更看到了領導們殷殷的期盼，老師們無限的信任，同學們渴望的眼神。面對所有的期待，我們更感到的是沉甸甸的責任；面對新的形勢和任務，如何進一步做好自己的本職工作，如何在再上一個新台階，擺在了我們面前。藉此機會，我就自己的思考心得和今後的努力方向與各位同仁共勉。

一、奉獻一瓣心香。

有人説，教師是精神上的富翁，教師的精神富有是任何職業都無法比擬的。以前，總會把這句話看作是阿q似的自我解嘲，看作是一種孤芳自賞的清高。可是，當你的內心一次一次被感動，被填充的時候，你才會發覺，做教師、做一位班主任老師，其實真的很幸福！

高爾基説：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，對學生要有一腔熱情，愛護、關心、體貼他們。四年前的九月，我懷着激動的'心情迎來了一羣朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生，面對家長殷切的期望，面對學生們渴求的目光，我深知，只有把創新與開拓奉獻給這片希望的土地，才能讓一腔至愛至誠的火焰在心中燃如山花爛漫。時刻銘記“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨。灑一路汗水，留一路執着，繁忙的工作讓我“為伊消得人憔悴”，可是我依然“衣帶漸寬終不悔”。

二、汲取源頭活水

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在新形勢下，大學生的思想在許多新事物、新觀念的衝擊下，正在不斷髮生變化，班主任工作也出現了許多新情況、新特點，要做好高校班主任工作就要力求做到“創新”、“求實”、“深入”，採取靈活多樣的方法。應該讓學生感受到有如讀了一本啟迪心靈的動人小説；看了一場有益身心健康的優秀影片，催人奮發、感人肺腑、促人奮進。

三、汗水凝成碩果

説句實在話，做班主任工作真的很辛苦，瞭解每一個學生的思想和生活，給每一個學生進取的動力，帶出一個優秀班級不僅需要智慧，更多的是辛勤的汗水和默默的付出。雖然我們一無桂冠，二無光環，但卻是捧着一顆心收穫天下桃李；也許，我們平凡的如同大海中的水滴，但滴水可以折射太陽的光芒；也許，我們普通如沙漠裏的塵埃，但塵埃也有拍山倒海的力量。這光芒，這力量，就是緣於學生的變化成長！

今天，在教師自己的節日裏，我們暢談着激情與希望，更堅定着責任與夢想，此時此刻，心裏有許多感慨，感激每一位領導的悉心指點、噓寒問暖，感動於每一位教師愛生如子的真摯情感，欣喜於曾經懵懂的少年已成社會棟樑之才。我奉獻，我快樂，班主任工作帶給我人生許多美妙的音符，讓我承擔使命，肩起希望，追求卓越。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，讓我們一起努力，一起加油，讓淮工教育事業的明天更美更亮！

謝謝大家！

優秀班主任演講稿 篇4

也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學時期老師敬業精神的薰陶，從小我就喜歡教師這一職業，那時，經常拿着一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室裏指指點點。師專畢業後，我真的當上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫着愛的篇章。

作為一名優秀的教師，尤其是班主任，除了業務要精湛，還要有較高的思想道德素質、吃苦奉獻的精神和科學有效的教育方法，而這些都是建立在"愛"的基礎上，對工作的愛，對學生的愛。

愛是上好每一節課

我愛我的事業，所以上好每一節課是我的第一願望。

剛參加工作的時候，一次學校組織優秀課大賽，我講的那節課的主要教學目標是時間的表達和運用。為了能成功地完成這節課，我提前兩天開始了精心準備。

開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學時學的《yesterdayoncemore》,隨着歌曲的結束，學生們一個個懶洋洋的，沒有表現出多麼開心和激動，我的心沉了下來。在講完時間表達法後，我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種遊戲來鞏固和運用知識點。接下來是學生互動，記者採訪。無聊的採訪結束之後，是我設計的本節課的高潮部分，看電影完成合作表演，儘管我煞費苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學生，然而表演依然是在平淡的氣氛中進行的。我的課失敗了。

那天晚上，是個不眠之夜，我反覆思考整節課的設計，沒有什麼自己不滿意的，失敗在哪裏呢？第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優美但缺少活力，且不適合初一學生的年齡特點，關鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學生互動，沒有把自己融入到學生當中去，學生們沒被帶動起來，所以課堂不活躍。正在這時，班幹部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動。我告訴自己，如果教不好課，對不起幫助我的老師和愛我的學生。

從那以後，不論發生了什麼，哪怕是課前剛剛發生了不開心的事，只要走進班級，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，都傳達出愛和激情。

愛是尊重

自當班主任以來，我從沒罵過學生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒説過。我上屆學生王嘉祥，父母離異，沒有人管，初中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對他的教育從來沒表現出厭倦與不尊重，在他身上我所充當的角色不僅是老師，還是母親。他經常不由自主地叫我"媽"，其他同學笑，我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時衝動犯了錯誤，等冷靜下來很不好意思對我説："老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。"！

愛是關懷

我班哪位同學有什麼毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衞好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經......我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水……誰吐在地上我來收，誰有病了我領着去醫院。

李強性格內向，而又很有主意，上課時他沒聽懂，又不主動問，課後我就時常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵他不恥下問。

武志東沒有父親，家很窮，初中四年的學習用品和資料基本都是我送他的.。

愛是責任

每屆我的學生流失率都不超過10％，不是因為我遇到的都是好學生，而是因為我不放棄每個學生。

於金龍，農村學生，在他幾歲時母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學習上從沒人管，小考成績四科200多分。入學第二天，他姑姑來對我説，把孩子送我班就是讓我看着他別學壞，學習就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進心理，很難教育。我從和他拉關係上做起，説老師也是從農村出來的，對你期望更大，一定要給咱農村人爭氣埃這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚，他卻不，我説"於金龍你這幾天語文課表現不錯，好好學，肯定能學好……"還沒等我説完他就説："老師你別説了，我學不好。""我認為你能學好，稍微多下點功夫，不信你試試……""哎呀，你別説了，能不能學好我自己還不知道。"他表現出來的是特別的不自信。雖然他對我的表揚和鼓勵表現出不喜歡，但我還是抓住一切機會表揚鼓勵他，時間長了，他多少也有了點自信。他先學的是歷史，不需要基礎，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學歷史了，他似乎沒了方向，到初三又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業不做，什麼教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴着睡覺，我怕説他睡覺傷他自尊，在全班同學面前丟面子，就小心地説："於金龍，抬頭看老師。"他抬起頭,"看你長得好看啊！"當時我差點沒氣昏過去。我鎮定了一下，為了給自己找台階下，強擠着笑説"你們不説老師是警察、偵探、破爛王、心理醫生、清潔工嗎，你們還落下一個--髒水桶。"那之後，我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對家人和老師都很尊敬，並且開始側重學政治，學得也不錯。現在他上三中了，他告訴我他找了一個歷史班主任，學文科，將來研究歷史。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

在此，我沒有提到我獲得的榮譽，因為我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽，是愛，使我勤耕不輟！

優秀班主任演講稿 篇5

温暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤着越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園裏的耕作者同樣也祈盼着豐收的碩果。 我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，從高一到高二，我認為做了一切該做的工作，有了上一學年的工作基礎，瞭解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，採取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——

1.在期中考試中，我們班取得了高二年級組語數外100名中有26人次入選的好成績；

2.在學校政教處開展的“常規評比”活動中，我班又在12月、1、2月連續獲常規流動紅旗。

3.各項學校集體活動取得佳績：校運動會高二年級第六名（文科班唯一擠入年級前六）、“ 紅五月”歌會第二名等。

不難看出，我們班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝着健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我們班能上升為學校上下所公認的好班級，與培養全班同學樹立刻苦學習是分不開的，與培養他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養他們養成學習生活的好習慣是分不開的……。 我的班主任職業幸福感也正是源於此。

一、把德育當作一項事業來做。

熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學生升入高二，應該是進入了為高考打基礎的階段。為了讓學生有這樣感覺，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環境進行了精心的布臵，正如人們所説，學校無大事，事事皆育人。教室環境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環境裏心情愉快的學習嗎？這是環境影響了所有人的心靈。

開學報到那天，我們的學生來到我們精心布臵的教室後，產生了異樣的感覺，當我説明了我的用意後，我們的學生都心領神會了。“播種習慣收穫命運”成了全班同學心中的座右銘

事實告訴我們，我的心血沒有白費，他們用行動告訴我們，他們有無限潛能。

2．思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。

所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度

上，為老師的授課和學生的學習創造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創造了良好的條件。

期中、期末考試的成績：人均分名列年級第一，這足以説明我們的教師和學生付出了怎樣的努力！

3．任課教師，無私奉獻；想方設法提高學生成績。

今年，任我班課的老師，作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關係，而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。數學老師，除了每節課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，教師教得認真，學生學得認真，成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學生心靈的建築師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此説熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤裏，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關係緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

沒有愛的管理只能是低效的管理，沒有愛的付出的班主任老師是沒有幸福感而言的。

二、平等民主地對待學生。

熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾説：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的'平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲着、有時坐到學生中，有時半跪着進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕鬆的環境裏率真地袒露他的一切。

在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就説，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業後和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以説您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地讚美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

這樣，我班湧現出一批“後起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優等生。

三．在寬鬆的育人環境中發展學生個性

疏鬆的土質能使植物更加茁壯的成長，寬鬆的環境能使心靈更健康的發展。創設寬鬆的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何藉口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班形成良好班風和總體成績得到提高的根本原因。

眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。

所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創性；在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創設能適應發展，成熟寬鬆的客觀環境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發生在我們孩子的身上。

我和我的學生們相信，我們會在未來的學習中取得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創造一個個輝煌的成就！教育的確是一顆心對另一顆心的搖動，一顆心對另一顆心的呼喊，在碰撞、呼喊中激發生命的火花，不僅是學生的成長，也有我們老師的成長！

周國平曾説過，幸福是關乎道德的事，與靈魂有關。我們班主任所從事的工作是平凡而瑣碎的，只有把自己放低，用你的辛勤付出、愛心關懷、充滿機智的管理 ，有一顆與學生共成長的心，你會體會到付出的滿足、收穫的喜悦、共同成長的快樂，也許這就是幸福吧。

優秀班主任演講稿 篇6

各位領導、各位同事：

大家好！

我本是一顆不起眼的小草，今天卻獨樹一幟的站在這裏，並不是我有多優秀，而是x中這片沃土讓我不斷成長。

首先，我藉此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的x中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！

作為一名普通的教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。在x中工作的五年是我成長的五年，快樂的五年。現在我將以最短的時間，把我最大的快樂與各位老師分享。我分享的題目是——灑一腔熱血與學生共舞唱一闋新歌做班管快樂。

魏書生説過：“工作的狀態有四種：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。”我想我至少是第二種狀態，今天我並不是在這裏唱高調，如果再給我一次擇業的機會，我依然會選擇老師，選擇當班主任，因為在與學生相處的過程中我是快樂的、智慧的、享受的。因為熱愛，所以我用心經營。

第一、用智慧為學生點一盞思想的明燈。

一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁，根據不同時期的需要營造班級文化氛圍。例如，在學時張貼班訓和老師的期望，在初三中考百日誓師時，在中考臨近時寫下激勵語。

記得在今年中考的三天裏，第一天我在黑板上寫下“把汗水化成珍珠，把理想變成現實。”第二天我發現有的學生因第一天的考試失利而情緒波動，我寫下“講究方法保值保量，頑強拼搏不棄不放。”第三天為了進一步激勵學生，我寫道“請用最後一個句號繪就中考的輝煌吧！”學生看了深受啟發和鼓舞，思想上更積極了，班級凝聚力更強了。

我班的文化氛圍無時不有，無處不在，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養濃厚學風樹浩然正氣”後語是：“父親是弓，母親是弦，而我就是那弦上的箭，弓把堅強的身軀壓彎，弦把柔韌的身子崩斷，只為把箭射向藍天；學校是河，老師是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身軀奉獻，只為把乘客送達彼岸。”這樣，生硬的班級公約便承載了萬般柔情！

第二、用真誠架起與家長溝通的橋樑。

班主任與家長並不是對立的，而是同一戰壕的合作伙伴。家長會是贏得與家長合作的最佳時機。每接手一個班級，我總是特別用心的開好每一次家長會，因為只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平台。而家長會的質量正是家長對學校、對老師教學的衡量。

每一位家長一定是滿懷期待而來，他們期待學校是值得信任的，他們期待老師是優秀的，他們期待孩子在這裏能收到良好教育的，他們滿懷期待而來，最為班主任便是學校形象的代言人，怎能不讓他們滿意而歸呢？

我開家長會一般分為四個板塊。

第一推介我班優秀的教師團隊，這是為學校樹形象；第二介紹我的班級管理，將班級管理透明化；第三介紹青春期學生的特點，幫助家長更好地瞭解自己的孩子，也算是為家長上好一課；第四給家長几點真誠的建議，為日後順利開展工作打下基礎。最後不忘公佈自己的聯繫方式。

記得去年初三的家長會後，一位家長激動的對我説：“王老師，這是我參加家長會以來水平最高的一次家長會，孩子交給你們，我就放心了！”。

只有用真誠打動家長，取得家長信任，家長才願意與班主任主動溝通。我從家長那裏得到了很多有用的信息，如學生的性格愛好，思想動態，甚至他們的預謀行為。這樣便更容易管理班級，記得有幾次還將他們偏執的密謀行為扼殺在了萌芽狀態！

第三、用真情點燃青春的激情。

“感人心者莫先乎情”要想讓學生敬佩你、信任你、親近你，作為班主任必須真情付出。擔任班主任以來，最讓我頭疼的莫過於去年的九（6）班，雖然這個班的女生都乖巧懂事，但男生性格各異：有倔強如牛情緒常常失控的'xx，有幼稚頑劣屢教不改的xx，有情感冷漠嗜睡如命的xx，還有大錯不犯小錯不斷的xx，另有xx……他們個個特立獨行而又極富潛質。

我曾在他們面前感歎到：“成也蕭何敗也蕭何，六班的興衰靠你們了！”。對於這幫男生，我付出了全部心力，密切關注他們的情感變化。對他們剛柔並濟，疏密有度，讓他們既敬我三分又懼我三分。

班上的男生關係都非常好，如何將這團結的力量向積極的方向發展，關係到整個班級。在最後的衝刺階段，他們的情緒波動很大，有積極的，有消極的甚至有懈怠的，為了轉變他們的思想，我不僅個別談話，還把他們召集起來告訴他們：“真正的朋友是相互成就，而不是相互拆台，你們幾個要是全部考上一中，便可傳為佳話，如果全部失敗則淪為笑柄。”這話深深激發了這幾頭“小牛”的鬥志，在最後的階段裏，他們互相幫助，互相鼓勵，終於順利邁進一中的大門！

第四、用務實的班規來約束學生的行為。

“沒有規矩不成方圓”，校紀班規是學生行為的準則。而根據學生特點制定務實的班規，則是形成良好班風的基礎。班級班規應要言不煩，可操作性強。對學生德育量化考核時制度勉強人人平等，做到公平公正，才能對班級班風起到良好的促進作用。

我班的班級公約是由這幾方面組成的：前言和後語、儀容儀表、課堂常規、作業要求、衞生值日、行為規範等組成。並把班級公約在家長會上公佈，這樣不僅贏得了家長的支持，執行起來就方便多了。如學生帶手機別班屢禁不止，而我班實屬罕見。

我班的班級班規並不是一成不變的，根據學生的行為狀況可隨時增改，每一次增改並不是老師一張嘴説了就算，而是要通過班委會商討決定。這樣才能使班級管理實現人文化、動態化、公平化。

第五、用超強的自信感染學生。

常聽人説什麼樣的爹生什麼樣的孩兒，什麼樣的班主任帶出什麼樣的娃兒。可見父母對孩子的影響很重要，班主任對學生的影響更是潛移默化的。作為班主任，不僅要以滿腔的熱情對待學生，更要用健康積極的思想，強烈的自信心來感染學生。如今的學生確實很辛苦。

終日疲憊不堪，思想很容易走極端，如何調動學生的情緒使他們輕鬆快樂積極起來，班主任起着至關重要的作用。

記得我班幾個後進生，他們自己也説在初一初二沒有好好學，到了初三想學，但力不從心。我就鼓勵他們：只要結果沒出來，誰都有贏得機會！我當初也是後進生，還不是走到了許多人的前面！有時我還會抓住學生的一些小毛病做風趣的調侃，這樣學生不僅有知音之感，也可減輕學習帶了的疲憊。

總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長着，收穫着。我享受過程中的每個動人的細節，教師節來臨，一張張賀卡如雪片飛來，一條條短信似溪水流淌，為師也何求！

優秀班主任演講稿 篇7

尊敬的家長朋友們：

大家下午好！

與大家相處的半年裏，我們從陌生到熟悉，從彼此之間一無所知到相互瞭解、相互理解，在我的心目中，你們是我的新朋友。每當聽到有的家長朋友叫我沙沙或者沙沙老師時，我都會感到非常親切，感覺我們就像一家人一樣。與孩子們相處的半年來，這些乖乖們充分的激發了我內心深處的母性，雖然我還不是一個母親，但我願意像母親一樣對待每一位孩子。

在此我還是要感謝你們的理解與支持，感謝你們對我們學校工作、班級工作的配合，感謝你們對孩子的關心，課外精心的輔導。開學批改寒假作業時，看着一本本乾淨整潔的作業，我知道這離不開你們的責任心，離不開你們的重視，離不開你們的指導。

看着孩子們的作業，我不由得就會想起上學期學生的成績，期末考試時我們語文有二十一位孩子得了100分，平均分數為98。5分，我感覺不是特別理想，我認真分析了每位孩子的.試卷，發現存在的問題有：閲讀理解能力有待提高，個別孩子不理解題意；識字量有待加大與鞏固。

上學期，在家長、學校、孩子三方面共同努力下，我們的孩子在學習、行為習慣、勞動、人文等方面在不斷的進步着，上期的展示會上，我們也看到了孩子們的變化。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。

最後，我想説的是，您的態度，老師的態度，決定孩子前進的速度，我不願看到任何一個孩子在邁出第一步的時候就掉隊，所以，我希望我們繼續攜手，為孩子撐出一片美好的藍天！