優秀班主任演講稿15篇

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的優秀班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀班主任演講稿1

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！我是xx，很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關係着一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響着學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿着幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。

面對這個艱鉅而充滿挑站性的工作，我先説自己競聘這個崗位的條件：

第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以後的工作會有很大幫助。

班主任是聯繫學生和家長、學校之間的紐帶，是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什麼軌道跑，跑向哪裏，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有着科學的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，説到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在於會愛。

假使給我一個班級，我將至少具體，紮實，細緻的做好以下五方面的工作：

一、規範班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團幹，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

二、通過豐富多彩的課餘生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。

班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課餘生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。

一是抓好低年級的養成教育，幫助學生儘快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規範學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。

二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨着身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，瞭解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最後衝擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最後的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最後的勝利。

四、密切聯繫各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。

班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關係一個班級發展的重要因素。班主任考核中為什麼要加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，為學生與教師進行平等的溝通搭好平台，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。

優秀班主任演講稿2

曾經聽過這樣一個故事：有一頭驢掉進了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井裏填土，當第一剷土落到井裏時，驢子發出哀叫，但是，等多鏟幾下之後，驢子反而安靜下來。人們發現，每當土落下時，驢都會努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點……終於，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。

想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實實，認認真真，但卻不象故事中的那隻驢，能契而不捨，敢於拼搏。

在一次無意中聽到學生的談話：老師對許達是不公平的，本來許達同學成績就差，老師還欺負他。當我聽到這幾句話時，差點氣昏過去，真是天大的冤枉，為什麼孩子會這樣來評價我呢?我獨自反省了半天，也找不出個原因來，我一直認為自己是一個對學生很公平、很公正的老師，最後只好把那位説這些話的同學請來，我問她： “你覺得老師對__×同學公平嗎?”她有點膽怯地説：“不公平。”再次聽到這句話，我心裏更難過了，自己怎樣會有這樣一個“罪名”呢?我只好問她：“你為什麼説不公平呢?”她回答説：“我作業寫得快，卻一點作業都沒有，__×作業寫得慢，你要他把錯題全部重做，那要很長時間才能做完，根本就沒有玩的時間了。”聽了這段話，我簡直哭笑不得。我對她説：“老師不是偏心，你沒有作業，是因為你認真學習，把全部的題都做對了，而__×同學卻正好相反，你在學習時，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯誤。”聽了我的解釋，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什麼學生會有這樣的想法呢?其它學生中也有這樣認為的嗎?我認真地對自己進行再次反省，是啊，或許我應該讓__×同學遲一些交作業，讓他有一些活動的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤，雖然我的出發點都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

例如：在鞏固練習中，我會經常點一些明知不會的同學回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問題時，不僅要求他們説出結果，更要求説出原因，為此有些孩子結結巴巴，緊張得很，讓他們感覺難堪了。

前一天，我衝着全班學生髮了火，氣他們不懂事，氣他們不認真學習，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當我來教室上課時，發現講桌上有兩張自制的小卡片，一點都不美的那種，上面畫着什麼也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。

這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對我們的孩子來講卻可能是大事，我們的學生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛，從學生的“多心”背後，我讀到了學生是很注意老師細小言行的，很在意老師的評價，很渴望老師關心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學中的細節，教學要落到細處，落到小處，經常與學生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進的力量，讓我的生活又充滿了陽光。

班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以説，班主任工作的優劣直接關係到整個學校的發展。而我認為班主任工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的;師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脱俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。

1、愛就是了解

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

而瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了瞭解學生我經常和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，放學後和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。瞭解了學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。

入秋以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一個週一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提醒孩子們多穿衣，生病了就及時治療，按時吃藥，叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

班主任尤其是對待調皮的孩子要多給一些温暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衞生清掃都有學生搶着去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。低年級的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會時都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，低年級的孩子，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然後目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排裏，某某把手放下。這樣的話不知説了多少。然後走出去，和他們一起玩，或看着他們玩，指導他們遊戲的方法。孩子們低年級時不會做值日，我就每天教他們幹活，手把手，一次次地教，一次次地示範。現在一切都做得井井有條。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。

優秀班主任演講稿3

各位班主任老師：

下午好！

自上學期開學以來，我擔任實驗八（3）班的志願班主任已經整整一個學期了。我們班是個性鮮明的班級。張揚、不馴。有主見，也自負。隨着與孩子們的深入接觸，愈加發現孩子們的可愛和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖説短短一學期操心勞神，但還是有出其不意的感動。我總結了一下，這與溝通是密不可分的。

一、雙班主任之間的溝通

從前的正副班主任，正班主任礙於面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏於交流，對班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待着班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設的花架子。

因此，一開學，我和徐燕老師便分了工，後來又有所調整。絕不是互不干涉內政、互不侵犯領地的那種。

通常是，每當徐老師嚴厲地批評過某學生後，由我來給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當我覺得我的教育效果還不夠力度時，便會向徐老師請求援助，補充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。

1、抄作業事件

有一次早讀時，發現了四個同學在抄數學作業，而且都是女生，平時成績也都還不錯。我很生氣，本想當眾大聲斥責她們，以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看着我，有一個學生眼圈裏已經有淚水在打轉。我猶豫了一下，最後悄悄把她們叫出了教室。她們都很認真的認錯，並且保證下不為例，並自願接受加做作業的懲罰。於是我答應替她們保守祕密，不告訴徐老師，當然啦，我也跟徐老師講好，就當做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實表明這樣做的效果很好，每一位學生都在家校聯繫本中向我表明了決心，其中一位還特地到數學黃老師面前勇於承認錯誤。

2、有一次班級捱了批評，被罰集體在週記本上寫檢討。之後我和徐老師碰了頭，同時翻看他們的週記本和家校聯繫本，發現無論從措辭還是思想認識，兩個本子都是截然不同的。如果我們之間疏於溝通的話，不能夠了解學生的真實想法，教育工作便很難展開了。

雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會出現一種互相補台、共育新人的全新場景。

二、與任課老師的溝通

前任班主任黃麗老師對我們班充滿了感情，為了這個班，她給予了我毫無保留的經驗指導、學生介紹，她會教我遇到怎樣的事情應該怎樣處理、如何挖掘某些學生的潛力、甚至某個學生比較聽父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時間。

1、“近期的考試一次不如一次，仔細看題目，都是不會做的，並不是粗心。無論怎樣努力，學習上也還是沒有進步。想得好累，學得好累，不知道該怎麼辦好了。”她對學習與自己的智力產生了懷疑，向我求助充分説明了她對老師的信任。我及時安慰她，並反饋給黃老師，黃老師仔細幫她分析了情況，還為她寫了一大段温馨鼓勵的話語。

2、我們班徐璐聽説王海蓉老師下學期將不教我們班了，很是難受與不捨。楊正發現上學期末王老師好一陣沒有來上課，擔心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過RTX轉告王老師學生對她的深情厚誼，王老師也很感動，讓我轉告他們：王老師也捨不得你們，……

三、與學生的溝通，做學生的知心朋友

要做好班級管理工作，最重要的還是與學生的溝通。古人説“得民心者得天下”，用在這裏也許可以改成“得學生心者得班級”。學生願意向我們敞開心菲、同我們交流了，這個班級才能在一種互相理解、緊密團結的和諧氛圍下不斷進步。

由於七年級一年沒有教過這個班，所以開學初我對班上的學生非常陌生，是從認識、瞭解，一直到熟悉，一步一步走過來的。我選擇了將家校聯繫本作為起點。通過家校聯繫本，我這個每週只有自己班一節課的小學科老師，每天班裏發生的無論大事小事我都非常的清楚。

1、班裏的同學大多數因為月考不理想而鬱悶着，我及時的開導他們，和他們一起想如何改進學習的方法。在我和家長們的共同努力下，我班的方雪瀅養成了不斷自我反省、自我總結的好習慣；李澄改掉了把假日作業拖到最後一天的壞毛病。雖然只是點滴的進步，也足以讓我欣慰了。

2、運動會，激勵班裏每一位同學，“為了咱班，你辛苦了！”“同學們永遠都不會忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會是最棒的！”

藝術節和雙語節，我們班自導自演了一個精彩的集體舞蹈節目，幾乎一半的學生都參加排練。學生們練得很辛苦，還耽誤了許多學習的時間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會坐在台下為你們喝彩！然後很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”

我通常會使用“咱”這個字眼，以拉近與學生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。

3、一位去年的學生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多説了），她把求救的信號發向了我――這個每週只有她們班一節課的普通的任課老師。我花了整整一年的時間，通過書信、QQ、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終於陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優異的成績升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最後決戰中。這次開學前一天，她給我打電話説，前前天生日吹蠟燭時，一想到即將無法和我聯繫、隨時分享心情，突然就哭了……可見，學生真的很需要一個心靈寄託的港灣。

四、與家長的溝通

有學生在家校聯繫本上這樣寫道：

1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒精神。可爸爸天天都説沒事，真不知道他怎麼想的。

2、家長總是對孩子期望過高,不能體諒我們的心情。

由此我們看出，孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙於工作，努力滿足孩子們的物質需求，卻往往由於晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學校的情況，不清楚他們心裏究竟想些什麼。

於是我及時向學生家長反應情況，從中調解。

每個家長都希望自己的孩子往好的方向發展。當他知道老師每天都在關心着他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學校教育孩子。

家長在家校聯繫本上的留言越來越多，有寫給孩子的，也有寫給我的，在這裏與大家分享幾段：

給孩子：

1.你是一個有思想的孩子，把每天哪怕是點滴思想或想法記錄下來，在這一過程中你就慢慢成熟長大了。

2.媽媽支持你做的決定！

2.無論做什麼事，都要認真對待。

3.成績取決於態度，希望你能早日把這些漏洞補上，儘快趕上大部隊，等着你的好消息。

4.我和你老爸永遠支持你！

給老師：

5.這裏是一個成長記錄、心情園地。

6.希望與老師共同監督她，培養一個好的學習及生活習慣。

7.祝明天運動會你們班有個好成績，我知道我女兒是個集體榮譽感很強的女孩！

8.高老師，謝謝你每天温馨的留言，也讓我們瞭解更多……

讀着這些文字，我真是非常感動。在我與家長的共同努力下，家校聯繫本這個原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛心的芳草地。

檢討這將近一年的志願班主任工作，成績也是有的，我想這應該歸功於學校領導對我的信任，前任及現任班主任對我的輔導，任課教師以及全體學生的配合。當然也存在着不少的缺陷。比如：對班級裏的每一位學生不盡瞭解，有時對他們的素質與能力估計太高；同時自己做副班主任工作經驗不足，管理方法不當，這些都給班級建設在不同程度上帶來了一定的損失。

其實，育人本身就是一個需要合力的活動。只有當大家的心都是讓孩子們朝着有利的方向發展，朝着讓孩子健康快樂的成長前進，那這樣的教育必然會取得成功。哪怕僅僅只是一個後進生的轉變，一個優點的突現，一個班集體的形成。

在各任課老師的精心指導下，我們班學生積極參與校內外各項活動，取得了不俗成績。班級常規評比：總分獲年級第一。各科成績；期中、期末總體成績保持穩定。

我和徐燕老師的目標一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今後還要請各位班主任多多指教！

優秀班主任演講稿4

前幾日，我校召開了班主任匯商會，下面就我在會上所作發言整理貼之。

讓我談班級管理經驗，我感到很慚愧，無論從成績還是常規管理我們班與並行班級之間都存在一定的差距，這説明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談談我班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：

首先，我覺得班級管理得益於校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規。

其次，我認為班級管理也源於各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。各學科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。

再次，班主任是班級主要管理者，是整支隊伍的領頭雁，班主任工作對班級管理的好壞起着至關重要的作用。

下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。

一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字

我們班級中存在的問題主要是：管理不到位、學生紀律差、學習風氣不正、成績提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。

1、紀律是學生的根本保障。抓紀律首先要從學生常規抓起，我在班級制定一系列規章制度和管理細則，狠抓落實，加強學生管理。

2、學習是學生最根本也是最基本的任務。在抓好學生常規的基礎上，幫助學生樹立良好的學習風氣，我平時注重對學生學習方法的指導和要求。經常找一些成績優秀的同學介紹學習經驗及好的學習方法，讓同學們一起交流學習。學生在記憶力強的早晨時間背誦如英語單詞、政史地生等需要識記的內容；中午和晚上的時間做數理化等練習。另外，在班級劃分學習小組，引入競爭機制，激發和調動學生學習的積極性和主動性。

班級管理應該有整套嚴格的管理制度，而且要做到獎罰分明，公平公正。

二、班級管理要注重細節，“勤”“愛”有加

1、優秀的班主任應該具備良好的自身素質。

“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念，紮實的教學基本功，廣博的知識。平時要多學習先進的管理經驗，多讀書看報增強自身修養，紮實做好各項常規工作，在工作中不斷思考、反思、改進，進一步提升自己。

“勤”下班級--抽時間多下班級走走，讓學生知道你是一位非常負責任的老師，這樣也能給學生起到好的榜樣；多動眼睛觀察，發現班級中存在的一些問題；多動嘴與學生交流談心，瞭解學生的思想動態及時發現班級中存在的問題，對班級做到心中有數。

2、優秀的班主任還應該具備良好的心態和一定的親和力。對待學生面帶微笑，態度和諧友善，能夠放下老師的架子，把學生當作朋友去平等對待，多與學生交流溝通，瞭解學生的思想動態，及時發現學生中存在的問題，對班級管理工作做到心中有數。尤其是對待特特例生要多發現他們的閃光點並及時表揚和鼓勵，讓他們感受到老師對他們的關心和温暖，這一點百試不爽，這些學生平時受批評打擊慣了，你給一點陽光他們就會燦爛，這時再對他們要求點什麼，他們就能夠完成的很好。

優秀班主任演講稿5

同學們：

你們踏着一路風塵，帶着昨日挑燈夜戰的倦怠，肩負家鄉父老的囑託，跨進了山前中學的大門。你們勝利了，從你們那泉水盪漾的眼神裏，我看到了快樂和幸福；從你們那山溪般歡暢的談吐裏，我找到了理想和抱負。山前中學的同學在歡迎你們，山前中學的一草一木在歡迎你們。我代表他們向你們表示熱烈的祝賀。

我相信，在你們中間，想上大學的不乏其人，不願學習的也不乏其人。同學們，要像魯迅那樣準備作堅韌的戰鬥。我相信，只要海洋有邊，無畏者的歌聲就會灑到彼岸；只要珠峯有頂，勝利者的旗幟就會飄在山顛。沒有戰士誰也當不了將軍，沒有水手，誰也當不了船長。努力吧，踏着師長搭成的人梯，在藍天下書寫你壯麗的人生。

同學們，路，已經開通；船，已經張帆，在通往理想的征程上，有風暴，也有花環。願你們三年後的今天能夠戰勝風暴，奪得花環。願你們未來的生活永遠是創造春天。

優秀班主任演講稿6

用心澆灌，靜待花開

雖然一早就已知道，轉來我班的是一個集差生之大成的孩子。但當我看到他的時候還是吃了一驚。雞冠頭，破洞牛仔褲，鞋上五彩的塗鴉，一副桀驁不馴自以為是的樣子。他來到班上後很快就成了老師們的肉中刺，眼中釘。一個星期下來，他課上除了説話就是睡覺，連書都懶得拿出來。科科作業不交，天天遲到，丟同學的書包，躲在廁所抽煙。作為班主任的我為了防止他影響其他學生，把他放在了第七組的最前面，有意將他隔離開來。並告誡學生們不要去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都鎩羽而歸，很顯然久經沙場的他早已對老師的招數應對自如。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。

週四的班會課，看《變形計》。他第一次沒有在課堂上睡覺。當看完深圳叛逆少年易虎臣一週的互換生活後，他居然默默的流淚了。我的心有點酸，那一天我佈置的作業是寫一篇觀後感，我卻先寫了一張紙條偷偷塞給他。“老師看見了你的悲傷，和我分享你的故事好嗎？”。第二天我破天荒的收到了他的作業。在他的作業中我看見了一個隨父母四處漂泊的孩子的無助，和對於父母只是用錢來滿足他，卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。於是作業本就成了我們交流的平台。鼓勵他小小的進步，開解他的心事，提出對他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的他依然有點叛逆，但是他已經能夠體會父母創業的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認真但他已經能夠翻開書，做筆記。他偶爾也會搞一下惡作劇，但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿期待和鼓勵，他的轉變只是時間的問題。教育需要用法則規範學生的行為，更需要用情感滋潤學生的心靈。

現在的我更認同這句話，教師當有一顆佛心，教育當以慈悲為懷。教育的慈悲讓我們對工作不急於求成，不心浮氣躁。對學生不苛責、不失望、不冷漠、不悲觀。讓教育的過程始終充滿了對生命的尊重與悲憫。蹲下身來，用學生的視角去看這個世界，你會找到更多應對的方法。靜下心來，去了解學生的成長過程，你會發現每一個孩子心中都有一個獨特的世界。根雕藝術家拿到樹根的時候，會先看它的優點，儘量將它的優點放大。而我們在面對一個問題學生的時候，為何不試着將他的缺點看作是他發展的起點呢？

孩子在犯錯的時候他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他最需要愛的時候。教育是一個傳播知識的事業，更是一個分享人生的過程。學生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學生心中的迷茫也可能正是我們曾經的困惑。難道只因我們現在不再犯這些錯我們就可以去指責還是孩子的他們嗎？我們為什麼不試着用自己的閲歷給他們以人生引導，讓他們在迷途中找到方向呢？在學生犯錯的時候，我們為何不剋制一下自己，給這顆失落的心一些安慰呢？哪怕他此時並不會表現出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的種子，即使它暫時休眠，但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦爛的花吧。

教育需要智慧，教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗，我們還沒有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微，我們憑藉個人的力量難以改變社會的現狀。也許教育的正能量，還不足以抵消社會不良現象對學生的影響。但是，那不是我們不作為的理由。作為一個教師我們有責任有義務儘自己的最大努力去傳道授業解惑，為學生的心靈燃起一束知識和道德的火苗，至於這火能燃多久已然不再重要。也許只要我們都踐行教育的理想，堅守教育的信念，理想的教育就會到來。

優秀班主任演講稿7

各位老師，大家好：

感謝領導給我這次發言的機會，這次月考成績3班取得了一點點進步，但談不上有什麼經驗，我把我班級工作方面的一些想法和做法跟大家交流彙報一下，不當之處，敬請批評指正。

一個班級能否走上正軌，能否良性發展，關鍵看全班每一個人能否形成合力，這就需要班主任團結全班每一個學生和老師，需要一些制度保障和文化薰陶。

一、制度文化建設

1、沒有規矩，不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規打印在家校單上，學生人手一份，家長也能看到，並召開簡短的班會宣讀常規，讓每一位學生認真學習，自我約束。

2、賞罰分明，令行禁止。班級設有班委會，用來討論各類事件尤其是突發事件的處理意見。設有獎懲措施，獎勵先進，為學生樹立榜樣，有樣可學；懲罰頑劣，給學生劃出紅線，以儆效尤。班主任也要以身作則，靠自己的言行慢慢影響學生。比如，要求學生幾點到班級，我一般都會提前兩三分鐘到，學生請求我多查宿舍，我基本每週至少查2次，特殊情況除外，而且我和張老師商量好了，查宿舍一查就是整個年級，要給學生一個感覺，每天都有老師來管理，每個老師都會來管你。

二、觀念文化薰陶

教育歸根到底是愛的事業，如果只有冰冷的規矩，沒有愛的薰陶，那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態要好，才能去愛學生。把每一位學生真正看成是自己的孩子，嚴格管理、熱情服務、走心交流、愛護包容，才能使各項工作收穫最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設方面的一些不成熟的做法：

1、生日祝福。今年男子4*100決賽，中國隊取得了歷史性的突破，當時全場觀眾為蘇炳添唱生日歌，令人難忘。我也堅持給我的每個學生在他生日當天早上，用校信通表達生日祝福，家長都很感動，拉近了家校距離。並在班內設置小白板，平時記錄重要提醒，有學生生日那天，請班內才子才女們進行創作，有學生在家校單內説，很期待自己生日那天的祝福語。

2、多元評價。三個角度：第一個角度，每週感動班級人物（這是行為表現，道德品質方面的。比如第一期感動班級人物張閏楚的頒獎詞：雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅持報1500米的事蹟，但我們仍要為他身為體委身先士卒的精神點贊！你是真正的低調勇士！第二期感動班級人物胡浩男的頒獎詞：不僅自己成績優秀，作為舍長能關心同學幫助同學一起進步，在宿舍裏積極為同學解答問題，給周圍同學帶來了強大的學習氣場，最近幾次考試下來504宿舍的整體成績都非常好！等等這些都是由學生髮掘，全班選舉的）、第二個角度，月度風雲人物（這是綜合表現方面的，比如將要舉行的運動會過程中必定會產生很多感人的任務或事蹟）、第三個角度，陽關雨露杯（這是學習積分方面的，期望能激發孩子們產生像追逐世界盃一樣的學習熱情）。

3、班主任以身作則。比如勞動和保潔時和學生一起動動手，讓學生感到班主任不是凌駕於學生之上的人，而是融入學生，與學生一起戰鬥的夥伴，這些不經意之舉是最好的“情感價值觀”教育。

4、突發事件的處理。買晚飯，買早飯事件。開學後第一週的住宿生週日晚自習，我瞭解到易帆因為整理內務較慢，沒吃到晚飯，就立即給他去買了簡單的點心，這舉動獲得了全班的掌聲。第二週週六早上由於食堂的某些原因住宿生沒早飯吃，為了不影響學生學習，我去迎桂買了一些早飯給住宿的同學，讓他們到公用教室吃完，結果在本週感動班級人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近，使各項工作容易進行的多了。

3班的可持續發展最終要靠各位任課老師的團結一致，辛勤付出。葉老師只要有空就會到班級找學生個性化輔導或談心，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學生在聊，從20:00左右一直到21:30，而且我知道有好幾個同學是主動約她的，可見學生對她非常信任。田秀權老師每週日下午16:30都會來班級收週末作業回家批改，為了不耽誤週一的第一第二節課。肖嬙老師每週日晚上基本都會到班級輔導學生，鼓勵學生積極進取，學生被她的努力和付出感動着，這次英語月考許多學生收穫了很大的信心。王鶴林老師是老班主任，經常幫我做學生的思想工作，而且效果很好，是我最得力的副班主任。非常感謝各位，希望我們一起努力，形成合力，使3班早日走上正軌。

優秀班主任演講稿8

各位評委，各位老師，大家好！

我是來自龍山三小的田俊，我貌不出眾，語不驚人，沒有華麗的辭藻，沒有精彩的情節，沒有跌宕起伏的篇章，只有實實在在的故事，想和大家聊聊。故事的題目是——追逐，讓夢想放飛。

大凡我身邊的朋友，都説我是一個厲害角色，大學畢業後我只身去了深圳，在一家全國百強企業從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長，用了不到五年的時間。正當我做得風生水起的時候，母親病重，強烈要求我回鄉完婚，意圖沖喜。我不是一個愚昧的人，也不是我拗不過年邁且有點兒封建的雙親，但我還是義無反顧地回到父母的身邊。

回到龍山，通過公開招考，我成了一名教師，在一所村小任教。第一次公開課，為了突出自己不一般的水平，我特地選擇了自己最拿手的作文，準備大顯身手。那一天，村裏的老師來了，中心學校的領導來了，教室裏被擠得滿滿當當。原以為，孩子們會在課堂裏爭先恐後的表現自己，沒想到，孩子們都不舉手，也不説話，我一下子陷入了窘境，變得手足無措起來。教室裏安靜極了……突然，我發現一個學生的手慢慢的舉起來了，我正準備叫他回答問題，他卻説：“老師，我要上廁所。”我只好無奈地面對着這一幕，不知道我是怎麼上完那堂課的，持續的尷尬強烈的刺痛了我自尊心。

真是隔行如隔山啊！並非科班出身的我，一切都要從零開始。這所村小、沒有電視，沒有網絡，沒有圖書室，只有安靜而又和平的夜陪伴着孤寂的我，無數次我糾結，痛楚，甚至偷偷地流淚。然而，哭過、痛過之後，我下定決心——從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。於是我利用大量的空餘時間看《人民教育》、《湖南教育》等教學雜誌，一有空閒就如飢似渴地看專家名人的課堂實錄、教學設計、教學反思等，我的心理憋足了一股勁兒。

很多同事都説像我這個年齡才入行早已為時過晚，不可能搞出什麼名堂，我偏不信這個邪，為設計出適合農村學生的教案，我對照着專家名人的多篇案例結合學生的情況反覆琢磨，哪怕是一個提問也要推敲很多遍，就拿《夏日絕句》這課而言，修改就達19次之多。

我孜孜以求的學習感動着自己也感動着我周圍的同事和領導，正是因為我的積極進取，我有了一次又一次外出學習的機會，特別是兩次去省城學習，零距離地感受著名專家學者們的課和她們的教育理念，更是受益匪淺、感慨萬千。

竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心：“我們清華附小的老師有壓力、愛學習。他們見面的第一句話不是問今天你吃了嗎？而是問今天你看書了嗎？”。

魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心：“潛能生好比是病人，我們教師如同是醫生，我們不能因為病人病得太嚴重而拒絕為他們治療。”

受益於這些大師的感化，我覺得自己是一名教師幸福極了，我把自己的每堂課都當成一次精彩的旅程。課堂裏，我動情地朗讀，我豪邁地大笑，我誇張地動作，沒有拘謹沒有做作，是那麼的自然和順理成章，孩子們在我的課堂裏獲得的不僅僅是知識，學到的不單純是方法，更是享受到了學習語文的快樂。

慢慢地，我的教學藝術受到了學校同事和領導的認可。20xx年，在召市小學，我執教的的《卜算子·詠梅》獲得了賽課第一名，20xx年，在龍山三小，我執教的《夏日絕句》摘獲桂冠，多次代表送教下鄉，參加縣裏的比賽。從而也才有了今天和大家面對面、心與心的交流。上課之餘，我經常輔導學生寫作文，僅僅在《小學生導刊》就發表了《家鄉的哭嫁歌》、《龍山花鼓》等10餘篇作文，同時被該刊聘請為特邀評委。我一邊教書，也一邊自己寫作，先後在國家、省、州、縣發表文章50餘篇，為此也獲得了很多榮譽和鼓勵。

榮譽屬於過去，責任昭示未來，帶着責任和使命，帶着真誠，帶着感恩，感謝培養我的學校——這塊植根我的土壤，更要感謝教育這個大舞台，是教育，讓我的思緒放飛，讓我帶着夢想去追！

優秀班主任演講稿9

大家好！我本是龍南中學一棵不起眼的小草，今天卻獨樹一幟地站在這裏，並不是我有多優秀，而是龍南中學這片沃土讓我不斷成長。首先，我藉此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的龍中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！

作為一名普通的'教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。現在的班主任工作借用網絡上時髦的話語： 上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解得了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。所以現在班主任工作更講究藝術，更講究手段多樣化。我的班主任工作心得就是十個字：威、逼、“例”、誘、抽 坑、蒙、拐、騙，偷。

威：就是要樹立威信、威望。我常做兩件事，第一是積累大量感人的事例圖片，通過班會課和班主任講評時間，讓學生多喝心靈雞湯，引起心靈的震動，他們就會主動做事，主動學習，這種類型的班會課班主任的言語一定要煽情，你要麼不講，講了就要讓學生感動。第二件事，每接到一個新的班級，我會認真研究自己的搭班老師，給學生介紹他們的優點，樹立起科任老師的威望，使學生對班上的科任老師都充滿信心。

逼：就是逼迫。通過學校的規章制度讓學生養成良好的學習習慣，比如説：在我的班級我一律要求學生要有草稿筆記本，這個草稿筆記本用來記老師講的一些重要的話和典型的例子、及一些解題技巧，到了晚自習的時候再拿出來反思，若有比較重要的心得再轉移到學科筆記本上去。規範學生的學習習慣最關鍵的在於抓好各科代表的工作，讓科代表多與科任老師交流，科代表要主動佈置作業。

例：是指例子，事例。每次碰到一些事情做完後，不要馬上丟掉了，適當進行反思，看能否用於以後的班級中去。今年我帶了給學生廖昱程，他是中考1000名後的，我瞭解了他的一些情況後，就舉了龍南中學以前還有擇校生的時候，有個學生沒有考上龍南中學，父母親花錢把他送進龍南中學，經過高中三年的學習，那位學生考上了重慶大學。我用這個事例鼓勵廖昱程同學創造自己的奇蹟，創造自己的輝煌。廖昱程同學最後考上了一本。

誘：誘導學生不斷地完善自己的學法。什麼叫學習方法，我認為就是三個：時間的分配，學習習慣的養成和持之以恆的意志品質。

抽：就是發揮班主任的監督功能，在一些小事上打擊一下學生，學生犯錯了及時懲罰，不然達不到效果。

坑：在某些活動比如運動會，元旦文藝匯演等時候適當放寬放低標準，然後觀察學生的表現，瞭解學生的性格。我們班主任一當就是三年，在班上某個學生出現問題時，我們就可以和他算總賬了。讓他心服口服。

蒙：有些事情不能太認真，比如學生的一些話語，一不小心就會傷害到我們老師的尊嚴，若你太認真了，就會傷心，把它當成是學生的無心之言。學生犯的錯，有的時候可以捂一捂，不要馬上就通知了家長。（舉鄒小平的例子，高考數學沒填選擇題的答題卡，出考場後，心情激動，臉色都是青的：我對他提了兩個問 一：你是不是真的沒填上去，讓他自己仔細回憶，引起他的懷疑，二：你最強的學科是什麼（他理綜很強，在第二天考）鼓勵他的信心。 拐：我們班主任心中要有個表：語文拐腿生，數學拐腿生，英語拐腿生，理綜拐腿生，心理拐腿生分別有哪些？常與這些學生談心，聊天，把他們的情況適時通報給科任老師。尋求科任老師的幫忙很重要。你治拐成功了，你班上的二本生就多了。

騙：隱瞞欺騙，善意的欺騙，這個是我們魏書記教會我的，在20xx年高考時，數學特別的難，學生出考場後信心全無，他讓我們班主任告訴學生：全省很多學生考完數學後都哭了，特別是我們還問了南康中學等一些有名氣的中學都一樣，和學生講完這些情況後，他們心情好多了，至此以後我就對騙這一策略用上心了。高三學生對自己的月考成績特別上心，我們分析他們的成績的時候都用這個手段。

偷：偷心，你要偷學生的心，讓他們總是向着你，也要告訴學生，讓他們偷到科任老師的心來，我總是告訴學生多親近科任老師，多拍科任老師的馬屁，讓老師愉快了，一切就OK了。

總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長着，收穫着。我本是一顆小草，站在這裏，借用李怡老師的話：心中除了惶恐還是惶恐，最後我再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

優秀班主任演講稿10

尊敬的家長朋友們：

大家下午好！

與大家相處的半年裏，我們從陌生到熟悉，從彼此之間一無所知到相互瞭解、相互理解，在我的心目中，你們是我的新朋友。每當聽到有的家長朋友叫我沙沙或者沙沙老師時，我都會感到非常親切，感覺我們就像一家人一樣。與孩子們相處的半年來，這些乖乖們充分的激發了我內心深處的母性，雖然我還不是一個母親，但我願意像母親一樣對待每一位孩子。

在此我還是要感謝你們的理解與支持，感謝你們對我們學校工作、班級工作的配合，感謝你們對孩子的關心，課外精心的輔導。開學批改寒假作業時，看着一本本乾淨整潔的作業，我知道這離不開你們的責任心，離不開你們的重視，離不開你們的指導。

看着孩子們的作業，我不由得就會想起上學期學生的成績，期末考試時我們語文有二十一位孩子得了100分，平均分數為98。5分，我感覺不是特別理想，我認真分析了每位孩子的試卷，發現存在的問題有：閲讀理解能力有待提高，個別孩子不理解題意；識字量有待加大與鞏固。

上學期，在家長、學校、孩子三方面共同努力下，我們的孩子在學習、行為習慣、勞動、人文等方面在不斷的進步着，上期的展示會上，我們也看到了孩子們的變化。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。

最後，我想説的是，您的態度，老師的態度，決定孩子前進的速度，我不願看到任何一個孩子在邁出第一步的時候就掉隊，所以，我希望我們繼續攜手，為孩子撐出一片美好的藍天！

優秀班主任演講稿11

七年前，懷揣着美麗的幻想，我踏上這條佈滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的迷惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛苦耕耘，七年的默默守望，使我深深的愛好着教師這一平凡而空虛的職業。

凌晨，當拂曉的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁凝聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動人的樂章，而我好像在享受人間間最美的旋律；傍晚，踏着最後一抹兒夕陽，我目送他們坦然的離去，我的一天就這樣停止了。夜晚燈光下，看着孩子那稚嫩的字跡，在我嚴厲請求之中，逐步成熟起來，我便覺得：這就是我人生最大地尋求與撫慰。

然而，工作的途徑並非一路順風，班裏調皮韌性、不求長進、學習成就一瀉千里自強不息的學生時常有之，他們經常使我頭疼萬分，手足無措。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，庇護他們，賦予他們盛開的性命。我信任：野百合也有俏麗的春天。

七年的工作實際，使我對先生這個職業有了更深的感悟，特殊是做為一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。人生最大的可憐莫過於失去母愛的苦楚。今年的正月十五，當我們沉迷在閤家團圓的歡慶時刻，而年幼的他卻蒙受着失去母親的悲哀，我心裏在仇恨這位年青的母親身私冷淡、不負義務之餘，更多的時候是對他充斥着憂愁與同情。我該用什麼方法來安慰這顆受傷的心呢？開學那天，他判若兩人地來到學校，當我真正地面對他時，我感到所有語言都顯得那麼蒼白無力。緘默了良久，我説：“到老師跟前來好嗎？”我牽着他的手，望着他那無助的眼神，那顆幼小的心靈當初興許還無奈測量生與死的間隔。我微微地告知他，你曉得嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有良多知心話想對你説，你必定要頑強！你是男子漢！多少句簡略的話，使他登時淚如雨下。他哭着説：“會的，老師，同窗們，我一定會剛

強！”在當前的日子裏，學習上我們時時關懷他，生涯中，我們處處照料他。我驚喜地發明：久違的陽光又一次回到他的臉上。

揹負記憶的行囊，一路採擷別人的野果瓊漿，只為本人可能成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那滑稽風趣的談吐、那廣博的學識，讓我崇敬不已。大災眼前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，他是咱們揮之不去的記憶。一個是生者永無盡頭的焚燒，一個是逝世者用一種捨己的大愛獨特譜寫對國民教導的無窮虔誠，更奏響了新時期教育響亮的凱歌，他們的精力如東風化雨般影響着我，更鞭策着我。

是呀！既定目的，行無徘徊。平常之中，更能彰顯好漢本質。讓我們英勇地去做葉的事業吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹再一次開釋它的魅力，讓老師天底下最輝煌的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種引誘吞沒，更讓那些功名利祿跟着一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿出色！

謝謝大家！

優秀班主任演講稿12

尊敬的領導們、老師們：大家下午好!今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個年頭了，教育教學中發生的大大小小的事數不勝數。如今憶起往事，其中有許多已經淡忘，但有些卻深深地印在了心底。

我於20xx年分配到了西葛小學，當時學校讓我擔任一年級的數學可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認真對待每一個孩子，只要自己把在學校裏學到的理論知識用到我的教學中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作。可是開學一個月不到，我就遇到了難題。

當時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講，課後作業完成不了，作業本上的字一個擠着一個，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經很髒了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣，怎麼小小年紀就有這樣的壞習慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接着一連幾天我都在想這個問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同啊?更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數學書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是啊!這幼稚的語言中透露着對金錢的渴望，種種問題讓我決定進行一次家訪。

一個陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋裏並不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興，心想孩子這樣了，家長怎麼也不管管啊?這時孩子的媽媽説，孩子的爸爸已經生病卧牀很長時間了，家裏的事都是她自己一個人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實際年齡大了很多，頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是，我已經不想再説一個字了，我想我應該盡力幫幫這個孩子。後來我鼓勵全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多餘的鉛筆、本子、橡皮等等學習用品送給張萬，那一刻我看到了平時不愛説話的他第一次笑了，笑的那麼羞澀，那麼好看。上課時也能主動自信地舉手了，作業時不會再用那一隻超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以後呂萬再也沒有拿過別人的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊?我想這就是愛的力量吧，老師和同學的愛讓他找到了自信，學習習慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學生了。曾經我那麼的努力都沒有看到他的一點進步，這也教會了我孩子的壞習慣總有其根源，只有找到了犯錯的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。後來我把姑姑家孩子穿着有點小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學校來感謝我和那位老師，從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?

俄國教育家烏申斯基曾説過：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那麼就必須首先也從一切方面瞭解學生。”的確，一個愛的微笑，一個愛的話語，都可能激起孩子內在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

是啊，時間過得真快，不知不覺我已經工作十個春秋了，中途有幾年沒有擔任主任工作，因為我一直擔心自己做的不夠好，不能勝任。後來由於學校對我的信任，讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易啊?

記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫院掛水，下午趕來給學生上課。六年級學生了，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學生上課。當我到了學校之後，一位老師告訴我説，我班的學生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當時心裏有一種説不出的感覺。之後，我一直問自己難道學生真的那麼不喜歡自己嗎?上課了，到了班上我看着學生足足三分鐘沒有説話，我把每個學生都看看了一遍，現在我彷彿不認識他們了，難道他們就這麼的不懂事嗎?平時的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時那麼的辛苦，現在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎?想着想着我的眼淚就出來了，但我還是強忍着不想在學生面前流淚，我不想讓學生看到我的脆弱。可能學生們被我嚇到了，教室裏出奇地安靜。前排的一學生問我：“老師，你怎麼了?”，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我：班上是有一小部分學生有這種表現。當我問及他們當時為什麼這麼説的時候，孩子們都悶了，因為他們並不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的?我覺得已經並不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學也會這樣嗎?我想應該找個機會給他們補上一節“學會感恩”班會課，於是我把當堂的語文課該上了一節班會課，因為我覺得今天發生的事情是一個再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學生們也沒有出去玩。那天在放學回家的路上，突然我的手機響了，是班上一個調皮的孩子發來的信息，大意是讓我不要生氣，説他們並沒那麼説。還有一孩子説：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧。”就這樣我陸續收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因並不重要，重要的是我的學生們已經學會關心別人了，這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進中學的大門。俗話説：只要付出了，就有回報。今年的教師節我收到學生們的祝福。教師節前一天的傍晚，我在焦急地等着公交車，手機來信息了。一孩子説：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎?明天就是教師節了，我真誠地祝您教師節快樂!從上學起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您!在快畢業的那段時間裏，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您!是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個教過你的老師，你都應該尊敬他們。如果以後在學習和生活中遇到什麼煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。

今天回想起這幾件事，感動多過當時的辛苦，熱愛學生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關愛，是每個學生的心願，它會鼓勵、鞭策學生，大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優秀，只是需要我們耐心地瞭解和正確的引導。每一個學生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由於我們離它太遠，如果我們離它近些，多關心他們些，那麼他們就會更好。

在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學生愛，學生回報老師愛。愛的種子播進學生的心田，總會發芽、開花，我願意靜靜地等待花的開放。

優秀班主任演講稿13

敬愛的老師，同學們：

大家好，我今天演講的題目是《我心中的班主任》。

一天二十四小時，大部分時間她在學校出現；一年三百六十五天，大部分時間她穿稜在班集體中，她是花開前的驕陽；是風雨中的大傘；是清晨晶瑩的面露。這個人就是我們敬愛的班主任老師們。

讓我們想一想，是誰每天早早地來到班裏指導我們晨讀？是誰時刻關注着我們的身心變化？又是誰一次次幫助我們越過人生之路上的坎坷？同學們，相信你們已經有了答案，她就是我們的班主任老師們。如果説這些事讓你們覺得理所應當，那他們常常無暇顧及家庭到學校陪伴我們成長又是為什麼呢？因為班主任老師和普通任課老師的差別就在於她要給學生們充當多種角色，是學習中的輔助者，生活中的服務者。是一個班級的中心，自知肩上的責任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關係的同學們付出着。

但就是這樣無私的付出，有時意會換來同學們不解的眼神和一陣陣抱怨。班主任老師善意地提醒我們不要遲到，做個守時的人時，有些同學便會推託，找出各種理由為自己的懶散辯解，有時還會將聲音提高八度大吼：“我生病了，很難受。”當班主任老師急切地詢問我們學習狀態不好的原因時，有些同學又會表現出極度地不耐煩：“反正我是學了，不知道怎麼回事。”當班主任老師教我們如何成為一名合格的學生時，有些同學會撇撇嘴小聲議論：“誰不知道呀，這也要你管！”你們可知道，這對班主任老師是多大的不尊重與傷害啊！雖然每個人的做法迥乎不同，但要明白他們的出發點，我們一定要懂得，老師為了學生、為了教育，可以毫無保留地奉獻自己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最容易親近和信任的人，每次有了煩惱，你是不是想走進她的辦公室和她敞開心扉呢？而班主任老師是不是用十分的耐心和十分的愛心去傾聽你的訴説呢？他們犧牲掉寶貴的休息時間來安撫心情低落的你，這難道不是一種偉大的奉獻嗎？

鋪路的石子、靈魂的使者，當將這些讚美的詞語給予他們時，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔，他們會搖搖頭告訴你，自己需要努力的地方還有很多，我們奮鬥中學所有的班主任老師們更會用實際行動告訴你，在他們心中，沒有最好，只有更好。

同學們，我們常把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺得班主任老師們更像是一隻電燈，不會熄滅，只會永遠照亮我們前進的道路，照進每一個人的心裏，發光、發熱會讓我們時刻感受到光明與温暖的存在。

對於這樣的班主任老師，我們應心存感激，因為他們是火紅的驕陽，温暖着我們的身體；我們應心存感激，因為他們是寬厚的大傘，遮擋着我們前進中的風雨；我們應心存感激，因為他們是甘甜的雨露，滋潤着我們的心靈。

最後，我代表全體同學，祝願所有的老師身體健康，工作順利。班主任老師們，請您相信，我們會用每天一小點的進步帶給您一萬分的快樂！

我的演講完畢，謝謝大家！

優秀班主任演講稿14

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

春天將至，乍暖還寒，帶着希望和欣喜我們迎來了20xx—20xx學年第一學期期終總結及師生表彰大會。我很榮幸能進入優秀班 主任的行列，也很榮幸能作為優秀班主任代表上台發言。

尊敬的領導，感謝您們對班主任工作的支持和信任。我們深知，您們把整個學校的班級工作交給了我們也就是把整個濮陽市第九中 學孩子的前途、命運和未來交給了我們。你們的重託，家長的期盼，使我們深感責任的重大，使命的神聖。誠然，班主任工作平凡 而瑣碎，繁雜而鬧心。或許，有時我們會情不自禁的發上幾句牢騷；或許，有時我們會無緣無故的撒上一頓脾氣，但請您們理解， 理解萬歲！

也請您們信任，信任無價！在新的學期，請你們放心，我們十六顆班主任的心早已緊緊的連在一起，決心不負重託，不辱使命。放 心吧，我們一定會一如既往的把學校和班級看作是自己的家，把學生看作是自己的孩子，默默耕耘，無私奉獻，紮紮實實做好班級 日常管理工作；放心吧，我們一定會一如既往的把您們交給的任務切實落到實處，把工作做的實一些，再實一些；細一點，再細一 點。放心吧，既然用我，用我必信！既然信我，信我必勝！

可敬的老師們，讓我們為自己過去一年中的出色表現鼓掌喝彩！在新的學期裏，我們依然會本着“一切為了學生”的宗旨，以敬業 務實的工作精神開拓進取；用新鮮的活水澆灌每一顆求知的心靈；用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德春 風去撫慰學生純潔的靈魂！力爭在新的學期裏教育教學工作取得更大的成績。

班主任隊伍中的兄弟姐妹們，選擇了班主任這個崗位，就註定了我們的夢想與榮譽都與學生連在了一起。過去的日子裏，我們 曾經用愛心來對待學生，用誠心來打動學生，用熱心去幫助學生，用微笑去面對學生，用自己的人格去影響學生。未來的歲月中， 我們希望捧着一顆“愛心”，留給學生一個美麗的天空，讓學生們自由而輕鬆的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！為了學生，為 了九中，我們早已做好準備，我們願傾我們所有，全力以赴。學生是幸福的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們就是欣慰的； 學生是成功的，我們才是優秀的。

親愛的同學們，你們有着驕人的青春年華，正同學少年，風華正茂。你們有着難得的時代機遇，素質為槳，創新為帆。當今社會， 競爭激烈，誰能勇立時代的潮頭，誰能在人生之路上一路凱歌，也唯有你們！“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。同學們，沒 有遠大的目標，難以成就光輝的未來；沒有踏實的腳步，難以繪出堅實的旅程。也只有樹立了遠大的目標，從生活中的點點滴滴做 起，從現在做起，從寵辱不驚的心態做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考驗，才可以在以後的人生路途中吮吸到成功的芳香！

同學們，有了偉大的目標，還須付出艱辛的努力。王國維在《人間詞話》曾説，凡成大事舉大業者必經過三種之境界：“昨夜西風 凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾裏尋他千百度，驀然 回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。宋代豪放派詞人蘇軾也曾説“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志 ”。的確，你們目前的學習和生活是有些枯燥，是有些艱苦，可這小小的困難又怎能阻擋你們前進的步伐。俗話説“心有多大，舞 台就有多大！”，要堅信自己是最棒的，要堅信自己才是這個世界上獨一無二的奇蹟。只要你們制定學習計劃，端正學習態度，掌 握學習方法，利用學習時間，初中四年，你們定能靠自己的實力，採擷下科學高峯上那最美麗的雪蓮花！

同學們，在你們的身後有無數充滿真情和期望的眼光，那是你們的父母含辛茹苦的關懷，那是你們的領導正確英明的決策，那是你 們的任課教師默默奉獻的耕耘，那是你們的班主任熱心不倦的諄諄告誡。在此，作為一位班主任，我要發自肺腑的對同學們説一聲 ：我們的老師真的很偉大！一方淨土，兩袖清風，三尺講台，四季輪迴，卻贏得了桃李滿天下，卻換回了一個萬紫千紅絢麗燦爛的 春天！有了這樣的老師，只要大家堅定信心，刻苦努力，遵從他們的教導，接受他們的説教，像自己的父母兄長一樣去尊敬他們， 尊重他們，你們的前途之路必定會光茫萬丈！

同學們，凝視你們那一張張幼稚卻又充滿活力的笑臉，回顧你們在學習生活中的點點滴滴，好多時候我真的為你們感到自豪！是你 們，用勤勞的雙手將校園打掃的如此乾淨，裝扮得如此美麗；是你們，用聰慧的大腦把思維的火花擦亮，將知識的燈燭點燃；是你 們，用拼搏的精神將操場定格在那激動人心的一瞬，堅強的意志鍛造出不屈的靈魂……同學們，你們是可愛的，你們是最棒的，你 們才是這個世界上獨一無二的奇蹟！誠然，你們也有過錯誤，受過斥責，也有很多的缺點和壞習慣，老師也許曾經有意無意地傷害 了你們，但大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！相信經歷過磨鍊的你們將會更加成熟與自信！

老師們，同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越， 也就選擇了成功與輝煌！讓我們濮陽市第九中學全體師生團結一心，努力奮鬥，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住 這寶貴的今天，共同去創造美好的明天吧。謝謝大家！

優秀班主任演講稿15

尊敬的各位家長：

大家好!首先，謝謝你們給我送來了一羣聰明。可愛的孩子，儘管他們會給我帶來麻煩。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。

一、彙報兩個多月裏班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班兩個多月裏和目前的基本情況。

我們六(1)班本學期有學生83人，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的六(1)班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體，多次被評為文明班級。

在兩個多月裏，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

兩個多月裏，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衞生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長。

2學習情況

我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知慾強。在兩個多月裏，我們班既湧現了學校書法競賽獲一等獎的同學，也有勤奮好學的呂曼、高夢悦、宋震雷、周家興等同學，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學，還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學。還有工作認真的司光亮、張正奇等同學……他們的成績太多太多了，在這裏因為時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報!在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿意的好成績。連續兩次奪得文明班的獎牌，不過，這滲透着同學們的心血和汗水。

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣也存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;留守孩子缺少父母親，，的嚴管身教，隨之而來的是祖輩們的愵愛，想幹什麼就幹什麼，給學校教育帶來很大的障礙等。

二、要了解孩子的狀況

家長們，捫心自問，我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正瞭解自己的孩子嗎?您的孩子平時喜歡與您交流嗎?隨着年齡的增長，孩子們的生理、心理都在發生着急劇的變化。進入六年級就意味着學習生活面臨最緊張最激烈的開始!他們的自我意識在不斷加強，各種環境都可能影響到他們的發展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認可，能得到自我價值的肯定，另一方面學習成長的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會識別主次，分不清輕重緩急，於是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環!

當然，這個階段如果家長老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的!關鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學習生活中的種種表現，當發現他們的優點和好的做法時，要及時的表揚鼓勵，不斷地放大孩子們的優點，促使他們積極向上，不斷進取;同時我們更應該重視孩子們成長中的困惑，幫助孩子樹立面對困難的信心與勇氣。用愛心來呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿幸福感，對父母充滿感激!當孩子心存感恩的時候，我們的教育就是成功的!工作總結因為孩子不再是以自我為中心了，他會主動關心別人的感受。這正是一個人人格成熟的標誌，也是一個人由自然人向社會人轉變的重要標誌!試想：一個在乎他人感受的人，他會不對自己的言行負責嗎?他會絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎?他會去做那些損人不利己的蠢事嗎?對一個有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書包一放就去上網;不用擔心他到處遊蕩令自己的親人在家乾着急，更不用擔心他抄襲別人的作業，剽竊同學的試卷了!這就是教育的理想境界，讓孩子自己學會思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，並按照這些原則來做人，來做事，來生活!您認為呢?

三、家長如何配合老師對孩子進行教育：

那麼，作為家長在這段時間裏我們應該做一些什麼呢?

1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，“吃得苦中苦，方為人上人”，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

2、加強對孩子們的身體健康方面關心。心得體會學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，嚴格控制好電視的收看，電腦的使用時間。

3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放鬆一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯繫。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。

4、加強安全意識。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有可能有時要留校補作業，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。