有關優秀班主任演講稿模板集合八篇

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的優秀班主任演講稿8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀班主任演講稿 篇1

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！我今天能站在這兒參加這次XX市優秀班主任的競選，心裏特別高興，也特別激動，因為班主任工作是我為之付出最多，也最想做好的一件事情。

時間過得真快，從98年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的17年裏，我有15年在做班主任。

記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質教育，我作為教育戰線上的一位新兵，懷着滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當時的隗茂棟校長申請，搞一個素質教育實驗班，我任班主任，當時的隗校長和學校的其他領導非常支持我，素質教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當時經常會有老師説：“你看小康，整天好像有使不完的勁……”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因為我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當時我想在班裏建立一個圖書角，那時班裏沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁週六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學校，架到班裏。那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家裏多少錢，把書櫥從康陳弄到學校要有多費力，想的只是怎樣才能為孩子們創造更好的學習條件，還記得當時，我經常會利用週末，假期，到學生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費補課。在我及其他任課老師的努力下，學校領導的支持下，我們班每學期各科的考試成績及班級評估都名列前茅，20xx年，我們班被評為XX市優秀班集體，我所總結的班級工作經驗《賞識學生，從成功走向成功》也在XX市教育局組織的經驗交流會上做了彙報，領導還對我進行了表揚與鼓勵。可是後來由於生孩子，請產假，被迫中斷，現在想來，特別可惜。

記得20xx年，XX市要進行合唱比賽，要求每個鄉鎮要有代表隊參加。我們學校也組織了合唱比賽，我們班學生憑藉出色的表現，取得了不錯的成績，學校就讓我班代表校隊參加鎮上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現，獲得代表XX鎮參加XX市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當然要付出更多，那段時間，我和我們學校的音樂老師，帶領孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調，又正趕上期末複習，時間緊，任務重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習，練得口乾舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然後來合唱比賽沒取得什麼出色的成績，但卻為孩子提供了一次很好的鍛鍊自己，展現自己的`機會，我相信孩子們會終生難忘地。

一份耕耘，一份收穫。我的付出也得到了相應的回報，20xx年1月，我被評為XX市優秀共青團員，08年3月，榮獲XX市素質大賽一等獎；9月被評為鎮級優秀班主任，20xx年5月，XX市科學優質課評選一等獎，並代表章丘參加了XX市優質課評選，獲得二等獎，因為那年工作成績突出，我被評為XX市優秀教師，20xx年6月，我被授予XX市骨幹教師的獲譽稱號，20xx年11月被評為XX市教學能手，12年6月，我執教的電教優質課獲XX市一等獎，同時在XX鎮舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評為鎮級優秀教師，13年12月在XX鎮舉行的技能大賽中獲一等獎，在14年剛剛舉行的XX市舉行的心理優質課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，為了晉級，我翻閲檔案，驚喜地發現從20xx年至今，連續6年考核為優秀，成績代表過去，在今後的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯幹，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌豔，美麗的蝴蝶才會向我們飛來。

沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆為孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我願為教育事業付出我的真誠！

優秀班主任演講稿 篇2

級優秀班主任助理”稱號的競選。同時也非常感謝學校領導的信任,支持和鼓勵，下面就我個人作為會展*班班主任助理的心得體會向大家做一簡單的介紹：

首先回想一下在剛剛參加班主任助理競選的時候，我是做好了充足的準備的，由於在大一一年我自己擔任本班學習委員，對於班級工作有過深刻的總結，我深深的知道一個剛剛組建起來的新班級是存在着各種各樣的問題和困難的，所以我早就準備好了要像一個姐姐一樣幫助和照顧他們的。正巧在剛剛開學十四天左右一班班主任老師因為有事請假不在學校，這對我的工作難免存在着一定的挑戰的，但是我並沒有放鬆自己，反而更加有序更加努力的投入了工作當中。

首先要經歷的就是大一新生的軍訓生活，在他們的軍訓期間，我堅持每天都抽時間去訓練場觀訓，週六，日全天培訓。因為班級學生大多是90後，從小都是被寵着長大的，在軍訓期間難免會有很多狀況發生：比如有的同學逃避訓練，我就找這些同學談心，和她們交流，告訴他們軍訓的好處，讓她們堅持訓練;有的同學在訓練期間不遵守紀律，我就暗暗地提醒他們;還有的同學在軍訓期間發燒生病，我就親自帶着他們去醫院看病，半夜裏也曾為他們去醫院買過藥品，為此

我的手機總是24小時開機並且從不敢忘帶手機，但是我從來沒有抱怨過什麼因為我知道這是我該做的。

其次，在步入正規的上課階段的時候首先要經歷的便是組建一支強有力的班委隊伍，然而，讓我更棘手的是班主任老師剛剛回到學校她本人對與班內的情況幾乎是一無所知，這一切都要有我來協助她完成了，我本着自己對班內學生的瞭解，與班主任老師協商在班裏進行了第一輪的'班委選定並承諾只是試用一個月，一個月後重新選定。

然後，首先要抓的必定是他們的學習，可是誰知剛入校的他們就大都不願意去上早自習，於是我就以身作責陪同他們一起上早自習，每天早晨我都親自去班裏開門，等待他們陸續來班裏上早自習。我又考慮到12月份他們要進行英語B級考試，我就陪同他們一起背單詞，每天堅持讓他們默寫單詞，幫助他們增加詞彙量。除此之外，有些同學對於會展這個專業存在着很多的疑惑和不解，在同學們提出問題時我也儘量解答，告訴他們各門課程所要求的知識，讓他們更有目標的學習。

雖然過去了這麼長的時間了在生活中，同學們也還是問題百出，宿舍裏就存在着或多或少的問題，比如，有些同學在軍訓後調換宿舍或者有同學和室友鬧彆扭，我知道後也曾在班級裏公開的進行了適當的教育，並也多次步入宿舍好語相勸緩解調和他們的關係，幫助班主任把宿舍不和問題妥善解決。有些同學家庭條件不好，我就在課下幫助他們找一些靠譜的兼職工作，讓他們在業餘生活中可以自己獨立賺取生活費用，也讓他們可以有更好的機會鍛鍊自己，學會成長。

同時在11級學生會納新活動期間，我也曾以一名學生會幹部的身份向他們介紹和講解各個部門的職能和特點，並鼓勵他們找到適合自己的部門勇敢的去參加納新競選，在我的幫助，支持和他們的努力下1班共有 人進入學生會各部學習工作。其次對於學生會團總支各部組織的活動我也鼓勵他們踴躍參加並有個別同學在活動中取得優異的成績，榮獲個人獎項。

在擔任班主任助理期間，我覺得我自身的能力也得到了很大的提升，在此藉助這次機會我也向學院領導表示真心的感謝，謝謝學校給我們提供了這樣的工作機會，它將帶給我許許多多的深刻的人生感悟。也讓我在這份工作中更能體會到作為老師的喜怒哀樂。以上就是我在擔任班主任助理期間的心得和體會，謝謝大家!

優秀班主任演講稿 篇3

尊敬的各位前輩，各位同仁，

下午好！

我是高XX部XX班的班主任XXX。

首先感謝師德論壇這個平台，更感謝政教處王主任把這個無比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養出了清華、復旦、上海交大、南開、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個領域獲得過省市縣各級榮譽的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個機會，一個自我剖析，自我鞭策的機會，一個向各位名師學習，努力進取的機會——————雖然還不夠優秀，但我一直在路上。

我在年級部分管學生工作，且又擔任着班主任，所以王主任囑託我，從學生管理和班級管理角度來談一談。説實在話，我自知在這個領域，自己還是一個“小學生”，沒有豐功偉績可表，沒有高大上的理論可述，所以經幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來的點滴感想和日常故事。

站在這裏，我首先想表達我對三尺講台的熱愛，當然，請大家不要在心裏，默默地“噓”我，是，這句話聽起來像是套話，像是場面話，但這也確實是我的真心話。03年畢業，在人才學校我登上講台，開啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學生村官，擔任某村村委會主任助理，留鄉政府集體使用。離開了講台，我才懂得了珍惜，在沒有了校園的環境裏，我才清醒的意識到，我本應屬於講台。在那些“身在曹營，心在漢”的日子，我無時無刻不思念那踏踏實實的三尺講台，無時無刻不思念那放飛自我的45分鐘，於是，在06年，我毅然報考了縣中小學教師招聘考試，並且以學科組優異的成績，被分配到張莊中學。雖然到了威縣最偏遠的農村中學，但是能夠重返講台，我再次感受到那份踏實與內心的安寧，欣喜之餘，我把QQ暱稱改為收穫三尺幸福，以表達我對三尺講台的熱愛。09年，三年“戍邊”期滿，我調任賀釗中學，12年我來到咱們威縣一中。雖然時光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講台的熱愛。記得，我剛被拉進一個初中同學羣，有一個同學就在羣裏發問，“這個三尺幸福是誰呀？幹嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？”看到留言，我笑了，“一個從來沒有登上過講台的人，縱然知道三尺和一米的數量轉換，可他哪裏又會知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講台的快樂與幸福。”有人説，能夠把自己的興趣所在，當做職業，是幸福的，那麼我是幸福的，因為我深愛着我們所從事的教育事業。

古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學生面前展露真性情，喜怒哀樂皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我會讓吼聲響徹樓宇，讓學生領略老師的嚴厲；愛時，我會讓笑容灑遍教室，讓學生感受老師的寬容。久而久之，學生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛是真愛，怒是真怒，關心是真關心，批評是真批評，很自然也會以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的.距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學，師與生，管理與被管理之間，那難以調和的矛盾。有了一份真誠作為基礎，班級管理工作便會順暢許多。

另外，我深知教育“循序漸進”的原則，正如《學記》中所言，“學不躐等，不陵節而施”。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時常地灌輸。所以，我從不放過任何對學生思想教育的機會。而這也得益於，我們英語這個學科，英語老師多半都是個雜學家。因為英語閲讀，話題涉及廣泛，歷史，地理，風俗，時尚、體育，健康、科學等等，無所不有，無所不包。這也就為我提供了許多教育學生的引子。可是，學生從小到大，已經聽膩了，甚至已經反感了父母老師，那老生常談，中規中矩的説教，所以這時我們就得用一些“非典型性”語言，採取一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍裏，更主動，更樂意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學生交往的話題，我會讓學生算一筆賬，從大學畢業參加工作的25/26歲結婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比於五十多年的漫長婚姻生活，單身生活顯得多麼的短暫，多麼的珍貴，多麼值得珍惜。可悲的是，居然還有一些同學，哭着鬧着要追求所謂的真愛。我話鋒一轉，“追求真愛可以呀！美好的愛情都在大學裏。想象一下，到了大學，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣着父母給的戀愛經費，漫步在宮殿般的校園裏，邂逅真愛，何其完美？所以，同學們，趕快把你的“真愛”，雪藏起來，努力拼搏，先考上個好大學吧。”遇到了吸煙與健康的話題，我會告訴同學們“吸煙其實老土囤，不吸才是真時尚”。遇到了美容化粧的話題，我會告誡那些樂於描眉畫眼的女同學，“青春最美，滿臉的膠原蛋白，不需要任何化學物品的修飾”。就這樣，在許多歡聲笑語中，學生逐漸端正了態度，摒棄了陋習，養成了良好的習慣。

一年下來，我班讓我引以為豪的有三點：

一、零事假率，保證全勤。我嚴控學生請假，保證了學生的學習時間，也保證了我班在歷次考試中優異的成績；

二、教室內外永遠沒有罰站的學生。我重教育，而輕懲罰，學生也真心想應，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衞生考核的名列前茅。

三、“你們班的學生懂事。”每每聽到任課老師這樣的評價，我會倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證着我對孩子們的期許，“敢擔當，有抱負，做天地好男兒；言温婉，行大方，為世間妙女子。”

好了，我的發言就到這裏。謝謝大家，謝謝大家的時間。

優秀班主任演講稿 篇4

一、用愛心温暖學生。

俗話説：一日為師，終生為父。就要求了我們，全心全意的關心，愛護學生，用一顆愛心去温暖他們。有的學生到學校學習，遠離父母，從小在父母身邊長大的他們，更需要我們的關心愛護。有了困難，能解決的可以及時幫助解決。只有這樣，才能加深師生之間的友誼。人都是情感動物，將心比心，他們能體會老師的愛，感受到關心和愛護他們，他們對老師採取的方式和手段才不會產生牴觸情緒，從而接受老師的批評。但對於他們來説，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們認識到自己的錯誤並決定改正，可能還會再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學生還是很懂事會改正，停止就是進步。所以從生活和學習中的小事做起，關心和愛護自己的學生，是抓好班風建設的情感投資。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關愛每個學生，學生才會愛戴老師。班主任對學生的“愛心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經濟上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便於加強班級管理。作為班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會有強烈的責任感，也不會產生強烈的事業心。這樣的班主任也就帶不好班級，教不好學生。

二、用榜樣規範學生。

在日常的學習和生活過程中，學生經常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。教師是學生學習的榜樣，學生有了一個榜樣，心中就有了一個明確的、清晰的、可以去追求的目標，不會像沒頭的蒼蠅，盲目地在大海上行駛。老師為人師表一定要在學生面前起帶頭作用，例如上課間操規定學生在10點之前必須到齊，那麼作為班主任也應該在10點之前到位，喊口號時，自己可以帶領學生們喊，你的氣勢，也影響到他們。同時也增加了他們的時間觀念。每次做操得到表揚，會增加班集體的團結意識和集體榮譽感。以人為鏡，可以知其優缺。為學生做出一個好的榜樣，讓他們對你終生難忘，向你學習，他們會因為你個性的優點而閃光奪目。

三、用慧眼洞察學生。

古語説：師者，傳道授業解惑也。學生到學校學習，作為教師一方面要傳授專業知識，另一方面要教學生怎樣去做人。二者若都能達到，對於學生的就業素質方面也有好處，所以思想教育是非常重要的。班主任應當學會“細心”觀察，善於發現情況，善於處理問題。通過深入學生的生活，經過細心的`觀察，在與學生的交流中所獲得的感性材料，經過科學的思維加工，從而形成對問題的深刻認識，在此基礎上才能作出合乎實際的判斷，才能制定出合乎教育規律的班級規章制度，才能真正把班級的日常管理和對學生的德育教育落到實處。

作為青春期的他們，心裏是複雜多變的，而班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感的發現，善於傾聽，找其談心，應先靜靜地聽其訴説，使他心情舒暢，及時解決學生的心理問題和學習問題，要培養學生高尚的志趣，要向學生介紹正確的學習方法和恰當的時間安排，培養學生的學習興趣，從而形成積極向上的學習氛圍。

四、用情感引導學生。

作為一個教師，不要把自己過多的情感帶到學生中來，關係好的，學習好的就對他好，其他的不愛管。尺有所短，寸有所長。對於每個人來説都有閃光的一面，多去發掘出來，慢慢加以引導，使他向正確的方向行走。對待學生不要分出好與壞，“金無足赤、人無完人”，在這一方面不行，但在另一方面可能比別人優秀。同樣是學生，經常去鼓勵和表揚，所產生的效果就不一樣。雖説是一句話，但是對於他們的自信心能有很大的提高，同時自己在學習中也有了動力，在以後的日子裏會更加用功，會取得好的效果和成績。

同時還要加強對學生進行心理疏導的客觀要求。如果學生在發生喜怒哀樂等情感矛盾或困惑時，班主任若能及時關心，及時進行心理疏導，那麼，一方面能把學生的心理問題及時解決，又能取得學生的信賴，使學生更加信服班主任的管理，更加傾聽班主任的教導，更有利於各項班級管理制度的落實和良好班風的形成。反之，如果班主任對學生的情感世界漠不關心，對心理問題不及時疏導或疏導不當，都會導致一定的心理健康問題或引發有關事件的發生，進而影響良好班風的建設。因此，班主任的一個極為重要的任務就是要關心學生的健康成長，不僅在生活上要加以關心，更要從心理上體貼關懷，發現問題及時疏導，使學生的心理問題消滅在萌芽狀態。

五、用形象感染學生。

作為班主任，尤其要做到説話文明，有素養，不講低級庸俗的話，不説諷刺挖苦的話；穿着樸素大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，樸實無華，不濃裝豔抹、袒胸露背。要有奮發向上的精神狀態，在氣質上感染學生。要求學生做到的，自己率先做到、做好，使學生有學習的榜樣，然後再要求學生時，學生自然會服氣得多。班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽鬆，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衞生，不要只是在學生處檢查的時候進行做面子活，要長期保持下去，並且由入學就開始要求，使學生好的習慣得到養成。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。”班級工作的複雜性，就要求班主任必須用形象感染學生。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，瞭解每個人的特點，及時發現苗頭，避免事態進一步發展。學生皺皺眉頭或者看上去不經意的一句話，都是傳遞的信號，要及時去了解，巧妙處理意料之內的事情和正確處理意料之外的事情。

總之，只有立足“五用”，才能在這個奼紫嫣紅的百花園中，培育出更多的桃李。

優秀班主任演講稿 篇5

各位老師，大家好：

感謝領導給我這次發言的機會，這次月考成績3班取得了一點點進步，但談不上有什麼經驗，我把我班級工作方面的一些想法和做法跟大家交流彙報一下，不當之處，敬請批評指正。

一個班級能否走上正軌，能否良性發展，關鍵看全班每一個人能否形成合力，這就需要班主任團結全班每一個學生和老師，需要一些制度保障和文化薰陶。

一、制度文化建設

1、沒有規矩，不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規打印在家校單上，學生人手一份，家長也能看到，並召開簡短的班會宣讀常規，讓每一位學生認真學習，自我約束。

2、賞罰分明，令行禁止。班級設有班委會，用來討論各類事件尤其是突發事件的處理意見。設有獎懲措施，獎勵先進，為學生樹立榜樣，有樣可學；懲罰頑劣，給學生劃出紅線，以儆效尤。班主任也要以身作則，靠自己的言行慢慢影響學生。比如，要求學生幾點到班級，我一般都會提前兩三分鐘到，學生請求我多查宿舍，我基本每週至少查2次，特殊情況除外，而且我和張老師商量好了，查宿舍一查就是整個年級，要給學生一個感覺，每天都有老師來管理，每個老師都會來管你。

二、觀念文化薰陶

教育歸根到底是愛的事業，如果只有冰冷的規矩，沒有愛的薰陶，那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態要好，才能去愛學生。把每一位學生真正看成是自己的孩子，嚴格管理、熱情服務、走心交流、愛護包容，才能使各項工作收穫最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設方面的一些不成熟的做法：

1、生日祝福。今年男子4*100決賽，中國隊取得了歷史性的突破，當時全場觀眾為蘇炳添唱生日歌，令人難忘。我也堅持給我的每個學生在他生日當天早上，用校信通表達生日祝福，家長都很感動，拉近了家校距離。並在班內設置小白板，平時記錄重要提醒，有學生生日那天，請班內才子才女們進行創作，有學生在家校單內説，很期待自己生日那天的祝福語。

2、多元評價。三個角度：第一個角度，每週感動班級人物（這是行為表現，道德品質方面的。比如第一期感動班級人物張閏楚的頒獎詞：雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅持報1500米的事蹟，但我們仍要為他身為體委身先士卒的精神點贊！你是真正的低調勇士！第二期感動班級人物胡浩男的頒獎詞：不僅自己成績優秀，作為舍長能關心同學幫助同學一起進步，在宿舍裏積極為同學解答問題，給周圍同學帶來了強大的學習氣場，最近幾次考試下來504宿舍的整體成績都非常好！等等這些都是由學生髮掘，全班選舉的）、第二個角度，月度風雲人物（這是綜合表現方面的，比如將要舉行的運動會過程中必定會產生很多感人的任務或事蹟）、第三個角度，陽關雨露杯（這是學習積分方面的，期望能激發孩子們產生像追逐世界盃一樣的學習熱情）。

3、班主任以身作則。比如勞動和保潔時和學生一起動動手，讓學生感到班主任不是凌駕於學生之上的人，而是融入學生，與學生一起戰鬥的夥伴，這些不經意之舉是最好的“情感價值觀”教育。

4、突發事件的處理。買晚飯，買早飯事件。開學後第一週的.住宿生週日晚自習，我瞭解到易帆因為整理內務較慢，沒吃到晚飯，就立即給他去買了簡單的點心，這舉動獲得了全班的掌聲。第二週週六早上由於食堂的某些原因住宿生沒早飯吃，為了不影響學生學習，我去迎桂買了一些早飯給住宿的同學，讓他們到公用教室吃完，結果在本週感動班級人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近，使各項工作容易進行的多了。

3班的可持續發展最終要靠各位任課老師的團結一致，辛勤付出。葉老師只要有空就會到班級找學生個性化輔導或談心，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學生在聊，從20:00左右一直到21:30，而且我知道有好幾個同學是主動約她的，可見學生對她非常信任。田秀權老師每週日下午16:30都會來班級收週末作業回家批改，為了不耽誤週一的第一第二節課。肖嬙老師每週日晚上基本都會到班級輔導學生，鼓勵學生積極進取，學生被她的努力和付出感動着，這次英語月考許多學生收穫了很大的信心。王鶴林老師是老班主任，經常幫我做學生的思想工作，而且效果很好，是我最得力的副班主任。非常感謝各位，希望我們一起努力，形成合力，使3班早日走上正軌。

優秀班主任演講稿 篇6

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是從一名普通的授課教師走向班主任崗位的，漸漸的我也認識到了班主任工作的不容易，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和汗水是不會有收穫的。現在就我這學期的工作體會與大家分享，不足之處還請大家多多指導。

我所帶的班級是新生班三（4）班，學生剛來學校時很多事情都是從零開始的，其中自理問題似乎在他們的身上不曾有過，這時我只能把教學放在第二位，從生活中的點點滴滴開始教他們，從相信他們可以做好開始，剛開始的時候會出現很多問題，通過與孩子們的共同努力，一個月之後班級漸漸走上了正軌。在與學生熟悉的情況下我漸漸提出讓他們都參與到班級的活動中來。其實只要我們細心觀察，每個孩子都有他不一樣的一面，這一學期下來我們班紀律委員和班長總共更換過兩次，同學都願意服從他們的管理。其中對於班級各個方面我做了細緻的安排，因為每一個人的努力都會是班級前進的動力。

1、在班級管理方面：我告訴學生最多的就是集體榮譽，團結意識。我們班有35人每人每日都有自己要做的事情，具體要根據學生的性格來安排他們所適合的崗位，起先是試行階段，通過不斷的調整最後確定。每天下課的時候有課間紀律檢查人員來檢查班級是否有奔跑打鬧的情況，我自己也會不定時的到處看看，天氣晴朗的時候，下課我不讓學生呆在教室裏，必須出來活動一下，跳跳繩，踢踢毽子。如果不活動下一節課的聽課效率會有所降低；我還要求所有學生把自己帶的課外書統一放在教室的前面實行知識的共享，同學們之間可以相互借書看，每人每天只能借一本，每天傍晚有二十分鐘的課外閲讀時間，主要由圖書管理員負責紀律，要求所有學生必須把自己當做在圖書館裏看書一樣。對於隊列方面通過評選安排三人輪流管理隊列，這些管理最後在班會課大家都會給出相應的投票，連續三次沒有拿到小印章的.要被淘汰。班級的各項進步都離不開學生們的共同努力。

2、寢室管理方面：一個寢室就是一個團隊，一個小集體，每天會進行寢室間的評比，培養他們的團結互助意識，一個寢室管理不好應該是整個寢室的問題，要求讓他們養成這種友愛互助意識，每個寢室每一項都有人管理，做不好整個寢室一起來幫，人多力量大肯定會做好的，出了寢室你們又是一個大集體裏面的一員，每個人的一言一行都會影響這個集體的榮譽，對那些做的好要及時的關注、表揚；當一個寢室犯錯了而導致整個班級的榮譽受損，他們必須要得到所以同學的原諒才可以。漸漸孩子們犯錯誤越來越少了。

3、衞生方面：每天中午晚上督促學生洗漱，勤換衣物。對於他們能力有限我只能親自上陣了，對於學生的個人衞生例如指甲之類我都是隔兩三天就讓他們晚上回去幾個寢室統一剪，衣物之類的互相檢查互相幫助着整理。每天傍晚都有5分鐘的整理自己課桌的時間，久了之後養成習慣很多事我都不需要去説，他們都能做的讓我很放心，也很欣慰。

4、對待每位學生的態度：每位學生都是不一樣的，有膽子比較小的，在老師邊上説話都會有點緊張的學生，我會經常找他聊天，讓膽大的孩子帶他一起玩；對於那些不自信地孩子要全班多給他展示的機會，我也會給他多一點的鼓勵，哪怕他只進步了一點點。在孩子們的眼中老師最公平的，所以只要他們遇到事第一反應就是報告老師，在班級管理方面我從來不以成績來衡量他們，違反紀律的學生都是一個標準，孩子們也很信服我的管理。

5、該玩的時候好好玩，該學的時候認真學：是玩的時間大家一起玩，有時我也會情不自禁的想和他們一起玩，拉近自己與孩子們的距離。

時間過得很快，一晃又過去了半年，我成長了很多，但在班主任這條路上我還有很多需要向大家學習的地方，感謝這半年來學校領導和各位老師對我的幫助與支持，我會再接再厲，讓每位孩子都能畫出最美的符號，謝謝大家！

優秀班主任演講稿 篇7

時間飛逝,一個充實的學期即將結束,這是我進入教育事業以來的第十個年頭,今年我擔任五年級的語文數學教學和班主任工作。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收穫很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結。

一、 觀察細節，培養良好的習慣。

一個孩子良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進。常聽有的老師説，某某同學上課真不老實，剛好幾天又不行了。其實，並不是某一個同學這樣，每一個孩子都有這樣的特點。我們教師必須每時每刻去關注他們，在這幾年的教學中我深有體會。因此，今年我帶這個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的範圍內，我都在用信心地觀察，瞭解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的後面。開學初，有的孩子會偷偷的往後瞅，看是不是有説話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機會；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外，培養他們不説話、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪裏遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養成不懂就問的習慣。這樣下來，我在學校備課的時間沒有了，每天都要把備課本拿到家裏來備課，雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養成了良好的行為習慣。現在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班幹部的培養，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我並不袒護他們。班幹部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行為習慣評比和衞生評比一直名列前茅。我班的孫明傑同學被評為區級優秀學生幹部。

二、施展愛心，做學生的貼心朋友

接班後，我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面瞭解學生，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。如我班的尹瑩瑩同學，她從進入校門的那一天起就從沒有説過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流。學校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用説學習，就連正常的生活都很難，以後怎麼在社會上立足？一旦她的性格形成後再想轉變過來幾乎是不可能的事情。於是，我立即和她的家長聯繫，瞭解到她性格內向、膽小，在家裏會和家裏人交流，也和附近的小夥伴説話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進行啟發、引導應該是有效的。因為她膽小，我在同學們面前不會強迫她説話，總是在放學後把她單獨留下來和她閒談，雖然無論我怎麼啟發她都不開口，但是我並沒有灰心，只要一有時間就和她説説話，哪怕只是我在説，她在聽。時間長了，她有了一些轉變，當我問她一些問題時，她就點頭搖頭或用手勢來回答我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都説明她可以和別人溝通了，只是還存在着心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫生，這可能是典型的自閉症。而我在學校依然在耐心的引導、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。

三、提高成績，一個都不放棄。

我班學生學習基礎較差，後進生較多。在我剛接手這個班時，很多同學連一步乘除的應用題都不會解答。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這羣孩子非常有進取心，老師佈置的任務他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發生，但是有這樣一種積極的學習態度成績肯定能提高。我抓住這個優點時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。同時，我認真分析了他們成績差的原因是以前的知識學得不夠紮實。所以，每節課在學習新知識前，我一定要把和這節課有關聯的舊知識複習一遍，如果掌握得不好，我不急於講新課，而是反覆訓練，讓他們打好基礎。經過長時間的.努力，學生的學習狀況有了明顯好轉。很多學生由原來的中等生變成了優等生。但是，一些後進生由於基礎太差，成績還是不太理想。我就利用放學時間為他們補課。考慮到每個學生自身情況不同，我採取了哪裏基礎沒打好就從哪裏補起的方法。如我班的幺新星同學是一個非常可愛的小男孩，活潑開朗，懂事聽話，但學習很差，語文不認識漢語拼音，數學十以內數的加減法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎麼能跟得上？經過了解，我發現他是個做事認真的孩子，很多次我都被他感動着：語文課上，我讓同學們用生字組詞，他買來了“一點通”，在裏面尋找自己認識的字，一旦發現他立刻舉手，可是畢竟他認識的字太少了，每次回答他都出錯，我並沒有批評他，總是在同學們面前表揚他這種積極進取的精神；同學們在書寫生字的時候，雖然他並不認識這個字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢？我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業時，我就教他學漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。數學課上，同學們做練習時，我就教他一位數的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時，他成績仍舊糟糕。但是，他進步了，五年級的試題他不會做，可他學會漢語拼音，會一些簡單的計算。功夫不負有心人，在本學期其中考試中，我班學生成績有了大幅度提高。數學語文的優秀率均達到70℅以上。

四、不斷學習，努力提升業務水平。

在搞好班上工作的同時，我也在不斷的學習理論知識，改進教學方法。每次上課前我都認真備課，不打無準備之仗。校長來聽課我也從不反感，這學期，校長一連聽了我六節數學課，每節課上他都在後面專注的聽，課下和我認真研討，對課堂上出現的問題進行研究，看怎麼處理合適，幾節課下來，我受益匪淺。從教學理念上，我轉變了過去老師講學生聽的方式，讓學生主動去探索，然後老師再針對問題點撥引導；在教態方面我不再顯得那麼拘謹，心裏踏實了，這更有利於提高我的教學水平。我想這除了我個人的努力外，還要感謝領導對我的培養和他們給與我的精神營養。作為領導，他們還在不斷的鑽研教材，不斷地學習改進，我們作為一線老師怎麼能夠滿足於現狀呢？在搞好課堂教學的同時，我利用課餘時間學歷進修，取得了本科畢業證，同時又針對工作實際學習一些理論知識每學期都寫下大量的學習筆記。尤其是今年我參加了區教育局主辦的小學教師素質大賽，對我有更大的提高。在前三個階段的筆試中，我取得了優異的成績。記得教學設計評比正趕上奧運會，大賽組臨時決定把現場設計改成在家裏設計用郵箱發給大賽組。當時是暑假，我的孩子剛剛兩週，正是需要人照顧的時候，每天晚上把她哄睡後，我就拿出課本認真研究教材，上網查閲資料，思考每個環節怎麼設計比較合適，幾個晚上的熬夜，我終於寫出了令自己滿意的設計。天道酬勤，我順利進入第四階段的課堂教學展示。但是，我不能放鬆，第四階段的講課對我來説是更大的挑戰。由於自身能力有限，經驗不足，所以我利用課餘時間在網上查找資料，觀看視頻，蒐集一些課例，採百家之長，從中獲得啟發。最終，在比賽時，我的教學得到評委的一致好評。我的努力也得到了家長、同事、領導的認可，在優秀班集體的評選活動中，我們班脱穎而出，我也被推選為優秀班主任的候選人，相信我的工作也能夠得到各位評委的認可！

今後，我無論在教學還是在班級管理方面，都要不斷的提高自己，爭取在這個工作崗位上做得更加出色！

謝謝大家！

優秀班主任演講稿 篇8

教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立於講台二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養真德，求真知，説真話，辦真事，做真人。

正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策。”班主任應依據班情和自身優勢為班級發展量身定製目標與方略，故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在於灌輸，不在於命令，而在於薰陶與浸潤，在於體驗與感悟，在於創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。

“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創新方法，打造特色”。具體來説就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。

思路是良好的開端，關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽;並由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、温馨優雅的.文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定並完善了班級制度，再以學生樂於接受的方式呈現且落實。

當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬鬆優雅的文化育人環境，我們創建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛鍊了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先後有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環，促進了全面發展。

豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先後被評為北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發表，並獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀共產黨員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創新而屢獲佳績。

面對繁雜的教育教學工作，我慨歎班主任工作的平凡與偉大，更慨歎作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恆。今生的我，願用這顆不願淪落於浮塵的心來持守這一片成長的天空。