杜絕校園欺凌手抄報設計內容

導語：校園欺凌不是中國的獨有現象，而是一個在世界青少年成長過程中普遍存在的現象。下面分享一些關於校園暴力的手抄報設計資料，希望對大家有所幫助!

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關於校園暴力的手抄報設計素材

　　【校園欺凌的手抄報設計資料】

　　校園欺凌調查

1983年，挪威的全國性調查顯示，7~16歲的學生中，15%的人與欺凌行爲有關。

2011年，美國約瑟夫森青少年倫理品格研究所發表了一份關於美國高中校園欺凌行爲的研究報告，結果顯示，50%的學生承認在過去的一年裏欺負過別人，47%的學生在過去一年裏被以非常令人難過的方式欺負、取笑或者嘲弄過，10%的學生在過去一年裏至少一次帶武器到學校。

2015年6月5日，日本政府公佈的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現象普遍，在爲期6年的追蹤調查中，近九成學生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無視、說人壞話等。調查顯示，從2007年小學四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負過他人的學生也只佔12.7%。

中國的校園欺凌整體現象情況如何?《中國新聞週刊》訪問的近十位相關專業人士均表示，中國尚沒有專門針對校園欺凌的全國性調查，現有調查多是學者或相關機構在特定區域內進行的，其目的多是爲了針對一個項目和課題收集數據。

一個範圍相對較大的調查發生在2002年，山東師範大學心理學教授張文新等人針對山東省9205名城鄉中小學生作了校園欺凌現象的專門調查。調查顯示，近五分之一的被調查者有欺凌或被欺凌問題，1371(14.9%)名學生自認爲受欺凌者，227(2.4%)名學生自認爲是欺凌者。

研究還發現，在小學和初中階段，直接言語欺負的發生率最高，其次是直接身體欺負，間接欺負的發生率最低;小學和初中男生受直接身體欺負的比例顯著高於女生，直接言語欺負沒有顯著的性別差異。隨着年級的增長，欺凌行爲會有所變化。年級越高，採取語言欺凌的人數越多。

　　校園欺凌防範技巧

1.吃穿用度低調點：日常穿着要保持低調，不要盲目攀比，防止成爲校園欺凌的目標。

2.按時回家不貪玩：對校園欺凌的易發時段(上學、放學，課間休息，室外活動課程時間等)，易發地點(校園內的廁所，樹叢後，圍牆邊，校園周邊廢棄房屋等)要有所重視，規避偏僻路段，按時回家。

3.無謂衝突要避免：平心靜氣，不惹事端。

4.出行帶上小夥伴：出門時，應邀上三五好友一起行動，不要落單。

校園欺凌應對技巧

1.遇到侵害會說“不”：遇到侵害時，要挺胸擡頭，表情堅定，目視對方，清晰而明確地正告對方，起到震懾作用，令其知難而退。

2.沉着冷靜巧應付：對方人多勢衆，來勢洶洶時，要沉着冷靜，儘可能拖延時間。

3.緩和氣氛少動怒：遭遇衆人包圍時，應從雙方共同認識的人或知道的事情入手尋找話題，防止激怒對方。

4.保證安全多求助：不貪戀隨身財物，以保障人身安全爲第一要務，尋機向周邊高年級的同學、老師、警察或路人求助，脫離險境。

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