關於羚羊的課內閱讀練習

【課內精讀】

“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

“不！”我哭着喊了起來。

爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支菸，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶着一種不可抗拒的力量。

“您已經給我了。”

“是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊！”

我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裏難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。

1．“萬芳是多麼仗義的.好朋友”在結構上起什麼作用？

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2．選段在描寫人物形象時主要運用了什麼方法？

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3．讀完全文，你認爲作者的情感傾向是怎樣的？

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4．既然女兒把羚羊木雕送給了萬芳，你認爲事情怎樣處理才妥當？

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參考答案

1．承上啓下

2．語言描寫

3．作者的傾向很明顯：兒童的心靈是多麼美好，儘管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈是任何貴重的東西都無法比擬的，只知道東西貴重，忽略孩子的感受，是一種愚蠢的行爲。

4．提示：言之有理即可。“略”。