初中閱讀理解小技巧

初中閱讀理解小技巧1

理解就是因每個人的大腦對事物分析決定的一種對事物本質的認識，就是通常我們所說的知其然，又知其所以然。一般也稱爲了解或領會。

理解與概念和問題都有密切關係，有時是互相重疊的。

理解不等同於體會，兩個詞是有明顯的差別的。理解是個體對事件的邏輯表示贊同，也不排除有個人體驗，但主要是承認事件的邏輯關係。

根據理解的對象不同，可將理解分爲不同的形式,如對人們的言語和行動、自然和社會現象以及科學理論的理解等。對人們的言語的理解是把握言語所表達的思想；對人們的行動的理解是把握其動機和效果；對自然現象和社會現象的理解常是把握其因果關係或其結構和功能；對科學理論的理解主要是爲把握論據的邏輯聯繫。

理解常以問題解決的方式來進行。對提出的問題所給予的回答，可以表現出理解的不同程度或不同水平。理解的標誌之一，是對所理解的對象能用自己的話表達出來，包括對語言材料能加以改組，改變其表達方式。對某事物理解不確切，難以用自己的話表述，或僅能背誦原文，這說明對文句或事物並未有真正的理解。

理解的另一標誌，是根據對某一事物的理解,能獨立完成所需要的動作。如僅能根據他人的指導來完成它，也不能認爲有真正的理解。對客體進行實際操作常能幫助理解。在理解的過程中，言語表達和實際動作有時並不一致。良好的理解應是二者的結合。

理解事物時，須運用過去已有的知識經驗，或在已有的知識經驗基礎上，掌握新的知識經驗。過去知識經驗的有無或多少，對理解能否順利地進行，有着重要的影響，詞與直觀形象的結合，在理解中有着重要的作用。在某些情況下，詞的說明可能還不足以使人完全理解，必須藉助直觀形象。直觀形象不僅有助於說明所要理解的客體，而且有助於把握其本質。

理解又可分爲直接理解和間接理解。直接理解是不要求中介性的思維過程的，常和知覺過程融合在一起。如對本民族的語言和其他熟悉事物的理解等。間接理解須經過複雜的思維過程。

總結：常是從最初模糊的、未分化的理解逐漸過渡到明確的、清楚的理解，其間經歷了不同的階段。間接理解總是針對複雜的、陌生的事物，並帶有問題解決的特點。

初中閱讀理解小技巧2

　　一、整體感知、快速閱讀的技巧：

（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啓迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

　　二、答案

A．採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

B．提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合併濃縮，留下重點語句。

友情提示：

1．注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2．辨識文體，根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規範。

3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的`中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

　　三、文體知識備忘錄：

說明文閱讀

1．明確說明對象：辨析說明對象可以：

a. 看文章題目；

b. 根據說明語段的內容進行分析概括

2．概括說明內容：

事理說明文說明內容一般可概括爲：本文主要說明（說明對象）的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內容而定）

3．明確說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。

事理說明文一般都採用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法

（1）說明方法

（2）分析說明方法的作用：

a、先指明所用的說明方法；

b、再聯繫說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特徵。

5、說明文語言的準確性

答題規範：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉後就變成了……

影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過於絕對化）

6、明確說明文的結構（作爲劃分層次的依據）

常用的結構模式：

總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。

初中閱讀理解小技巧3

千百年來，石拱橋遍佈祖國山河大地，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾爲祖國贏得榮譽。

一、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說，雨後彩虹是人間天上的橋，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是臥虹飛虹等。

石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》裏提到的旅人橋，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建於公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持着原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。

1、石拱橋總的特徵是_________________________________，文中引用《水經注》提到的旅人橋爲的是____________________________________。

2、從上面的幾段文字看，說明的順序是（ ）

A、由本質到現象 B、由具體到概括 C、由一般到個別 D、由原因到結果

3．第二段中寫這種橋不但形式優美，而且結構堅固，形式和結構的先後次序能否調換?爲什麼?

4．第三段主要運用的說明方法是 ( )

A、舉例子 B、打比方 C、列數字 D、作比較

5．第三段我國的石拱橋幾乎到處都有一句中幾乎一詞的作用是什麼?

6．第四段說明的中心內容是什麼？

總結：迄今保存完好的大量古橋，可爲歷代橋工巨匠精湛技術的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量。