火車開啦教學設計範文大綱

編寫教學設計，可以幫助教師組織教學，提高教學效率。下面是小編整理的火車開啦教學設計，歡迎閱讀！

教學目標：

1、學會演唱歌曲《火車開啦》，能用自然的聲音，愉快的情緒歌唱。

2、在音樂活動中能正確的表現四分、八分、二分音符和四分休止符組合的簡單節奏型。

3、能積極參與音樂活動，在活動中能與他人較好地合作。通過聆聽、模唱、模仿、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

教學重點：

能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。

教學難點：

能準確的演唱歌曲的歌詞。音樂活動中的身體協調及合作

教學準備：

多媒體教學設備、課件、電子琴

教學方法：

聆聽法、感受法、引導法、合作學習法

教學過程：

導語：同學們，今天我們學校來了很多客人，你們能拿出最棒的表現嗎？我相信你們，只要你們用耳朵仔細聆聽，用眼睛認真觀察，用嘴巴勇敢的說，用心去完成，你們每一位都是老師心中最優秀的學生。

一、組織教學。照樣學樣。圍繞聽覺訓練，通過節奏練習爲學生學習新課做鋪墊。

師：那麼我們先做一個節奏遊戲，要求是我怎麼做你就怎麼做，看看你們學得快不快，反應快不快。

師：拍節奏XX X | X —|

生：回答XXX | X — |

師：拍節奏-----XX XX | XX XX | XX X | X— |

師：剛纔老師和大家做了個小遊戲，遊戲中的節奏是由一個個音符構成的，你們都知道哪幾種音符呢？回想一下爺爺爸爸和我中的音符。

二、情境引導

你們喜歡旅遊嗎？你們都去過什麼地方？都是乘坐什麼交通工具去的？（火車、汽車、飛機等）誰坐過火車呀？啊！有這麼多的同學都見到過火車，那老師想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；咔嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的.鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的聲音，大家來模仿火車聲音好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟 隆）大家再來學一學小輪的聲音（咔嚓）大家學的真好！老師現在分工：一組同學模仿火車的鳴笛聲，二組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來配合一次。

嗚 ｜嗚 ｜嗚 ｜嗚

轟 隆

｜轟 隆｜轟 隆 ｜轟隆

咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓

三、學唱歌曲(階段目標：準確的演唱歌詞和歌譜)

1.初聽歌曲

師：聽一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲，歌名叫做《火車開啦》，一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲伴奏是範唱).

2.學習歌詞

(1)是按照歌詞節奏的分句教，師一句，生一句。（要求學生手中始終擊拍）

(2)完整的有節奏的讀歌詞。

(3)學唱歌詞。師彈一句，生填唱一句歌詞。(數清楚第一樂句有4個”咔嚓”)(提示學生第二樂句有2個”咔嚓”)(數清楚第四樂句有4個”咔嚓”).

(4)師:指導學生隨琴完整的演唱歌曲。

(5)生:完整的演唱.

師：是誰開着火車呢？生：火車司機開着火車。師：他的心情怎麼樣？那我們就用高興，自豪的心情來演唱。

四、歌曲拓展：開火車遊戲。

1：教師做火車頭，在《火車開啦》的音樂聲中進行開火車遊戲。全體同學在原地做咔嚓的恆拍動作，火車頭以同樣的動作在學生間穿梭，走到誰的面前誰就作爲一節新的車廂加入進來。（即左手搭在前一個人肩上一起前進）。

2：同學評選出剛纔活動中表現好的同學，有他們分別擔任火車頭的角色，各另一列火車進行遊戲。（播放《旅遊路上》的音樂）。

五、總結。

師：今天我們乘火車做了一次愉快的音樂之旅，謝謝同學們。再見。