秋天的圖畫教學設計模板

《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，讚美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力。”下面是小編收集整理的秋天的圖畫教學設計，歡迎閱讀參考！

教學目標：

知識與技能：會認８個生字，會寫８個字。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。

情感態度與價值觀：喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點：會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文並背誦。

教學難點：能有感情地朗讀課文。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境導入

１、師：上節課我們學習了“五穀豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。

（直觀感知：播放秋天音樂風光片。）

２、引導回顧、表達：

欣賞了秋天的風光，你想說什麼？

３、總結學生感想，導入：

⑴秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的？

（出示課題並朗讀。）

⑵猜字謎識“圖”字：

一個大鏡框，冬天裏面藏。

二、初讀感悟

１、自讀課文，要求讀準字音，讀通順。

２、開火車，一人讀一句，注意正音。

３、各人畫出自己最喜愛的句子反覆朗讀，再讀給小組的夥伴聽，請小組成員評價。

４、朗讀展示：

選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美，可模仿他的語氣讀一遍。

５、師引讀課文，感知全篇：

秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高梁……誰使秋天這樣美麗……

６、用多種形式朗讀課後練習中的四句話，要讀出感情：

選自己最喜歡的句子來讀，並說說自己爲什麼喜歡。挑戰讀，看誰讀得美。可個人讀，也可集體讀，不斷挑戰已讀者，最後勝利者爲朗讀冠軍。

三、識字教學

１、讀課文，圈出生字，藉助拼音讀準生字。

２、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

３、拿出字卡，小組自學下列生字：

籠、浪、粱、燃、勤、勞。

重點是讀準音，記住形。

４、採用自由問答方式交流識字經驗。

５、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：

梨樹是木，燈籠有竹。波浪是水，高粱爲米。燃燒要火，勤勞靠力。

四、玩字卡遊戲

１、師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

２、小組合作，玩字卡組詞接龍遊戲。

３、抽字讀句：

小組成員輪流抽字，抽到後隨即讀出課文中帶有這個字的句子

五、課後活動

１、剛纔我們看的、讀的都是別人的作品，課後我們自己動手，創作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

２、自由組合，讚美秋天：

⑴畫畫組：畫秋天。

⑵寫作組：寫秋天。

⑶表演組：演秋天。

⑷歌唱組：唱秋天。

第二課時

一、激情導入，再讀課文

１、同學們，我們隨着樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前！

配樂，師引讀：

教師領──“秋天來啦，秋天來啦”，學生跟──“山野就是……”。

教師領──“誰使秋天這樣美麗？”，學生跟──“看，藍天上的'大雁……”。

２、配樂，全班齊讀：

課件分別演示出下列畫面：

梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。

生看圖找句練朗讀，師借圖指導，直到背誦。

３、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。

４、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物。

（梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片。）

二、複習詞語

１、看畫面（課件演示）找相應詞卡，並讓小老師帶大家讀：

圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

２、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀、開火車讀、計時搶讀。

３、和同桌一起，看着畫面用自己的話說說秋天的圖畫，並將詞語卡片準確地擺在相應的地方。

三、指導寫字

１、字形分析、範寫：

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結構，左窄右寬。

“燈”字的火字旁“撩”變爲“點”；

“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結構，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與“旁”區分字形，可這樣記：

用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

２、學生先書空，再描一個，寫一個。

３、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

四、拓展活動

１、合作交流：

學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。

２、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

３、推薦有關秋天的讀物課後閱讀。

板書設計：

秋天的圖畫

金黃 火紅

梨樹稻海 高粱蘋果

美麗喜悅