蘇教版：二年級語文教學反思

作爲一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的蘇教版：二年級語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這段時間發現我們班孩子們的寫字水平有所下降，主要是學習態度不是很端正。把文本的教學與學生的實際學習生活聯繫起來。走進教室後，我一聲不響的在黑板上寫了“要好好寫字”這幾個字後，然後轉過臉，微笑着看着大家。聰明的學生在下面小聲嘀咕着課文的內容，而有的學生一臉茫然的看着我，等待着我的講話。我就是這樣微笑的看着大家，目光掃過每一個孩子的臉。終於有個孩子按捺不住了“老師，我們今天學習13課嗎？”他這一問，其他的孩子也跟着吵吵起來。我打開課件，屏幕上出現毛主席彎腰教兩個小八路認字的圖片。這時班級的孩子嘰嘰喳喳的講個不停，他們基本能把圖片的內容說出來了。（我們班孩子在課前預習方面做得還是很好地。）漸漸地孩子們的聲音開始變小了，感覺越來越小。這幫聰明的孩子好像已經發現今天的課堂不對呀：老師怎麼不說話？我們做得不好了？漸漸地教室裏又恢復了剛上課時的.安靜了。這時我再反問孩子們，“你們知道老師今天想說什麼嗎？”孩子們都舉手爭着發言，在孩子們的不斷猜測揣摩與爭辯交流中，我對全班的孩子們說：“來到學校了，要好好學字呀！”讓他們明白老師希望他們“好好學字”。這時我再出示毛澤東的“參加革命了，要好好學字呀！”及“好好學習，天天向上”的名言警句，同時借用課件來了解革命戰爭時期及毛澤東的偉大。

這節課，我一改以前的滔滔不，絕苦口婆心，聲嘶力竭等狀態，而是變得以少言寡語，基本是沉默的。課堂的狀態有時確實是有些亂，孩子們開始是有些摸不着頭腦。但是一節課下來，發下現孩子們學到了他們該學的知識了，甚至掌握的更好，似乎也長大了很多。原來“沉默是金”有時在課堂上也能發出燦爛的光芒呀！