讓學生真正樂學的新體驗的課程改革反思

斗轉星移，不知不覺中我校全面推進教學課程改革已有半年的時間了。曾經認爲課改只是耽誤時間，無成效的無用功。可這次的學校進行的大刀闊斧的課改令我有了深刻感觸，由被動的心態中轉變過來。真正體會到了課改爲我的教學帶來的翻天覆地的轉變。

記得去年10月份，在全市數學初一新教材有效教學的研討會上，我和十九中的王老師分別出課。我的課題是：百分數應用題。這是原來小學教材中的內容。爲了讓學生接受知識更容易、更樂學，我費盡心思在課堂的新穎度上下工夫，第一次備課以後，自己覺得不太滿意，但是也沒有太好的創意。還有幾天就要講課的時候，陪兒子看電視時，突發奇想重新推翻原來的想法，把動畫明星喜羊羊和灰太狼搬進了課堂，成爲教學的主背景，一開始就由同學們齊唱動畫片中的主題曲進入，整個課堂中的問題也圍繞這兩位明星進行，課件設計的生動，活潑。

我都爲能有這樣的創意而不由得佩服自己。上課時學生表現得積極踊躍、興奮開心、互動的效果也非常好。初中的乏味、呆板的數學課變得生趣盎然，很適合剛入學一個多月的初中生。但我自認爲感覺良好的這節課卻未收到我所期待的高評價，曾經對我就評價很高的孫維濤校長覺得我的課是在穿新鞋走老路，進步太小，缺乏素質教育的新意識，而十九中王老師的課，有自己學校的模式支撐，新課改理念好，特別符合現在新課改的要求。這次活動後，給我最深的感受是一堂課如果沒有好的素質教育理念和優秀合理的教學模式支撐，你在費多少心思恐怕也難以走出侷限。

緊接着，學校教學模式改革推進，讓我做實驗教師，六環節備課真是巧婦無爲無米之炊啊。逼得我覺睡不好，飯吃不香，臉上又冒出了不少小痘痘。無奈箭在弦上，沒有後路可退啊，衝吧，失敗了，總結經驗，多聽聽成功教師的課，王廷義老師的語文，劉霞老師的生物，成型的模式可以在各學科之間彼此借鑑分析，取長補短，令我受益匪淺，崔秀蘭老師學生能力培養上的側重訓練更爲我敞開了一扇窗，軍事化的訓練給新模式進行了另一角度的詮釋。終於在今年5月末剛剛進行的數學同課異構活動中，我代表學校出的《餘角和補角》一課受到了專家的高度讚賞和同行的一致好評。這很大程度上都得益於我在新模式研討課過程中所積累的經驗。

講公開課時煞費苦心，平常課了有時又堅持不下來了，習慣去穿新鞋走老路。可是當我看到同組幾位老教師的表現時我不得不汗顏了，馬威主任下載題與課件的速度最快，劉明琴老師最好學、這一學期她的進步最大，趙翠芬老師進入課改的角色特別快，我們初一數學是她首先在平常課堂上開始使用新模式的，還有不到兩年的時間就要退休的老教師，使用課件教學的頻率最高。相比之下我這個年輕教師就要略遜一籌了。

經過反思在後半學期的新模式備課中，當大家多數在備教案上下工夫時，我們組則是從課堂環節的總引領上多琢磨，用課件規範了講課的模式，每個人在備課過程中不得不加深了對六環節的理解與感悟，即使開始時並不太順利，但當他們用好課件嚐到甜頭的時候，大家取得的收穫就更加明顯了、這樣的備課不但使我們組同仁快速的進入了角色，而且爲整個數學組積累了最有價值的備課資源，今後涉及到這部分知識的教學時就可以省下很多時間，在備學生，研究學生活動上多下工夫了。

進入本學期以來，我看到了同組同事們對待新的備課方式已駕輕就熟，完成任務既快又好。新初一同事向我們尋求備課資源時，我們已有一堆成型課件備他們下學期參考使用，心中那份驕傲自豪自不言說。

更爲主要的是，通過訓練學生的學習興趣在不斷的增強，曾經授課的一言堂模式被改變，自學中學生學會了如何看書，如何找到書中敘述的關鍵所在，隨後老師予以強調突出重點內容，使學生印象更加深刻。合作探究時班級近四分之一的學生在講授知識，在給別人講題的過程中，自己的思維能力，對問題挖掘的深度以及表達能力都有所提高，而聽講的同學可以從不同層次上獲取自己所疑惑的問題，達到事半功倍的效果，在這個過程中，講題的與聽題的同學同時都受益，剛開始時，學生感覺很好的並不是很多，很多同學只會做題不會講題，癥結出現後，我先讓學生認真觀察老師平常是怎樣講題的，並在彙報展示環節中側重那些不太愛發言或表達能力不強的好學生進行訓練。經過一段時間的培養，現在已經能有四分之三的同學可以在合作交流中獲益。這不僅在新課上效果有進步，在習題課上更有效，當課程進行一段後，在學生不存在更集中共性問題的情況下，同桌或四人小組交流答疑，很多問題都得以及時解決，歸納提升讓學有餘力的學生有的放矢的進行加深訓練。上課時只要老師管住自己的講課衝動，很多事就可以了。課堂就成爲學生真正體驗知識生成的空間。

學生由愛聽到樂聽樂講，變被動爲主動，每個人都成爲小老師，這樣就好似爲後進生安排了一大堆小家教。即使是班級最差的一名學生，每節課都能有些小收穫的。這樣積少成多就不至於使他們掉隊的太嚴重。班級形成了互助互學的氛圍，成績提升的就快了。現在不但我班的成績穩居學年前茅，而且可喜的是我所帶的課任班級也有了明顯的改變，從學年的第9名躍居爲現在的第2名，這正是課改爲我鋪就了一條進步之路。新模式課改的實踐也真正實現了教師的輕鬆備課，學生的開心上課。

作爲一個班主任，我有深刻的感觸，每一屆下來，我們所面臨的學苗都有着本質的變化。可是我們無法改變這種現實，只能不斷更新自己的教法，讓教學更吸引人，讓學生更樂學，人常說，活到老學到老，教學這項工作何嘗不是這樣呢！一成不變的教學是無法適應學生的變化的！課改的道路是艱辛的，既然我們已經選擇了這一神聖又有奉獻意義的職業，就讓我們用不悔的勞動、辛勤的汗水去獲取教與學的雙贏吧！