主題牆給我的反思範文大綱

主題牆是幼兒園環境教育不可或缺的重要陣地之一，也是促進幼兒發展的有效途徑。

《綱要》也指出：環境是重要的教育資源，應與一定的教育目標和內容相聯，通過環境的創設和利用，不僅僅給人以視覺上的享受，更需要發揮它潛在的教育作用。

每班的主題牆要求根據主題內容每月要更換一次的。由於這段時間的`忙碌，班級內的主題牆近一段來沒有更換過，週五時無意識的看去，還是開學時的內容，沒有了那份氣息和靈氣，看了自己都有些過意不去。趁孩子們吃飯功夫，我把主題牆上的原有內容都一掃而光，準備從新佈置一下。

於是，在心裏想好怎樣佈置，然後就着手做了起來。既然是給孩子們看的，那就佈置一些和孩子們有關的東西。大班有了逐步認字的能力和意識，正好主題活動中有“詞語接龍”這個活動，孩子們自己親手製作七色花瓣，然後再進行組詞，對大班下學期來說，並不是難事，孩子們的詞彙量還真的可以，每個花瓣中都組成了好聽的詞語。爲了能讓孩子們欣賞到同伴的作品，我決定把他們的七色花瓣貼在主題牆上。結果，我的這一決定是正確的，孩子們沒事時就站在主題牆前用手指着讀着，不認識的字也會請教同伴，這樣在看了同伴的作品之後，無意中也給自己增加了知識量。

另外，六一節快到了。孩子們每天排着舞蹈，開心地盼望着六一節的到來。我靈機一動，何不用畫把自己或同伴喜悅的心情給表現出來；把心目中對六一的理解給描繪出來。說幹就幹，請孩子們講了對六一節的理解和過六一的心情，孩子們興奮及了，安靜地開始作起畫來。真的很佩服孩子們的想象力，五花八門的作品在孩子們妙趣橫生的畫筆下出爐了。選出最好的張貼在主題牆上，孩子們一早來了，就急不可待的去找自己的作品了，沒有發現自己作品的孩子感覺很失落，爲了鼓勵他們，不上他們自尊，我組織了談話內容，爲什麼有的有，有的沒有，原因在哪？以後該怎麼辦？孩子們經過討論得出結果，自己沒有認真，自己畫的太髒，自己的作品不夠飽滿，自己的。通過孩子自己的總結，孩子們都知道自己以後該怎麼做了，有的還說，下次我一定更好。

自由活動了，主題牆前又圍了很多孩子，他們在那欣賞着，討論着。看到孩子們的樣子，自己在心裏也暗暗地再想，常換常新能給孩子帶來更多的快樂和知識，在忙也要注意細節，該做的一定要做好，不爲別的，只爲我們的孩子，讓自己的心裏得到一絲欣慰與瞭然。