語文主題學習課題研究階段反思

本週圍繞“語文主題學習”召開了實驗教師研討會，共有6位教師做了彙報課，課後進行了研討。其突出的共性特點是：

（1）圍繞單元學習內容，適當拓展，補充了大量的相關閱讀內容。

（2）每位實驗教師都體現了對教材不同程度的整合能力。

（3）學生的語言表達能力相對來說有一定的提高（特別是二年級）。

給我留下的思考是：

（1）這種大量閱讀（灌讀）後，孩子到底能留下多少東西？其有效性需要時間來驗證。

（2）這種大量閱讀是否挫傷孩子讀書學習的.興趣，是否會因繁多而厭倦了語文學習，這需要我們及時瞭解孩子的學習狀態。

（3）教師對教材內容進行整合不當、能力不強者怎麼辦？（外出也學了，光盤也看了），這樣囫圇吞棗的照搬下去，後果會怎樣？會不會到最後連“芝麻果”都沒了，真的好擔心，因爲我們面對的是一班50多個孩子的將來。這些是需要我們坐下來，嚴肅認真地進行思考和亟待解決的問題。

實驗需要成功，因爲我們面對的不是可賠得起的一般物質性的產品。

實驗不能失敗，因爲我們不能拿祖國的未來做賭局，我們輸不起。