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![【阿炳】 阿炳是什麼意思]()
詞典名字：阿炳詞典發音：ābǐng......
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![走近阿炳作文]()
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的走近阿炳作文，歡迎閱讀與收藏。走近阿炳作文1《二泉映......
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![八年級語文下冊《阿炳在1950》教案大綱]()
教學目標：1、瞭解阿炳坎坷的一生經歷與性格特徵。2、瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點，體會本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。教學重點：瞭解《二泉映月》的形......
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![盲人阿炳的散文隨筆]()
阿炳本來不叫阿炳，他聽人說，以前有個着名的瞎子叫阿炳，是個音樂人，拉過有名的二胡《二泉映月》。於是阿炳把爹孃給他起的原名“阿亮”改成了阿炳。關於名字，他甚至抱怨過爹孃，“什麼阿亮、阿亮的，生下來反而是個睜眼瞎，大概是......
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![阿炳看小說（打一四字成語）]()
謎題：阿炳看小說（打一四字成語）謎底：裝模作樣......
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![《阿炳》教學設計大綱]()
教學內容：18、阿炳在1950教育目標：1、知識目標：積累課內外生字詞；瞭解阿炳的人生經歷與性格特徵；瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。2、技能目標：體會、學習本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。3、情感......
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![八年級語文《阿炳在1950》ppt]()
ppt簡介：本文是中央電視臺系列專題片《記憶》中的一個專題片阿炳在1950的文字稿，可視爲一篇報告文學從內容上看，文字稿在面上寫了阿炳的坎坷一生，在點上寫了1950年爲阿炳錄音的過程和《二泉映月》成爲世界名曲的經過。正......
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![琴絃上的路 聽《二泉映月》致瞎子阿炳]()
這條路好長，好長。天色將暗，寒風中，兩隻褲管在瑟縮，行路人，你的家在何方？枯乾的手指按住那根顫動不已的弦，音樂，還是流了出來，低沉地穿過暮色向芳草叢中四處散去。一輪皓月悄悄地從山頭升起，又是一個恬靜的夜晚。你被烈日灼傷的......
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![《阿炳在1950》ppt課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-2416:35:18文件大小：803.00KB課件格式：PPT1950年秋天，中央音樂學院的楊蔭瀏和曹安和，打算到無錫用新進口的鋼絲錄音機錄一部分道教音樂用於研究，順便爲無錫民間藝人瞎了阿炳創作並演......
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![阿炳，我想對你說大綱]()
阿炳，你是多麼的頑強。面對人生坎坷的經歷，你不屈不撓，依舊對未來充滿希望。阿炳，你是多麼的.正直。人們都稱你爲“三不窮”，志不窮、嘴不窮、名不窮。我深刻地記住了你，記住了你正直的精神。阿炳，你多麼的偉大。你創作的《......
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![《阿炳在1950》教學設計大綱]()
教學目標：1、瞭解阿炳坎坷的一生經歷與性格特徵。2、瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點，體會本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。教學重點：瞭解《二泉映月》的形......
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![語文版八下《阿炳在1950》教案彙編]()
《阿炳在1950》教案【1】教學目標：1、瞭解阿炳坎坷的一生;2、瞭解其代表作《二泉映月》的形成及其在音樂界的影響;3、掌握電視專題片(電視解說詞)的特點。教學重點：教學目標2、3。教學難點：掌握電視專題片(電視解說詞)的......
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![阿炳的作品有哪些？]()
阿炳(1893年8月17日——1950年12月4日)，原名華彥鈞，民間音樂家，正一派道士。因患眼疾而雙目失明。他刻苦鑽研道教音樂，精益求精，並廣泛吸取民間音樂的.曲調，一生共創作和演出了270多首民間樂曲。其父華清和爲無錫城中三清殿......
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![評價阿炳的句子]()
1.阿炳失明的雙眼將暗夜看透，無語的淚花將光明尋求。2.我們現在聽到阿炳的音樂，不管是阿炳親自演奏的，還是其他人改編的版本，都會有一種高山仰止的感覺。3.阿炳的琴聲猶如清脆的鳥鳴，聲音迴盪在森林裏，縈繞我的耳畔。4.我從......
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![阿炳有哪些代表作?]()
主要作品：《寒春風曲》、《聽鬆》、《二泉映月》3首二胡曲和《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》3首琵琶等曲代表作品.《聽鬆》.《二泉映月》......
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![我與阿炳的對話]()
阿炳先生您好我從您的二泉映月中聽出您有一段悲苦的身世，正如大雪象鵝毛似的飄下來，您在對門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。淒涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來……只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽着一個瞎子在公園路上......
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![八年級語文教案《阿炳在1950》大綱]()
教學目標：1、瞭解阿炳坎坷的一生經歷與性格特徵。2、瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點，體會本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。教學重點：瞭解《二泉映月》的形......
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![【炳炳鑿鑿】 炳炳鑿鑿的意思]()
成語名字：炳炳鑿鑿成語發音：bǐngbǐngzáozáo成語繁體：炳炳鑿鑿產生年代：古代近義詞：確確鑿鑿反義詞：空穴來風、無憑無據成語出處：《明史·海瑞等人傳贊》：“而指陳時政，炳炳鑿鑿，鯁亮有足稱者。”成語用法：作謂語、定語、狀語......
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![【炳炳烺烺】 炳炳烺烺的意思]()
成語名字：炳炳烺烺成語發音：bǐngbǐnglǎnglǎng感情色彩：褒義產生年代：古代成語出處：唐柳宗元《答韋中立論師道書》：“乃知文者以明道，是固不苟爲炳炳烺烺，務采色、誇聲音而以爲能也。”成語用法：作謂語、定語；用於詩文等成語......
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![【炳炳】 炳炳是什麼意思]()
詞典名字：炳炳詞典發音：bǐngbǐng......
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![【炳炳麟麟】 炳炳麟麟的意思]()
成語名字：炳炳麟麟成語發音：bǐngbǐnglínlín成語繁體：炳炳麐麐產生年代：古代成語出處：漢·揚雄《劇秦美新》：“帝典闕者已補，王綱弛者已張，炳炳麟麟，豈不懿哉！”成語用法：作謂語、定語；用於詩文等......
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![《阿炳在1950》教學設計]()
教學目標：1、瞭解阿炳坎坷的一生經歷與性格特徵。2、瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點，體會本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。教學重點：瞭解《二泉映月》的形......
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![《阿炳》教學設計]()
教學內容：18、阿炳在1950教育目標：1、知識目標：積累課內外生字詞；瞭解阿炳的人生經歷與性格特徵；瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。2、技能目標：體會、學習本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。3、情感......
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![阿炳，我想對你說]()
阿炳，你是多麼的頑強。面對人生坎坷的經歷，你不屈不撓，依舊對未來充滿希望。阿炳，你是多麼的正直。人們都稱你爲“三不窮”，志不窮、嘴不窮、名不窮。我深刻地記住了你，記住了你正直的精神。阿炳，你多麼的偉大。你創作的《二......
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![八年級語文教案《阿炳在1950》]()
教學目標：1、瞭解阿炳坎坷的一生經歷與性格特徵。2、瞭解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點，體會本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。教學重點：瞭解《二泉映月》的形......
