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![蘇教版七下《再別康橋》課堂實錄+點評]()
多媒體展示：兩卷新詩，廿年老友，相逢同是天涯，只爲佳人難再得;一聲河滿，九點齊煙，化鶴重歸華表，應愁高處不勝寒。師：這是一副輓聯，所挽對象爲新月詩派代表人物徐志摩。兩卷新詩，指的是徐志摩的詩集《志摩的詩》、《猛虎集》。而......
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![中國現代詩《再別康橋》]()
中國現代詩《再別康橋》只有一種“基調”嗎？由於能夠理解的原因，建國以來直到現在，新月派傳人徐志摩的代表作《再別康橋》才第一次編入普高和職高語文教材。職高新教材在“閱讀提示”中說：“這是一首抒情意味極濃的詩。首......
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![《再別康橋》評課稿]()
《再別康橋》評課稿一這是一節推門課。校長走進了一位年輕語文教師的課堂。要上的課是《再別康橋》。這首詩，學生一般能讀個半懂，只有部分學生能夠感受到詩歌的語言美、韻律美。這位教師先是播放了《再別康橋》的示範朗......
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![《再別康橋》的讀後感大綱]()
《再別康橋》的讀後感《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一，《再別康橋》的讀後感。這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩，詩人是崇高、讚美自然的。詩中景物的描寫真實細膩，可見康橋在詩人心中打下了極深的烙印。不......
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![人教版高一《再別康橋》教學設計大綱]()
《再別康橋》是中國詩人徐志摩膾炙人口的新詩。1928年秋天，作者最後一次重訪英國劍橋(舊譯康橋)，乘船返回中國，途經中國南海時，把劍橋的景色和緬懷之情融入詩中，表達告別劍橋的淡淡哀愁。今天小編爲大家整理了人教版高一《......
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![徐志摩的《再別康橋》賞析]()
原文：再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹蔭下的一潭，不是清......
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![再別康橋高一教案大綱]()
康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。康河的水，開啓了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，於是便吟成了這首傳世之作。小編今天爲大......
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![九年級語文下冊《再別康橋》課文]()
7再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清......
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![再別康橋講課教案大綱]()
【教學目標】知識與能力：學會從詩歌的意象入手，品味詩歌意境。過程和方法：通過誦讀，結合意象，欣賞詩意。情感態度與價值觀：培養學生感悟美、感悟愛、感悟自由的能力。【學情分析】初中階段學生已經讀過不少新詩，但是高中這一......
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![高一《再別康橋》課件大綱]()
【教學理念】1、情感自我體驗，喚起愛學。2、開放自主協作，培養會學。3、聯想探索實踐，鼓勵善學。【教材研究】1、學情分析：高中一年級的學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較爲膚淺，《再別康橋》是新月派詩人徐......
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![蘇教版七下《再別康橋》課堂實錄及點評]()
《再別康橋》中，詩人描寫了康橋柔美的風光，運用想象和聯想和暗喻等的修辭手法，把康橋的景物描寫的妖嬈有情，表達了對康橋的依依不捨、感恩、懷念之情。學生要領會詩人描寫的畫面的意境，深刻體會作者對康橋的情誼。以下是小......
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![《再別康橋》優秀教案大綱]()
教學重點詩人獨具特色的意象選擇;《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫美。教學設想教學方法：誦讀吟詠法，欣賞法。媒體設計：播放校園歌曲《再別康橋》。播放黃磊朗誦帶《再別康橋》。教學手段：多媒體教學。課時安排：一課時。課......
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![九年級語文《再別康橋》同步練習]()
課堂練習的內容靈活，纔可以激發學生的學習興趣。下面是小編爲大家蒐集整理的九年級語文《再別康橋》同步練習，希望對大家的學習有所幫助!【同步達綱練習】Ⅴ.課後鞏固練習(60分鐘80分)一、基礎題(12分)1.填空。(4分)撐......
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![再別康橋讀後感800字大綱]()
下面就是小編爲您收集整理的再別康橋讀後感800字的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！【篇一：《再別康橋》讀後感】暑假，悠閒中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，......
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![《再別康橋》原創優秀教案]()
教學目的：1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。(A)通過指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。(B)通過分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點：詩人獨具特色的意象選擇;......
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![關於高一語文《再別康橋》教案大綱]()
徐志摩是中國現在詩歌史上的重要代表。以他爲代表的“新月派”詩歌，爲中國新詩的發展建立了功勞。【教學目標】1、指導學生在反覆朗讀的基礎上，着重分析意象以及意象的組合，體味詩歌的意象美。2、通過品味語言，發揮想象，以......
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![《再別康橋》徐志摩 賞析]()
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹......
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![再別康橋讀後感600字]()
再別康橋讀後感600字(一)高中的時候接觸了現代詩歌，記得語文書的第一課就有徐志摩的《再別康橋》，當時只覺得這首詩韻律很協調，文字很美，並沒有從詩的深層次來剖析!現在看來，當時其實是處於讀詩的初級階段，但是《再別康橋》......
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![依依惜別的深情：讀《再別康橋》有感大綱]()
和大多數的追星族不同，徐志摩不僅用自己的名字來表達志在摩詰的崇敬，而且他更諳熟王維的詩中有畫，畫中有詩的創作風格，這一點，可以從詩人的《再別康橋》中得到具體的印證。《再別康橋》寫於１９２８年７月，重返英國再回康橋，詩人禁不住......
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![再別康橋的中心思想是什麼？]()
《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，其抒發的情感有三：留戀之情，惜別之情和理想幻滅後的感傷之情。當然我們欣賞徐志摩的詩和欣賞別的詩一樣，需要調動對生活的積累，需要調動我們對知識的積累，然後我們一節節的講這首詩。“輕輕......
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![《再別康橋》讀後感（通用20篇）]()
細細品味一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的《再別康橋》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《再別康橋》讀後感......
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![《再別康橋》名師教案]()
康橋的靈性全在一條河上，康河我敢說是全世界最秀麗的一條水。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭，當年拜倫常在那裏玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會......
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![《再別康橋》教學設計大綱]()
《再別康橋》原是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。本內容由小編跟大家分享《再別康橋》教學設計，歡迎大家學習與借鑑!【學習目標】1、通過誦讀，瞭解詩中的意象2、感受詩歌的獨特意境，培養學生的審......
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![詩兩首《雨巷》《再別康橋》同步練習及答案]()
導語：下面是詩兩首《雨巷》《再別康橋》同步練習及答案，歡迎同學們過來練習，幫助自己鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。【基礎測試】1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是()A.撐(zhǎng)着彷(páng)徨悽(qī)清巷(x......
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![《再別康橋》第一課時教案及板書]()
所謂“康橋”，現在通澤“劍橋’，即著名的劍橋大學所在地，是一個風景秀麗的地方。因徐志摩年輕時曾在此讀書、生活過，結識過許多英國朋友，故對此常懷有一股特殊的感情。小編今天爲大家帶來《再別康橋》教案，一起來看看吧！教學......
