-
![高中語文《六國論》教案設計（精選7篇）]()
作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的高中語文《六國論》教案設計，希望能夠幫助到大家。高中語文《六國論》教案設計篇1【教材......
-
![《六國論》優秀教案設計]()
教學目標：1.學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2.理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法。教學設想：本文不同於純粹論史的文章......
-
![《六國論》教案設計]()
【教學目標】1、指導學生掌握文中重點文言實詞虛詞的用法並能運用有關文言知識解讀文言作品;2、學習本文運用中心論點和分論點並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點;3、學生能通過對文本的研習，學習審視歷史，反思歷......
-
![六國論高一語文教案]()
教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......
-
![高一語文六國論教案設計大綱]()
教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......
-
![高一語文教學教案：六國論 教學設計示例大綱]()
教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的爲文意圖，體察作者的愛國之情。2.學習本文圍繞中心論點，採用對比逐層論證的方法。3.掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。教學過程第一課時一、導入新課“六王畢，四......
-
![高中文言文《六國論》教學設計]()
教學目標：1、學生能從歷史評論的學習中，進一步瞭解如何處理議論文中觀點和材料的關係。2、學生能品味出人們把握和認識歷史的不同的方式和感情態度。3、學生通過對文本的研習，學習審視歷史，反思歷史，接受和借鑑歷史經驗，提......
-
![高中語文《六國論》精品教學設計大綱]()
[教學目標]1、學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。3、歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法。[教學重點]理解它的政論目......
-
![高中語文《六國論》教案設計大綱]()
【教材分析】《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閱讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約佔課文總數的40%，高一高二上學期文言文按時代編排，本單元爲宋代散文，宋代......
-
![高中語文《六國論》精品教學設計]()
[教學目標]1、學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。3、歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法。[教學重點]理解它的政論目......
-
![高一語文《六國論》教案]()
《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。下面是小編整理的《六國論》教案，一起來看看!教學目的1.領會蘇......
-
![高中文言文《留侯論》教案設計]()
【寫作背景】《高祖本紀》中說“夫運籌帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給餽饢，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑也，吾能用之，此吾所以取天下也。”張良，字子房，與蕭何......
-
![《六國論》導學案設計（教師版）]()
《六國論》導學案一、作者介紹《六國論》的作者蘇洵，字明允，北宋時眉州眉山(現在的四川眉山縣)人，二十七歲才發憤爲學，經過刻苦努力，下筆頃刻數千言。宋仁宗趙禎嘉祐年間他和兩個兒子蘇軾、蘇轍到了宋代都城衡論》十篇，推薦......
-
![高二語文教案設計：過秦論]()
一、教學目標(一)瞭解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史侷限。教育學生不應只着眼於秦之興衰，而應學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神，從而明白“以史爲鑑”、“古爲今用”的......
-
![《六國論》第一課時教案設計]()
教學目的：1、領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2、提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3、學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的......
-
![高一語文教案:六國論]()
教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的爲文意圖，體察作者的愛國之情。2.學習本文圍繞中心論點，採用對比逐層論證的方法。3.掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。教學過程第一課時一、導入新課“六王畢，四......
-
![高中語文《六國論》教案設計]()
【教材分析】《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閱讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約佔課文總數的40%，高一高二上學期文言文按時代編排，本單元爲宋代散文，宋代......
-
![論語教案設計]()
學習目標：1、理解各則語錄，並會運用。2、背誦。教學設想：1、通過分讀、齊讀、默讀等幾個環節達到疏通文意的目標。2、通過互助自學解決疑難問題或重點問題達到進一步理解文意的目標。3、通過說話活動，重點掌握文中有關學......
-
![高一語文六國論教案設計]()
教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......
-
![高中語文《過秦論》教案設計]()
【教學目標】知識目標1、理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。2、背誦課文3、4、5段。能力目標1、歸納掌握“制、亡、固、遺、度”等詞的一詞多義，七個通假字、三種古漢語特殊句式，逐步提高學生文言文......
-
![高中語文《論“雅而不高”》教案設計]()
當今社會，經濟飛速發展，物質文明得到極大的提高，但人們的精神文明並不是隨着物質文明的提高就自然而然地得到提高的。下面是小編整理的高中語文《論“雅而不高”》教案設計，歡迎大家閱讀！【《論“雅而不高”》教案設計】教......
-
![《六國論》5高一語文教案]()
教學目的：1、瞭解作者借史抒懷、借古諷今的爲文意圖，體察作者的愛國之情。2、掌握重要文言字詞及文言現象。3、背誦課文。教學課時：第一課時教學要點：教學過程：一、導入新課“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》裏，杜牧用這六個......
-
![高二語文《過秦論》《六國論》教案]()
導入：高一時我們分別學習過《過秦論》和《六國論》這兩篇文章，今天我們試着將這兩篇文章進行比較學習。教學板塊之一：疏通文章的語言文字。1、高一、高二時我們學習文言文，有時是不求甚解，到了高三，我們應該有意識地對各種......
-
![高一語文教學教案：六國論 教學設計示例]()
教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的爲文意圖，體察作者的愛國之情。2.學習本文圍繞中心論點，採用對比逐層論證的方法。3.掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。教學過程第一課時一、導入新課“六王畢，四......
-
![高一語文六國論教案]()
教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......
